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校园伤害事故中的学校侵权责任研究校园伤害事故是近几年来频繁发生的现象，尤其在学校中更为常见。
在这种情况下，学校的侵权责任也引起了广泛的关注。
学校应承担怎样的责任？本文将探讨这一问题，并结合几个实际案例进行分析。
首先，我们需要明确学校的侵权责任包括什么。
侵权责任是指因违反法律、法规、行政规章等规定，造成他人损害所应承担的法律责任。
在学校中，作为学生安全的主要责任方，学校应该具备以下责任：1、安全保障责任：学校应该加强校园安全管理，落实应急管理措施，减少校园安全事故的发生。
2、信息披露责任：学校应当对家长、学生及教职员工进行安全教育，并在校园内发布相关安全信息。
3、补偿责任：一旦发生意外事故，学校应立即救助被害人，并承担相应的赔偿责任。
接下来我们看几个实际的案例：案例一：2016年浙江一所小学发生了一起校园侵权案件。
当时，学生在课间玩耍时突然掉进了学校鱼池中。
学校立即将学生救上岸，但因救援不当导致学生身亡。
在调查后发现，鱼池没有栏杆挡护，且鱼池盖子不牢固。
家属认为学校存在“未尽安全保障责任”的侵权行为，提起了诉讼。
最终法院判决，学校应当赔偿家属因此受到的直接经济损失等合理支出，并赔偿死亡的丧葬费和精神损害抚慰金。
案例二：2018年山东某高校校园内发生燃气爆炸事故，造成了人员伤亡和财产损失。
受伤学生和家属起诉学校，认为学校存在“未尽安全保障责任”，要求赔偿经济损失和精神损害赔偿金。
法院经过审理后认为该学校安全管理不规范，未采取有效方法排除隐患，给学生造成了伤害，因此学校应当承担部分责任。
案例三：2017年辽宁某小学一名学生在校园打闹时不幸坠楼身亡，学校因此被家属诉讼。
经过调查发现，该校未张贴相关警示标识，也未配置足够的围栏、栅栏等安全设施。
在法院的判决下，学校应对被害人家属适当补偿，并承担相应的责任。
综上所述，学校的侵权责任是与学校和学生的生命安全和财产安全密切相关的，学校应加强安全管理，确保校园安全，同时在事故发生时及时救助被害人。
校园伤害事故侵权民事责任的归责原则――过错责任原则学校伤害事故侵权民事责任的归责原则。
归责原则是指“以何种根据确认和追究侵权行为人的民事责任。
”在侵权民事责任的认定中，归责原则是决定侵权责任的构成要件、举证责任的负担、免责条件、损害赔偿的原则的基本依据。
在我国现行的民事立法和司法实践中，民事侵权行为的归责原则主要有四种：过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则。
首先，《办法》明确规定学校对未成年学生不承担监护职责，这就从根本上推翻了学生伤害事故适用过错推定原则的基本依据。
因为根据我国的民法通则，无民事行为能力人、限制民事行为人致人损害属特殊侵权行为，适用过错推定原则或公平责任原则，监护人对被监护人致人损害的行为要承担民事责任。
既然学校不是未成年人的监护人，学校就只需要承担过错责任。
其次，依据《办法》“以公平责任原则为辅”也不能成立。
《办法》第26条规定：“学校无责任的，如果有条件，可以根据实际情况，本着自愿或可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。
”这个规定和公平责任原则有一定区别。
在我国民法中，公平责任原则是指，加害人和受害人对造成的损害事实均没有过错，而根据公平的观念，在考虑当事人的财产状况、支付能力等实际情况的基础上，责令加害人或者受益人对受害人所受损失给予补偿。
这个原则实际包括三个要点：一是责任双方均无过错；二是考虑当事人的实际财产状况；三是通过法院的判决，责令加害人对受害人给予赔偿。
但根据《办法》第26条，学生伤害事故不能完全适用公平原则。
交强险保险条例。
首先，对第一个要点，《办法》只是提到学校无责任的情况，没有具体说明受伤学生自身有过错的情况，因而第一要点不完全具备。
其次，公平原则的第三个要点显然也没有具备。
第26条只是规定学校可以本着自愿或可能的原则，对受伤害学生给予适当的帮助。
那么，未成年学生人身伤害事故应主要适用什么原则呢？《办法》的第8条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害结果之间的因果关系依法确定。
学生伤害事故的法律探析学生伤害事故日益成为困扰学校工作和阻滞学校发展的严重问题，恶化了学校与家长之间的良好关系，也给受害学生本人及其家庭带了难以抚慰的不幸和痛苦，如何从法律视角探析学生伤害事故的法律构成及其责任认定，充分利用各种手段妥善处理学生伤害事故，减少学生伤害事故对学校教育教学秩序的负面影响，切实维护学校、教师和学生的合法权益，就成为一个具有重要意义的现实问题。
一、学生伤害事故的概念及构成要件1、学生伤害事故一般是指在学校实施的教育活动或学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身权受到损害，导致其受伤、残疾或者死亡的人身伤害事故。
确定事故是否为学生伤害事故的关键，是看事故是否是发生在学校组织的教育教学活动或者学校负有管理责任的范围之内。
2、学生伤害事故的构成要件：（1）受害方必须是学生。
学生伤害事故中的学生是指在国家或者社会力量举办的全日制学校中全日制就读的受教育者。
幼儿园内的幼儿、其他教育机构的学生及在学校注册的其他受教育者发生伤害事故，严格意义上不属于学生伤害事故，但可以参照学生伤害事故的处理方式予以处理。
（2）必须有伤害结果发生。
依据有关法律法规规定，这类伤害结果是指身体的直接创伤或死亡，不包括仅仅是精神上的伤害。
（3）必须有导致学生伤害事故的行为或者不可抗力。
导致伤害结果的原因可以是不可抗力，但更多的是行为，既包括学校领导、教师或者其他管理人员的行为，也可以是学生自身及其他学生的行为，同时，来自校外突发性、偶发性或者其他形式的侵害也是导致学生伤害事故的原因之一。
（4）主观方面，绝大多数是过失，在某些情况下也可以是故意。
（5）从时间和地点上看，伤害行为或者结果必须有一项是发生在学校对学生负有教育、管理、指导、保护等职责的期间和地域范围。
二、学生伤害事故中的各方法律责任1、关于学生及未成年学生监护人的责任。
学生及未成年学生监护人的责任是指学生及未成年学生的监护人由于过错造成学生伤害事故而应承担的责任。
学生伤害事故的归责原则是什么一）校园伤害事故归责1、过错责任原则。
最高人民法院《关于贯彻执行民法通则若干问题意见》第160条规定在幼儿园、学校生活、学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的，可以责令这些单位适当给予赔偿。
根据此条规定，学校承担人身损害赔偿的民事责任的基础前提是单位有过错。
学校有过错才承担赔偿责任，无过错即无责任。
过错推定虽然在实质上是过错责任，但究其目的是加强侵害人的责任更好地为受害人提供救济，基于学校与学生的关系，在司法实践中，校园伤害事故案件中能不能适用过错推定责任原则存在分歧，一种意见认为：学校在无行为能力人致人损害或自身受到不法侵害的，可以适用该原则，即是学校在不能证明自己没有过错情况下推定学校有过错，应承担赔偿责任。
另一种意见认为：校园伤害案件中不能适用过错推定责任原则。
笔者同意第二种意见，因为学校与学生是一种法定的教育管理关系，如果适用该原则，过错推定责任将会加重学校负担，学校为免责会减少各种有可能形成责任的活动，如春游、做实验等活动，不利于学校实施多种形式的教学活动，事实上已有许多学校已取消了学生集体活动。
因此有必要出台相关法律及司法解释，使校园伤害案件不适用过错责任推定原则指导司法实践。
在处理校园伤害事故案件不适用无过错原则已被广泛接受，这里笔者已无需多议。
2、公平责任原则。
公平责任是指当事人双方在对造成损害均无过错的情况下，人民法院根据公平的观念，在考虑当事人的财产状况及其它情况的基础上，由当事人分担责任。
我国民法通则第130条规定：当事人对造成损害均没有过错的，可以根据实际情况，由当事人分担责任。
此项规定就是公平原则的重要法律依据，这里所说的没有过错是指：第一、不能推定行为人有过错；第二、不能找到有过错的当事人；第三、确定当事人一方或双方的过错显失公平。
适用公平原则应严格掌握以下几个问题：（1）公平原则适用的范围是在双方当事人均无过错并且不属于无过错责任原则所调整的侵权损害赔偿案件，它是过错原则无过错原则不能适用后才选择的一种归责原则。
学生伤害事故中常用的归责原则法律责任的归责原则是指确认和承担法律责任时必须依照的标准和准则。
学校教育活动是所产生的法律责任绝大多数情况下都是侵权导致的民事法律责任，这种民事法律责任的追究主要适用过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则四项原则。
1.过错责任原则过错责任原则是指以过错作为归责的最终构成要件，同时，以过错作为确定行为人责任范围的重要依据。
这个原则主要强调的是谁犯错谁就承担错误，谁犯的错误大，谁承担的责任就大，比如，学校的房屋因年久失修导致在里面正常上课的学生被砸伤，这时学生伤害事故的发生主要在于学校，所以学校承担学生的民事赔偿责任。
2.过错推定原则过错推定，也称为过失推定，是指如果原告能证明其所受的损害是由被告所致，而被告不能证明自己没有过错，则应推定被告有过错并应承担民事责任。
也就是在学生发生伤害事故的时候，家长能证明伤害是由学校导致的，但是学校不能证明伤害不是自己的导致的，就假定伤害就是学校导致的，由学校承担相应的民事法律责任，这个原则主要用于无民事行为能力的学生的伤害事故。
3.公平责任原则公平责任，是指当事人双方在造成损害时均没有过错的情况下，由人民法院根据公平的原则，来判定当事人对受害人的财产损失给予适当的补偿。
这个原则前提是双方都没有错的情况下使用，比如张三的孩子和李四的孩子在一起玩耍，玩游戏中张三的孩子把李四的孩子眼睛弄伤了，法院站在公平的角度就会让张三给予李四一定的民事补偿。
4.无过错责任原则无过错责任，也称为无过失责任，是指当损害发生后，当事人无过错也要承担责任的一种法定责任形式，其目的在于补偿受害人所受到的损失。
比如，司机正在正常的行使，一个行人闯了红灯被撞，此时司机没有错，行人有错，但是法律站在要保护弱者的角度，也会让司机给行人一定的赔偿。
以上四个原则学校伤害事故用的最多的是过错责任原则、公平责任原则,要注意对四个原则的灵活把握。
论校园学生伤害事故的法律责任的身体将李果左手１０分钟，两个孩子跑到学校的操场上嬉戏打闹。
打闹中，两人不小心双双跌倒在地，王实小指压伤，导致李果的小指骨折。
李果的父母以王实和学校为被告向法院提起诉讼。
在诉讼过程中，法院调查发现，该校平时疏于对学生的安全教育。
法院最后认定王实理应承担主要责任，王实的父母支付医药费５０００元；学校亦理应承担相对应责任，支付医药费２０００元。
［案例二］２００４年１月１１日晚８时许，五常市第一中学高一的学生在晚自习，小辉（班长）找到同学小超，质问他为什么要动班级的点名册，小超表示自己没有动，双方发生争吵，随即扭打起来。
班里的同学上前将二人拉开，争斗暂时平息。
后小辉来到走廊，看到小超后先是给小超头部一拳，将其绊倒后又猛踢其头部，致使小超左眼被打坏。
当时没有教师在场，同学将小超送到医院治疗，并通知了双方的家长。
小超的家长随即向市人民法院提起了诉讼，并提交了１．３万余元的医疗费用清单，要求小辉和学校共同承担。
经调查该中学尽到了教育管理义务，所以法院最终判决五常市一中对于小超的受伤不应承担任何责任，故不应实行赔偿。
上述两案例都将学校列为被告，但是法院最终的判决结果却是大相径庭，本文试图从法学角度分析这个问题。
一、学生伤害事故中学校与学生之间法律关系就我国全日制学校来说，学校与学生之间的法律关系当前主要存有以下两种争议观点：一种是民法上的监护关系；另一种是教育法上的教育、保护、管理关系。
在认定学校和学生之间是监护关系上有两种理论：第一种是监护权自然转移说即在父母将学生送到学校之后，学校自动取得对未成年学生的监护权成为其监护人，理应对未成年学生实行监护；第二种观点是监护权委托说，认为父母将学生送到学校学习，缴纳了一定的学杂费用，所以学校与学生之间存有着事实上的类似委托合同的法律关系。
这两种观点都没有确切的依据，主要基于以下理由：对于第一种观点，我国《民法通则》第十六至十八条对监护权的相关内容作了明确规定，监护人的范围中没有学校这个主体，并且根据《民法通则》监护权的产生只有两种方式即法定或指定，除此之外没有其他产生监护权的依据，而学校又在这两种情形之外，所以认定监护权转移的观点没有确切的法律依据；对于第二种观点假如说学校和家长之间是委托合同关系，那么两者之间必定要签订委托合同或者是当事人双方意思表示一致才能成立，而事实上在一般的学校和学生之间并没有达成合同，也没有这样的合意，所以认定监护权委托说也没有确切的依据（寄宿制私立学校除外）。
校园伤害事故的归责原则近几年来,校园学生伤害事故呈逐年上升趋势.校园内一但发生伤害事故,有关各方都要承受巨大的痛苦，而且学校、教师也成了背黑锅理所当然的对象,动不动就被推上被告席，给学校带来了很大压力.教学期间，学生在校生发生伤害事故，学校究竞在这些事故或人身损害案件中应不应该承担责任?应承担多大的责任？为什么要承担责任？学生与学校间的权利义务如何？法律并没有做出明确规定，有关司法解释也并不详尽.现有的法律对校园伤害事故的处理缺乏统一的法律保障和有效的解决机制.对校园伤害事故，学校、教师到底应该承担怎样的法律和经济责任？我国现有的未成年人保护法、义务教育法、教师法等都未作确切具体的规定.2002年8月份教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》,其中规定了学校对未成年学生不承担监护职责，并规定了学生伤害事故发生后学校承担责任及不承担责任的具体情况。
但教育部作为行政机关规定谁承担民事责任，谁不承担民事责任是否合适。
这个《办法》的出台如重石击水,使本来就已沸沸扬扬的学生伤害事故处理争议更起波澜.笔者结合我本人所在的法院实际处理过的案件，参照外地法院审理此类案件的处理结果，针对校园伤害事故责任主体及归责原则进行深入探讨:一、学校伤害事故的界定及类型。
学校伤害事故是指学生在校学习、生活、活动期间，其人身受到侵犯,导致伤、残、死或其他无形损害的事件.它既属于一般人身损害的范畴,又不同于社会上发生的人身损害。
学校伤害事故具有自己的特点：一是损害的主体是特定的，受害主体只能是在学校学习、生活的学生，包括公立、私立学校中走读制和寄宿制的学生。
二是损害地点是特定的，学生损害的地点必须是在学校园内及学校组织校外活动的特定场所.三是损害时间是特定的，学生受损害是发生在学生在校学习、生活期间以及学校组织的补习期间,学生离开学校时的非学习、生活期间除外。
据此笔者认为可将校园伤害事故分为以下四类：1、学生彼此之间因为运动、游戏或者其他原因导致的伤害.这类事故的加害人和受害人均是在校学生。
学生伤害事故处理办法解读----43cb85fb-715c-11ec-bc32-7cb59b590d7d学生伤害事故处理办法解读&lbrack；学生伤害事故处理措施&rsqb；口译与LPAR；《学生伤害事故处理办法》解读(2021-07-0308:15:29)一、学生伤害事故的含义学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，在学校造成学生人身伤害的事故。
二、伤害事故处理的原则合法、客观、公正、合理、及时和适当三、学校举办者及教育行政部门的职责1.办学单位应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。
2、教育行政部门应当加强学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施，指导、协调学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序。
四、学校的责任1、进行安全教育和自护自救教育；2、按规定建立健全安全体系，采取相应的管理措施，预防和消除教育教学环境中的安全隐患；3、事故发生时，及时救助4.学校应对学生进行安全教育、管理和保护，并根据学生的年龄、认知能力和法律行为能力的差异，采取相应的内容和防范措施。
学校对未成年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受委托承担监护职责的情形除外。
（第7条第二款）监护是指依法对无民事行为能力人和限制民事行为能力人的人身和财产权益进行监督和保护的制度，其中监督人和保护人称为监护人，被保护人称为被监护人。
根据《民法通则》第十六条和《实施意见》第十一条至第二十三条的规定，监护按照设定方式可分为法定监护、指定监护和委托监护。
委托监护：《民法通则》实施意见第22条规定：“监护人可以将监护职责部分或者全部委托给他人。
因被监护人的侵权行为需要承担民事责任的，应当由监护人承担，但另有约定的除外；被委托人确有过错的，负连带责任”。
五、学生的义务1、遵守学校的规章制度和纪律；2.避免和消除危险。
高校学生伤害事故与教师的法律责任随着高校教育水平的不断提高，越来越多的人踏入了大学校园，这也带来了更多的社会责任。
然而，在高校中，学生伤害事故时有发生，甚至有的造成了严重后果，这时就需要问及教师的法律责任。
一、学生伤害事故的表现形式学生伤害事故主要表现为意外伤害和安全事故。
意外伤害主要包括学生在校内外发生的在学习、生活和工作中的意外伤害，例如学生走路时滑倒、被车辆撞伤、跌倒等情况。
安全事故主要是指在校内外的校园安全问题，例如校园治安、校园体育运动等问题。
二、教师的法律责任在学生伤害事故中，教师往往扮演着重要的角色，他们不仅是学生的老师，还是学生的监护人，因此，教师也需要承担一定的法律责任。
1.管理责任教师应对学生进行必要的监督和管理，包括提供必要的安全教育、维护校园安全运营的工作、协助学生解决安全问题、及时采取措施，防止逃课等危险行为对学生造成伤害。
2.教学责任教师是学生的主要教学者，教育过程中也有可能发生意外伤害事故。
如，实验教学时化学品泼溅、机器操作失误等，教师需要提前做好安全措施。
3.配合调查责任当学生伤害事故发生时，教师要积极配合相关部门进行调查和处理，为学生伤害事故的快速处理和解决提供了坚实的法律支持。
三、教师责任的具体措施在高校教育中，教师应承担管理、教学等方面的责任。
具体来说，有以下几点：1.提供必要的安全教育开学时，教师需向学生进行必要的安全教育，包括科学实验、切割机的使用、火灾逃生等事项。
教育内容应符合国家安全规定，学生应当了解并遵守相关规定。
2.加强学校的校园治安学校的安全环境是学生安全的基础。
学校管理部门应组织社会力量，保护学生的人身安全和财产安全，建立高效的安全防护系统，加强校园治安工作。
3.及时采取措施，防止逃课等危险行为在日常教学中，教师应及时发现并处理学生的不良习惯，如逃课、打架斗殴、赌博等行为，采取措施防范学生发生意外伤害事故。
4.制定法规，严格执行教学管理规定教育管理部门要制定相应的规定并加强督促，并对违规行为进行相应的惩罚和处罚。
研究高校在学生伤害事故中的法律责任近年来，高校学生伤害事故发生率呈上升趋势，学生伤害事故引起的赔偿纠纷案件也与日俱增。
受害学生家长动辄向学校索赔几十万、甚至上百万。
有的家长为了达到高额赔偿目的，甚至采取各种手段扰乱学校的正常教学秩序。
这种情况，不仅使高校背上沉重的经济负担，也影响了学校的正常开展。
加上局部高校对学校与学生之间的法律关系理解不当，以及对学校在学生伤害事故中的责任认识出现失误，导致学校在学生伤害事故承当了诸多不应该承当的责任，造成了教育资源的浪费和国有资产的大量流失。
在这种形势下，迫切需要正确认识高校在学生伤害事故中的法律责任，以便高校合情、合理、合法地处理学生伤害事故，保护好学校和学生双方的合法权益。
一、高校与学生的法律关系学校和学生的法律关系的性质是什么?主要存在以下观点：1.“监护关系说〞这一观点认为学校是学生的监护人。
监护是指对无民事行为能力人、限制民事行为能力人的人身、财产及其合法权益进展保护的法律制度。
我国?民法通则?第 133条规定：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承当民事责任。
监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的民事责任。
有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用。
缺乏局部，由监护人适当赔偿，但单位担任监护人的除外。
〞笔者认为，这一观点值得商榷。
(1)“监护关系说〞于法无据。
我国?民法通则?第16条规定：“未成年人的父母是未成年人的监护人。
未成年人的父母己经死亡或者没有监护能力的，由以下人员中有监护能力的人担任监护人：(一)祖父母、外祖父母;(二)兄、姐;(三)关系密切的其他亲属、朋友愿意承当监护责任，经未成年人的父母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意。
没有第一款、第二款规定的监护人的，由未成年人的父、母的所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会或者民政部门担任监护人。
高校学生伤害事故法律归责研究
作者：罗玮琦
来源：《新教育时代·教师版》2017年第03期
摘要：近年来，高校学生伤害事故屡屡发生，其中对于高校在伤害事故中的法律责任问题在理论及实务界争议颇大，笔者以高校与学生间的法律关系分析为基础，指明高校学生伤害事故法律关系特征，并主要依据《侵权责任法》与《学生伤害事故处理办法》探讨高校学生伤害事故中高校的法律责任应使用过错责任原则，同时在特殊情形下也应辅以过错推定原则、无过错责任原则、公平责任原则
关键词：高校学生伤害事故侵权责任
近年来，高校学生伤害事故频频见诸报端：3·27四川师范大学杀人案；常熟理工女生裸身坠亡；复旦大学投毒案……公众在探寻事件真相的同时也引发出了一系列的法律问题：高校与学生间的法律关系如何？伤害事故中的法律责任应该如何划分？高校在学生受到伤害时是否承担法律责任？……由此引发的高校责任认定问题成为理论及实务界争议颇大的议题。
一、高校与学生间的法律关系
各主体间法律关系是认定法律责任承担的基础。
在高校学生伤害事故中其主体为高校与学生，其区别于发生在社会上的一般民事主体间的人身伤害事故，也区别与发生在幼儿园或中、小学中对未成年人进行的人身伤害事故，其具有如下特征。
（一）主体特定
一方面，根据我国现有的教育体系，高校学生绝大多数年满十八周岁，在民法上属于完全民事行为能力人，负有完全民事责任能力，同时其与父母间的监护与被监护关系终止。
另一方面高校学生伤害事故的探讨范畴局限于在校学习、生活的学生，排除在学生范围内发生伤害事故的社会人员。
（二）地点特定
高校学生的伤害事故应是发生在高校内的，包括各类公办、民办的高职高专、本科院校等。
同时根据教育部在2002年颁布，2010年修订的《学生伤害事故处理办法》的第二条规定：“在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理，适用本办法”。
由此可见，除高校外，伤害地方还包含有高校组织的校外活动场所。
（三）时间特定
高校学生的伤害事故发生时间应是在校学习、生活期间，在此应排除学生在法定节假日、寒暑假等其他校外时间。
对于法定节假日或寒暑假等期间仍留宿在校的学生由于学生有通过学校相关制度留校，在校期间发生的伤害事故也应属于本文所探讨的高校学生伤害事故范畴。
二、高校学生伤害事故法律归责
根据我国现有法律规定，我国目前尚无专门针对高校学生伤害事故的法律规范，1对于高校学生伤害事故主要参考适用《侵权责任法》与《学生伤害事故处理办法》，本文也将主要根据这两部法律法规的相关规定对高校学生伤害事故进行法律归责分析。
对于高校学生伤害事故中高校应承担何种责任的归责原则，理论上存在分歧。
一种认为高校与学生间属于合同关系，一种认为高校与学生间属于侵权关系，笔者认为两者间属于侵权关系，原因在于高校与学生间存在《教育法》中规定的管理与被管理的义务，而非合同间的约定义务，如违反法定义务则属侵权。
同时对于高校与学生间的侵权关系，由于侵权责任归责原则理论上存在一元说、二元说和三元说三种观点故而也有分歧产生，一元说认为，侵权责任的归责原则只有一种即过错责任原则；二元说认为，侵权责任的归责原则分为过错责任原则、无过错责任原则；三元说则认为侵权归责原则分为过错责任原则、无过错责任原则、公平责任原则。
2笔者在此根据侵权责任的二元学说认为民事侵权责任的归责原则分为过错责任与无过错责任原则两种。
根据教育部《办法》》第八条第二款规定：“因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及与损害后果之问的因果关系承担相应的责任。
”同时参照《侵权责任法》第三十八条、三十九条相关规定幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
遗憾的是，由于《侵权责任法》仅针对无民事行为能力人和限制民事行为能力人作出了相关的法律规定，针对高校的具有完全民事行为能力的学生无法直接适用，故参照对无民事行为能力人和限制民事行为能力人的相关立法保护，笔者认为高校在学生伤害事故中也应使用过错责任原则。
过错责任原则是以行为人是否有过错行为作为承担责任的构成要件，对于过错原则的举证责任也归属于受伤害方，如果无法举证，或举证不充分，则行为人不承担相应的侵权责任。
当然过错原则作为一般的、基础的归责原则，在高校学生伤害事故的归责中一般会较为普遍的适用，除此之外根据《民法通则》和《侵权责任法》相关规定，例如建筑物突然倒塌或悬挂物坠落等所造成的学生伤害事故，则应使用过错推定原则，举证责任倒置；根据《民法通则》立法精神，高校在从事高空、高压、易燃、易爆等对高危作业造成大学生人身损害的可适用无过错责任原则；《学生伤害事故处理办法》第二十六条第二款规定学校可根据实际情况，对受伤害学生给予适当的帮助，在赔偿过程中可适当适用公平责任原则。
参考文献：
[1]葛建以，高校学生伤害事故处理的法律适用问题[J].黑龙江高教研究， 2014.9
[2]王红霞，学生伤害事故中高校民事责任问题研究[D].河北经贸大学， 2011
作者简介：罗玮琦（1986-），女，安徽当涂，重庆工业职业技术学院，硕士；讲师，主要研究方向为经济法、高职教育。
