难报三春晖

爱在屋檐下第三框：《难报三春晖》教学设计一、教材分析《爱在屋檐下》是一部脍炙人口的经典电影，深受老少咸宜的喜爱。

而第三框《难报三春晖》是该电影中一个富有深情意蕴的剧情，它以其感人至深的故事情节，吸引了无数观众的目光。

该剧情故事主要讲述了金城武饰演的金大胆和刘若英饰演的河东燕之间的爱情故事。

在这一故事中，金大胆和河东燕之间的爱情并不是顺利的，他们经历了种种磨难，最终也收获了爱情的美好。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解《爱在屋檐下》第三框的故事情节，领会其中蕴含的爱情主题。

2. 能力目标：培养学生的综合分析能力，让他们能够通过故事情节、人物性格等方面的分析，理解爱情的真谛。

3. 情感目标：在了解故事的基础上，引导学生思考，并且对爱情、友情等相关话题产生自己的感悟。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生真实地领会和理解金大胆和河东燕之间的爱情故事，培养学生对爱情题材故事的欣赏能力。

2. 难点：引导学生思考与分析金大胆和河东燕之间的爱情故事，以及故事中所蕴含的爱情与人生的意义。

四、教学方法1. 情景再现。

通过观看视频片段，让学生身临其境地感受金大胆和河东燕之间的爱情故事。

2. 课堂讨论。

老师引导学生就故事情节、人物性格等方面展开讨论，引导学生分析故事背后所蕴含的爱情主题。

3. 分组阅读。

让学生分成小组，每个小组来解读故事中的一些细节，引导学生合作分析，提高他们的综合分析能力。

五、教学内容与步骤1. 教学内容（1）故事主要情节的介绍；（2）人物形象的分析；（3）爱情主题的探讨。

2. 教学步骤第一步：导入老师简要介绍故事的背景，引导学生对故事做一些初步了解。

第五步：整合总结老师对学生的讨论内容进行总结，引导学生思考故事背后所蕴含的爱情和人生的意义，让学生对故事有一个更深入的理解。

六、教学手段1. 视频播放设备2. 课件制作3. 分组小黑板4. 便签纸5. 讲台七、教学反馈教学反馈是教学活动的一部分，通过对学生学习情况进行全面的反馈，既可以了解学生的掌握情况，也可以检验教学效果。

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教学设计第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《难报三春晖》教学设计陪读陪读高考的考场外，炎炎烈日下，是一双双期可怜天下父母心父母的爱你们感受到了吗父母为我做的事我为父母做的事师：希望前三幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。

请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令你感动的事。

）希望同学们敞开心扉，来一个真情告白，让大家共同分享父母给予我们的爱。

学生讲述，教师及时点评。

合适的理由。

”1、爸爸近来与他的同事关系不好，改天找个同学去教训那个同事。

2、为了交我上学课本费，妈妈晚上要偷红署去卖,我得去帮忙。

3、看着爸爸搓麻将那么累，我还是慢点做作业，帮他搓几盘。

4、家里太穷了，爸妈叫我别再上初中了，去赚钱，我只好答应了，辍学打工。

5、爸爸近来心情不好，总想着要去吸毒，我要想办法，帮帮他。

学生分组展开讨论，通过分析、选择辨别是非，进而明确应该如何对待父母。

设计意图：主要目的在于让学生把孝敬父母落实到自己的实际行动上。

常生活的各个方面，甚至在与父母交往的任何活动中，都有孝与不孝的问题。

通过这一活动，可以把学生孝敬父母的心意、表现与行为选择结合起来，提高教育的实效性。

活动二：讨论→孝子你认为孝敬父母应表现在哪些方面？引导学生总结。

孝敬父母的表现1、爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；2、行动上帮助父母，为父母分忧；3、努力学习、积极上进，让父母高兴。

如果父母做了不道德的事，我们要勇于批评和制止，这是为了使父母尽早纠正错误，是孝的表现。

如果父母触犯了法律，作为儿女要按法律办事，不能包庇其违法行为，这同样是一种孝的表现。

我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目顺从侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

(四) 爱的献礼（导行）、孩子！现在我常忘了扣口子，系鞋带。

吃饭时，会弄脏衣服，梳头发时手还会不停的抖，不要催促我，要对我多一点耐心和温柔，只要有你在一起，就会有很多的温暖涌上心头。

难报三春晖教案[001]一、案例背景三春晖是一位初学者，他对计算机编程非常感兴趣，但是他遇到了很多困难。

尤其是当他学习Python编程语言的时候，他总是遇到一些棘手的问题，这让他感到非常困惑。

三春晖非常希望能够掌握Python编程语言，并且希望通过编程将自己的想法变成现实。

因此，他决定寻求帮助。

二、问题概述三春晖认为自己的问题主要集中在以下几个方面：1.编程语言基础不足：他对计算机编程知识了解不够，对Python编程语言的基础语法理解不深入。

2.编程思维不够成熟：他觉得自己的编程思维不够成熟，缺乏对问题的全局把握。

3.缺乏实践经验：他认为自己缺乏实践经验，不会用Python编写实际项目。

三、解决方案基于三春晖的实际情况，我们提出以下解决方案：1. 认真学习计算机编程基础知识首先，三春晖需要花时间学习计算机编程基础知识，以便对Python编程语言有更深入的理解。

这包括：•相关书籍的阅读：学习计算机编程最基础的是学习数据结构和算法，相关经典书籍包括《算法导论》、《数据结构与算法分析》等。

而针对Python开发，我们可以阅读《Python编程：从入门到实践》、《Python核心编程》等相关书籍，在提高Python编程技能的同时提高计算机基础知识。

•在线课程的学习：网络上有很多免费的编程学习资源。

像阿里云大学或其他编程网站都有相关的Python课程。

通过这些在线课程可以快速入门，掌握基本的编程知识。

•社区交流：可以通过参与编程学习社区，结交志同道合的朋友，在交流中提高。

2. 刻意训练编程思维其次，三春晖需要刻意训练编程思维能力，通过更多的编程练习来积累经验。

这包括：•实践：实践是学以致用的最好方式，三春晖可以通过编写小项目或练习题来提高编程思维。

•阅读源代码：阅读一些优秀的源代码，深入理解其中的逻辑思路和程序实现方式，对编程思维的提高也很有帮助。

•视频课程：有一些高质量的编程视频，比如bilibili上的很多编程大佬分享的课程，通过视频课程也可以更好地提高编程思维。

《难报三春晖》说课稿赤壁市官塘驿镇中学李超各位领导，各位老师，大家好！我来自赤壁市官塘驿镇中学。

今天我说的课是人民教育出版社出版的八年级上册第一课《爱在屋檐下》的第三框《难报三春晖》。

一、说教材和学情：八年级上册把交往作为主题，而与父母的交往是其他交往的基础。

课程标准第三部分“内容标准”中“交往的品德”规定：“知道孝敬父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；体会父母为抚养自己付出的辛苦，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

”在本课前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》，本课既是前两框的教学落脚点，又为后面的《我与父母交朋友》做准备。

然而学生处在青春期，生理、心理和智力不成熟，生活在父母长辈的关爱中却不知道温暖，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。

可以说，学会孝敬父母是做人的本份，是天经地义的美德，是一切美德的生长点。

因此，从教材体系的结构，到要达成的教育目标，本框的内容都非常重要。

二、说教学目标和重难点：根据课程标准和本课的内容，结合八年级学生的认知和心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）知识目标：通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，孝敬父母是一种传统美德；不孝敬父母和长辈要受到道德的谴责，严重的要承担法律责任。

（2）能力目标：提高学生辨别孝与不孝的能力；培养孝亲敬长的实践能力。

（3）情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱父母及长辈，厌恶不孝的行为；体验尽孝后的快乐；增强履行家庭义务的责任观念。

依据教学目标和学生实际，我将教学重、难点确定为：培养学生孝敬父母的自觉意识，把孝敬父母落实到日常生活之中去，从孝敬父母的实践中体验幸福与快乐。

三、说教法与学法：本课内容较浅，结合要达成的教学目标和八年级学生的特点，我设计的教学方法主要是“活动探究法、情感体验法”，运用多媒体教学手段，体现“学生活动为主，教师讲解为辅；注重情感体验，内化孝行品质”的教学设计理念。

“活动探究法”，就是以教师为主导，学生为主体，组织引导学生去活动、探究、体验、领悟，教师给予适当的点拨。

第1篇一、案例背景随着社会的发展，感恩教育越来越受到重视。

然而，在现实生活中，许多学生却对父母的付出视而不见，对老师的教诲习以为常，对朋友的帮助毫无感激之情。

为了培养学生的感恩意识，提高他们的道德素养，我们学校开展了“难报三春晖”的感恩教育活动。

以下是本次教学实践的具体案例。

二、案例目标1. 让学生认识到父母对他们的养育之恩，培养他们对父母的感恩之情。

2. 增强学生的集体荣誉感，让他们学会珍惜朋友的帮助和关爱。

3. 提高学生的道德素养，让他们在日常生活中学会感恩、回报。

三、案例实施1. 课前准备（1）教师通过查阅资料、与家长沟通等方式，了解学生的家庭背景，为感恩教育提供素材。

（2）教师设计一系列感恩活动，如：亲情日记、亲情卡片、亲情故事会等。

2. 课堂教学（1）亲情日记：教师引导学生记录自己在生活中感受到的亲情瞬间，如：父母关心的话语、帮助自己的小事等。

通过记录，让学生更加深刻地体会到父母的付出。

（2）亲情卡片：教师组织学生制作亲情卡片，写下对父母的感激之情。

卡片内容可以包括：父母的辛苦付出、对自己的关爱等。

通过制作卡片，让学生将感恩之情转化为实际行动。

（3）亲情故事会：教师邀请家长到校，与学生分享自己的育儿经历，让学生了解父母的辛劳。

同时，学生也可以讲述自己在成长过程中感受到的亲情，增进亲子感情。

3. 课后实践（1）家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后与父母一起做家务，如：洗碗、扫地、做饭等。

通过亲身体验，让学生体会到父母的辛劳。

（2）感恩行动：教师鼓励学生在日常生活中学会感恩，如：对老师、同学、朋友等表示感谢。

学生可以写下感谢信、送上一份小礼物等。

四、案例效果1. 学生对父母的感恩之情得到了提升，他们在亲情日记、亲情卡片中表达了对父母的感激之情。

2. 学生在亲情故事会上，与家长分享了自己的成长故事，增进了亲子感情。

3. 学生在家庭作业中，积极参与家务，体会到父母的辛劳，懂得了感恩。

4. 学生在日常生活中，学会了感恩、回报，提高了道德素养。

《难报三春晖》说课稿河北省平乡县丰州中学张玉霞各位评委、各位老师：大家好！我叫张玉霞，来自平乡县丰州中学。

我说课的内容是《难报三春晖》，人民教育出版社八年级思想品德上册第一课第三框。

主要从教材分析、教学方法、学习方法、教学过程、板书设计、设计说明等方面对本课进行说明。

一、教材分析：1、教材与学情特点在八年级思想品德上册教材中，把学会交往作为主题。

中学生处于青春期，心理和智力不成熟，容易忽略父母的爱心，对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。

对此，在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。

2、本课的内容结构本课内容主要分三个：一是我们应该孝敬父母；二是我们怎样孝敬父母；三是孝敬父母应注意的问题。

教学目标和重点、难点依据新课程标准对本课的要求,结合本单元特点，我把本课的教学目标定为：（1）知识目标：通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，这也是中华民族的传统美德；不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，法律的追究，但反对盲目的愚孝。

（2）能力目标：辨别具体行为是否属于孝的能力。

（3）情感、态度、价值观目标：通过教学增强学生家庭义务责任观念。

4、重点、难点（1）重点：学会孝敬父母,并将孝敬落实到实际生活的点滴中。

（2）难点：如何将孝敬父母落到实处。

二、教学方法为了达到既定的教学目标，突出重点，突破难点，我采用活动探究、讨论归纳、情感熏陶等教学方法，利用形象直观的多媒体课件，以学生探究活动和教师点拨指导为主，让学生在活动中积极参与，整个教学过程在师生、生生之间融洽的活动中进行。

三、学法指导这节课我从指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面入手，倡导情感体验法、自主探究法、合作学习法等，引导学生自主学习，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

四、教学过程本课我主要围绕“爱”设计了四个活动。

（一）导入新课活动一：体会爱，情景导入播放音乐《世上只有妈妈好》，同时出示视频故事《妈妈的爱》，故事再现了父母为子女付出的种种艰辛，欣赏完短片后我设置为题：你从中感悟到了什么？（设计意图）让学生在欣赏的过程中引起心灵的共鸣，体会到父母对我们的爱和付出，让学生进一步意识到父母理应得到爱的回报，受到我们的孝敬，这样设计为本节课渲染气氛作情感铺垫。

《难报三春晖》教案8篇《难报三春晖》教案1[教学目标]1.情感、态度和价值观目标：增强孝敬父母的观念，体验尽孝后的快乐，树立家庭中的正确是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

2.能力目标：提高辨别具体行为是否属于孝行的能力和孝亲敬长的行为实践能力。

3.知识目标：懂得子女应该孝敬父母和长辈；知道孝敬父母长辈是中华民族的传统美德；懂得不孝敬父母长辈要受道德的谴责，严重的要承担法律责任；知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母长辈”上的道德界限和法律界限。

[教学重难点]1.教学重点：为什么要孝敬父母和长辈，怎样孝敬父母和长辈。

2.教学难点：对父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从。

[教学过程]导入新课：多媒体显示：《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖！教师：哪位同学能把这首诗翻译一下，并说一说它表达了作者的什么情感？多媒体显示：说一说：《游子吟》这首诗的意思是什么？它表达了作者的什么情感？学生回答上述问题。

（多媒体显示）《游子吟》译文：慈祥的母亲用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

谁敢说子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊。

他采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

教师：那么，我们为什么要孝敬父母和长辈？应该怎样孝敬父母和长辈呢？这就是今天我们要学习的内容《难报三春晖》。

多媒体显示：难报三春晖。

合作探究：活动一：看图析理多媒体显示三幅体现母爱和父爱的图片，同时显示以下文字：◆从这三幅图片中你感受到了什么？◆父母除了赋予我们生命之外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又给了父母什么回报？学生回答上述问题，老师点评。

多媒体显示图片《爱的天平》。

1、子游问孝。

子曰：“今之孝者，是谓能养。

至於犬马，皆能有养；不敬，何以别乎。

”【译文】子游问什么是孝，孔子说：“今天许多人把孝单纯理解为赡养父母。

狗和马不也有人养吗，如果不尊敬父母，与养狗养马有什么不同呢？”
2、子夏问孝，子曰：“色难。

有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”【译文】子夏问什么是孝，孔子说：“（当子女的要尽到孝），最不容易的就是对父母和颜悦色，仅仅是有了事情，儿女需要替父母去做，有了酒饭，让父母吃，难道能认为这样就可以算是孝了吗？
*、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞。

【译文】要爱护自己的身体，不要使身体受到伤害，让父母亲忧虑。

更要注重自己的品德修养，不可以做出伤风败德的事，使父母亲蒙受耻辱。

5、“亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。

”
译文:父母疼爱你的，你孝敬其父母来就很是正常的一件事，并不能叫做孝;父母憎恶你的，你还是继续孝顺父母，那才是真正称得上一个孝字。

6、子曰：“父母之年，不可不知也。

一则以喜，一则以惧。

”
【译文】孔子说：“父母的年纪，不可不知道并且常常记在心里。

一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。

”。