★教导型组织模式思想管理二

什么是教导型组织？行动成功对世界上生命最长久的组织形态，如宗教、学校、军队、家庭，进行了多年的研究，发现这些卓越组织长盛不衰的共同特性。

著名的管理学大师吉姆·柯林斯花费6年时间，调查研究多家百年企业，同样发现了这些共性。

在这些可持续发展的组织形态中，它们都有永恒不变的以事业为导向的核心理念，同时，它们都建立了一套自我学习的系统和自我变革、吐故纳新的组织学习模式，随着社会商业环境的变化而不断改变。

这就是卓越组织和百年企业生命长久的秘密所在。

行动成功经过深入探寻研究，总结提炼出卓越组织和伟大企业的四大组织基因：一，这些组织都有宗教般的企业精神和核心理念，始终保持不变，成为企业持续发展的根本。

它们崇尚精英主义，拥有胆大包天的目标，体现出强烈的事业理想和追求，而且，这些理想和追求是以客户价值和社会价值为导向的一种责任和坚守。

二，在这些组织中，领导者就像导师一样，去教育和引导他人，并且不断自我修炼、自我完善，在实践中总结和提高个人能力，以及帮助组织成员共同成长。

三，这些卓越的组织都有强大的教育培训系统，以教育为管理手段，激发成员心灵、启迪成员智慧、提升成员技能，促使组织成员达到成果。

四，它们都拥有自己完善的教育培训体系，从而确保组织的持续学习和创新能力。

正是以上四大组织基因，确保企业能够持续发展、基业长青，而这样的企业组织形态，行动成功称之为“教导型组织”。

放眼世界，几乎所有卓越的企业都是教导型组织的典范，比如宝洁、GE、IBM、同仁堂、阿里巴巴等。

为什么要成为教导型组织？企业的使命之一就是让企业可持续发展、基业长青。

企业必须升级成为教导型组织，坚守崇高的事业理想、建设自身的教育培训体系，才能真正做到持续发展、基业长青。

教导型组织在中国企业界掀起了一场企业组织管理的“革命”，已有上百家行业领头企业加入“教导型组织联盟”，与行动成功强强联合，共建教导型组织。

我们共同推动商业文明的崛起，我们共同推动企业家的社会责任，我们每一位企业家都坚信，只有以客户价值和社会价值为导向的商业形态，才会是持续的、才会是长久的，企业只有坚守这一根本原则，才会持续发展、基业长青。

教导模式二模块组织思想管理笔记1. 简介教导模式二是指在教学中，教师会创造各种环境来激发学生的学习兴趣，让学生充分参与到教学过程中，通过与学生的互动，来达到更好的教学效果。

而在实施教导模式二时，模块组织思想管理是非常重要的一环。

本文将对教导模式二中模块组织思想管理进行详细介绍。

2. 模块组织思想管理2.1 定义模块组织思想管理，即将课程分为多个模块进行管理。

通过分离教学内容，将整个课程划分为一系列模块，使得教学过程更为精细化、系统化和目标导向化。

同时，采用模块化教学的方式，还能使教学过程更为灵活，便于教学者根据实际情况进行调整，提高教学的针对性和实效性。

2.2 实施方法（1）模块划分在教学前，首先需要对整个课程进行分析，确定需要分成几个模块，每个模块包括哪些内容。

模块化划分可以根据不同学科领域的不同模块进行分配，每个模块都应该是一个可以独立完成的教学单元，以便于教师对每个模块进行精细化管理。

（2）模块设置每个模块应该包含的内容要尽量的明确和细致，在模块划分的基础上，逐一制定每个模块的教学计划和教学目标。

同时要设计对应的教学方法和教学资源，为学生提供更多元化的教育资源。

（3）模块教学每个模块的教学都应该根据教学目标和计划来进行，可采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实验、查阅资料等。

同时，教学过程中需要根据学生反馈来进行修改，满足学生个性化需求，达到最佳效果。

2.3 实施效果采用模块组织思想管理可以有效增加教学效率、提高教学质量，对于学生个性化教育得到更好地实现。

同时，模块化教学能使教师更好的分析教学信息，因为每个模块都是按照教师所预期的方式进行处理的。

而且，如果一个模块教学效果不理想或学生的接受程度较低，可对该模块进行重新调整或重组。

3. 总结模块组织思想管理是教导模式二的重要环节，可帮助实现高质量的教学效果。

在实施模块化教学中，可通过合理的模块划分，制定详细教学计划，设置多元教学资源等方式，为学生提供更完整多元化的教育体验。

教导模式（二）组织思想管理一、从人性透析组织管理（1）什么是思想管理：思想管理是通过人的意识来规范行为的一种意识,思想不受时空的制约,但受到传统文化、知识素养、周围环境等各方面的制约，思想管理作为一种现代流行学派的管理，越来越被中西方的管理者所重视，思想管理是近代现代学派管理发展的一种倾向，以人为本的管理不再只是一种制度的约束，更重要管理是一种对人的思想的制约和升华。

树立正确的思想观念和事业理念，正就是传浩然正气，走人间正道，念就是思想观念和事业理念。

（2）为什么要思想管理？思想管理的意义在于，用企业的使命、价值观凝聚员工、创造企业的品牌，为企业发展提供原始动力。

统一思想，上下同欲。

（3）如何进行思想管理？1.建立思想大厦的基石A、人的信念：集体意志才能完成的一件大事.B、正确的事：战略目标，方向一致。

C、盈利能力：组织系统能力，胜任力(合适的人放到合适的位置上)。

D、长青基因：比同行活的更大，更久，所有人努力做的就是让企业活的更久，还有持续的学习力。

2、建立强大的企业精神信仰。

3、明确思想管理的四大命题：A、做什么？B、为什么做？C、要什么？D、怎么做？二、事业心（1）什么是事业？做了自己喜欢的事，而又帮助他人，专注的把份内的事做到极致的心态。

专注：就是做事业要像井一样做到一米宽，一千米深，把一件事情先做好，做到行业第一，在考虑其他事情。

份内：份内的是就是角色的事，人一定要在环境中转变自己的角色。

极致;就是做到无可替代。

心态：一万小时法则。

（把事业当事业）。

三、使命感（1）什么是使命？永远不偏离心灵的轨迹的声音，自觉承担与生俱来的责任，愿意以牺牲生命去捍卫的事业和梦想，称之为使命。

（把使命当生命）。

（2）使命的宣言：人或组织专注，坚持、重复的做一件大事，用生命能量绽放，呈现最佳的生命状态而对自己和公众承诺的决心。

四、愿景（1）愿景：想象未来的愿望和景象，愿意为之奋斗并看到的憧憬和希望。

（2）企业愿景：就是企业的梦想，是企业战略要追求的目标和方向，团队能看到企业未来和景象。

教导模式166期二模块课程笔记组织思想管理主讲导师：侯志奎笔记整理：陈幸源第一课1、教导型组织学习学什么？学习“组织管理”的规律，看课程的设计：一模块讲“情”，讲爱和苦，要用心学习二模块讲“理”，讲思想和逻辑，要用脑学习注释：比如说家庭的组建和持续，在开始的时候是爱情，一段时间以后就要靠亲情、责任去延续，从“情”到“理”；而一家企业的经营，也是一样，在开始招聘的时候，是找到喜欢你公司的人（有“情”），而想要持续合作，必须要建立管理经营的逻辑（有“理”）。

思考：你们每天花多长时间去做（具体的）事？多长时间管人？经典语录：只做事的人做不大！不是你没能力，是你使力的地方不对。

举例：刘邦和项羽最后不同的结局，要看他的一生是在忙着选人用人，还是忙着打仗（做事）？【管理技巧】管理人的三个层面：初级：管个体（人）——是依赖能人的中级：管团队（一群人）——还是依靠个人的能力高级：管组织（营盘）——是可以传承的系统，需要建立：①业务流（有没有把这份工作的流程建起来）②精神系统③核心骨干有没有留下？（解决员工跳槽问题的办法：后面一定有三个人以上在等着取代位置——要留下的是标兵。

）④强大的培训（比如：战事（业务）不紧的时候做思想工作，“整风运动”，学习体验）2、什么是“教导型组织”教：孝文化的传承——做事的精髓（经验、技术、方法），做人的精神（文化）；儒家文化是传承持续的根本。

导：導——恰如其分，掌握本质。

3、手段：教育引导4、目的：释放成员的能量教导模式是企业精神建设系统，是教导型组织的灵魂。

第二课最核心1、管理的目的：让员工充满力量问：力量来自于哪里？——体能、技能、精神精神的力量来自于：①学习的力量——吸收&练习（举例：学习力不强，是思想和情感能力不强）②思想的力量③情感的力量举例：员工精神状态不好，是说明感情链接没有做好。

两种感情：苦——有没有共同的艰难的体验？爱——有没有对行业、对同事、对产品等的热爱？所谓“神交”，只有在苦的时候，神才会跑出来。

概述等级权力控制是以等级为基础，以权力为特征，对上级负责的垂直型单向线性系统。

它强调“制度+控制”，使人“更勤奋地工作”，达到提高企业生产效率、增加利润的目的。

权力控制型企业管理在工业经济时代前期发挥了有效作用，它对生产、工作的行和有效指挥具有积极意义。

但在工业经济后期，尤其是进入信息时代、知识时代以后，这种管理模式越来越不能适应企业在科技迅速发展、市场瞬息万变的竞争中取胜的需要。

企业家、经济学家和管理学家们都在探寻一种更有效的能顺应发展需要的管理模式，即另一类非等级权力控制型管理模式，学习型组织理论就是在这样一个大背景下产生的。

学习型组织最初的构想源于美国麻省理工大学佛瑞斯特教授。

他是一位杰出的技术专家，是20世纪50年代早期世界第一部通用电脑“旋风”创制小组的领导者。

他开创的系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。

所谓动态性复杂，就是将万事万物看成是动态的、不断变化的过程之中，仿佛是永不止息之流。

1956年，佛瑞斯特以他在自动控制中学到的信息反馈原理研究通用电气公司的存货问题时有了惊人的发现，从此致力于研究企业内部各种信息与决策所形成的互动结构，究竟是如何影响各项活动的，并回过头来影响决策本身的起伏变化的形态。

佛瑞斯特既不做预测，也不单看趋势，而是深入地思考复杂变化背后的本质——整学习型组织体动态运作的基本机制。

他提出的系统动力学与目前自然科学中最新发展的混沌理论和复杂理论所阐述的概念，在某些方面具有相通之处。

1965年，他发表了一篇题为《企业的新设计》的论文，运用系统动力学原理，非常具体地构想出未来企业组织的理想形态——层次扁平化、组织信息化、结构开放化，逐渐由从属关系转向为工作伙伴关系，不断学习，不断重新调整结构关系。

这是关于学习型企业的最初构想。

彼得·圣吉是学习型组织理论的奠基人。

作为佛瑞斯特的学生，他一直致力于研究以系统动力学为基础的更理想的组织。

1970年在斯坦福大学获航空及太空工程学士学位后，彼得·圣吉进入麻省理工大学斯隆管理学院攻读博士学位，师从佛瑞斯特，研究系统动力学与组织学习、创造理论、认识科学等融合，发展出一种全新的组织概念。

教导模式二模块组织思想管理笔记从“人性”透析管理的真谛！人是由身和心、肉体和灵魂两部分构成的有情感的高级动物。

工人在工厂里劳动挣钱，买吃、买穿、买房，只是安顿身躯而已。

而他们的心，即灵魂还没有找到地方栖息安顿。

因此，他们总是烦躁不安，他们总是牢骚满腹，而宗教的信仰、精神给他们的信仰者制造了一个精神寓所。

让他们心灵栖息与那里，快乐的生活。

我创办的企业不但要创造丰富的物质，安顿人们的身躯，还要创造企业精神，以安顿他们的心灵！---松下的感悟●事业是一种生活方式！●当今的企业中存在的问题：1、企业家存在脱贫的心态，所以做不大，只是生意人2、员工存在保姆的心态。

而不是想父母对待孩子一样做工作，对待自己的公司。

●领导人要具备两种能力：行政力和人格魅力●明确就是生产力●领导就是厘清真相，给到方法！老板让人感到渺小●把方向指给别人就是号召力！●越是有思想、有能力的人越需要空间！●志同道合的人是有共同的追求和目标、共同的认知和价值观，共同的行为习惯的人。

●为钱工作的人会贪污、偷懒、受贿；为喜欢，热爱而工作的人会全力以赴。

●品格是长久的，身外之物是短暂的●成员加入组织希望得到：财富收入、尊重信任、成长发展、获得快乐！优秀的公司是指能赚钱，赢得利润的公司，而伟大的公司不仅能赚钱，还有信仰！1、什么是思想管理？人性通过思想一念所现。

思：评判力、阻控力、执行力！想：想象力、创造力、行动力！宇宙是我思想的产物，全世界是自己的一念所现，我的思想不善，实际生活必然困苦，思想善美，生活自然充满喜悦！树立正确的思想观念和事业理念！正：1、传浩然正气2、走人间正道念：1、思想观念2、事业理念二、为什么进行思想管理？目的：统一思想上下同欲（欲：梦想，目标，价值观，使命，信念，爱）全世界最大的困惑就是来自于没有目标的困惑，全世界最大的困扰就是来自于情感的困扰！3、如何进行思想管理？1、建立强大的企业精神信仰●企业管理理论不断创新，管理技术不断进步，而管理的问题、难题却层出不穷。