统编版语文五年级上册习作二：“漫画”老师

语文统编版五班级上册单元习作名师指导和佳作点评其次单元《漫画老师》1. 明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；2. 选择能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；◇写作对象：老师（漫画）:具体大事（外貌、衣着、性格、喜好等方面）突出老师的特点。

◇第一步：确定你要“漫画”的老师是谁。

◇其次步：起一个有创意的题目。

如：“啄木鸟”老师、“顽童”老师◇第三步：“漫画”老师（详写）1、细节描写（外貌、衣着、言谈举止、性格、爱好……）2、典型事例凸显形象（可爱、好玩……）◇“凤头”精致◎外貌描写式：一头乌黑的长发，一双微微含笑的眼睛，一身秀丽的连衣裙,走起路来,鞋子在地板.上敲出一串奇特的音符,这便是我们班的“散文先生”一张老师。

◎开门见山式：我们的英语老师像--个活泼的大姐姐.她特殊爱笑,我们都亲切地喊她“笑笑老师”。

◎开门见山式：现在，我已经是一名五班级的同学了。

也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。

我首先要感谢的，非蔡老师莫属了。

◎抒情式：我最宠爱的老师是品德与生活老光阴似箭，日月如梭，转瞬间我就从一个小男孩变成了五班级的同学了，在我成长的脚印中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。

◎抒情式：我有一位老师，她和气可亲，是一个值得个个人都鄙视的人，她就是我们五班级的的语文老师：吴老师。

◎抒情式：我感恩老师，由于老师教了我们很多学问，还教给我们很多做人的道理。

◇“尾”音绕梁◎抒情式：这就是我们的“怪”老师，一个越来越让人宠爱的“怪”老师。

◎比方式：王老师的微笑就像一把钥匙,打开 了我心灵的大锁;王老师的微笑就像一个指南针,指引了我前进的方向。

佳作一：名师点评:习作开头点题,总领全文,突出了阮老师的特点“萌”;中间通过具体的描写或事例,体现了阮老师外表、教学、写文章“萌”的特点;结尾写“我"要向阮老我的老师萌萌的我们的语文老师阮老师是我们班的“萌哥”,我们都很宠爱他。

部编版小学五年级上册语文第二单元的习作主题是《“漫画”老师》，教材以“漫画”的话题，目的是激发学生的习作兴趣。

下面是小编给大家整理的“漫画”老师五年级作文【7篇】，欢迎大家来阅读。

“漫画”老师五年级作文篇1“有点严，有点凶，有点古怪。

”这是同学们对语文老师的评价。

话说严，确实让人生畏。

一上课，大家还沉浸在西游记的电视剧中，整个教室里热闹非凡。

这时，肖老师走进教室，站在黑板前一言不发，定定地看着我们。

顿时，教室里嘻笑的声音，烟消云散，同学们像中了定身法似的，一动不动地端坐在座位上。

肖老师仍旧一言不发，扫视着全班，那眼神似乎穿透我们，令人浑身不自在。

教室里鸦雀无声，过了好久，肖老师才开口说道：“我们拿下课和放学的时间来补!”语气果断，不容商量。

“哇!‘严师出高徒’这话真不假!”我不禁这样想。

肖老师不但严，而且也很凶。

肖老师讲课的时候，只要有一个人讲话，肖老师就会红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕，说：“是谁刚才在讲话，互相监督，放学后就留下来，我来给你好好上一课。

”每听到这一句，教室里静悄悄的，连一根针掉在地上的声音都听的十分清楚。

要说古怪，是有点儿，就拿“恭喜你事件”来说吧。

当时，肖老师正在问这一题的答案，同学们吵的不可交错。

突然，肖老师一声大喝：“哪些同学选A?”十几只手举了起来。

老师点点头说：“恭喜你们……”“哦!”这些同学兴奋地叫起来。

可是没想到肖老师下一句话是“此题全错!”顿时，我们呆呆地望着肖老师……“漫画”老师五年级作文篇2在我的印象中，好几位老师都教过我，如和蔼的孔老师，严厉的韦老师，教学认真的孙老师……其中给我印象最深刻的还是“怪招迭出”的陈老师。

陈老师是我的启蒙老师，她中等身材，一双炯炯有神的眼睛，有点发红的鼻子。

她虽然长得并不出众，但我们非常喜欢她。

因为她教育我们怪招迭出。

记得有节体育课，同学们自由活动的时候，吴雨泽和吴嘉豪因为在做操时发生了点小摩擦，吵了起来。

结果他们越吵越厉害，最后居然你一拳我一脚的打了起来。

漫画老师作文五年级上册（10篇）部编版小学五年级上册语文第二单元的习作主题是《“漫画”老师》，教材以“漫画”的话题，目的是激发学生的习作兴趣。

下面是我分享的漫画老师作文五年级上册，欢迎大家阅读。

漫画老师作文五年级上册篇1在我们的一生中总会遇到各种各样的老师，有的老师严厉，有的老师幽默，有的老师渊博。

今天我就来讲一讲我的杨老师。

杨老师瘦瘦小小的，可你不能以貌取人，杨老师的知识多得都溢出来了呢!而且杨老师的心思让人捉摸不透，她很“坏”。

这天，杨老师走进教室，说：“在讲阅读前，我先说一件事儿，今天回家好好复习，明天我们要来做一个知识测试，不管是你会的，还是不会的，都考!所以，好好复习，全面复习，不然明天可就要哭着回去了。

”当天，我们每个人都回家认真地复习、刷题，只为考个好成绩。

第二天到了，老师把讲解阅读的时间挤了出来给我们进行测试。

拿到试卷时我呆住了，一分钟完成十道题?这不是开玩笑吧?而且一眼望去，好多题目我根本不会，都是靠平时的积累。

我想，算了，能做多少就做多少吧!考完试，休息时间，我们议论纷纷，有的觉得这次完了，有的觉得这次不差，还有的觉得考与不考，没什么差别了。

这时，老师带着试卷走进了教室，满脸阴沉。

我心里顿时像压上了一块大石头。

老师敲着黑板训斥道：“这次全班不及格，你们太让我失望了!发下去后，仔细再看一遍题目!”拿到试卷后，我发现题目上明明说得很清楚“只要把第十题做完。

”而第十题只需要填一个序号就可以了!我真是肠子都悔青了，要是当时认真审题，现在也不至于被老师“坑”!这就是我们的“坏”老师。

我对她有着深深的敬意，我喜欢我的“坏”老师。

漫画老师作文五年级上册篇2我的体育老师姓张，30左右，一米八以上的个子，脸黝黑黝黑的。

他身材完美，有八块腹肌。

他一周去健身房训练三次，每次一小时左右，练习背部的引体向上，胸部的平板卧推，腿部的杠铃深蹲，肩部和手臂的哑铃推举，腹部的仰卧起坐。

在健身期间，早餐吃2-3个白煮蛋，配合煮鸡胸肉、牛奶，再搭配一些绿色的蔬菜。

漫画老师作文500字五年级（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版五年级语文上册第二单元习作训练范文5篇习作主题：“漫画”老师点拨：1.先想一想，你的老师、同学有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好；2.再选择一两件能突出人物性格特点的具体事例来写。

3.写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。

例文：我的语文老师“漫画”老师幽默的闫老师老师，您真“穷”风趣的付老师“喵喵”赵欢小天才——陈强《“漫画”同学》精彩片段范文1：我的语文老师我的语文老师长着一双水汪汪的大眼睛，两条弯如月牙般的眉毛，一个樱桃般的小嘴，一头乌黑靓丽的头发。

“咚咚咚”这是我们语文老师高跟鞋的声音。

一大清早，就看见了我们语文老师那熟悉的背影。

每天早上，都会听到我们语文老师那清亮的喉咙领着同学们读书。

晚上同学们和其他老师都走了，但却还看见一个熟悉的背影在那备着明天要讲的课文；当我们进入了甜美的梦乡时，她还是在工作，只有备完课之后，她才会躺在床上睡觉。

腰酸了，眼酸了，背痛了，但她还是在不断地工作。

她有时为了工作忘记了自己要吃晚饭。

我们语文老师在所有老师当中是最勤快的一位老师。

我觉得每天的幸福就是能听到我们语文老师那用温柔细腻的嗓子为我们讲课，教我们做人的道理。

有的老师，学生一生气就不讲了，但我们语文老师不是，每位同学一犯错，她不会怒气冲冲，而是面带微笑去说话。

有的老师以为就是一节课不听算拉倒，工资照样给，但我们段老师不是，她总会尽到一个老师的责任，把每节课都上得津津有味。

你说这怎么不是一个有着高尚品质的老师？语文老师谢谢您，谢谢您让我懂得了人生的价值，在以后的时间里，我一定会好好学习，不辜负您对我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想对您说一声“老师，您辛苦了！”“漫画”老师漫话一般都是在书里，但今天我想用漫画的形式描述一下我的老师们。

苏老师是我们的语文老师，她的家里有一点富裕，她也不是很胖，她有的时候很温柔有时候也非常严肃，反正苏老师在我的家人心中和我心中是一位非常好的老师。

五年级语文上册第二单元习作：“漫画”老师（写作指导+范文点评）1.明确要求:（1）根据本单元课文的写法，围绕“漫画”结合具体事例写出老师的特点。

（2）选择一位熟悉的老师，写出其特点，选取一两件具体事例表现其特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。

（3）写完后，可以读给你写的老师听，问问他（她）对你的习作有什么意见或建议。

（4）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。

2.方法点拨:（1）选择一位熟悉的老师作为写作对象。

（2）先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。

（3）写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。

通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。

（4）言为心声”,语言描写包括人物的对话和独白,是最能表现人物的内心世界和思想性格的方法之一，同时语言还能推动故事情节的发展。

描写老师的语言,要符合这个老师的年龄、性格特点等，这样才能让人物形象真实、丰满。

（5）心理描写是指在文章中对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和内心活动等进行的描写,是表现人物性格特征的一种方法。

描写人物的内心活动,能直观地向读者展现人物的内心世界,从而揭示人物的性格特征,更细腻地刻画人物形象。

（6）写典型事例时，还可以夸张地描写一下自己或同学们的感受，通过侧面描写让老师的特点更突出。

3.思路引导:选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。

（1）你打算写哪位老师？（2）他/她有哪些主要特征？（3）你打算选取哪两个特征？（4）有哪些事件可以用来表现这些特征？你将如何描写、刻画老师？（5）漫画的“夸张”“幽默”如何体现？（6）你打算拟个什么题目？如：【范文点评一】范文展示幽默的体育老师在快乐的校园学习生活中，有许许多多的好老师与我们相处过。

五年级上册第二单元习作《漫画老师》优秀作文作品1：“魔法精灵”英语老师如果要用一个词来形容我们的英语老师张老师，那就是“魔法精灵”。

她仿佛有着神奇的魔法，能让我们轻松愉快地学好英语。

张老师长得很漂亮，弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，笑起来脸上还有一个小酒窝。

她的课堂总是充满了活力和乐趣。

在英语课上，张老师经常会用一些有趣的游戏来帮助我们学习单词和语法。

比如，她会组织“单词接龙”游戏，同学们一个接一个地说出单词，既紧张又刺激。

还有“角色扮演”游戏，让我们在情景中练习英语对话，仿佛置身于英语的世界里。

有一次，我们学习关于动物的英语单词。

张老师竟然带来了一些动物玩具，让我们用英语来描述这些动物的特征。

同学们都兴奋极了，争着抢着回答问题。

在这样轻松愉快的氛围中，我们很快就记住了那些单词。

张老师还会用她那富有感染力的声音给我们讲故事。

她讲的英语故事生动有趣，让我们沉浸其中，不知不觉中提高了英语听力和理解能力。

在张老师的“魔法”下，我们对英语的兴趣越来越浓厚，英语成绩也在不断提高。

她就像一个“魔法精灵”，带领我们在英语的世界里探索、前行。

作品2：“神出鬼没”的老师“教室后面怎么突然出现一双眼睛？那眼睛仿佛能看穿一切，到底是谁？”这是我们班同学上课时经常会有的惊悚瞬间。

没错，这双眼睛的主人就是我们的班主任——李老师。

李老师身材不高，体型微胖，总是穿着一身整洁的衬衫和黑色的西裤。

他的头发不多，中间那块有点秃，就像一片沙漠里长着稀疏的草。

他的眼睛不大，但是很有神，特别是在他悄悄出现在教室后面的时候，那眼睛里就像藏着探照灯。

李老师总是神出鬼没的。

有一次，我们正在上自习课，教室里乱哄哄的。

大家都以为老师还在办公室呢，突然，一个声音在教室后面响起：“你们聊得挺开心呀。

”我们吓了一跳，回头一看，李老师不知什么时候已经站在那里了。

他双手抱在胸前，脸上似笑非笑的。

原来他是踮着脚，悄悄地从后门进来的，没有发出一点声响。

还有一次，我们在体育课上自由活动，几个调皮的同学想偷偷溜回教室玩。

五年级语文上册二单元习作《“漫画”老师》优秀作品作品1：“漫画”老师我喜欢上数学课是因为我的数学老师非常特别，他就像一本有趣的漫画书，让我在学习中不断发现乐趣。

我的数学老师姓曹，他总是穿着一件花色夸张的衬衫，一头乌黑的大平头，每天笑容满面。

他的笑声活泼而响亮，给了我们很大的鼓励和自信。

在他的课堂上，氛围总是轻松又活跃。

每当讲解一个新的数学概念时，他总会以生动的方式展示。

他会用棒球、足球等各种运动工具来解释各种图形的性质，让我们可以直观地理解并记住。

有时候，他还会变成一位幕后推手，让我们制作一些有趣的小实验，来发现数学规律。

例如，他教我们用彩色纸片组成各种图形，然后观察它们的对称性和角度关系。

这样的学习方式让我们在体验中感受到了数学的魅力。

曹老师非常懂得如何让我们对学习感兴趣。

他会时常用一些有趣、幽默、风趣的比喻和故事来开启我们的思维，并鼓励我们多动脑筋，他经常说：“数学不仅仅是计算，更是思维的训练。

”他希望我们养成严谨、逻辑清晰的思维习惯，在解决数学问题时能够找到最优的方法。

曹老师还善于激发我们的竞争意识和团队合作精神。

每个月，他都会组织一次数学竞赛，让我们在轻松愉快的氛围中互相切磋。

他还经常将我们分为小组，进行团队合作。

每个小组会经历数学推理、问题解决等环节，通过紧密配合和共同努力，培养了我们的团队协作能力。

尽管曹老师严苛，但他也非常公平。

在他的眼中，每个学生都有无限的潜力。

他鼓励我们个性发展，帮助我们探索和实现自己的潜力。

无论我们遇到了什么困难，他总是耐心地给予指导和解答。

他教会我们如何正确对待错误，相信失败只是成功的一部分。

对于我来说，数学课不再是枯燥乏味的抽象符号，而是一幅幅有趣的画卷。

我的数学老师就像一本精彩的漫画书，让我每次都期待着能够翻开新的一页。

感谢曹老师，让我在这幅数学的“漫画”中找到了学习的乐趣与动力。

我会继续努力，用曹老师传授的智慧和知识，绘制自己美好的未来。

作品2：变脸大王——牛老师牛老师是我的体育老师，是出了名的“变脸大王”，他变脸的速度简直无人能敌。

习作范文)习作二。

“漫画”老师统编人教部编版语文五年级上册啄木鸟”老师是我们班新来的一位老师，他因为幽默、传神和善于倾听而被同学们亲切地称为“啄木鸟”老师。

在他的课堂上，他总是能用生动有趣的方式来让同学们理解难点。

例如，在一次难题考试中，同学们看到题目后都束手无策，只有XXX在啃手指头。

老师看到后，幽默地说：“我发现了一种‘零食’，它携带方便，不会过期，原味保鲜，百吃不厌。

”同学们都觉得很好奇，老师接着说：“那就是大名鼎鼎的‘XXX牌手指’……”同学们听后都哈哈大笑，XXX也因此而改掉了啃手指头的坏惯。

除了幽默的口才，老师还有传神的眼神和顺风耳。

他总是能听到同学们的心声，并能够及时解决他们的问题。

在课堂上，老师会引导同学们积极发言，鼓励他们自由表达自己的想法。

他还会用生动的比喻和形象的语言来让同学们更好地理解课文。

同学们在他的课堂上不仅能够学到知识，还能够感受到老师的关爱和温暖。

总的来说，“啄木鸟”老师是一位备受同学们喜爱的老师。

他的幽默、传神和善于倾听，让同学们在他的课堂上感到轻松愉悦，也让同学们更加热爱研究。

荣获了全年级第一名的好成绩。

这也证明了XXX老师的教学方法的有效性。

老师的“传神眼”和“顺风耳”让他成为了学生们心中的“神仙”。

然而，有些学生总是难以抵挡诱惑，在课堂上偷偷交头接耳。

这时，老师就会用他的“传神眼”和“顺风耳”来监督学生们的行为，确保每个人都能全神贯注地听讲。

啄木鸟”老师善于运用三大法宝来管理班级，让学生们不敢有丝毫懈怠。

他的教学方法非常有效，因为我们班在今年的班级评比中荣获了全年级第一名的好成绩。

我们都感到非常自豪，同时也更加珍惜老师的教诲。

总的来说，老师的教学方法非常独特，他善于运用“传神眼”、“顺风耳”和“啄木鸟”三大法宝来管理班级。

这些方法不仅能让学生们全神贯注地听讲，还能让他们更加珍惜研究机会。

我们非常感激老师的教诲，也会一直努力研究，为班级争取更好的成绩。

漫画老师作文五年级上册优秀范文十篇“漫画”老师是统编教材五年级上册第二单元的习作，这属于写人作文。

那么你知道如何写这篇作文吗？下面是小编为大家带来的漫画老师作文五年级上册优秀范文十篇欢迎大家阅读!漫画老师作文1说到我们班的作文老师，大家不约而同想到的一定是坑人。

她呀!总是戴着一顶棕色的帽子，帽顶好似一个顶上去的小山。

估计童老师是想给自己增加点海拔吧。

她的嘴边有一颗好吃痣，看起来有点坑人的样子。

每天带着一个玉佩，希望每一个和她相遇的人都平安幸福。

想到坑人童，那我可不是吹牛哦。

周四的作文课又到了，阳光暖暖的洒在身上。

大家在教室里吃的吃，讲的讲，跑的跑，等着作文课开始。

门开了，坑人童手端一杯神秘液体，笑眯眯的看着我们，慢步走进教室。

对我们说：“这是一瓶怪味液，据说不同的人能吃出不同的味道。

”话还没说完，坑人童立刻伸出手指，沾了一下那瓶怪味液，吧唧吧唧得像婴儿在吃手指一样，还吃得津津有味的。

大家见她那副模样，有的半信半疑，有的口水直流三千尺，恨不得把它一口吞下去，仔细尝尝这天下美味。

我看了之后，不管三七二十一。

立刻上去沾了沾，马上放进嘴里，可我一放进去，肠子都悔青了。

这也太苦了吧，我的个童老师呀，这是什么东西呀，比中药还苦，你可真坑人啊……在我们个个舌头伸得老长，苦的要死的时候，坑人童端着杯子伸出中指，然后沾了沾那东西，随后像变魔术似的把中指换成了食指吃了起来。

我们恍然大悟，个个都尖叫起来，说;“童老师，你居然偷梁换柱。

”瞧瞧，我们的坑人童，够坑吧!我们真的是像哑巴吃了黄连一样，有苦说不出呀。

漫画老师作文2每每在记忆的相册中漫游，看见生命的导师嘴角总是不由自主地微微上扬，心中涌上一股莫名的怀念。

她是一位音体美相结合的全能老师，人称“严”老师，老师她叫“严”却不姓严。

叫“严”老师，是由于她那双铜铃般的大眼睛，使人一见便生害怕之情。

可是当接近她时，她却像一位称职的母亲，用亲切的语气说：“万事都讲缘，你和我相见，我一定会百般地教你本领的。

部编版五年级上册语文第二单元习作范文-：“漫画”老师(6篇)顽童老师他，个子高高的，喜欢穿运动装，显得特别有活力。

他那圆圆的脸上总是挂着自的笑容，最喜欢说：“让我用人格魅力来征服你！”正如他所说的，他的课堂非常有魔力，深深吸引着我们。

他是谁？对，他就是我们的数学老师，“顽童”老师——李老师。

课堂上，李老师常常像“顽童”一般可爱。

当有同学不小心走神或注意力不集中时，他总能很快地发现你，但他会给你留面子，不点你的名而忽然无厘头地问一句：“哎哟！讲到哪啦？”边说还边用手挠着脑袋，露出一脸的迷茫。

这时，同学们便会开心地笑起来，纷纷热心地提醒老师，而开小差的同学也回过神来，开始认真听课。

看到大家注意力都回到了课堂上，李老师的脸上露出一丝狡黠的笑容。

李老师还喜欢和我们“单挑”。

有些同学总能想出一些奇怪的问题，惹得我们哈哈大笑。

这时李老师露出若有所思的神情，眉头也皱了起来，过了一会儿，忽然冒出一句：“你有成为科学家的潜质！”我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地叫起来，这时李老师又表现出一副无奈的样子，引来一阵哄笑。

在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极思考，敢于提问的习惯，提出的问题也越来越多，越来越难。

别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”，其实他严厉起来也让我们畏惧呢。

他对我们的作业总是认真地批改，有时会在某些题目旁边写下详细的题目分析，这样我们错过一次，下次就不会再错。

如果作业做得不认真，他还会把你喊到办公室，严肃地批评你，要求你重新认真地再做一次。

但如果作业出了问题，他并不会骂你，而是耐心地指导你，帮你解决问题。

小学时光很快就会结束，蓦然回首时我一定会想起这位幽默风趣但又认真严肃的“顽童”老师——李老师。

“凶凶”的章老师说到班主任章老师的“凶”，那叫一个可怕。

她每天要求我们午餐必须光盘，这对于我这个胃口小的人来说简直是一场灾难啊！记得那一天，我们像往常一样在食堂用餐。

周围十分安静，没有一个同学敢说话。

部编版五年级上册语文第二单元《“漫画”老师》作文范文10篇1.部编版五年级上册语文第二单元《“漫画”老师》作文范文“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

虽然教导过我的老师们各有千秋，性格也迥然有异，但是每一位老师都是我尊敬的人，他们的一颦一笑都像是一幅幅生动的漫画，刻印在我的脑海中；他们教导我的一幕幕就像是跳跃的电影画面，伴随我慢慢长大。

刘老师是我的游泳教练，他有着高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，那引人瞩目的剔透的深棕色眼眸像是最纯净的琥珀，总透出一股亲切。

刘老师在课堂上和生活中都像是一个大哥哥，轻松幽默的教学方式以及顽皮可爱的性格，同学们都很喜欢，乐在其中。

刘老师在课上经常组织同学们进行实战比赛，有时刘老师也会参赛，这时顽皮的刘老师总故意使出一些小花招，在喊一二三之前，刘老师总是会像《猫和老鼠》中的汤姆猫一样狡黠一笑，在喊到二时，他就像一个小潜水艇一样转动马达抢先出发了。

当我们刚反应过来时，刘老师已经游出去很远了，还向我们大声喊着：“快来追我呀！追到了奖励少游一圈！”而且他还向我们不停地挥手，就好像真的得了冠军一样。

此时我们每个人脸上都挂着三条黑线，只能无奈地拼命向刘老师的方向游去。

调皮起来的刘老师，还真是一个现实版的蜡笔小新呢！还有一次游泳课刚结束，大家都很疲惫，一起走向更衣间。

刘老师和我并排走着，突然他向我又露出那个标志性的“狡黠一笑”，在我有不好的预感同时，他已经以迅雷不及掩耳之速，拍了下前面同学的肩膀，并且若无其事地大步向前走去。

他的速度就像《愤怒的小鸟》中的黄色小鸟，同学回头只看见了我，以为是我干的，周围的空气仿佛凝固了，我百口莫辩，只能无奈地摇摇头，做了一次“背锅侠”。

调皮起来的刘老师，还真是既可爱又可气呢。

这就是我们的刘老师，一个乐观积极，顽皮可爱的大哥哥，他不仅教会了我游泳的技能，更让我学会了保持阳光心态，笑对人生。

我要从平凡的每一天中寻找生活中的快乐，做一个和刘老师一样身体和心灵都健康的阳光大男孩。

我的漫画老师五年级上册满分作文10篇“漫画”老师是统编教材五年级上册第二单元的习作。

每个同学都接触过很多的老师，每个老师也都有自己的特点，那么，怎样才能把老师的特点写出来呢?下面是小编为大家带来的我的漫画老师五年级上册满分作文10篇，欢迎大家阅读!我的漫画老师五年级上册满分作文1光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经从一年级那顽皮捣蛋的小屁孩长成了五年级的青少年。

如果谈我最喜欢的老师，恐怕只有我一个补习班的作文老师。

作文老师姓刘，是一位男老师，身高只有一米五，脸圆圆的，眼睛小小的，笑起来就像是用墨水笔在脸上画成两条细细的线。

这位老师有一个特点—爱玩。

就说说上星期的那节课吧……那一天，老师带来30根假羽毛，说要来玩一个小游戏--“天女散花”。

同学们一个个目瞪口呆，一头雾水，老师答疑解惑继续往下说：“规则是这样的，同学们分成两组，我在比赛开始后扔出羽毛，你们尽管使出吃奶的力气来吹动羽毛，当所有羽毛落到地上时。

哪一方地上的羽毛多即是输了。

哈哈……游戏开始啦……”话音刚落，刘老师跳动身体，挥起了手臂，羽毛随即在空中飞舞起来，就像从天下飘下来的花朵。

同学们忽左忽右地吹动羽毛，教室瞬间乱成一锅粥。

伴随着刘老师得意的笑声，跟同学们气喘吁吁的呼吸声，比赛结束了。

老师对我们说：“大家都参与了比赛了，都对游戏有了解，今天我们就来写一篇与刚才比赛有关的作文。

”“啊……原来如此。

”全班恍然大悟，原来老师知道作文是我们的弱点，于是给我们换了一种方法，上完课，同学们提笔写作，再无难色，我就是这样喜欢上这位老师的教学方法。

寓教于乐，寓学于趣。

我为我的这位老师感到自豪，你想不想有个这样的好老师呢?我的漫画老师五年级上册满分作文2我们班来了一位新语文老师，她的声音像百灵鸟一样清脆，她的外貌像花儿一样美。

她有一头金黄的长发和一双炯炯有神的大眼睛，她与学校里的每位老师和同学都很友好。

她喜欢穿裙子，每天都会穿不一样的裙子，很漂亮。

她，非常喜欢看书。

五年级上册第二单元漫画老师作文450字5篇【导语】“漫画”老师是本次习作的话题，意思是用文字突出老师的特点。

以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

【篇一】五年级上册第二单元漫画老师作文450字我们班的班主任郑老师有着一双火眼金睛，每天还会穿着各种各样的衣服来学校。

郑老师的眼睛可不是一样的厉害。

从一年级开始，就对我们地上的小垃圾严格把关。

记得有一次上语文课，郑老师在黑板上写好粉笔字，转身连续上课，脸上的笑容却突然消逝了，难道又要放大招？果不其然。

她把手指在我的地面上：“胡轩乐。

你地上有纸。

快把它捡起来！郑老师立刻要发火了，我低头看了看，发觉只不过是一片小纸屑，害我白白大惊小怪了一场。

郑老师的眼睛也能发觉我们考试偷看别人试卷。

有一次考试，教室里十分安静，连一根针掉到地上的声音都能听得见。

此时此刻，郑老师在看书，根本没法管我们。

但是，有两位“不知好歹“的同学竟然趁这会儿偷偷抄对方的答案。

郑老师的眼睛可不是吹的，她早已看到了刚才产生的事，可能过一会儿他们就要尝到苦头了。

郑老师迅速的抬开端，动气地瞪了一下他们两个，并重重的拍了一下桌子：“你们再看一下就给我出去”！他们俩一定被吓得冒了一身冷汗不敢再看一眼了。

我很佩服郑老师能有一双这么亮的眼睛，什么都能看得见。

郑老师的眼睛就像是两台高清监控，一点小细节都能看得清清楚楚。

【篇二】五年级上册第二单元漫画老师作文450字她，个头不高，但在我心里是一个非常伟大的形象。

在她高挺的鼻子上有一双炯炯有神的眼睛。

她动气的时候，会“火冒三丈”，像推起的高高的火焰。

把书往桌子上一拍，那锋利的眼神扫射着我们，然后就是一场口水大战，她的口水像高压水枪一样喷射出来，场面十分震动！这就是——我的语文老师。

老师是一个名副其实的话匣子，打开它，你就别想关上了。

她在课堂不知“浪费”了我多少“余生”。

本来把这道题讲完就可以了，可她却由于飘在地上的一点小垃圾，而说到“天荒地老”。

从自身的习惯说到南京城市的建设，再从这繁华的建筑讲到这教室的小垃圾。

我的漫画老师优秀作文五年级（精选18篇）部编版小学五年级上册语文第二单元的习作主题是《“漫画”老师》，教材以“漫画”的话题，目的是激发学生的习作兴趣。

下面是小编整理的关于我的漫画老师优秀作文五年级的内容，欢迎阅读借鉴！我的漫画老师优秀作文五年级篇1今年，我已经是一名五年级的学生了，也就是说，明年我就要离开既可爱又可敬的母校了。

我首先要感谢的，非我们班的语文老师——余老师不可了。

余老师从一年级就带领我们邀游书的海洋，今年已是第五个年头了。

余老师她有一头乌黑的长发和一双炯炯有神的眼睛，十分讨人喜欢。

佘老师对我们很严格。

有一次单元考试，同学们考得不理想，我心想：完蛋了，一场“暴风雨”即将到来！果然，上课铃一响，余老师就严肃地说：“这次考试，很多同学都考得不好，虽然这次试卷有难度，但绝对不是你们考不好的理由！”同学们听到了余老师的话后，纷纷低下了头。

“失败乃成功之母，我希望经过这次失败，你们能从中吸取经验教训，下次考出好成绩。

”听到这个，顿时教室响起了雷鸣般的掌声。

余老师虽然严格，但她也有温柔的一面。

有一回，老师让我去办公室背发言稿。

我来到办公室门口，打了声“报告”就进去了。

站在老师面前，我十分紧张，本来倒背如流的发言稿也一下子全都忘记了。

吞吞吐吐的，不知道该背什么内容了。

老师见我紧张的样子，就温和地对我说：“别紧张，想象一下周围没有人，你一定行的！”听了老师的话，我深吸一口气，按照老师说的去做。

果然，我不再紧张，流畅地背出了发言稿。

老师的循循善诱，老师的金言良语，给了我很多力量。

这就是我的老师，时而严厉时而温柔，我很喜欢她。

我的漫画老师优秀作文五年级篇2在天宫里有一位天神，能听到十万八千里之外的声音，人世间也有一位高人，她有一双圆润的耳朵，虽然小巧，却影响不了她那能听见“十万八千里”之外的声音。

那就是我们班的班主任老郑，号称“人间顺风耳”。

在一次语文课上，大家还不晓得老郑是“人间顺风耳”。

就有一个同学和他的同桌在窃窃私语，老郑还在专心致志地讲着，似乎没有听见，他们也越讲越起劲。

我的漫画老师五年级上册优秀作文（21篇）我的漫画老师五年级上册优秀作文（精选21篇）写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

那么关于我的漫画老师五年级作文怎么写呢？以下是小编准备的一些我的漫画老师五年级上册优秀作文，仅供参考。

我的漫画老师五年级上册优秀作文【篇1】教过我的老师有很多个，每个老师让我上他的课都各具特色有的老师温柔让我上他的课，感觉春风沐雨，有的老师严厉让我上她的课，感到紧张，有的老师幽默，让我笑声不断，感觉轻松愉快，今天我要把我的班主任老师画在纸上，为它写一篇人像漫画。

我有一位很多遍的老师，有时他很和蔼，他总是耐心的教导我们，从不要求有什么回报她有着一头棕色的头发，感觉俏皮极了，他有一双炯炯有神的眼睛，他的眼睛里总会有一道光线，这是他对我们的爱，我们总能从他的眼睛里看到希望，他有一双能说会到的嘴巴，我们只能从那里学到知识，他有着一双顺风耳，我们在搞什么小动作，他都能听到，她爱穿时尚的衣服跟模特一样美丽。

语文课上，他有那富有感染力的声音，引领我们，在知识的海洋里自由翱翔，一起走进以后的森林，一起领略大草原的风光，一起感叹祖国的繁荣富。

他还是一位很严格的老师，有一次上课，一个同学没有认真听课，还是把手放在抽屉里做小动作樊老师，可厉害了，一眼就看到了他的小动作，他立刻把那位不认真听讲的同学叫起来批评道，到现在不认真听讲，以后就不会有好成绩，你现在不努力学，长大了怎么办？你后悔也来不及了！那个同学低着头坐下了，而他却没有哭，而是认真听课，从此以后，他没有再做过小动作。

这就是我的漫画老师樊老师。

我的漫画老师五年级上册优秀作文【篇2】是谁用雨露滋润大地？是谁辛勤灌溉祖国的花朵？是老师！我也有一位这样的老师，她就是我的曾老师。

我们班的曾老师，她有着高高的个子，平时爱穿长裙，瓜子脸上挂着一双浓浓的眉毛，眉毛下嵌着一双被镜片挡住的明亮的大眼睛，还有一张樱桃小嘴，会时常挂着微笑。