苏教版二年级下认识时分秒整理与复习电子教案

二年级下册数学教案认识时、分苏教版教学目标：1. 让学生理解时、分的概念，掌握1时=60分的关系。

2. 培养学生观察钟表，正确读取时间的能力。

3. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识。

教学内容：1. 认识钟表，了解钟表的构造及功能。

2. 学习时、分的概念，掌握1时=60分的关系。

3. 学习读取时间，并能进行简单的时间计算。

教学重点与难点：重点：掌握1时=60分的关系，学会读取时间。

难点：理解时、分的概念，进行简单的时间计算。

教具与学具准备：1. 课件：展示钟表的构造及功能，动态演示时、分的转换。

2. 钟表模型：让学生直观地观察钟表的指针运动。

3. 实物钟表：让学生亲自操作，读取时间。

教学过程：1. 引入：通过故事、生活实例等方式引入时间概念，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：展示课件，介绍钟表的构造及功能，引导学生认识钟表。

3. 学习时、分的概念：通过课件动态演示，让学生理解1时=60分的关系。

4. 学习读取时间：利用钟表模型和实物钟表，让学生亲自操作，学会读取时间。

5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

板书设计：1. 时、分的概念2. 1时=60分3. 读取时间的方法4. 时间计算作业设计：1. 课后练习题：巩固课堂所学知识。

2. 观察生活中钟表，记录不同时间，培养观察力和实践能力。

3. 家长协助：与家长一起制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。

课后反思：1. 教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

2. 课后作业要注重实践操作，让学生在实际操作中巩固所学知识。

3. 针对不同学生的学习需求，进行差异化教学，提高教学效果。

4. 培养学生珍惜时间，合理安排时间的意识，将所学知识应用于生活。

重点关注的细节：教学过程一、引入引入是激发学生学习兴趣的关键环节。

教师可以通过讲述一个与时间相关的小故事，或者让学生分享他们在生活中遇到的时间相关的趣事，来吸引学生的注意力。

认识整时。

(教材第8~10页)1.让学生在观察钟面的过程中，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.认识整时，会读、写、表示钟面上整时的时刻。

3.在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力，以及积极的学习情感与态度。

重点:认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解1时=60分。

课件、钟表。

师:以前，我们只是简单地认识了钟表，今天我们将进一步学习关于时间的知识。

只要你认真学习，就一定会更加了解手中的钟表。

【设计意图:借助谈话激起学生探究新知识的欲望】1.教学例1。

师:仔细观察这个情景图，说说在钟面上你看到了什么。

(课件出示:教材第8页情景图) 学生可能会说:·钟面上有指针，短针是时针，长针是分针。

·钟面上还有1~12这样12个数，这12个数把钟面平均分成了12个大格。

……师:看老师手中的钟表，分针指向12，时针指向8，表示现在的时刻是8时，写作8:00。

(边讲解边演示)2.教学“试一试”。

师:你能说出钟面上各是几时吗?再写一写。

(课件出示:教材第8页“试一试”)生1:分针指向12，时针指向6，表示是6时，写作6:00。

生2:分针指向12，时针指向9，表示是9时，写作9:00。

生3:分针指向12，时针指向11，表示是11时，写作11:00。

师:说得非常棒!我们在看钟面上的时刻时，应该先看分针是不是指向12，如果分针指向12，那么时针指向几就是几时整，写这个时刻的时候就先写几，再写“:”，最后写两个“0”。

3.教学例2。

师:同学们，再仔细观察钟面，看钟面上有几个大格?每个大格里有几个小格?一共有多少个小格?学生可能会说:·钟面被12个数平均分成了12个大格。

·每个大格里有5个小格，一共有60个小格。

师:你是怎样数出有60个小格的?生:因为每个大格里面有5个小格，所以可以五个五个地数，5、10、15、20、……60，这样就可以数出一共有60个小格。

第二单元时、分、秒第1课时认识时、分目的要求1. 通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。

2. 初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

3. 培养观察能力、语言表达能力以及与同伴合作交流的能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

重点：认识时间单位时、分，认识并学会写整时，知道1时=60分。

难点：明确时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

教具：多媒体课件、钟面。

教学过程一、猜谜导入，激发兴趣。

师：今天老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呢？仔细听！（播放钟表声）小朋友真聪明，一下就猜着了！那钟表能告诉我们什么呢？出示钟面：请你仔细观察钟面。

看一看，钟面上有些什么？根据学生回答，师板书：有1-12，12个数。

边读边记住它们的位置。

有2根针，时针、分针。

短而粗长而细边说边让学生指出老师的钟面上哪根是分针，哪根是时针。

师：它们都可以记录时间，这节课，我们就来认识时、分。

（板书课题：认识时、分）二、仔细观察，探索新知。

（一）认识整时出示钟面：8时。

问：分针指着几，时针指着几？你知道钟面上表示的时间是几时吗？师：分针指着12，时针指着8，是8时，我们一般把8时写成8：00。

钟面上的针继续走动，（9时、11时、12时）让学生说出是几时。

师说明：分针指着12，时针指着几就是几时。

学生完成“试一试”。

先说一说钟面上各是几时，再写一写。

（二）认识钟面。

师：钟面上除了有时针和分针，还有什么？师指着钟面上的12个数，12个数均匀地排成一圈，它们把钟面平均分成了几个大格呢？（一起数一数12个大格）抢答：12到1是几大格？12到5是几大格？从1到4又是几大格？师：钟面上除了大格，还有什么？每个大格中有几个小格？（任选一大格数一数有几个小格）12到1之间有5小格，12到2之间有几小格？那么钟面上一共有几个小格呢？学生拿出钟面数一数。

交流：你是怎样数的？带领学生5小格5小格数，边数边在钟面的外围写出5、10、15、……60.问：12到3有几小格？12到6有几小格？12到9呢？（三）认识时、分。

苏教版二年级下册数学《认识时分》教案一. 教材分析《认识时分》是苏教版二年级下册数学的一单元，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的基本表示方法。

本节课的教学内容主要包括认识小时、分钟和秒钟，学会读写时间，以及了解不同时间单位之间的换算关系。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和发现，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的表示方法还不够熟悉，特别是换算关系和读写时间的能力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握时间知识，同时调动学生的积极性，让他们在实践中学会运用时间知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，学会读写时间，了解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到时间的重要性，养成良好的时间观念。

四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，学会读写时间，理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。

2.教学难点：读写时间的方法，以及时间单位之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地认识钟面和时间表示方法。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际测量和换算时间，提高学生的实践能力。

4.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生用书、练习本、画笔等。

3.教学资源：多媒体课件、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一天中不同时间场景的图片，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们认识这些时间吗？它们表示了什么？”2.呈现（10分钟）介绍钟面的认识，讲解小时、分钟、秒钟的表示方法。

《认识时分》（教案）二年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生在实际操作中认识钟面，了解钟面的结构，学会看钟，学会时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分，能正确地读写时刻。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，增强时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面：了解钟面的结构，学会看钟。

2. 认识时针和分针：掌握时针和分针的运行规律。

3. 认识整时：学会读写整点时刻。

4. 认识半时：学会读写半点时刻。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟，能正确地读写时刻。

2. 教学难点：理解时针和分针的运行规律，掌握时刻的读写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件。

2. 学具：学生用钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：让学生观察钟表，了解钟表的结构，引导学生认识时针和分针。

3. 演示与讲解：教师通过演示，让学生了解时针和分针的运行规律，讲解时刻的读写方法。

4. 动手操作：让学生分组进行操作，观察时针和分针的运行，学会看钟，读写时刻。

5. 小组讨论：让学生在小组内交流所学知识，加深对时刻的认识。

6. 巩固练习：让学生完成练习题，检验对时刻的认识和读写能力。

六、板书设计1. 钟面的结构：时针、分针、秒针。

2. 时针和分针的运行规律：时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分。

3. 时刻的读写方法：整点时刻的读写，半点时刻的读写。

七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。

2. 观察家里的钟表，记录不同时间的时刻，并读写出来。

3. 与家长一起讨论如何合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。

八、课后反思1. 本节课学生对于钟面的认识、时刻的读写掌握情况良好，但部分学生对于半点时刻的读写仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分、秒练习》主要让学生通过观察、操作、探究等实践活动，进一步认识钟面，掌握时、分、秒的认识及换算。

教材通过丰富的情境图，引导学生感受时间与生活的密切联系，培养学生的动手操作能力和时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但精确度不高，换算能力较弱。

因此，在教学过程中，要注重学生的直观体验，引导他们通过观察、操作、交流等活动，自主探究时、分、秒的认识和换算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时、分、秒的认识及换算方法，能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生的观察、操作、探究能力，提高他们的时间观念。

3.情感态度与价值观：让学生感受到时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：掌握时、分、秒的认识及换算方法。

2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题，如计算经过的时间、安排合理的时间表等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生感受时间与生活的密切联系。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。

3.交流讨论法：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养他们的合作意识。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、计时器、课件等。

2.学具：钟面模型、计时器、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活场景，引导学生感受时间与生活的密切联系。

如：起床、吃饭、上学、放学等。

提问：你们知道这些场景中涉及到哪些时间单位吗？2.呈现（10分钟）展示钟面模型，引导学生认识时、分、秒。

讲解时、分、秒的划分及换算关系。

如：1时=60分，1分=60秒。

3.操练（10分钟）让学生亲自动手操作钟面模型，练习认识和换算时、分、秒。

教师巡回指导，纠正错误。

4.巩固（10分钟）开展小组竞赛活动，让学生运用所学知识解决实际问题。

二年级下册数学教案：时、分、秒一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生在已有知识的基础上，进一步理解时间单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系，并能运用到实际生活中。

2. 过程与方法目标：通过观察、操作、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对时间知识的兴趣，培养学生珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 时间的概念：让学生了解时间的含义，明确时间单位时、分、秒。

2. 时间单位之间的换算：让学生掌握时、分、秒之间的换算关系，如1时=60分，1分=60秒。

3. 时间在生活中的应用：让学生学会看时间、计算时间，并能将时间知识应用到实际生活中。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间单位时、分、秒之间的换算关系，并能应用到实际生活中。

2. 教学难点：让学生理解时间单位时、分、秒的内涵，培养学生的时间观念。

四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件、时间计算题卡。

2. 学具：学生自带的小时钟、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过故事、谜语等形式引入时间概念，激发学生对时间知识的兴趣。

2. 新课内容：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生观察时钟模型，了解它们之间的换算关系。

3. 活动与实践：让学生分组进行时间计算游戏，巩固所学知识。

4. 小结与讲解：对学生的学习情况进行小结，针对共性问题进行讲解。

5. 课堂练习：让学生完成时间计算题卡，检验学习效果。

6. 课后作业：布置与时间相关的作业，让学生回家后与家长一起完成。

六、板书设计1. 板书时、分、秒2. 板书内容：（1）时间单位：时、分、秒（2）换算关系：1时=60分，1分=60秒（3）时间计算：例题及解题步骤七、作业设计1. 基础题：完成时间计算题卡2. 提高题：设计一个与时间相关的实际问题，让学生解答3. 拓展题：让学生调查家里的作息时间，制作一个时间表八、课后反思1. 教学效果：学生对时间单位时、分、秒的理解程度，时间计算能力的提高。

苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案第一篇：苏教版二年级数学下《二时、分、秒》教案《二时、分、秒》教案教学内容教科书8-17页例1-例5，练习二。

教学目标1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。

3、让学生理解比分小的单位：秒，体会1秒有多长，知道分与秒的关系。

重点难点1、认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、能正确认、读、写钟面上所表示的时间。

3、体会1有秒多长，知道分与秒的关系。

教学设计【时、分的认识】一、谜语导入1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？2、钟有什么用处？3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。

要知道时间就要学会看钟。

二、认识钟面1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。

2、钟面上有几个大格？集体从1数到123、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）三、认识时、分1、长针叫什么？短针叫什么？2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。

（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？四、联系实际1、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？2、中午有1个小时的时间，你做一些什么？【认识几时几分】一、回顾1、时针走1大格是多少时间？分针走一小格是多少？走1大格呢？2、1小时=（）分二、新知1、出示8点零5分的钟面。

苏教版二年级数学下册《时、分、秒》复习教案一、教学目标1. 知识目标：通过复习，使学生进一步掌握时、分、秒的概念，知道1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2. 能力目标：培养学生观察、分析和动手操作的能力，初步建立时间观念。

3. 情感目标：引导学生珍惜时间，养成良好的作息习惯。

二、教学重点和难点重点：建立时、分、秒的概念，知道它们之间的关系。

难点：时间的计算和单位的换算。

三、教学过程1. 回顾引入：首先回顾本单元所学内容，引出本节课的主题——复习《时、分、秒》。

2. 知识梳理：引导学生回顾有关时、分、秒的基础知识，如时间单位的关系、钟面的认识等。

3. 知识强化：通过实例和练习，强化学生对时、分、秒的理解和掌握，如进行时间的计算、单位的换算等。

4. 综合练习：设计综合性的练习题，如结合生活实际的问题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高综合运用能力。

5. 课堂小结：总结本节课的复习内容，强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识结构。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、讨论和实践相结合的教学方法，使学生通过亲身体验加深对知识的理解。

2. 教学手段：利用实物、图片和多媒体等多种手段辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：结合讲解内容，设计相关练习题，及时了解学生的学习情况，并给予指导。

2. 作业：布置适量的课后作业，要求学生完成，巩固所学知识。

3. 评价方式：采用多种形式的评价方式，如学生的作业完成情况、课堂表现、小组讨论等进行评价。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：展示复习内容，提高教学效果。

2. 钟表模型：用于演示和讲解钟面的构成和时间的计算。

3. 练习册：提供多种形式的练习题，帮助学生巩固所学知识。

4. 评价表：用于记录学生的表现和评价。

七、结论通过本节课的复习，学生对时、分、秒的概念有了更深入的理解和掌握，能够正确地进行时间的计算和单位的换算。

二年级下册数学教案《期末复习有时、分、秒及长度单位复习》苏教版教案：二年级下册数学教案《期末复习有时、分、秒及长度单位复习》苏教版一、教学内容本节课是二年级下册的数学复习课，主要复习有时、分、秒及长度单位的相关知识。

教材的章节包括：《认识时间》、《认识长度单位》、《时间的计算》、《长度的测量》等。

二、教学目标1. 让学生巩固对有时、分、秒的理解和运用。

2. 使学生熟练掌握长度单位的概念和换算。

3. 培养学生的观察、思考和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间单位的换算，长度单位的换算。

2. 教学重点：巩固时间单位的概念，提高长度测量的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、尺子、量角器等。

2. 学具：学生尺子、练习本、画图工具等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的钟表，说出一周有几天，一天有几分，一分钟有多少秒。

2. 知识点讲解：(1) 时间单位：有时、分、秒，讲解时间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

(2) 长度单位：厘米、米、千米，讲解长度单位的换算关系，如1米=100厘米，1千米=1000米。

3. 例题讲解：(1) 计算题：小明跑5分钟，每分钟跑60秒，一共跑了多少秒？(2) 应用题：妈妈买了3米多的布，用来做一件衣服，需要多少厘米的布？4. 随堂练习：(1) 计算题：1小时30分钟是多少分钟？(2) 应用题：学校操场长200米，宽100米，周长是多少米？六、板书设计板书内容：时间单位：时、分、秒长度单位：厘米、米、千米换算关系：时间：1小时=60分钟，1分钟=60秒长度：1米=100厘米，1千米=1000米七、作业设计1. 作业题目：(1) 填空题：1天有____分，1小时有____秒。

(2) 选择题：1米等于____厘米，1千米等于____米。

(3) 应用题：小华骑自行车10分钟，每分钟行驶600米，一共行驶了多少米？2. 答案：(1) 填空题：1天有1440分，1小时有3600秒。

苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》单元教学设计一. 教材分析苏教版二年级下册数学第二单元《时分秒》主要让学生通过观察和操作，掌握时、分、秒的认识及单位换算。

教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生学会读时间、换算时间，以及理解时间与生活的联系。

本单元的教学内容既贴近学生的生活实际，又具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识。

但他们在理解时间的进制、换算时间等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知基础，以生动有趣的方式帮助学生理解和掌握时间知识。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解时、分、秒的划分及换算关系。

2.培养学生读写时间的能力，能正确、熟练地读写时间。

3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。

4.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分、秒的认识及单位换算，能正确、熟练地读写时间。

2.教学难点：理解时间的进制，掌握单位换算的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受和理解时间知识。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.互动教学法：引导学生相互交流、探讨，培养学生的合作意识和团队精神。

4.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力和动手能力。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。

3.教学课件：关于时间知识的图片、动画、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等展示日常生活中与时间相关的场景，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍钟面的构成，让学生认识时、分、秒的划分。

通过实际操作，让学生感受时间的流逝。

3.操练（10分钟）让学生分组进行时间换算练习，教师巡回指导，帮助学生掌握时间换算的方法。

(完整版)苏教版二年级下认识时分秒整理与复习－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《时、分、秒整理复习》教学设计教学目标：1、进一步认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，能正确读写出钟面上的时刻。

2、感受并体验1时、1分、1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。

3、在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服学习过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。

教学重点：进一步认识时间单位，以及相邻间时间单位的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。

教学难点：初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。

教学过程：一、情境导入1、（出示闹钟6:30 铃响）谈话：早上，闹钟响了，在催小明起床呢？几点了？小明起床，刷牙，吃好早饭，该准备上学了，（出示电子表7:25:30）现在是几点啦？2、小朋友们真不简单，还记得这两个时刻的读法。

时间与我们的生活密切联系，这节课我们就来复习时、分、秒。

【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，让学生说出两个简单的时刻，唤醒学生关于时分秒的认知，激发学生复习的兴趣。

】二、整理复习1、粗看钟面。

①出示钟面引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？结合学生介绍，在黑板上事先画的钟面上标上数字和时、分、秒针（数字仅标出12、6、3、9。

）②谁能完整地说一说钟面上都有些什么？同桌先相互说说看。

（板书时针、分针、秒针）□全班交流。

（板书时针、分针、秒针的特征）2.细看钟面谈话：说一说，钟面上有多少个大格？多少个小格？启发：钟面上时针、分针和秒针都在不停地走动着，大家看(演示钟面)。

想一想：时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？秒针走1小格是几秒？(同桌相互说一说，然后交流)（板书1大格1小时1小格1分1小格1秒）3.体验1秒、1分、1时。

谈话：1秒的时间是非常短的，点一下头，眨一下眼，一秒钟就过去了，想想看，1秒钟，我们能做些什么事儿？引导：1秒的时间的确很短，那1分钟我们能做些什么呢？我们来个1分钟的口算吧，看看1分钟我们能做几道口算题。

（教案）第二单元认识时、分-二年级数学下册（苏教版）教学内容：第二单元认识时、分教学年级：二年级教材版本：苏教版一、教学目标1. 知识目标（1）了解钟表的基本构造及指针的作用；（2）掌握时间的读法和写法；（3）学习时间的比较和排序方法；（4）学会用钟表计算时间的长短；（5）理解分钟的概念，学会使用分钟作为时间单位。

2. 能力目标（1）能规范地用钟表表示时间；（2）善于发现时间中的规律和问题；（3）能够进行时间的比较、排序和计算；（4）培养学生的观察能力和时间感。

3. 情感目标（1）培养学生的时间观念和时间约束感；（2）让学生认识爱惜时间的重要性；（3）培养学生遵守时间规律的习惯。

二、教学重点和难点1. 教学重点：（1）学会用钟表表示时间；（2）学会进行时间的比较和排序。

2. 教学难点：（1）钟表的读法及表示方法；（2）时间的比较和排序方法。

三、教学方法1. 案例教学法：通过实例引出要点，激起学生的兴趣。

2. 互动教学法：让学生在教师的帮助和引导下，积极参与学习，分析和解决问题。

3. 合作学习法：指导学生按照组内分工合作学习，提高合作意识和执行力。

四、教学过程1. 教学准备（5分钟）（1）放一幅钟表的图片或老师拿着钟表进行教学。

（2）检查教学设备是否齐全。

2. 教学步骤（1）导入新课（3分钟）老师指着钟表的表面和指针问学生：你们看到了什么？钟表是用来干什么的？怎么表示时间？（2）学习时间读法（15分钟）老师在新课本上示范钟表的读法，让学生跟读并标注钟表上的时、分刻度。

然后将时、分、秒的概念进行解释。

接下来，在黑板上写出一些时间，并让学生念出来，如16:25、2:10等等，注重使学生掌握时间的读法和写法。

（3）学习时间的比较和排序（20分钟）老师为学生出示一些时间，让学生按时间的先后顺序排列。

然后教师以小组为单位让学生自制各种时间卡片，在师生互动的过程中，引导学生讨论如何比较时间的长短，以及如何更好地进行时间的排序。

苏教版二年级下册数学《认识时、分》教案一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时、分》这一单元主要让学生掌握时、分的基本概念，学会读写小时和分钟，以及理解时、分之间的进率关系。

通过本单元的学习，学生能够运用时、分知识解决一些实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对日常生活中的一些基本时间概念有所了解。

但是，他们对时、分之间的进率关系以及精确到分的读写能力还比较薄弱。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导他们理解和掌握时、分知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时和分钟的读写方法，学会用时、分表示时间，理解时、分之间的进率关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习时间知识的兴趣，培养他们珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时、分的读写方法，以及时、分之间的进率关系。

2.教学难点：精确到分的读写能力和时间推算能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活场景的创设，让学生在实际情境中感受和理解时间知识。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

3.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具准备：时钟模型、计时器、幻灯片等。

2.学具准备：学生用书、练习本、画笔等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？”引发学生对时间知识的思考。

然后，教师简要介绍本节课的内容，让学生对时要、分有初步的认识。

呈现（10分钟）1.教师通过幻灯片呈现小时和分钟的定义，以及时、分之间的进率关系。

2.学生跟随教师一起朗读小时和分钟的读写方法，加深对时、分的认识。

操练（10分钟）1.教师出示一些时间，要求学生快速准确地读写出来。

2.学生互相练习，提高读写时间的准确性。

二年级下册数学教案——第二单元时分秒（苏教版）一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。

2. 培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识及其关系。

2. 时间的计算：时、分、秒之间的换算。

3. 时间的应用：学会看钟表，联系实际生活，解决相关问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。

2. 教学难点：时间的计算及应用，尤其是时、分、秒之间的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：挂钟、课件、教学视频等。

2. 学具：学生用钟表模型、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。

3. 案例分析：通过实例，让学生学会看钟表，掌握时、分、秒的换算。

4. 实践操作：让学生分组进行实验，观察、记录时间，培养动手操作能力。

6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

7. 课后作业：布置作业，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案——第二单元时分秒2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程，逐步展示教学内容、重点、难点等。

七、作业设计1. 基础题：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 提高题：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

3. 拓展题：引导学生进行时间管理，提高珍惜时间的意识。

八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出不足之处，提高学习效果。

3. 家长反馈：了解家长对课程的意见和建议，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 新课导入：教师讲解时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。

在讲解过程中，教师可以通过实物（如挂钟）或课件，直观地展示时、分、秒的对应关系。

《时、分、秒复习课》教案教学内容苏教版二年级下册教材第二单元。

教学目标1、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进行简单换算。

2、发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

3、在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力以及积极的学习情感与态度。

教学重点熟练读出钟面上的时刻教学难点理解1时=60分，能正确说出钟面上接近正时的时刻教学准备多媒体课件，学具钟、钟面模型教学过程一、引出课题今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型，猜一猜，今天我们复习什么？板书：时分秒的复习请同学们回想一下，关于时分秒，你学会了哪些知识？同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书。

【设计意图】通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回忆。

二、梳理内化提炼方法全班交流，师随机引导，并适时板书（1）钟面钟面上有12个大格，60个小格。

时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1分，秒针走一个小格是1秒。

（2）时分秒的关系1时=60分，1分=60秒。

（3）1时多长？1分有多长？1秒有多长？老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。

你有什么感想？（4）会读钟面上的时刻指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。

【设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容，让学生由感性认识上升到理性认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之间的联系与区别。

对于读接近正时的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生讲解读法，很好地突破了难点。

三、分层练习提高能力同学们学会了这么多时分秒的知识，下面老师要考验大家，能不能利用学过的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？为了奖励大家，我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。

【设计意图】在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。

二年级下册数学教学设计：二《时、分、秒》-苏教版一、教学目标1.了解时、分、秒的概念，能够辨认时、分、秒的指针；2.掌握读取时、分、秒的方法，能够将整点和半点的时间用绘制时钟的形式进行呈现；3.能够借助分针模拟分的情况，学习简单的加减法，从而加强对时间的认知；4.能够理解钟表上表盘的一些基础知识，如：时针、分针、秒针、时刻（整点、半点、刻度线、数字）等。

二、教学内容（一）时、分、秒的基本概念教师介绍时钟上的时、分、秒，并引导学生读出时间。

（二）绘制时钟在板书上引导学生一起绘制时钟，并让学生观察时、分、秒指针的颜色、长度、形状等特点，引导学生认识时、分、秒指针的区别。

（三）读时间1.在黑板上画出时钟，教师以整点和半点为例子，教授读取时间；2.教师播放对应时间的录音，让学生模仿；（四）模拟分在课堂上让学生借助分针模拟分的情况，学习简单的加减法，进一步加强对时间的认知。

（五）钟表知识介绍钟表上的时针、分针、秒针、时刻（整点、半点、刻度线、数字）等基础知识。

并通过实物等教具帮助学生理解。

三、教学重点1.让学生能够读取时、分、秒，辨认时、分、秒的指针；2.模仿分的情况，学习简单的加减法，加强对时间的认知；3.让学生理解钟表上的时针、分针、秒针、时刻等基础概念。

四、教学难点1.让学生尽快掌握时、分、秒的概念及其指针的区别；2.教学过程中，如何让学生加深对时间的理解，以及如何加强对加减法的认知。

五、教学方法1.演示法：教学中将具体操作展示给学生，然后再让学生尝试；2.合作学习法：让学生以小组为单位，相互学习、拓展思路；3.评价法：在课堂上引导学生根据实际情况，相互评价，不但能够检验学生的学习成果，还能加深对学习内容的理解。

六、教学反思1.在教学过程中，重点是要让学生理解时、分、秒的概念以及指针的区别；2.教学难点在于如何让学生准确读取时间，以及如何加强对加减法的认知；3.教学方法中，这几种教学方法都需要在教学中灵活运用，以达到更好的教学效果；4.教学反思是一个持续的过程，当反馈不断，教学就能够不断改善，教学效果自然提升。

认识时、分-苏教版二年级数学下册教案一、教学目标1.了解时、分的概念2.能够用钟表读时、写时3.能够用一、二分之一、三、四分之一来表示时间二、教学重点1.学生能够正确地读、写时2.学生能够用一、二分之一、三、四分之一表示时间三、教学难点1.学生能够用一、二分之一、三、四分之一表示时间的概念理解和应用2.学生能够正确地读、写时的应用四、教学过程1. 导入新知识教师将一个钟表放在课桌上，让学生观察钟表指针的位置，询问学生现在是几点钟，然后指着钟表指针问学生现在的时间是多少。

教师引导学生认识到钟表是可以用来读时间的。

2. 学习新知识A. 时的概念1.展示数字时钟，强调时钟分针和时针的作用。

2.引导学生正确地阅读数字时钟，了解指针所处的位置代表的时间。

B. 分的概念1.展示钟表，介绍钟表分针的作用。

2.引导学生正确地阅读钟表，了解指针所处的位置代表的时间。

C. 一、二分之一、三、四分之一时间的表示方法1.在黑板上画出一个圆圈，让学生想象它是一个钟表或表盘。

2.用黑色粉笔画出横线和竖线，分别代表一份、二分之一、三份、四分之一的时间。

3.教师引导学生正确地理解和应用，例如：指着钟表，让学生说出到现在已经过去了半个小时，那现在是几点半？3. 巩固练习A. 读时间教师在黑板上画出多个钟表或数字时钟，让学生分别说出当前时刻是几点钟。

B. 写时间1.教师出示一些事情发生的时间，例如：小明放学是在3点钟，问学生该怎么写。

2.教师引导学生正确写出时间的表示方法。

C. 表示时间教师在黑板上写出时间，例如：1点钟、2点钟、3点钟，让学生选择应该用哪个符号: “1份”、“二分之一”、“三份”、“四分之一”来表示这个时间。

4. 展示作品让学生展示他们会阅读和写作时间的作品。

五、教学反思通过这次教学，学生已经初步了解了时间的基本概念，并能够用钟表读时、写时，用一、二分之一、三、四分之一来表示时间。

沟通交流始终是教学过程中非常重要的一环，有意识引导学生通俗易懂地理解新知识，并及时纠正学生对知识的错误理解，在交流的过程中，学生得到有效的锻炼和反复练习，变得更为自信和熟练。

2.1认识时、分（教案）二年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括第二章第一节“认识时、分”。

在这一节中，学生们将学习时间的概念，了解时、分的定义，掌握将一个小时分成60份的方法，并能够用时、分表示时间。

二、教学目标通过本节课的学习，学生们能够理解时间的概念，掌握时、分的定义，学会将一个小时分成60份，并能够用时、分表示时间。

三、教学难点与重点教学难点：学生们对于时间的抽象概念的理解，以及将一个小时分成60份的方法。

教学重点：学生们能够理解时间的概念，掌握时、分的定义，学会用时、分表示时间。

四、教具与学具准备教具：钟表模型、计时器、卡片学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们观察教室里的钟表，引导他们注意钟表上的时针、分针和秒针。

2. 知识点讲解：通过钟表模型和计时器，向学生们讲解时间的概念，让他们了解时、分的定义，并学会将一个小时分成60份。

3. 例题讲解：出示例题，如“现在时间是3时，过了20分钟后是几点？”引导学生们用时、分表示时间。

4. 随堂练习：让学生们独立完成练习题，如“现在时间是5时，过了30分钟后是几点？”并互相检查答案。

5. 小组讨论：让学生们分组讨论，分享自己是如何用时、分表示时间的，互相学习和交流。

六、板书设计板书设计如下：时间 = 时 + 分1小时 = 60分七、作业设计3时20分5时30分7时15分2. 答案：3时20分 = 3 + 20/60 = 3.33时5时30分 = 5 + 30/60 = 5.5时7时15分 = 7 + 15/60 = 7.25时八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂上，学生们对时间的概念有了初步的理解，但仍有部分学生对将一个小时分成60份的方法不够熟练。

在课后，我可以针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地掌握知识。

拓展延伸：可以让学生们回家后，观察家里的钟表，尝试用本节课所学的知识表示时间，并与家长交流学习心得。