第三框难报三春晖

第一课第三框难报三春晖主备人:杜德义审核：王慧玲班级：姓名：激情引趣，导入新课展示目标，学生自学课前巩固: 为什么我爱我家？【学习目标】1.结合案例及例举父母对自己关爱的小事，进一步感受父母的无私的爱，同时通过案例分析，说出法律对孝敬父母呢的规定，归纳概括孝敬父母的原因2、举例说明日常生活中应如何孝敬父母？3、结合有关孝子的讨论，归纳孝敬父母应注意的一些问题？【学习重点】如何孝敬父母【学习过程】自主学习填空题1、为什么要孝敬父母？（P12-P14）（1）父母不仅赋予我们，而且含辛茹苦地我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。

父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的，理应受到我们的。

（2）我们要继承和弘扬中华民族的优良传统。

（3）孝敬父母是子女对父母应尽的义务、义务。

成年子女如果不履行父母的义务，不仅要受到，还要受到2、什么是孝敬父母？（P14）孝敬父母，就是子女对父母的、和。

其中最重要的是和父母。

3、应当如何孝敬父母？（P15-16）（1）孝敬父母，不能停留在，而要体现在。

孝敬父母，要从做起。

（2）孝敬父母的具体表现：爱父母，心里；行动上；努力学习、4、孝敬父母应注意哪些问题？（P17）小组合作深层探究温馨提示：积极思考就是力量，思考是最重要的习惯1、要孝敬父母1）阅读课本P12“小峰和妈妈”的故事以及下列材料，谈谈你的感受。

“5〃12”地震现场，抢救人员发现她的时候，她已经死了，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼。

经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理掉，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一件红色带黄花的小被子里，大概由三四个月大，因为母亲身体庇护者，他毫发未伤，抱出来的时候，她还安静地睡着，她睡熟的脸让所有在场的人感到很温暖。

随行的医生过来解开被子准备检查的时候，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。

八年级上册第一课第三框《难报三春晖》教案设计松岙初中许洪明课题：难报三春晖课型:授新课教材分析对教案内容的分析：主要讲两个问题。

一是“爱洒心间”,主要让学生感悟父母对子女的爱心。

课文由小峰与妈妈的故事引入，然后组织学生讨论。

二是“孝亲敬长是我们的天职”，主要有5层意思。

①强调孝亲敬长是道德和法律的要求。

②要求学生能辨析在具体生活情境中，什么是孝的表现，什么是不孝的表现。

③让学生谈谈自己是如何孝敬父母的，谈尽孝后的感受。

这样做可以使学生明确今后怎样孝敬父母，体会尽孝的好处，为选择孝敬行为提供情感基础。

④在孝的问题上的是非界限。

对父母的孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。

⑤对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。

本课最后，要求学生制定孝亲敬长的小计划，目的在于让学生知行统一，将自己在课堂所学的知识落实到行动中去。

对学生的分析1﹒针对的问题：常言道：“身在福中不知福”，加上成长中的中学生处于青春期，心智不成熟，所以容易忽视父母的爱心，受到父母的呵护而不知温暖，因而对父母不知孝敬，不懂如何孝敬。

我们常常可以看到这样的家庭生活镜头：吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了，父母却在那里忙碌着收拾碗筷；家里有好吃的东西，父母总是先让孩子品尝，孩子却很少请父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般关照，而父母身体不适，孩子却很少问候。

2．学生的需要：本课内容较浅，不必作更多的准备。

但是，为了提高教育教案的针对性和实效性，有必要了解学生。

主要了解学生对父母的态度，帮父母做家务的情况，即在孝敬父母长辈方面的好事和存在的问题。

收集好人好事是为了课上宣传鼓励，找出问题意在加强教育的针对性。

还可以让学生在课前咨询父母：自己的成长有哪些坎坷，哪些事最让父母操心。

了解这些有助于学生体会父母养育自己的艰辛，增强爱家、爱父母的情感。

教案目标1-教案目标的理解知识目标：孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任；孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

第三框《难报三春晖》教案设计一、从容说课第一目“爱洒心间”，由一个故事引入，然后组织学生讨论，由此体验父母对子女的一片苦心，说明父母理应得到爱的I叫报。

然后指出，孝敬父母是中华民族的传统美徳，我们要继承和弘扬这一光荣传统。

教材的相关链接，分别介绍了古代和当代两个孝敬父母的小例了，意在给学生树立榜样，激发孝心和孝行。

第二目“孝亲敬长是我们的天职”，主要讲四层意思。

首先，强调孝亲敬长是道徳和法律的要求，是我们的天职，并用相关链接的材料说明必须履行这一义务。

其次，提供六个情景，让学生辨析在具体生活情景屮，什么是孝的表现、什么是不孝的表现, 得出的结论是孝敬父母要落实到具体行为Z屮，要从小事做起。

相关链接的材料，意在说明孝有不同层次，不光要在物质生活上照顾父母，还要在精神上使父母愉快，这一点是当代青年尤其要引起高度重视的。

第三，通过开展活动，让学生谈自己是如何孝敬父母的，谈尽孝示的感受。

孝敬父母的表现是多方面的，我们不可能将其一一列出，教材只作出一些提示：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。

孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。

讲这个问题，意在让学生在比较利弊屮作出正确的行为选择, 即选择孝的行为。

教材在相关链接屮，介绍了一个有孝心孝行而被人信任、录用的故事，意在感染学生H觉地做孝顺儿女。

第四，讲在孝的问题上的是非界限。

对父母的孝敬，是家人地位平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养冇Z恩和辛劳的冋报，是当代道徳和法律的基木要求。

这种孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。

也就是说对父母的孝敬有道徳和法律上的是与非。

当父母作出不道徳的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见英至包庇，而要进行劝阻、斗争。

报后，讲对爷爷奶奶等祖辈要孝敬。

爷爷奶奶、外公外婆，对孙子女倾注了极大的关怀和爱护，羡至较Z父母疼爱有加、付出更多；他们对家庭和社会作出过贡献。