苏教版二年级数学《认识时分》教案

苏教版二年级下册数学《认识时分》教案一. 教材分析《认识时分》是苏教版二年级下册数学的一单元，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的基本表示方法。

本节课的教学内容主要包括认识小时、分钟和秒钟，学会读写时间，以及了解不同时间单位之间的换算关系。

教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和发现，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的表示方法还不够熟悉，特别是换算关系和读写时间的能力。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握时间知识，同时调动学生的积极性，让他们在实践中学会运用时间知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握钟面的认识，学会读写时间，了解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到时间的重要性，养成良好的时间观念。

四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，学会读写时间，理解小时、分钟、秒钟之间的换算关系。

2.教学难点：读写时间的方法，以及时间单位之间的换算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地认识钟面和时间表示方法。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际测量和换算时间，提高学生的实践能力。

4.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。

2.学具：学生用书、练习本、画笔等。

3.教学资源：多媒体课件、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一天中不同时间场景的图片，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们认识这些时间吗？它们表示了什么？”2.呈现（10分钟）介绍钟面的认识，讲解小时、分钟、秒钟的表示方法。

苏教版二年级《认识时分》教学设计[五篇模版]第一篇：苏教版二年级《认识时分》教学设计《认识时、分》教学设计左菲菲教学内容：苏教版二年级数学上册p88——89的内容。

内容分析：《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。

这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。

因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。

教学目标：1、通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。

2、知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

3、通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。

教学难点：理解时与分的进率。

教学方法：通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构得以优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

教学过程：一、创设情境，导入新课课件出示各种钟表，观察他们的相同点。

二、操作体验、探索新知1、认识钟面钟面上有什么？（时针、分针、数、大格、小格）2、认识大格和小格（1)介绍：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。

（课件演示）从12到1就是一个大格。

（2)每两根短的线之间的一段叫一个小格。

（课件演示）思考：钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面上一共有多少个小格？（课件演示）3、认识时(1)介绍：我们刚才通过数知道了钟面上有12个大格，60个小格。

时针、分针就是通过走多少个大格和多少个小格来计时的。

那你知道时针和分针是朝哪个方向走的吗？（拨钟演示）我们把这个方向叫做顺时针方向。

《认识时分》（教案）二年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生在实际操作中认识钟面，了解钟面的结构，学会看钟，学会时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分，能正确地读写时刻。

2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的联系，增强时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识钟面：了解钟面的结构，学会看钟。

2. 认识时针和分针：掌握时针和分针的运行规律。

3. 认识整时：学会读写整点时刻。

4. 认识半时：学会读写半点时刻。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识钟面，学会看钟，能正确地读写时刻。

2. 教学难点：理解时针和分针的运行规律，掌握时刻的读写方法。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、多媒体课件。

2. 学具：学生用钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：让学生观察钟表，了解钟表的结构，引导学生认识时针和分针。

3. 演示与讲解：教师通过演示，让学生了解时针和分针的运行规律，讲解时刻的读写方法。

4. 动手操作：让学生分组进行操作，观察时针和分针的运行，学会看钟，读写时刻。

5. 小组讨论：让学生在小组内交流所学知识，加深对时刻的认识。

6. 巩固练习：让学生完成练习题，检验对时刻的认识和读写能力。

六、板书设计1. 钟面的结构：时针、分针、秒针。

2. 时针和分针的运行规律：时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分。

3. 时刻的读写方法：整点时刻的读写，半点时刻的读写。

七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。

2. 观察家里的钟表，记录不同时间的时刻，并读写出来。

3. 与家长一起讨论如何合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。

八、课后反思1. 本节课学生对于钟面的认识、时刻的读写掌握情况良好，但部分学生对于半点时刻的读写仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。

苏教版二年级数学认识时分教学设计第一篇：苏教版二年级数学认识时分教学设计认识时、分教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第88～89页的例题和“想想做做”。

教学目标1.知识技能目标：（1）使学生认识钟面上一共有12个大格，60个小格；知道时针、分针各是怎样计时的；知道1时=60分。

（2）使学生认识时分之间的进率：1时=60分。

（3）培养学生的观察能力和合作的能力 2.过程方法目标：让学生领会观察钟面、拨动钟表的过程，让学生在活动中初步建立时分的时间观念。

3.情感态度与价值观：通过观察、合作、交流，初步认识时分，体会数学源自生活，又应用于生活，增强数学应用意识，养成爱惜时间的良好习惯教学重点：分针时针的计时方法，理解分与时的关系，教学难点：理解1时=60分教学准备：钟面学具、课件、钟面作业纸。

教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1．P:猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。

马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

你知道这是什么吗？（时钟）2.提问：时钟可以用来干什么？同学们说得真好！时间就像我们的伙伴一样时时刻刻跟着我们，我们每天都离不开时间，因此从小就要要养成把握时间，珍惜时间的好习惯，在一年级的时候我们已经认识了几时，为了准确的知道每件事的时间还不够，就需要把时细分，于是就有了比时更小的时间单位，今天，我们继续认钟表：认识时、分。

（板书课题：认识时分）二、新授：（一）认识钟面昨天老师安排了同学们自学了今天学习的内容，通过自学你学到了什么知识？还有什么疑问？接下来我们就认真学习解决这些问题好不好？ 1．自学质疑：①钟面上有几个大格？每个大格里面有几个小格？钟面上一共有多少个小格？②时针走一个大格要走多长时间？分针走一个小格要走多长时间？分针走一个大格要走多长时间？③1时=（）分，你是怎么知道的？2．P:出示钟面，学生观察，说说还缺少什么？并画下来。

钟面上有数字，时针和分针（怎么区分时针分针：时针短，分针长），还有大格、小格。

苏教版数学二年级下册《认识时分》教学设计一. 教材分析《认识时分》是苏教版数学二年级下册的一单元，主要让学生通过观察和操作，理解时和分的关系，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。

本节课的内容包括认识小时、分钟，学会读写时间，体验时和分的关系等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和深入。

他们善于观察，喜欢动手操作，对于生动有趣的活动感兴趣。

因此，在教学过程中，我将以学生的实际生活为切入点，设计丰富多样的活动，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握小时、分钟的基本概念，学会读写时间，理解时和分的关系。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力、思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，提高他们的生活能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握小时、分钟的基本概念，学会读写时间。

2.难点：理解时和分的关系，能够运用时间知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：以学生的实际生活为背景，创设情境，引导学生主动探究。

2.直观演示法：通过实物演示、动画展示，让学生直观地理解时间概念。

3.操作实践法：设计丰富的操作活动，让学生动手实践，提高他们的操作能力。

4.小组合作法：学生进行小组讨论、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：准备钟表模型、计时器、卡片等教学用品。

2.学具：每个学生准备一个钟表模型，以便进行操作实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的场景，如起床、吃饭、上学等，引导学生关注时间。

然后提问：“你们知道现在是什么时间吗？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——认识时分。

2.呈现（10分钟）介绍小时、分钟的概念，讲解时和分的关系。

通过实物演示、动画展示，让学生直观地理解时间概念。

同时，引导学生观察钟表的刻度，了解每个大格代表1小时，每个小格代表1分钟。

苏教版数学二年级上册教案认识时分教学设计（最终版）第一篇：苏教版数学二年级上册教案认识时分教学设计（最终版）认识时分教学目标：知识目标：知道钟面上一共有12个大格，60个小格，知道时针、分针是怎样计时的；知道1时=60分。

能力目标：培养观察能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。

情感目标：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

教学重、难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念，理解时与分的关系。

难点：自主探索时和分之间的进率关系。

教学准备：实物钟，模型钟，课件教学过程：一、创设情景，揭示课题看，在我们电脑上出现了谁呀！呀，他怎么会出现呢，大家想听听薛文举小朋友和我们说了些什么吗？听薛文举和熊禹鹏讲述他们一天的时间安排。

（这一部分是新课的导入，课件出示小朋友自己身边的同学讲述他们一天的时间安排，这样的导入学生比较感兴趣，，既让学生知道了时间在生活中的重要作用，同时也激发了学生的学习兴趣和学习愿望。

）二、师生探讨，学习新知原来在我们的生活、学习中，都有一定的时间安排，都离不开时间，那么要想知道时间首先我们要学会看钟面，今天我们一起来学习有关时间的知识。

（板书，揭示课题）1. 认识钟面师：我们一起来看看，老师电脑上的图片，这是苹果吗？这个是小金鱼吗？这个是太阳公公吗？它们还是一个个可爱的钟哦！多么可爱呀，观察一下这些可爱的钟，你又发现了什么吗？带闹钟的小朋友把自己的闹钟拿出来观察一下，观察钟面你又看到什么？（通过观察可爱的钟面，可以培养学生的观察能力）学生：“钟面上有数字1－12，还有3根针”师：你观察得真仔细！在我们的钟面上有12个数字，从1到12，首尾相连，围成1圈。

还有3根针，其中又矮又胖的是时针，跑的最慢，是表示几时的！长长的是分针跑的较快，是表示几分的！最细长的秒针跑的最快，是表示几秒的！时针、分针和秒针就像3位运动员，一直在比赛谁跑得快！今天我们先讨论时针和分针！（秒针拿下不看！）你再观察一下钟面上有几个大格？有多少个小格？每一个大格里又有几个小格呢？在你的钟面上数一数或用笔算一算，看看谁数的方法又清楚又快。

《认识时、分》教学设计【教学内容】苏教版小学数学二下第8—10页例1、“试一试”，例2和“想想做做”1—7题。

【教材简析】《认识时、分》是“时分秒”这单元的第一课时，本课时教材安排了两个例题，例1安排了两个内容：一是认识时针和分针，因为钟面上的时间主要由这两根针表示出来；二是整时的认、读、写。

例2教学时间单位时和分，包括时与分的概念，知道时针走 1 大格是 1 小时，分针走 1 小格是 1 分钟，时与分之间的进率1时=60分。

随后的相关练习旨在认读钟面上的时间，体会1分钟、1小时的时间长短，建立1分、1时的时间观念，进行良好习惯的教育。

认识时、分是学生学习24 时计时法的认知基础。

因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切联系起来。

【学情分析】时间是一种常见的量，时、分是非常重要的时间单位，与我们的生活息息相关。

这是学生第一次从数学的角度认识时间，虽然在实际生活中，学生经常会用到时间，他们有一定的经验，但时间又是一个“看不见、摸不着”比较抽象的概念，单位间的进率也比较复杂，学生建构起来比较困难，因此在教学时，我们应联系学生的生活实际，结合具体情境，通过直观操作，使学生逐渐认识时分，为今后力争赋予抽象的时间概念以鲜活的感性支撑。

【教学目标】1.让学生在观察钟面的过程中，了解钟面的结构，认识整时和时间单位时、分，在操作中知道1时=60分。

2.让学生在具体的活动中，体会1分、1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念。

3.让学生在认识时、分的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能力，增强遵守和爱惜时间的意识。

【教学重点】认识整时，体验1小时、1分的时间长短，知道1时=60分。

【教学难点】理解1时=60分，建立1小时、1分的时间观念。

【教学媒体】实物钟、课件。

设计理念：本课遵循《数学课程标准》的基本理念，从现实情境出发，唤醒学生已有的经验，以活动为主线，创设了“认一认，写一写，猜一猜，试一试，拨一拨，玩一玩”等一系列活动，让学生经历认识整时和时、分的过程，再通过联系生活，在实践活动中建构1分，1时的时间观念，整节课充分体现"以人为本"的理念，让学生在活动中学习新知，促进其全面发展。

认识时分（教案）一、教学目标知识目标1.了解时分的概念和表示方法。

2.能够根据具体例子，认识时分的实际应用。

能力目标1.能够正确书写时分的表示方法。

2.能够根据具体例子，解决与时分相关的数学问题。

二、教学重点1.时分的概念和表示方法。

三、教学难点1.能够根据具体例子，解决与时分相关的数学问题。

四、教学内容和步骤第一步：导入新知识（5min）1.复习小时的概念及表示方法。

第二步：讲解时分的概念（10min）1.引导学生回忆小时的概念和表示方法，然后引出时分的概念和表示方法。

2.介绍时分的概念：时分是一个整数和一个分数的结合表示方式，表示时间的精度更高。

第三步：练习时分的表示（15min）1.列举几个时分的表示方式，让学生练习。

2.在黑板上写出一些含有时分的时间，请学生将其转换为时分的表示方法。

第四步：讲解时分的应用实例（10min）1.通过情境实例介绍时分的使用，如：小明上午九时十五分开始做作业，用时两个半小时，什么时间完成作业？2.展示多个具体的实例，让学生通过自己的计算和想象，了解时分的实际应用。

第五步：练习时分的应用（15min）让学生完成下列题目：1.小明下午5点25分开始跑步，用时20分钟，跑步结束的时间是几点几分？2.餐厅午餐时间是从中午11点30分开始，到下午1点30分结束，共计几个小时几分钟？3.小军上午6时20分开始借书，用时20分钟，什么时间归还？第六步：总结本节课内容（5min）1.让学生总结本节课所学的新知识和实践演示的经验。

2.强调时分的重要性和实际应用。

五、作业布置让学生独立思考和完成下列题目：1.小明上午八时开始做作业，用时一小时三十五分，一共花了多长时间？2.小军上午7点26分开始借书，用时15分钟，什么时间可以归还？3.某活动从下午3点整开始，共用时两个半小时，活动结束的时间是几点几分？六、教学反思时分是数学二年级的一个基础概念，对学生的日常生活有很好的指导性作用，同时掌握时分的表示方法和实际应用也有助于学习日常生活和学习上的计划和安排。

二年级苏教版数学下册《认识时、分》教学设计一. 教材分析《认识时、分》是二年级苏教版数学下册的一章内容，主要让学生初步认识时和分，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。

本章内容旨在培养学生的时间观念，提高他们的生活能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不系统，不够准确。

他们善于模仿和动手操作，对于直观形象的教材容易产生兴趣。

因此，在教学过程中，我们需要结合学生的实际情况，设计有趣、富有挑战性的教学活动，帮助他们建立正确的时间观念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握时和分的概念，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践等活动，培养学生的时间观念，提高他们的生活能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握时和分的概念，了解它们之间的关系，学会用时和分表示时间，并能够进行简单的换算。

2.教学难点：时和分之间的换算，以及如何将生活中的时间问题运用到数学中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受时间的重要性，提高他们的时间观念。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习时和分，提高他们的学习兴趣。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对时和分的认识，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教具准备：钟表模型、计时器、卡片等。

2.学具准备：学生钟表模型、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解时间的重要性，引发他们对时间的关注。

然后，提问学生对时间的认识，了解他们的已知程度。

2.呈现（10分钟）教师出示钟表模型，向学生介绍时和分的概念，讲解它们之间的关系。

同时，通过实例展示，让学生学会用时和分表示时间。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让他们互相交流对时和分的认识。

二年级下册数学优秀教案2.1《认识时、分》苏教版教案：认识时、分一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级下册数学第二章第一节《认识时、分》。

本节课主要让学生掌握小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时、分换算。

二、教学目标1. 让学生掌握小时、分钟的概念，理解小时与分钟之间的关系。

2. 学会读写小时和分钟，能够进行简单的时、分换算。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时、分之间的换算，以及如何在实际情境中运用时、分知识。

2. 教学重点：掌握小时、分钟的概念，学会读写小时和分钟。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、教学卡片、课件等。

2. 学具：学生手表、计时器、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现生活中的时、分现象，如公交车的到站时间、学校的上课时间等。

2. 知识讲解：通过课件展示，讲解小时、分钟的概念，以及小时与分钟之间的关系。

3. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己对于时、分的理解和认识。

4. 例题讲解：通过具体的例题，讲解如何读写小时和分钟，以及进行时、分换算的方法。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

6. 动手操作：学生分组进行计时器实验，观察时、分的变化，加深对时、分的理解。

六、板书设计板书设计主要包括小时、分钟的概念，小时与分钟之间的关系，以及读写小时和分钟的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在练习本上画出一个钟表，并标明每个数字所代表的小时和分钟。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过课堂互动、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了小时、分钟的概念，并能够进行简单的时、分换算。

但在教学过程中，需要注意引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

在课后，可以让学生观察身边的时、分现象，进一步巩固所学知识，拓展延伸学生的学习兴趣。