卡通故事(新,两课时)

课题：卡通故事
一、教材简析
本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。

现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。

本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。

本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。

并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。

二、课时安排约2课时
学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法”1课时
学习活动二：编绘卡通小故事1课时。

卡通故事义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘美版)2课执教教师：杨林桥镇初级中学雷虹玲一、教材分析在童年的成长岁月里我们看到了多少可爱的卡通形象。

机灵勇敢的孙悟空，单纯可爱的米菲兔，无所不能的机器猫……正是卡通，为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐！卡通一词是英语Cartoon的音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧性、通常以儿童为对象的动画片。

好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。

卡通塑造的艺术形象对青少年的影响决不在达·芬奇的《蒙娜丽莎》之下。

动画片《猫和老鼠》、《哆啦A梦》、《熊出没》等寓教于乐、寓教于美、有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来，精彩纷呈，生动有趣。

学习画卡通，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。

本课的知识内容丰富，涵盖了漫画、卡通画（片）两方面的知识。

本节课是第一课时，也鉴于学生的学情，简单改编，通过对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通造型手法的认识，并尝试用卡通形式创作一幅生动有趣的开心果园，培养学生的探究和创造表现能力。

二、教学思路本课用两个课时完成，第一课时以《卡通故事——开心果园》为题，以“说卡通→看卡通→谈卡通→画卡通→评作业”五个环节为线索，让学生初步了解卡通的基本特点和造型手法。

并尝试用蔬菜水果以卡通的形式创作一幅开心果园。

三、教学目标1、能使学生初步了解卡通的特点及造型手法，懂得卡通是一种通俗的艺术形式。

2、并能大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望、传递情感。

3、培养学生团结协作的意识与精神，培养学生热爱生活的情感。

四、教学重点、难点重点：初步了解卡通的特点、造型手段，特别是造型手法中的拟人化。

难点：运用拟人化的卡通形式五1、制作课件，主要包括经典动画片片段，卡通造型技法、各种不同表情图片等。

2、学生准备铅笔、钢笔、作业本六第一课时卡通故事——开心果园环节一：说卡通1、出示一组老师童年时看过的卡通形象。

幼儿园大班卡通童话故事篇1天鹅小画家小天鹅画家毛毛和巧巧，住在美丽的湖边。

她们想画出湖边山水的美丽，毛毛画树，巧巧画山，毛毛画花，巧巧画鸟……可是，她们总觉得画不好，因为她们的家太美了。

她们问妈妈：“我们怎么才能画得更好呢?”天鹅妈妈说：“你们飞到空中去看看，也许能画得更好!”天快黑了，毛毛和巧巧飞到空中，向湖面望去，秋天的月亮闪烁在望不到边的湖水里，月光和水光像撒在湖面上的银片儿。

水面静静的，像是一面镜子。

湖水像是大大的白银盘子，湖中翠绿的大山，就像是托在银色盘子里青青的田螺。

毛毛和巧巧叫道：“哇，太美了!我们就要画这样一幅画!”她们画呀画呀，画完了，天鹅妈妈把画儿挂在树上，高兴地说：“画得真好，这就是我们的家乡!”幼儿园大班卡通童话故事篇2去年冬天，地鼠因为懒惰没有存粮食，结果差点儿被饿死。

于是今年春天到来的时候，他决定要勤劳地耕作。

地鼠最爱吃萝卜了，于是他把地翻了一遍之后，买了好多萝卜籽，撒了下去。

过了几天，萝卜秧长出来了，一棵一棵非常小。

地鼠很看急，心想萝卜什么时候才能长大啊，他等得不耐烦了，就四处逛。

他走啊走，来到了兔子家，这时，他看到了兔子家一大片绿油油的白菜，就问道：“白菜长得快吗？”兔子说：“快啊，而且一棵就够我饱餐一顿了。

”地鼠听了后悔起来，回到家就把萝卜秧全拔了，种上了白菜。

隔了一段时间，地里长出了小小的白菜苗，可是地鼠还是觉得白菜长得慢，就又出去逛。

他走啊走，来到了猴子家，看到猴子家的玉米长得又高又壮，而且一棵玉米上能结好多玉米，真令人羡慕，就问道：“玉米长得快吗？”猴子说：“快啊，而且一个玉米就够我吃了。

”地鼠听了急急忙忙跑回家，把白菜苗全都拔了，换上了玉米种子。

可是，玉米苗刚长出来不久，北风就刮了起来，冬天要来了，大地被封住了。

地鼠的玉米苗全都冻死在了地里。

可怜的地鼠，这个冬天，只好再一次饿肚子啦。

幼儿园大班卡通童话故事篇3大树与鸟儿从前有一对形影不离的好朋友叫大树，鸟儿。

第二课卡通故事主备人：彭静审定人：＿＿＿执教者：＿＿＿执教时间：＿＿＿班级：七年级组别：＿＿＿学生姓名：＿＿＿课时：两课时学习目标：培养学生团结协作的意识与精神，培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,学会用画的形式表现出来。

1、形象设计练习。

卡通、漫画的造型方法及特有的表现语言。

2、能使学生大胆尝试运用卡通、漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。

第一节卡通、漫画形象设计练习教学重点：学习卡通、漫画的造型方法和表现方法，如何让静的形象动起来。

教学难点：大胆尝试运用各种表现手法和特殊语言表现生活中的形象。

教具准备：范画人物面部表情，卡通、漫画步骤图。

游戏用任务条。

教学过程：一、自主学习1、让学生画下自己喜欢的卡通形象。

分类收集学生作业。

（教学设想：让学生在3分钟内画比较简单的卡通形象，分类收集：人物、动物卡通画）2、展示学生作业，采用学生互评、交流的方式，选出喜欢的画，并说出理。

3、今天我们就来学习卡通、漫画的造型方法，请同学们欣赏第8-11页的范画。

（2分钟）二、合作演练1、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来，结合第12页的范画分小组分析讲解。

（让学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。

）2、丰富的面部表情（出示各种不同的面部表情图片）趣味填图练习：学生为出示不同表情的图片加上适当的面部表情。

（注意要点：动作与表情要协调。

）3、用身体说话（游戏）游戏规则：1选出几位同学，发出任务条让学生完成纸条上的任务。

（纸条上分别写有跑步、站立、踢球、举重等几个简单的动作表情）2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。

（通过游戏观察体验不同的身体语言。

）教师把学生表演的动态用范画展示出来。

三、展示自我按上面的步骤图进行课堂练习。

《卡通故事》教学设计一、教材分析学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。

卡通的触角已经伸向全球的各个角落。

迪斯尼公司创造的米老鼠、唐老鸭的系列形象深入人心，全世界无数儿童的图画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贺卡贴纸上充斥着米老鼠和唐老鸭的形象。

卡通画越来越广泛的应用于我们的学习、生活、工作之中，逐渐成为人们尤其是青少年特别喜爱的一种绘画形式。

卡通一词是英语 Cartoon 的音译，在英语中 Animated cartoon 意为“活动的连环漫画”。

动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。

卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，具有造型夸张幽默；色彩鲜艳协调；语言简洁生动的特点。

卡通塑造的艺术形象对青少的影响决不在达。

芬奇的《蒙娜丽莎》之下。

动画片《狮子王》、《玩具总动员》、《大闹天宫》、《黑猫警长》等寓教于乐、寓教于美、有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来，精彩纷呈，生动有趣。

学习画卡通，能够帮助我们提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富我们的精神世界。

本课的知识内容丰富，涵盖了漫画、卡通画（片）两方面的知识。

通过对卡通作品的欣赏，进一步提高对卡通画的特点、表现手法的认识，并尝试用卡通形式表现自已生活中一个有趣的故事或设计一个生动的卡通形象，培养探究和创造表现能力。

采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

二、教学思路本课用三个课时完成，第一课时以“有趣的卡通”为题先引导同学们欣赏优秀的卡通作品，激发同学们的学习兴趣，并向同学们介绍卡通的特点和形式。

第二课时以“编一个有趣的故事”为题启发同学们的思维，以课本的范图为例编一个有趣的故事。

湘教版七年级上册美术教案七年级上册XXX术教案XXX：XXX教师：***班级：七年级165、167班时间：2017年9月XXX《画画你我他》教学内容分析：本课依据国家美术课标准中“造型表现”研究领域阶段目标设置，让学生通过描述、分析、感受、尝试来研究人物特征的表现方法。

让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。

培养学生在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，以趣启智、以情动人。

教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的外貌神情的。

2、了解表现人物肖像画特征的方法，能够大胆地尝试运用某种造型方法表现人物。

3、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。

教学重点：人物的脸型和神情教学难点：人物肖像画的表现教具准备：多媒体教学设备，PPT课件学具准备：丹青本、画图铅笔、橡皮等课时安排：２课时第一课时一、预反馈，明确目标:1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，能体验肖像画如何表现人物的表面神情的。

2、了解表现人物肖像画特征的方法。

二、创设情境，自主探究导语引入：1、出示一张肖像漫画：他是谁？同学们都说画得像，能说出哪里像吗？2、生答：描述特征教师总结：五官、脸型、发型，总称为头部特征3、每个人都有自己的外貌特征，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征？（如脸型、五官、性格等）引出课题，你、我、他三、展示交换，点拨提升【布置举动内容】1、学画人物肖像画人物头部是反映人物特征最首要的中央，包括相貌，精神状况，还有性格特征。

人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。

12、人物的脸部比例——三庭五眼。

举例说明：人脸的长：从发际线到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等长人脸的宽：五眼的距离，学生观察、体验。

3、脸型的区别。

幼儿简短漫画小故事大全集一、小猴子的鼻子从前有一只调皮的小猴子，它有一个和其他猴子不一样的地方，那就是它的鼻子特别长。

小猴子觉得自己的鼻子很奇怪，常常感到自卑。

有一天，小猴子遇到了一只猴子妈妈，它向猴子妈妈抱怨自己的鼻子。

猴子妈妈笑了笑，对小猴子说：“每个人或者动物都有自己独特的特点，不要为自己的不同感到难过。

你的长鼻子是独一无二的，很优秀呢！”小猴子听了猴子妈妈的话，觉得自己特别了不起了，从此以后，它开始自信地生活，也结交了很多好朋友。

二、小兔子的坚持小兔子是一个热爱画画的孩子，他的绘画天赋被大家所称赞。

有一天，他看到一幅非常美丽的山水画，迫不及待地向画家请教。

画家告诉小兔子：“这幅画虽然看似简单，但是其中需要有很多耐心和坚持才能画好。

”小兔子决定自己也要画一幅像样的山水画。

于是，他每天都认真练习，不断向大家请教，一点一滴的进步。

经过一段时间的努力，小兔子画出了自己的第一幅山水画，虽然不如专业画家的作品，但是他为自己的努力感到骄傲。

三、勇敢的小鸟在一个漂亮的森林里住着一只小鸟。

它怕高，从不敢飞到树的最高处。

有一天，小鸟看到一只鹰自由自在地翱翔在天空中，心想：“我也想像鹰一样自由自在地飞翔！”于是，小鸟鼓起勇气，飞到了一颗高大的树的顶端。

一开始，小鸟感到非常害怕，但是它告诉自己要勇敢，于是它开始振翅高飞。

虽然靠着树的枝桠，但是小鸟感到了飞翔的快乐，也发现了自己不同的能力。

从此，小鸟再也不害怕高处，它变得更加勇敢和自信了。

四、快乐的小蜜蜂小蜜蜂是一个活泼可爱的家伙，它非常喜欢和花儿玩耍。

每天，它都会飞到各种各样的花朵上采蜜。

一天，它遇到了一只忧郁的蜘蛛。

蜘蛛告诉小蜜蜂自己很寂寞，它的网上没有其他昆虫来找它玩耍。

小蜜蜂被蜘蛛的话打动了，于是他决定像蜘蛛一样建立一个家。

于是，小蜜蜂开始用蜜蜂蜡搭建一个漂亮的蜘蛛网，它把网上的花朵都串起来，形成了一个美丽的花园。

从此，小蜜蜂和蜘蛛成了好朋友，他们一起快乐地度过了每一天。

鼠》的动画片，调动学生兴趣。

（2）教师使用多媒体展示：卡通的概念，并点播学生明确卡通片和卡通画的关系。

（3）教师以语言引导“同学们喜不喜欢卡通呢？”学生回答并谈谈喜欢的理由。

（4）教师小结：“卡通之所以深受同学们的喜爱，片段，并回答老师的提问。

入学习状态。

作铺垫。

（2）教师使用多媒体播放一段课件视频《米老鼠和巨人》，并提出问题：片中的卡通画运用了什么表现手法？（3）教师作结:“卡通画最常用的表现手法是夸张的手法和拟人的手法。

”提出的问题。

三、深入探究（1）教师结合ppt课件的对比图片来分析进一步学生对比卡通图片和生活中使用ppt课件的对比图片，能很直观地将卡通画与生活中的实物作对比，在对比中，学生很容易把握卡通画的造型特征和艺术表现手法。

引导学生深入探讨卡通画的表现手法，重点研究夸张的手法——形象的夸张、动作的夸张、表情的夸张、情节的夸张和色彩的夸张。

（2）教师作结:“卡通画正是通过运用夸张和拟人的手法，才使我们看上去更形象、更生动、更具有幽默感，才能吸引同学们，成为一门大的实物图片，积极发表自己的见解，深入透彻地了解卡通画的艺术表现手法和造型特征。

要求：a 动物、植物、人物的等都可以。

b 恰当运用卡通画的表现手法。

c 作业完成后，请将它张贴到黑板上。

（2）教师播放优美背景音乐。

（3）教师巡回指导，对学生在设计过程中遇到的问题及时指导。

（4）作业完成后，教师引导学生进行业完成后，将作业张贴到黑板上，与教师和其他学生一起交流评价，找出作业的优缺点和改进的措施。

交流评价。

六、总结拓展（1）教师小结：“本节课，同学们通过看卡通、说卡通、画卡通，对卡通画最常用的两种表现手法—夸张的手法和拟人的手法有了深刻的体验和感受。

了解和掌握了卡通画的表现手法，将大大提高同学们的卡通绘画水平！”（2）教师多学生跟教师一起回顾本节课所学内容，记录作业拓展内容，在欣赏动画片中结束课堂。

ppt课件清晰展示课后拓展内容, 并使用多媒体播放最流行的卡通片主题曲《喜羊羊与灰太狼》的视频片段，既能让学生将所学内容融汇到生活中，起到拓展课堂的作用，又能让学生在轻松愉快的氛围中结束课堂。

一年级绘本故事教案【篇一：一年级绘本教案】一年级阅读学科绘本教学计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。

绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。

因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。

课程愿景：童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。

童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。

童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆...........................................................如果从一年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。

在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱.................. 这些美丽的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。

希望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书氛围，以至于培养终身的阅读爱好者。

更希望通过孩子的阅读，能感染孩子周围的人，让别人也一起享受阅读的快乐，分享阅读带来的成功。

绘本阅读的意义：（1）一个人的阅读史，就是一个人的精神发展史。

（朱永新）（2）共读，就是拥有共同的语言与密码。

（3）通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。

（4）共读，可以在班里形成共同的磁场，在开始的时候，需要老师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。

等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，渐渐的喜欢上阅读。

时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18 周左右课程目标１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。

《卡通故事》优秀教案优选份《卡通故事》优秀教案 1一、教材分析教材按照国家美术课程标准“造型？表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。

本课主要通过讲故事、谈卡通、看卡通，到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏鉴定一定的基础。

二、教学目的1、让学生初步认识卡通及其表现特点。

2、让学生初步了解卡通的绘制步骤。

3、学生能大胆叙说故事，并能大胆运用卡通的形式去表达故事情节。

三、教学重点1、卡通的表现特点。

2、一个卡通人物形象的绘制步骤。

四、教学难点卡通的表现特点。

五、教具准备教材、教案、多__课件。

六、学具准备教材、图画本、铅笔等绘画工具。

七、教学过程一、讲故事导入师：首先让我们以热烈的掌声欢迎学校的__和老师来听我们的课。

下面先请一名同学给我们讲个故事，谁愿意呢？（学生讲故事）师：这位同学讲得很棒，让我们为他鼓鼓掌！同学们，刚刚这位同学是用什么来叙述故事的呢？生：语言。

师：那么，除了可以用语言来叙述故事，还可以用什么方法去叙述故事呢？生：文字、影视、绘画等。

师：很好！其中影视、绘画中经常用卡通的表现方法。

这节课我们就一起来学习一下用卡通去叙述故事。

请同学们以最快的速度翻到第二课《卡通故事》。

二、讲授新课（一）卡通的概念卡通为英语“cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画、绘画，现在也指画风抽象、情节较戏剧化、通常以儿童为对象的动画片。

好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。

2023年《卡通画》教案2023年《卡通画》教案1课时：2课时课程类型：造型与表现教学目标：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、初步学会欣赏卡通作品。

3、选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

教学重难点：1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

2、临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

教具学具：绘画工具、卡通资料教学过程一、课前准备检查学生学具准备情况，稳定学生情绪。

二、导入新课1、引导阶段看一段卡通片，师生一起谈谈卡通片是如何通过造型，色彩，声音等要素来表现主题的。

譬如在《宝莲灯》一片中，清新，明亮的色彩，舒缓的音乐，表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时光，三圣母美丽动人，沉香活泼可爱，讨人喜欢；而杨是在抑郁的暗色中出场的，表情阴森，拌着电闪雷鸣，一看就知道他是个反面角色……2、发展阶段1、学生介绍自己收集的卡通作品，说说画面表现的是什么主题，它是什么特点，作者用怎么的造型，色彩来表现这一特点。

2、介绍几种常见的.临摹方法：其一：打格子，按比例放大。

它能使造型比较精确，但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法，比较费时。

其二：用蓝印纸或拷贝台描印。

这要求摹本的大小刚好合适。

其三：看着摹本，直接绘画。

这个方法最常用，适合大多数学生。

三、作业要求选择自己最喜欢形象，运用最恰当的表现方法临摹一幅卡通画。

四、学生作业学生作业，老师巡回辅导。

五、讲评、收拾和整理点评学生作业，组织学生将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。

六、课后拓展：选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。

2023年《卡通画》教案2一、教学目标：1、熟悉“画图”软件;2、让学生进一步了解卡通画;3、学习如何运用“画图”软件画卡通画;4、提高学生审美能力、表现能力。

二、教学重点、难点熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。

三、教具准备多媒体、录音机……四、教学过程(一)导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。

课题：第l课《你、我、他》课时：1课时第 1 个教案课型：编写时间：执行时间：【教学目标】：1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物特征，对人物头像特征的表现方法有一定的了解；2、过程与方法：通过临摹练习，体会画家的表现方法、用笔技巧；3、情感态度与价值观：培养关爱他人、尊重他人的品质。

【教学重点】：脸形、头发等局部造型体验。

【教学难点】：意境创设。

媒体准备：数码相机、多媒体课件、实物投影仪、教师自画像、多幅头像素描复印件。

教学过程：一、导入新课教师：生活中我们经常用相机记录珍贵的瞬问，留下美好的回忆。

今天老师也用相机给同学们拍照，大家可以在大屏幕上看老师拍的是准。

(拍照时注意学生表情的捕捉。

)利用数码相机拍学生头部特写，在大屏幕上显示出来。

二、分析同学、老师照片的头部特征教师：这个同学的笑容真灿烂，他的头发有点卷，脸圆侧的，眉毛很浓，眼睛笑成一条缝…… 教师：我还拍了一些同学熟悉的老师的照片，大家来看。

(此环节教师有意识地引导学生分析同学或老师的头部特点。

)教师：同学们来到新的集体学习和牛活，彼此之间由陌生变得熟悉，也许有的同学在班上已经有了好朋友，下面请同学说说你熟悉的同学的相貌特征，相信同学们都有敏锐的眼光，也相信同学们能尊重他人，正确评价。

(学生讨沦，教师注意引导学生用健康友好的态度分析，)教师：同学们分析得很好，我们总结一下，刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。

(学生回答)教师：对，刚才同学们丰要通过脸型、五官和发式来分析人物头部特，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏一些画家作品。

（课件播放）展示一些学生、老师的照片，把特征明显的五官局部放大比较。

三、分析绘画作品中人物的头部特征教帅：这是宫六朝的一张素描作品——《小女孩》，同学们束分析人物的特征，(学生谈感受)教师：小女孩鼓着腮帮子，大大的眼睛注视前方，眉毛微锁，小小的嘴巴撅起，翘翘的，画家通过对五官的刻画把小女孩倔强的个性表现出来。

幼儿童话小故事集合15篇在大森林里有一家旅馆，可受大家欢迎了，那里一天成天到晚都有许多顾客，店里从来没有空闲过的时候，把这里面的老板小熊贝贝客忙坏了，它成天到晚一回到旅馆外迎接客人，一会儿又要依据客人的要求去办。

这一天，店里又来了好多顾客：黄牛叔叔、松鼠大婶、猫女士、还有马大娘。

进了旅馆他们在客厅里欢快的交谈着，突然听到了一阵打呼噜的声音，大家的谈话都被截止了，扭头一看，原来时候猫女士在打呼噜。

到了晚上，大家分床睡的时候，大家都不情愿和猫女士一起睡，最终黄牛叔叔和猫女士睡在了一起。

其次天早上，小动物们怀着不同的心情起来了，松鼠大婶哭哭啼啼的说：“我我很爱美，把脚趾头上涂了一些红色的指甲油，老鼠以为那是一块草莓味的糖，就咬了下去，结果我秀丽的脚趾头上就缠上了纱布。

马大娘埋怨的说：昨天晚上，老鼠在我的屋子里开会，叽叽喳喳吵得我一夜没睡醒，还把我带来的全部粮食都吃光了。

只有黄牛叔叔笑眯眯的说：“猫打呼噜都是很正常的事，昨天晚上，猫女士忙着捉老鼠了，始终没有打呼噜，我睡的可香了。

”小动物们听了其次天晚上都抢着要和猫女士睡觉，这下可把猫女士忙坏了，上半夜在松鼠大婶的房间里捉老鼠，下半夜在马大娘的房间里捉老鼠，过了午夜，又在黄牛叔叔的房间里捉老鼠，一晚上，猫女士就捉了27只老鼠，这个晚上旅馆里全部动物都过了个好夜，只有猫女士累坏了，第三天早上，当猫女士把老鼠拿给大家看的时候，大家都夸猫女士本事大。

到了中午，大家出去游玩时，可爱的猫女士还躺在她那暖和的被窝里不愿出去。

经过了几天旅馆的生活，大家都很感谢猫女士，几乎每天都有人提着礼品来向猫女士表示歉意。

幼儿童话小故事2一只胖乎乎的小猪，走到河边，打了个哈欠，往地上一躺，睡着了。

“救命啊!救命啊!”远处传来一阵紧急的呼救声。

小猪一骨碌爬起来：“谁!谁?出了什么事?”啊，原来是小熊掉进河里了!“扑通”――胖小猪跳进河里。

呀，他在水面上一漂一漂，就像一只橡皮船。

原来这胖小猪是一只塑料的吹气玩具，肚子里全是空气，他的身子能不轻吗?那只小熊也不是从动物园跑出来的，而是一只布做的玩具。