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人教版化学《我们周围的空气》ppt1

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人教版《我们周围的空气》ppt1

人教版《我们周围的空气》ppt1
人教版初中化学九上复习课：第二单 元 我们周围的空气 课件
人教版初中化学九上复习课：第二单 元 我们周围的空气 课件
3.收集装置的选择
问题思考： (1)常见的气体收集装置有以上三种，你认为收集氧 气应该选用上图的哪些装置? 你知道选用上述装置的依 据是什么吗？
提示：气体收集方法的选择是由其自身的性质决定的。因为 氧气的密度比空气大，所以可用向上排空气法收集，又因为 氧气不易溶于水，故可以用排水法收集氧气，所以收集氧气 应选用图中的A装置或C装置。
人教版初中化学九上复习课：第二单 元 我们周围的空气 课件
人教版初中化学九上复习课：第二单 元 我们周围的空气 课件
(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，发生装置应选用
____D____(填编号)；其中二氧化锰的作用是__作__催__化__剂______,
写出其反应的化学方程式_2_K_C_lO_3_M=_=n_=O_=2__2K_C_l_+_3_O2_↑__ _____。
Δ
(4)如用E装置收集O2，检验O2是否收集满的方法是_________ _____将__带__火__星__的__木__条__放__在__集__气__瓶__口__，_木__条__复__燃__，__说__明__已__满____。
人教版初中化学九上复习课：第二单 元 我们周围的空气 课件
提示： 用高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，且需要加热，所以
选择A装置；而用过氧化氢制取氧气，反应物为液体与固体 混合，不需要加热，若需要控制反应的速率，应选择C装置， 不需要控制反应速率还可选用B装置。
人教版初中化学九上复习课：第二单 元 我们周围的空气 课件
人教版初中化学九上复习课：第二单 元 我们周围的空气 课件

人教版《我们周围的空气》精美课件1

人教版《我们周围的空气》精美课件1
(3)氧气与氮气相比，谁的化学性质比较活泼，你是如何 判断的？
氧气，相同条件下，氧气能和磷反应而氮不能。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【填表】
颜 色
状 态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否 易溶 于水
氮 气
无色 气态 无味
1.251g/L
-209.9℃
-195.8℃
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
课堂教学展示
典例剖析
例 食品保鲜的方法很多，其中包括真空包装
(1) (2) 若采用充入气体的保鲜方法，则应选择什 么气体？请说明理由。
答：(1)真空中没有氧气，细菌不能生存，食品不 易腐烂。 (2)可充入氮气、二氧化碳。使食品与空气隔绝， 达到保鲜的目的。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【易错提醒】 (1)氮气和稀有气体的稳定性是相对的，在 一定条件下也能发生化学反应。 (2)稀有气体可用于制造多种用途的电光源 是利用其物理性质。
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（二）课件(共19张PPT)
【知识拓展】（P31） 目前计入空气污染指数的项目暂定为二氧化硫、 一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。 空气污染指数越大，空气质量级别越高，空气质 量越差。二氧化碳不是空气主要污染物，不计入 空气污染指数。 (2)绿色化学又称环境友好化学，其核心就是利 用化学原理从源头消除污染。它的主要特点是采 用无毒、无害的原料，在无毒无害的条件下进行 反应，提高原料利用率，生产出环境友好产品。

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气PPT课件

人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气PPT课件

为什么放少 量水？
铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？ 【实验现象】 1．剧烈燃烧， 火星四射 2．放出大量热 3．生成黑色固体 【思考】实验前为什么在瓶底放 一些水或铺一层细沙？
铁 + 氧气
铁丝为什么绕成螺旋状？为什么 要在下段系一根火柴？ 点燃 四氧化三铁
1．检验氧气时，为什么木条在空气中只看到火星， 而在氧气中却可以复燃？
木炭，用酒精灯点燃，由 上而下缓慢伸入集满氧气 的集气瓶中，倒入少量澄 清石灰水。 【现象】 1．白光； 2．放热；3．生成气体能 使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气 C O2
点燃
二氧化碳 CO2
硫在空气中燃烧 【现象】 1．在空气中燃 烧发出微弱的淡蓝色火焰 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1．发出明亮的 蓝紫色火焰 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 O2 SO2 S
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；
②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入
集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论：氧气约占空气体 积的1/5。
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变 化可用文字表达式表示为：
红磷 + 氧气 P O2 点 燃 五氧化二磷 P2O5
2．可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气 中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？ 3．在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反 应，说明氧气的化学性质如何？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反 应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
（3）其它成分（1%） 稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体和杂质（0.03%）

人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件

人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件
例如：空气中的氮气、氧气二氧化碳等 都保持着各自的性质。
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21
％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
精选
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。

人教版九年级化学上册 《空气》我们周围的空气PPT课件(第1课时)

人教版九年级化学上册 《空气》我们周围的空气PPT课件(第1课时)

3.用如图所示的实验测定空气中氧 气的含量，下列操作会使测定结果偏 大的是（ ）C A.装置漏气 B.药匙中放入的红磷量不足 C.点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞
紧瓶塞 D.红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打 开弹簧夹
第十九页，共二十三页。
4.空气中按体积计算，含量最多的气体是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体 5.在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21% 6.空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
第十一页，共二十三页。
5.在实验中如果进入水的体积大于集气 瓶总体积的1/5，会是什么原因呢？
答：（1）点燃红磷后，插入集气瓶的速度太慢， 导致部分气体从集气瓶口膨胀逸出。
（2）弹簧夹未夹紧，红磷燃烧放热，导致部 分空气从导管口膨胀逸出。
第十二页，共二十三页。
空气 的成分
3.空气的组成（体积分数）
氮气
氧气
稀有 气体
二氧 化碳
其他气 体杂质
体积
78%
分数
巧记空气的成分
氮七八，氧二一，
零点九四是稀气；
还有两个点零三，
二氧化碳和杂气；
以上都是体积数，
莫与质量混一起。
21% 0.94% 0.03% 0.03%
注意
（1）上述比例是体积分数不是质量分数。
（2）空气中的成分和含量不是固定不
变的，不同地区、不同时间都会有变化。
第五页，共二十三页。
空气是由什么组成的？
阅读教材27页
【实验2-1】实验装置如图所示。
第六页，共二十三页。
2.实验室测定空气中氧气的含量

人教版化学课件《我们周围的空气》ppt教学课件1

人教版化学课件《我们周围的空气》ppt教学课件1

•
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
课题1 空气
（第二课时）
6、评价反思、 装置改进
(1)评价：①该实验装置可能发生 漏气 的地方较多。
②燃烧的红磷伸入瓶中加热了瓶内空气， 空气的外逸， 会导致实验的误差。
(2)反思：①装置的气密性 要好。
②燃烧匙伸入集气瓶中的速度要 快 ，并快速塞进塞子。 ③用更易燃烧的可燃物代替红磷。
(3)装置改进：改进后的优点：
分别有何要求：
，
。
反应物: 能且只能 和空气中的氧气反应，
生成物: 最好是固体。
人教版化学课件《我们周围的空气》p pt教学 课件1
人教版化学课件《我们周围的空气》p pt教学 课件1
作业： 《学案》P38-39 专题二
人教版化学课件《我们周围的空气》p pt教学 课件1
人教版化学课件《我们周围的空气》p pt教学 课件1
注：纯净物的符号要看整体，不能单看某个字母
课堂练习
1.大山深处空气清新，空气中氧气体积分数（B） A 78% B 21% C 11% D 58%
2.下列物质中属于混合物的是（D ） A 冰水共存物 B 液态氧气 C 五氧化二磷 D 冰冻矿泉水
人教版化学课件《我们周围的空气》p pt教学 课件1
区分纯 和混 【提醒：边读边批注，纯，写符号】
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；

【初中化学】我们周围的空气PPT课件1 人教版

【初中化学】我们周围的空气PPT课件1 人教版

（4）纯净物和混合物的比较
组成 组成性质 表示方法 举例 纯净物 只有一种成分 固定 有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
混合物 由几种纯净物组成 不固定 无固定符号 空气,海水
1、下列物质中属于纯净物的是（B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于单质、后者属于 混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

人教版教材《我们周围的空气》PPT1

人教版教材《我们周围的空气》PPT1

固液常温型
反应物的状态 固体和液体
反应的条件
常温
注意 差别
检查气密性
装
置
方
将导管的一端放入水中， 关闭弹簧夹，向长颈漏斗 用手握住试管，如果导 中加水，一段时间后液面
法
管口冒气泡；松开手后， 导管口有水柱，说明装
不下降，说明装置的气密
置的气密性良好。
性良好。
收集装置
根据气体的溶解性或密度
是否溶于水(能否用排水法)
单元复习二
我们周围的空 气
空 气
我 们 周 围 的 空 气
氧 气
空气组成的测定
原理 方法 结论
空气是一种宝贵的资源 ：氧气、氮气、稀有气体的用途
空气的氮污七染及八防，治氧二一，零点九四是稀气 还有两个零零三，二氧化碳和杂气
物理性质 性
质ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
助燃性
化学性质
氧化性
原理、装置选择、操作步骤、 制 实验室制法 收集方法、验满、检验。
•
8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅 洁白傲 骨的情 怀；放 弃溪间 的恬淡 幽雅， 才有了 瀑布一 泻千里 的壮观 。生命 在于追 求，在 追求中 彰显自 我的价 值，而 生命还 有它精 彩的另 一面： 勇于放 弃，去 实现更 远大的 理想， 去创造 更加绚 烂的辉 煌！
•
2.在 快 乐 中 我 们要 感谢生 命， 在 痛苦中 我们也 要感谢 生命。 愿你生 命中有 够多的 云翳， 来造成 一个美 丽的黄 昏。 请 孩子记 住:生 命的意 义不在 于长短 ，生命 因充实 丰富多 姿而精 彩!
•
3 . 每 个 人的 童年， 都是一 片宽阔 的原野 ，在这 上面， 你可以 栽植世 界上所 有的花 草，可 以放飞 所有的 希望， 可以撒 播一生 的幸福 ，可以 荡漾一 生的笑 意。

人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件

人教版九年级化学上册第2单元我们周围的空气PPT教学课件
稀有气体是混合物，包括氦、氖、氩等气体。
探究点二：保护空气
1.空气的污染及其防止 （1）空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、二氧化 氮(NO2) 烟尘(可吸入颗粒物） （2）污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空洞 温室效应
2.空气污染的主要来源 煤燃烧排放的烟气CO2 、SO2
2.氧气的检验 （1）氧气可使带火星的木条复燃 （即氧气能支持燃烧）。 这一实验可以用来检验氧气的存在： 将带有火星的木条伸入集气瓶内，如果 木条复燃，则证明瓶内装的是氧气。 讨论：现桌上有四瓶无色气体，分别 是氧气、空气、氮气、二氧化碳，如何 区别？
二、 氧气的化学性质
1.氧气可使带火星的木条复燃。（即氧气能支持燃烧 ） （助燃性）
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
探究点一：空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：
（1）供给呼吸；（2）支持燃烧
2.氮气的性质和用途 物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密 度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧（不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害 气体。造成空气污染的原因是烟尘和有害气体（如二 氧化氮、二氧化硫和一氧化碳等），二氧化碳在空气 中含量过多会对人体有害且造成“温室效应”，但二 氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气 的有害气体。
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（ B）
S
O2
SO2
注意事项 ①硫用量不要太多，防止生成物对空气造成污 染； ②在瓶底部盛放少量水为了吸收二氧化硫。
3.硫与氧气反应

2.1我们周围的空气(第一课时)课件(共31张PPT-2024-2025学年九年级化学人教版上册

2.1我们周围的空气(第一课时)课件(共31张PPT-2024-2025学年九年级化学人教版上册

新知探究 知识点2 纯净物和混合物
从物质的组成角度分析，空气和氧气之间有什么区别呢？
空气
氧气
混合物：由两种 或两种以上的物 质混合而成
纯净物：只由 一种物质组成 （可用化学符 号表示）
纯净物和混合物的比较 纯净物
组成 只由一种物质组成
性质 表示
固定 有化学符号
混合物
由两种或两种以上的 物质混合而成
组成混合物的各种成 分保持各自的性质
无固定符号
举例 氧气(O2) 、氮气(N2)
空气、海水
判断下列常见的物质中，哪些属于纯净物？哪些属于混 合物？
干净的空气 五氧化二磷 氧化汞 澄清石灰水
冰水混合物
河水
液氧
二氧化碳
典例3 有下列几种物质： ①海水 ②液氧 ③食醋 ④铁 ⑤加碘食盐 ⑥冰水混合 物 ⑦苹果汁饮料。
新知探究 知识点1 空气的组成
空气成分的发现史
18世纪70年代，瑞典科
学家舍勒和英国化学家
普利斯特里分别制得了
氧气，但他们并没有意
舍勒
普利斯特里 识到自己发现了氧气。
拉瓦锡
雷利
1777年，法国化学家拉瓦锡 研究了空气的成分。
19世纪末，英国物理学家雷 利发现了稀有气体氩气，之 后其他稀有气体陆续被发现。
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳 D.稀有气体
2.（2023·衡阳中考）某兴趣小组利用氧气传感器来检测 足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断
正确的是（ C ）还有稀有气体等 A.a点时容器内氮气体积分数为85% B.b点时氧气的体积分数比c点大时小
C.氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度
D.此实验测得空气中氧气的质量分数为18% 21

人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)

人教版九年级化学上册《我们周围的空气》空气和氧气PPT课件(第1课时)

探究新知
1774年普利斯特里利用一个直径为一英尺的聚光镜来加 热各种物质，看看它们是否会分解放出气体，他还用汞槽 来收集产生的气体，用蜡烛在气体中燃烧，观察老鼠在气 体中存活的时间来研究它们的性质。普利斯特里发现了氧。 遗憾的是他和卢瑟福等人都坚信当时的“燃素说”，从而 错误地认为：这种气体不含燃素，所以有特别强的吸收燃 素的能力，因而能够助燃，当时他把氧气称之为“脱燃素 空气”，把氮气称之为“被燃素饱和了的空气”。
探究新知
空气的组成及含量 物质 氮气 氧气
稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
含量（体积分数） 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03%
当堂训练
比一比：谁记得又准又快？
0.94%
21% 氮气
0.03%
0.03%
探究新知 一 、拉瓦锡对空气成分的测定
探究新知
实验步骤1
把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
实验现象
一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。 同时容器里空气的体积大约减少了1/5。
实验原理
探究新知
实验步骤2 把汞表面上所生成的红色粉末收集起来， 放在另一个较小的容器里再加强热。 实验现象 红色粉末又生成了银白色物质和能使带 火星木条复燃的气体。 实验原理
探究新知
空气成分的发现史
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的， 到了18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人 们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
探究新知
1772年卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，除去寻常空气中 可助燃和可供动物呼吸的气体，对剩下的气体行了研究， 发现这种气体不被碱液吸收，不能维持生命和具有可以 灭火的性质，因此他把这种气体叫做“浊气”或“毒气”。同 年英国化学家也了解到木炭在密闭于水上的空气中燃烧 时，能使1/5的空气变为碳酸气，用石灰水吸收后，剩下 的气体，不助燃也不支持呼吸。

最新人教版化学《我们周围的空气》PPT教学课件1

最新人教版化学《我们周围的空气》PPT教学课件1

易错提醒：描述实验现象时最容易犯的错误是以结 论代替现象，如镁带在氧气中燃烧的现象是“生成 白色固体物质”，如果用结论“生成白色固体氧化 镁”来代替就是错误的；另外还要明确“光”和 “火焰”(木炭在氧气中燃烧的现象为“发出白光”、 硫在氧气中燃烧的现象为“发出蓝紫色火焰”)、 “烟”和“雾”(“烟”是固体，“雾”是液体)的区 别，不能互相替代使用。 正解：木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳是实验结
论，而不是实验现象；硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 是实验现象；C. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色
固体物质四氧化三铁生成四氧化三铁是实验结论，而不 是现象；D. 红磷在空气中燃烧产生大量的白烟而不是白 雾。故选B。 答案 B
学以致用
1. 下列有关实验现象的描述正确的是( B ) A. 木炭在氧气中燃烧，有无色刺激性气味气体生成 B. 蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，反应后瓶壁上出现液 滴，加入澄清石灰水后变浑浊 C. 红磷在氧气中剧烈燃烧，有黄色火焰，生成大量白色 气体 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射， 有黑色熔融物溅落瓶底
•
6.要求学生仔细阅读文本，结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长； 另一方 面：特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
•
7.．作者选择一个诗意场景和象征性 物象，“ 花开、 微风、 花香”， 渲染一 种美好 的氛围 ，暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求，结 尾再次 照应渲 染升华 主题， 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动， 唤起读 者的审 美感受 ，暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵
易错提醒：空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、 氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%，其他气 体和杂质0.03%，并且各成分的含量是相对稳定的。
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（D）空气的主要成分比较固定，主要是由氮气 和氧气组成。
随堂小练2
1、空气中主要有 氮气、 氧气、 稀有气体、二氧化碳 以
及 其他气体和杂质 。按各种成分的体积百分含量计算依次约 占 78%、 21% 、0.94% 、0.03% 以及 0.03% 。 2、稀有气体是 氦、氖、氩、氪、氙等 气体的总称。它们含量虽 少，却有重要用途，它们一般 不 跟其它物质发生化学反应。
A. 焊接金属时用稀有气体做保护气
B.稀有气体用于潜水登山
C.充灌霓虹灯、导航灯、强照明灯、闪光灯等
D. 氙用于医疗麻醉
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保护空气
保护、目前环境污染问题
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小结：反应物是固体且能在空气中燃烧； 生成产物是固体．
氧气的性质 决 定
物理性质：
无 色 无 味 的气体，密度比空气 略大 . 不易 溶于水，固氧液氧都是淡蓝色 色的。
化学性质：
比较 活泼 的气体，能支持 燃烧 ，是
常用的氧化剂.
用途： 供给呼吸 和 支持燃烧
动植物呼吸、医疗急救、金属切割、炼铁、气焊等
氧气、氮气、稀有气体的有关用途
• [典型题]
1、根据氧气的性质，氧气可以用于（ B ）
A. 食品防腐
B. 灭火
C. 充灌气球
D. 炼钢
2、食品包装内充入氮气用于防腐，主要是因为氮气（D ）
A. 没有颜色
B. 没有气味
C. 不支持燃烧
D. 化学性质稳定
3、 下列有关稀有气体用途的说法中，不正确的是（ B ）
3、氮气由于化学性质 不活泼 ，所以可作书画、粮食、 蔬菜的保护气或充填电灯泡。
4、空气中含量最多的气体是 Ｎ２ ，澄清石灰水露置空气 中会渐变浑浊，这说明了空气中含有 ＣＯ２ ；盛有冰 水的杯子，放在常温的空气中，外壁会潮湿，这说明了 空气中含有 Ｈ２Ｏ 。
测定空气中氧气的含量
下图是测定空气中氧气含量的实验装置，请 根据实验回答问题：
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• 氧气与一些物质反应的现象
选择：石蜡、碳、镁、磷、硫、铁、铝、填入相应的现象
物质
现象
碳 在空气中保持红热，在氧气中发出白光，产生使澄清石灰
水变浑浊的气体
磷
产生大量白烟
硫
镁 铝 铁
石蜡
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在空气中发出微弱的淡蓝色火焰， 在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味 的气体
讨论：下列三个反应有哪些共同点
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气
加热
高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
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第二单元我们周围的空气 复习课
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本节复习目标
✓空气的成分和组成 ✓空气中氧气含量的测定 ✓氧气[氧气的性质、几种物质 在氧气中燃烧的现象和化学方程 式） 、 氮气、稀有气体的用途 ✓空气的污染及防治
氧气
连线游戏 空气各成分的
体积分数
氮气
0.03%
空
稀有气体
气
二氧化碳
0.94%
21％
其它气体和杂质
78%
随堂小练1
下列关于空气的有关叙述正确的是：( D ) （A）空气中大约含有21%的氧气是指100g空 气中含有21g氧气。
（B）人类呼吸排放的二氧化碳是空气的最大 的污染源。
（C）在通常状况下，无色无味的气体一定是 空气。
发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体
剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体(Fe3O4) 在氧气中燃烧发出白光，瓶壁上有水珠生成，产生使澄 清石灰水变浑浊的气体
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加热氯酸钾（白色固体）与二氧化锰混合物
氯酸钾
二氧化锰 加热
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[典型题]
1、下列情况，不会造成空气污染的是（ C ）
A. 燃放烟花爆竹
B. 煤的燃烧
C. 植物的光合作用 D. 汽车排放的尾气
2、下列措施同保护环境无关的是 （ C ）
A、退耕还林，退耕还草
B、回收并集中处理废电池
氯化钾+氧气
KCl03
MnO2 ▲
KCl+O2
加热高锰酸钾（紫黑色固体）制氧气
高锰酸钾
加热 锰酸钾+二氧化锰+; MnO2+ O2
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现象：
有大量白烟产生，广口瓶内液面 上升约1/5体积
结论：O2约占空气总体积的1/5
化学方程式: 4P + 5O2 点燃
2P2O5
➢ 想一想：
①液面上升小于1/5原因:
装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
②能否用铁代替红磷？
答:不能。 原因是：铁、铝不能在空气中燃烧
③ 能否用碳、硫代替红磷？
答：不能 。原因：产物是气体，不能产生压强差
➢ 空气的污染： 粉尘
煤、石油燃烧 工厂废气
汽车尾气
有害气体：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
➢ 你认为空气污染的危害有哪些？应怎样保护空气？
➢ 目前环境污染问题: 臭氧层破坏（氟里昂、氮的氧化物等） 温室效应（CO2、CH4等） 酸雨（NO2、SO2等）
白色污染（塑料垃圾等）
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C、用含碘食盐代替食盐
D、用天然气代替煤作生活燃料
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本课你复习了什么？
空气的组成成分 测定空气里氧气的含量 氧气性质、用途和制法 空气的污染物、空气污染的危害、