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第二单元商鞅变法
春秋战国时期的改革
商鞅变法
重农抑商政策的评价：
对秦的影响主要是积极的：在商品经济不发达的秦国，农业是经济基础，保证了封建国家的财源和兵员，促进了小农经济的发展，为秦国的统一准备了物质条件,这一政策对于农业生产的发展、封建制度的巩固曾起过积极的作用。
对后世的影响主要是消极的：历代统治者在商品经济逐渐发展的时候，仍然推行此政策，抑制了商品经济和工商业的发展，阻碍了明朝中期后的资本主义萌芽的发展，进而造成中国近代落后，.同时，重农抑商政策，往往限制了社会经济的平衡发展，导致经济结构过分单一。
历史上往往因为政策上的原因、认识上的偏差，造成一定消极影响。
如为扩大耕地面积，人为地毁林开荒、围湖造田，导致了环境的恶化。
启示：商品经济、农业经济都是社会经济的重要组成部分，不可忽视任何一方；品经济的发展有其内在的发展规律，不应该认为地禁锢他的发展；当今世界经济的多极化发展，商
品经济前途广阔，随着现代化步伐加快，他将居于主导地位。
人教版高中历史选修一第二单元知识点总结第二单元商鞅变法1、改革的必要性：时代的要求——春秋战国时期是大动荡、大变革时代，社会经济、政治、军事、文化等方面都发生了根本性的变化。
①经济：铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，新兴地主阶级发展壮大，出现了自耕农，要求打破束缚，解放生产力。
①政治：战国时期，社会的发展要求强化封建专制统治，废除奴隶主贵族政治制度；a以选贤任能、奖励军功代替世卿世禄；b以俸禄制取代封邑制；c以中央集权制代替君主与贵族联合执政①军事：诸侯争霸，战乱不断，各国纷纷变法，发展生产，增加人口，扩充实力。
①思想：私学兴起，形成百家争鸣局面，顺应时代潮流的法家思想成为各国推行变法的思想理论武器。
①其它国家的改革变法为秦国提供了一定的经验教训。
春秋时齐国管仲改革，公元前594年鲁国“初税亩”，承认了土地私有。
战国时期魏国李悝变法，楚国吴起变法。
2、秦国改革的有利条件：国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱；注重实用、讲求功利的发家学说容易得到认同民风质朴，充斥尚武精神3、改革的历史机遇：①三家分晋，遏止秦国发展的力量大大削弱①中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能性4、改革的可能性：1、秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革，并发布求贤令，吸引有志之士；2、商鞅投秦，主张变法1、经济方面：以农求富①废井田，开阡陌封疆”作用：废除井田制，以法律形式承认土地私有。
维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业的积极性。
①重农抑商，奖励耕织作用：保护了小农经济，促进了封建经济发展。
①统一度量衡作用：便于赋税征收，有利于经济交流，为秦始皇统一度量衡奠定了基础。
2、政治方面：奖励军功，加强中央集权。
①奖励军功，实行二十等爵制。
作用：提高了秦国军队的战斗力，为秦统一中国奠定了军事基础。
①废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。
作用：打击了奴隶主贵族①建立严密的户籍制度，制定连坐法。
作用：加强了专制统治①废除分封制，普遍推行县制。
《改革变法风潮与秦国历史机遇》教学设计教学目标学问与力量（1）识记：春秋战国时期农业、手工业和商业的进展概况；封建生产关系的确立；“百家争鸣”局面的形成以及法家思想的特点；“相地而衰征”、“初税亩”；李悝在魏国的变法和吴起在楚国的变法；秦穆公称霸西戎、秦献公改革；秦国面临的历史机遇和秦孝公支持商鞅变法。
（2）理解社会经济的进展和各诸侯国改革变法之间的关系；（3）探究各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。
过程与方法：（1）通过对春秋战国时期政治、经济、军事、文化等方面的生疏，提高分析归纳问题的力量；（2）通过对“相地而衰征”、“初税亩”、李悝在魏国的变法、吴起在楚国的变法的学习，提高分析、归纳、总结历史问题的力量；（3）通过对秦穆公、秦献公。
、秦孝公等史实的学习，提高对历史问题的理解力量。
情感态度与价值观（1）生产力的进展必定会引起社会关系的变革。
春秋战国时期是社会大动荡、大变革和大进展时期；（2）改革变法是时代的潮流，同时，也是一场深刻的社会革命；（3）抓住机遇，迎接挑战。
改革转变了秦国的命运，改革也影响了整个中国历史的进程。
教学重难点重点：春秋战国时期改革变法的历史背景。
难点：春秋战国时期改革变法的必定性。
教学工具幻灯片。
图片。
教学过程★新课导入：本课引言由战国形势图和文字两部分组成。
战国时期，群雄角逐，诸侯争霸，插图反映了战国时期这一社会形势。
老师以文字内容和插图为素材，通过提问方式引导同学阅读理解引言内容。
问题：秦国地处西陲，比较落后，然而，恰恰是偏远落后的秦国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国，开拓了中国历史的新纪元。
为什么秦国能够完成统一？同学结合问题自主探究，在此基础上，老师引导同学进入本课的学习。
★讲授新课商鞅变法的背景（一）社会变化的新气象——春秋战国变法的时代背景（必定性）：【温故而知新】★春秋战国概念：（1）平王东迁，东周开头：公元前770年，周平王东迁洛邑（洛阳）（2）东周的分期：分为春秋和战国时期（3）春秋战国时期（前770－前221）的基本特征：大动荡、大变革、大进展·大动荡：春秋诸侯争霸战斗（春秋五霸）、战国兼并战斗（战国七雄），战乱频仍，政局动荡；·大变革：春秋战国时期是中国由奴隶社会向封建社会过渡的时期，奴隶制（井田制、宗法、分封制）日益瓦解，封建制度（封建土地私有制、中心集权制）逐步确立；·大进展：随着生产力进步，封建经济快速进展，商品经济富强。
1.(2012·厦门高二测试)下图是秦国疆域扩大的形势图，商鞅变法与它的内在联系应是()A．变法直接导致了秦国的统一B．变法为秦国统一奠定了基础C．变法与秦国完成统一无关D．变法减缓了秦国统一的步伐解析：选B。
商鞅变法增强了秦国的国力，使秦国逐渐成为七个诸侯国中最强大的国家，这就为秦国完成统一奠定了基础。
2.战国时期，世卿世禄制开始向赐爵制转变，这一转变适应了()A．新兴奴隶主的需要B．奴隶主贵族的需要C．新兴地主阶级的需要D．没落的奴隶主贵族的需要解析：选C。
赐爵制是指军功爵制，结合其背景知识可知C项正确。
3.(2012·济宁高二测试)(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。
”文中“人”应代表谁的利益()A．没落贵族B．立功将士C．新兴地主D．富裕农民解析：选A。
攻击诋毁商鞅及其变法活动是题干中对话的核心立场，备选项中因变法利益受损的主要是旧贵族，故选A。
4.(2012·潍坊高二测试)“秦王扫六合，虎视何雄哉，挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”与这一局面的出现有关的事件是()A．管仲改革B．魏文侯变法C．商鞅变法D．王安石变法解析：选C。
“秦王扫六合”主要是指秦始皇统一全国，只有C项与此相关，故C项正确。
5.阅读下列材料：《史记·商君列传》：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
……五月而秦孝公卒，太子立。
公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。
……秦惠文王车裂商君……请回答：导致商鞅悲惨结局的原因是什么？有人说商鞅变法成功了，也有人说其失败了，请说一说你的观点。
答案：原因：变法触及了旧贵族的利益遭到反对；秦孝公死后，变法失去了支持。
观点：成功了。
变法成败，主要看目的是否实现。
经过变法，秦国军队战斗力提高，经济得到发展，使秦国成为富强的诸侯。
(如果认为变法失败，可以从变法的一些措施遭到破坏；变法的参与者受到迫害，带来了新的不稳定因素等角度分析，可以支持此观点的论据较少，注意分析语言的运用，不宜过于偏激。
1.(2012·潍坊高二联考)根据你对春秋战国时期经济状况的了解，X处应填()X―→生产力的提高―→私田开垦增多↓土地逐渐私有化←“公田不治”现象增多A．铁器牛耕的使用B．“相地而衰征”的实行C．各诸侯国的变法D．宗法分封制解体解析：选A。
根据所学，春秋战国随着铁器的使用和牛耕的推广，社会生产力得到极大提高，为开垦荒地，扩大耕种面积和兴修水利提供便利条件，出现了大量的私田。
与之相伴，出现了封建生产关系和封建剥削方式，奴隶社会的生产关系(经济基础)走向瓦解。
本题X处应选A项“铁器牛耕的使用”。
2.(2012·昌乐一中月考)“初税亩，初者始也。
古者什一，藉而不税。
初税亩，非正也。
”对这段材料的认识正确的是()A．以法律形式确立了封建土地私有制B．公开承认私田主人对土地的所有权C．初税亩废除世卿世禄制度D．标志着井田制的彻底结束解析：选B。
根据所学知识，公元前594年鲁国实行初税亩改革，增加了鲁国的财政收入，有效地实现了国家对私田的控制和管理。
也标志着国家对私田合法性的承认，奴隶社会的井田制度开始瓦解，封建土地私有制开始萌芽。
据此本题选B项，A项是商鞅变法的重要意义；C项初税亩不涉及废除世卿世禄制度；D项战国时期井田制结束。
3.下列事件不．属于封建地主阶级性质的改革运动的是()A．管仲改革B．李悝变法C．吴起变法D．商鞅变法解析：选A。
本题考查春秋战国时期四次改革或变法的性质。
管仲改革发生于春秋初期，属奴隶主阶级的改革；李悝变法、吴起变法、商鞅变法发生在战国时期，属于新兴地主阶级的改革。
4.(2012·南通高二检测)魏文侯变法与管仲改革的相同点是()A．废除了世卿世禄制B．废除了井田制C．破坏了井田制D．促进了工商业的发展解析：选C。
本题考查知识的再认再现能力。
A项管仲改革没有涉及；B项关于井田制的表述不准确；D项表述不正确。
5.(2012·临沂一中月考) 阅读下列材料，回答问题。
一、选择题1．《汉书·食货志》载：“(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。
”这反映了商鞅变法()①废除了周代的井田制②允许土地自由买卖③加剧了土地兼并④民众的生活水平普遍下降A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：选A。
本题考查学生的分析理解能力。
解题的关键是要理解材料，“除井田”可知废除了周朝的井田制；“民得买卖”可知允许土地自由买卖；“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”表明当时土地兼并严重。
④在材料中没有体现，可排除。
2．商鞅变法的内容中，对社会转型起决定性作用的是()A．“燔诗书而明法令”B．“令民为什伍，而相牧司连坐”C．“集小乡邑聚为县，置令、丞”D．“为田开阡陌封疆”解析：选D。
本题考查学生对商鞅变法内容的认识和理解。
这里的“社会转型”指从奴隶社会过渡到封建社会，解答本题应从经济基础决定上层建筑的角度来思考，商鞅变法中“为田开阡陌封疆”废除了井田制，以法律形式废除了奴隶制的经济基础，确立了封建土地私有制，这对社会转型起到了决定性作用。
3．世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关() A．奖励军功B．奖励耕织C．焚烧诗书D．什伍连坐和告奸制度解析：选D。
本题考查学生的理解能力。
A、B、C三项不涉及人际关系，D项加剧了人们交际关系的紧张，导致“薄恩礼，好生分”。
4．商鞅变法规定，禁止父子及成年兄弟同居一室，其目的除了改革旧的社会习俗，还有() A．增加赋税收入B．提高军队战斗力C．严格控制人民D．打击贵族势力解析：选A。
本题考查学生的分析理解能力。
“禁止父子及成年兄弟同居一室”意在刺激小农户数的增加及生产的积极性，进而增加国家的赋税收入。
B、D两项和题干没有联系，C 项“严格控制人民”的措施主要是严密的户籍制度和连坐法。
故选A。
二、非选择题5．阅读下列材料，回答问题。
材料一所谓壹刑者，刑无等级，自卿相将军以至大夫、庶人，有不从王令、犯国禁、乱上制者，罪死不赦。
