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六年级语文上册第三单元12秋天的怀念习题课件语文S版

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六年级上册语文课件12秋天的怀念｜语文S版 (共26张PPT)

六年级上册语文课件12秋天的怀念｜语文S版 (共26张PPT)


课文理解为什么详写Fra bibliotek种颜色的菊花在“秋风 中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿 活”的话，有什么深意？
课文理解
“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母 亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷 恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的 遗愿，感受到生活的美好。
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明 成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和 生活的真谛，不会再徒叹命运的无
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
字词乐园
解释下列词语。
诀别：分别（多指不易再见的离别）。 憔悴：形容人脸色不好 。 深沉：形容程度深。 侍弄：整治；料理；喂养；搞，摆弄。 烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽；坦荡,无
12 秋天的怀念
资料宝袋 作者简介
史铁生（1951—
2010），中国当代著名作 家。代表作有《我的遥远 的清平湾》、《我与地 坛》、《务虚笔记》等。 史铁生创作的散文《我与 地坛》 被公认为中国近50 年最优秀的散文之一，鼓 励了无数的人。
资料宝袋
本文作于他不幸因病瘫痪，母亲去世之
后。当年风华正茂的他不得不终生以轮椅为 伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多 么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空， 不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信 心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。 以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的 照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。 当他发现母亲病情严重时，母亲却永 远地离开了他。因此写作此文表达对 母亲的深情。
体会到母爱的伟大。母亲能忍受着自 己的痛苦呵护着儿子，无微不至，甚至说 话、做事都很敏感小心，生怕伤到儿子的 心。临死的时候放心不下的还是儿女。她 真是一位勇敢无私的母亲。妈妈的爱就像 空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘 了它的存在。我以后要报答母亲。
六年级上册语文说课课件-课文12 秋天的怀念语文S版(共15张PPT)

六年级上册语文说课课件-课文12 秋天的怀念语文S版(共15张PPT)


第二课时
• 三、升华情感。文章题目为什么叫《秋天
的怀念》？让学生大胆发表自己的意见。
四、 拓展延伸、放飞思绪。（创设情景：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。” 又到清明祭祀时节，站在母亲的墓前，作 者会对母亲诉说些什么呢？试着设身处境， 写一写，说一说。）“语言是思维的外 壳。”让学生动口读、说，动脑想，动手 写，使学生充分感受语言学习的魅力。发 挥学生的主体性，从而实现语文学习工具 性和人文性的和谐统一。
第一课时
• 三、初读课文，理清脉络 。
• 1．教师范读（要求：认真听，把不认识不 理解的生字新词，画出来，并注音。） 2．学生自由朗读课文，读准字音，了解一 些词的意思，如：“央求、敏感、淡雅、 诀别”等。（在读准字音读通句子的基础 上，联系上下文，理解生字新词。有不明 白的提出来小组交流解决。如仍解决不了， 提出来全班交流或查工具书。）3．检查学 生阅读情况和对生字新词的理解。（可采 用一条龙式分段朗读、指名朗读等方法检 查阅读。对读不准的字音，及时纠正，并 请读错的学生多读几遍。对不理解的字词 及时交流，并做出解释说明。）
第二课时
• 一、回顾课文内容。（请一位同学用简练的语
言帮助大家回顾一下课文内容。）温故而知新， 通过复习导入环节，既训练学生概括文章主要内 容的能力感世界。二、品读 课文，谈感受。（请同学们再次用心地、细细
地品读这个故事，边读边想：双腿瘫痪后，“我” 的心境是怎样的，面对痛楚的“我”母亲又是怎 样做的？你是从哪看出来的，结合具体词句以及 自己的生活实际谈谈你的体会和感受。边读边画 出有关的字、词、句，品一品、读一读，把自己 的感受批注在旁边，然后在小组中进行交流。小 组交流完后全班交流。）
说教法：
语文是最重要的交际 工具，是人类文化的 重要组成部分。工具 性与人文性的统一， 是语文课程的基本特 点。根据课文特点和 学生实际情况，本课 的学习主要以激发兴 趣法、问题导引法、 诵读法，指导归纳法 进行教学。
六年级上册语文课件-课文12 秋天的怀念｜语文S版 (共17张PPT) (1)

六年级上册语文课件-课文12 秋天的怀念｜语文S版 (共17张PPT) (1)


推进新课
2、“母亲”当时 的处境如何？“母 亲”的自身情况又 是怎样的？请同学 们找出课文中相关 的句子读给大家听。
推进新课
3、这些痛苦“儿 子”知道吗？能说 吗？为什么？
深入探究
请再细读课文，看看 哪些地方能说明“母 亲”做得一切都是为 了“儿子”“好好儿 活”？
主旨深化
“儿子”有没有“好 好儿活”？
延伸拓展
我们又该如何面对 我们的生活和学习 呢？
课堂小结
我们不仅认识了一 位伟大无私的母亲， 更让我们对母爱的 意义有了更深的理 解——那就是母爱 不仅仅是爱和给予， 她更多的是一份责 任和担当！
作业
课后阅读史铁生的 《合欢树》。
暴怒无常：时不时就生气。 絮絮叨叨：。 形容说话啰嗦，唠叨。 喜出望外： 遇到出乎意料的事情而特别高兴 。
整体感知
1、这篇课文讲述了怎样的一段往事？
2、在本文中“母 亲”的一句话深深 地刻在了“儿子” 的心底，你能找出 来吗？
推进新课
1、“儿子”是 怎么“不好好 儿活”了， “母亲”才会 说出这样的话？ 请找出课文中 的句子，朗读 给大家听。
史铁生
tān huàn shì
瘫痪 侍弄
xiǔ qiáo cuì
整宿 憔悴
shàn
仿膳
wān豌豆Fra bibliotekjué
诀别
màn
烂漫
fù
翻来覆去
xù dāo
絮絮叨叨
侍弄： 经营照管。
憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。
诀别： 多。指不再相见的分别。 瘫痪: 由于神经机能发生障碍，身体的一部分
完全或不完全的丧失运动的机能。
史铁生多年来与疾病顽强
抗争，在病榻上创作出了大量 优秀的、广为人知的文学作品。 他的作品多次获得国内外重要 文学奖项，多部作品被译为日、 英、法、德等文字在海外出版。 他为人低调，严于律己，品德 高尚，是作家中的楷模。 主要代表作：小说《我的遥远 的清平湾》、《命若琴弦》、 《务虚笔记》； 散文集《我与 地坛》 、《病隙碎笔》。
六年级上册语文课件-课文12 秋天的怀念｜语文S版 (共23张PPT)

六年级上册语文课件-课文12 秋天的怀念｜语文S版 (共23张PPT)

东门口小学 执教:邓联辉
自主学习，整体感知：
1、快速浏览课文，读准字音、读通句 子。
2、想一想：课文主要写了什么内容？
我会认：
tān huàn shì
瘫痪 侍弄ຫໍສະໝຸດ shàn wān仿膳 豌豆
fù
翻来覆去
xiǔ qiáo cuì
整宿
jué
憔悴
màn
诀别 烂漫
xù dāo
絮絮叨叨
我会说：
课文主要写了什么内容？
她的病已经到了那步田地。后 来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得 她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
回归课题，探讨母爱的怀念
她出去了，就再也没回来。 我那个有病的儿子，还有那个还未 成年的女儿……
又是秋天，妹妹推着我去北海看了 菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫 红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中 正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话， 妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿 活……
拓展延伸，升华感悟
我们的欢笑是母亲脸上的微笑，我们 的痛苦是母亲眼里深深的忧伤。母爱是伟 大的，无私的，坚强的，慈爱的……
说一说：平时生活中父母是如何关怀 我们的？我们将如何回报父母？
课后作业：
1、以《妈妈我想对你说》为题，写一封信。 2、课外阅读《我与地坛》。
1
2
3
4
这时，母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地注意着我的动静。 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼 圈红红地看着我。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树 叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在 窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看 吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。
小学语文六年级S版《秋天的怀念》共21页PPT

小学语文六年级S版《秋天的怀念》共21页PPT


小学语文六年级S版《秋天的怀念》
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而Байду номын сангаас成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
六年级语文上册第12课秋天的怀念精选教学PPT课件语文S版

六年级语文上册第12课秋天的怀念精选教学PPT课件语文S版


盛开的菊花犹如坚强勇 敢地活过来的“我”，艳丽 的色彩是对“我”成功人生 的描绘，“我”最终懂得了 母亲“好好儿活”的真正含 义，而菊花却成为了“我” 怀念母亲永远的寄托。
黄色的花淡雅
白色的花高洁
1.花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。 3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。 6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子：轻盈、迷蒙、笼罩大地，洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候，是心在应对，而不是肠胃在应对。如同焚香，要的只是一种香的氛围，而不是把香氛当氧气，这也是酒逢知己饮的本意。 8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。 10.在花季结束的时候，采摘到最后一朵玫瑰。多情的人，最后一次恋情以最美的方式成为标本。 11.说话投机：有些迷乱豁然开朗，如同苗圃除尽了杂草；有些感觉处处共鸣，如同鲜花映照在清潭。 12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。 14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头，听一首老歌，独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人，彼此接近，更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力，比如，在给朋友当伴娘的时候，你是新娘之外，显得最出众的女人，不抢朋友的风头又给朋友长了脸，你够仗义；做配角也是最优秀的，你除了称职还不委屈自己。 17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。 19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。 21.闹些小矛盾之后与老朋友和解，丢失不起的最后并没有失去。 22.无论你是什么年龄，你有一个忘年交，是那种在你觉得幼稚的时候，有一个比你大的忘年交；在你觉得你自己老气的时候，有一个比你小的忘年交。 23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。 28.几岁的孩子会玩高级游戏，觉得你很笨，非要教你。 29.无论你的事业多么成功，你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天，在街上偶遇你很在乎的人。 31.生活中充满交易行为，在买进的时候，你得到的可以说是物廉价美；在卖出的时候，你提供的可以说是货真价实。 32.过了四十岁，你在走进医院时还像第一天上幼儿圆一样找不到方向，被老病号和医生一起嘲笑，真是一件特别快乐的事情。 33.在一件事情即将办成的最后环节中，你被卡住了，碰巧遇到一个没有交情的人帮了你，在道谢的时候才知道，无意中你曾经给过他恩惠。事情成了，而且行善结出的善果滋味甘甜。 34.即使卖衣服是为了赚钱，但买衣服的人的确选种了他们穿在身上最好看的衣服。 35.收拾书架的时候，发现一张没有支取的存单。数目不但，但人有遗忘的财富，无论是雪中送炭还是锦上添花，都表明你的生活其实很有余地。 36.那个远在天涯的人，你在乎的喜欢的，突然像邮差那样在一个平常的日子按响了你的门铃。快乐徒然来临，一点没有企盼给你的消耗。 37.在堵车的时候选对了车道。看到胳膊边上水泄不通，自己却畅通无阻，那个时候对自己的直觉、运气、经验和先见之明都没有办法不满意，那是捡了便宜的快乐和自大狂的快乐。 38.两辆车追尾了，肇事者立即下了车赔礼，受害者却微笑着挥挥手，前面绿灯刚好亮了。这个世界有人在主动承担自己的过失，有人在大度的原谅，你正好做了旁观者。 39.早上醒来记得夜里的美梦。美梦不多且不丢失，实在很难得。 40.做了噩梦及时醒来，发现一切不是真的。 41.在自己扔的香蕉皮上差点跌倒,立刻把它拾起来放到垃圾桶，整个过程一直没有别人的眼光。对于希望晚上自己的人来说，把结果给大家，把过程给自己是快乐的。 42.回忆中的旅途生活。腰酸背痛过去了，腰酸背痛得来的东西却在。 43.有人告诉你幸福的指标，你发现自己的情形和那些指标多数吻合。 44.看到流星坠落或者昙花开放。暂时不停留的东西，却给自己留下了永恒，只因为它来的时候，你等候了，或者巧遇到了。 45.用磕磕绊绊的英语给老外指了路，即使自己不足，也能帮助别人。 46.把一个哭着的孩子或少女逗笑，疼惜美好得到的快乐就像亲吻玫瑰。 47.醒来发现上班已经迟到，但突然记起是周末。 48.在人群中抽身离去，仿佛消失了，一个人韬光养晦，直到有一天开门出去，天空是另外的天空，人群是别样的人群。
六年级上册语文课件-课文12 秋天的怀念｜语文S版 (共22张PPT)

六年级上册语文课件-课文12 秋天的怀念｜语文S版 (共22张PPT)


母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声 说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好 好儿活……”
我俩在一块儿，要好好儿活……
“北海的菊花开了，我推着你去看看 吧。”
“什么时候？” “你要是愿意，就明天?” “好吧，就明天。” “那就赶紧准备准备。” “唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准 备的！” “看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小 时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我 带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个……”
我坐在小公园安静的树林里， 闭上眼睛，想，上帝为什么早早地 召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊 糊的我听见了回答：“她心里太苦 了，上帝看她受不住了，就召她回 去。”我似乎得了一点安慰，睁开 眼睛பைடு நூலகம்看见风正从树林里穿过。
---------《合欢树》
写着写着优美的小诗，我会
。
，我会
。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴 怒无常。望着望着天上北归的雁阵， 我会突然把面前的玻璃砸碎；听着 听着收音机里甜美的歌声，我会猛 地把手边的东西摔向四周的墙壁。
“不，我不去！”我狠命地捶 打这两条可恨的腿，喊着：“我活 着有什么劲！”
请同学们默读课文1.3.6自然段， 一边读一边在描写母亲语言、动 作、神态的重点词语、句子下面 做记号，建议用三种不同的记号， 并写下你的理解。
12、秋天的怀念
瘫痪 侍弄 憔悴 烂漫
暴怒无常 喜出望外
捶打 豌豆 央求 沉寂
絮絮叨叨 翻来覆去
同学们，读过课文， 你有哪些不明白的地方？
望着望着天上北归的雁阵，我会——
突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声，我会——
猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
听到母亲提议去看菊花——
(语文S版)六年级语文上册课件_《秋天的怀念》

(语文S版)六年级语文上册课件_《秋天的怀念》


——没有
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
盛开的菊花犹如坚强勇敢 地活过来的“我”，艳丽的色 彩是对“我”成功人生的描绘， 我最终懂得了母亲“好好儿活” 的真正含义，而菊花却成为了 我怀念母亲永远的寄托。
“……母亲就悄悄地躲出去，在我 看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边红红的，看着我。
……她比我还敏感。她又悄悄地 出去了。
黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出 了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 生动形象的表现了我对生命的渴望，不放 弃生命，和对母亲的思念。 (写出了我对母亲的爱，写出了“我”不再 自卑，能像菊花那样坚强……我对生命的 渴望，抱着一丝的希望活了下来。“我” 对母亲的思念。)
在一个秋天的晚上，我读了史铁生的《秋天的怀念》。泪水浸湿了我 的眼眶，泪珠像雨点一样流下来。我仿佛看到作者的母亲在暗地里轻轻抽 泣，泪水从她那苍老、憔悴的脸上流过。我仿佛看到作者的母亲在儿子的 轮椅旁苦苦哀求着。一幕幕情景都深深烙在我的脑海里。作者的痛苦我无 法体会到，但母亲无私的爱，我却能够感觉到：一次次请求儿子去看花， 为的是让他坚强地活下去；每次儿子发泄时，她都悄悄地躲出去，为的是 让儿子尽情发泄；当儿子看落叶时，她就挡在窗前，为的是不让他触景生 情……可是这一切儿子都不知道，我不禁喃喃自语：“铁生叔叔，你为什 么 不早点明白你母亲为你做的一切呢？” 可我天真的想法并不能改变事实。“邻居们把她抬上车时，她还大口 大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，我没有想 到这竟是诀别。”读到这里，我的心向下一沉，我想这是一个不完美的结 局。 母亲在一个充满丰收喜悦的秋天逝世了。那时，果农是喜悦的，果树 是“喜悦”的，作者的心却是酸的。想想我自己，是多么幸福，有一位疼 爱 我的母亲。伟大的母爱如同一股暖流流入我的心田，流到了我身上的每一 个角落。我一定要好好珍惜这一份母爱。 我突然觉得，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，而我却常常忘
六年级上册语文课件-12秋天的怀念语文S版

六年级上册语文课件-12秋天的怀念语文S版


六年级上册语文课件-12 秋天的怀念语文S版
2020/9/20
秋天的怀010年12月31 日）男，中国著名作家、 散文家。代表作品有 《我与地坛》《务虚笔 记》《病隙碎笔》。
初读课文 通读课文，并练习熟读。
2、结合学生字，学习生字新词。
絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。 暴怒无常：形容人很容易发怒，且没有规律。
3、指导重点句子的朗读。 ①听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 提示：用哀求、请求的语气朗读。 ②咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…… 提示：用悲伤同情、坚定的语气朗读， ③北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 提示：用央求的语气朗读。
4、交流阅读中的疑惑。 ①“我”为什么看不出母亲生病？ ②母亲为什么总是依着“我”？ ③“我”的脾气为什么那么坏？ ④妹妹为什么还要推着“我”到北海去看 菊花？
六年级上册语文课件-12秋天的怀念_语文S版 (共11张PPT)

六年级上册语文课件-12秋天的怀念_语文S版 (共11张PPT)


10
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
我们是母亲一生中最疼爱的人,无论你身在何方,始终都是母亲的 牵挂。请你结合自己的实际情况,给妈妈写一封短信。 略。
11
3
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
1.本文以菊花为线索,回忆了三次看花的经历:第一次,母亲要带 “我”去,“我”不答应;第二次,“我”答应了,母亲却永远去不了 了;第三次,“我”和妹妹一起去。本文歌颂了母亲对子女深沉的 爱,同时表达了“我”对母亲的愧疚之情。 2.“她高兴得一会儿坐下,一会儿站起”这句话属于动作描写,表现 了“我”答应去看花后,母亲兴奋的心情。 3.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什 么含义? 母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿 活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去。
4
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
4.对本文写作特点的分析不正确的一项是(B) A.本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、 顽强 B.本文以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的崇高形象 C.本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物 D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜,而以从“平淡”中体提炼出的 高度浓缩的情感震撼人 5.“母亲进来了,挡在窗前”中“挡”字是“母亲”的(有意动作、 无意行为),说明了母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的 萧条现象,而产生伤感痛苦,甚至绝望的心情,从而失去对生活的信 心。
7
字词训练营
句子七彩虹
重点突破吧
阅读小长廊
素养提升屋
六年级语文上册 第12课 秋天的怀念课件 语文S版

六年级语文上册 第12课 秋天的怀念课件 语文S版


母亲这时就悄悄地 躲 出去， 在我看不见的地方偷偷地听着我的 动静”。 当一切恢复沉寂后，她又悄悄 地进来，眼圈红红的，看着我”。
母亲面对脾气暴躁无常的 “我”，非常小心谨慎。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭 声说：“咱们娘俩儿在一块，好好 儿活，好好儿活……” 母亲非常在意“我”的内心感受， 害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇 气。 儿子当时懂母亲“好好儿活”的意思吗？
史铁生
当代作家，1951年出生，北京人。1967年毕业 于清华附中，1969年到延安插队落户。1972年因一 场大病双腿瘫痪回到北京，后来在北京新桥工艺美
术加工厂工作，1978年开始文艺创作。1979年陆续
发表作品。1983年加入中国作家协会。曾获1983年
全国优秀短篇小说奖和首届“青年文学创作奖”。
当时母亲的情况怎样呢？ “母亲常常肝疼得整宿整宿翻来 覆去地睡不了觉”。 可以看出母亲是一个怎样的人？
默读课文第四自然段，找出母 亲情感变化的词语。 “挡”
“一会儿坐下，一会儿站起”
“絮絮叨叨”
“敏感”
别人告诉我，她昏迷前 的最后一句话是：“我那个 有病的儿子和那个还未成年 的女儿……” 母亲的话没有说完，你 能想象一下母亲还有哪些话 要说吗？
学习最后一自然段
“那黄色的花淡雅，白色的 花高洁，紫红色的花热烈而深 沉，泼泼洒洒，在秋风中正开 得烂漫。” 思考：读一读句子，从盛开的菊 花中你感受到了什么？“我”懂得了 究竟应该怎样好好活了吗？
盛开的菊花犹如坚强勇 敢地活过来的“我”，艳丽 的色彩是对“我”成功人生 的描绘，“我”最终懂得了 母亲“好好儿活”的真正含 义，而菊花却成为了“我” 怀念母亲永远的寄托。
黄色的花淡雅
白色的花高洁

六年级语文上册第12课秋天的怀念ppt课件语文S版

猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
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1.文中第二、三两个自然段从记叙的顺序来看是插叙,其作用是说 明“我家”与荷花有很深的感情,大家喜爱荷花,为后文写惦记雨 中荷花埋下伏笔(铺垫)。 2.说说第四自然段开头关于天气描写的语句在文中有何作用。 为写大雨埋下伏笔,烘托心情,渲染气氛。 3.第四自然段中的“菡萏”是荷花的别称,此处的含义是含苞欲放。 4.怎样理解“心中的雨点”? 指让自己烦恼、痛苦、失意等的思绪。 5.最后一段在修辞手法上看是比喻,其作用是表达了母亲对自己无 微不至的关怀、爱护和自己对母亲的赞美之情,点明、深化中心。
12 秋天的怀念
字词训练营
1.看拼音,写字词。 (1)小明shì(侍)候tān huàn(瘫痪)在床的奶奶已经两年了,除了端吃 端喝,还经常给奶奶chuí(捶)背。 (2)一只大yàn(雁)落在了一块wān(豌)豆地里。 2.选词填空。
告别 离别 分别 惜别 送别 诀别 痛别 (1)快要毕业了,我们就要(告别)母校,与同学们(分别)了,心里真是恋 恋不舍。大家都忙着在《同学录》上写(离别)留言,传递真挚的友 情。 (2)我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那 竟是(诀别)。 (3)许多人来到万国殡仪馆的礼堂,悼念鲁迅,(痛别)鲁迅。 (4)奶奶要回乡下去了,(送别)她时我非常难过。
2019/5/26
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2.文中与“也绝没有想到那竟是诀别”照应的一句是(A) A.她出去了,就再也没回来 B.我没想到她已经病成这样 C.她还在大口大口地吐着鲜血 D.她昏迷前的最后一句话 3.“她昏迷前的最后一句话是:‘我那个有病的儿子,还有那个还未 成年的女儿……’”从这句话你能读出什么? 在母亲的眼中只有儿女,没有自己,在自己临终前想的还是子女,表 明了母爱的伟大。 4.写出你对题目“秋天的怀念”的理解。 秋天的怀念,很好地概括了作者想要表达的意思。秋天,作者感受 到了生命的脆弱,但其母亲的坚强又给了作者极大的鼓舞。作者对 于秋天的怀念,就是对于母亲的怀念,对于顽强生命的赞美。
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(二)课外美文欣赏 荷叶·母亲
①父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆 在院子里。
②八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却 有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。
③九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我 说,“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们 三个姊妹。大家都欢喜,说是应了花瑞。”
句子七彩虹
1.按要求改写句子。 (1)她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。(缩句) 她睡不了觉。 (2)我捶打腿。(扩句,至少扩两处) 我狠命地捶打这两条可恨的腿。 (3)我没想到她已经病成这样。(改为感叹句) 我真没有想到她已经病成这样啊! 2.文中说“母亲喜欢花”,可后面又说“她侍弄的那些花都死了”。 细读课文,说说这些花死亡的原因。 因为儿子双腿残疾后,母亲顾不得照顾花草,而把全部精力都用来 照顾儿子,所以花都死了。
重点突破吧
1.本文以菊花为线索,回忆了三次看花的经历:第一次,母亲要带 “我”去,“我”不答应;第二次,“我”答应了,母亲了母亲对子女深沉的 爱,同时表达了“我”对母亲的愧疚之情。 2.“她高兴得一会儿坐下,一会儿站起”这句话属于动作描写,表现 了“我”答应去看花后,母亲兴奋的心情。 3.文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什 么含义? 母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。我说的“要好好儿 活”是指为了母亲,我和妹妹要坚强地活下去。
我们是母亲一生中最疼爱的人,无论你身在何方,始终都是母亲的 牵挂。请你结合自己的实际情况,给妈妈写一封短信。
略。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
⑥对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边——一回头忽 然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上 面……我不宁的心绪散尽了!
⑦雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇 敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动—— ⑨母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我 在无遮拦天空下的荫蔽?
重点突破吧
4.对本文写作特点的分析不正确的一项是(B) A.本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、 顽强 B.本文以日常琐事为题材,用对比的方法突出了母亲的崇高形象 C.本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物 D.本文不是以情节的曲折巧妙取胜,而以从“平淡”中体提炼出的 高度浓缩的情感震撼人 5.“母亲进来了,挡在窗前”中“挡”字是“母亲”的(有意动作、 无意行为),说明了母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的 萧条现象,而产生伤感痛苦,甚至绝望的心情,从而失去对生活的信 心。
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(一)课内片段阅读 秋天的怀念(片段)
她出去了,就再也没回来。 邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她 已经病成这样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告 诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子,还有那个还 未成年的女儿……” 又是秋天,妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花 高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂 得母亲没有说完的话,妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活…… 1.根据课文内容将最后一段补充完整。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
④半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从 窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散漂在水面。 梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还 是菡萏(hàn dàn)的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
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⑤仍是不适意!——徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来, 愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。在无遮蔽 的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。