高中作文审题立意

审题立意“千古文章意为先。

”审题立意,是考场作文写作第一关,是写作教学第一难。

审题不严谨周密,作文就会不符合题意,立意不深刻高远,文章就会平庸肤浅,难得考官青睐。

所以,在写作教学中,首先要指导学生学会仔细审题,精心立意。

一、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以,有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

即时训练1(2016·全国乙卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。

对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

请找出这则材料的关键句:请确立文章的立意:【思路点拨】这一试题承袭了2015年全国卷Ⅱ的比较模式——对三个风采人物大李、老王、小刘的比较,平行罗列了“语文素养的提升主要有三条途径”,并要求“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。

这是所谓标准的任务驱动型作文命题。

这道作文试题的引导语由两句话构成。

前一句是说语文学习、语文素养的重要性。

后一句是说中学生语文素养提升的三条途径。

关键句在于后者。

题干要求考生“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”。

考生应针对“课堂有效教学”“课外大量阅读”“社会生活实践”这三条途径进行比较分析,结合自己的学习经历、体会来谈。

题干标明“明确文体”,没有限定文体,考生在文体选择上有充分的自由度,但文体要鲜明。

题干中有“比较上述三条途径”和“阐述你的看法和理由”的写作任务指令,考生立意时不可忽视,要对上述三者在语文学习中的地位进行必要的权衡、比较,从而形成自己的看法。

高考作文如何审题立意审题立意是高考作文的第一步，也是最关键的一步。

只有正确理解题目，并且明确立意，才能写出一篇符合要求的作文。

审题立意要做到理解准确，立意清晰，这样才能写出一篇有深度、有逻辑、有思想的好文章。

首先，审题要准确理解。

要认真阅读题目，理解题目的要求，明确题目的关键词，找准题目的重点。

比如，如果题目要求写“关于互联网对青少年的影响”，那么就要明确互联网对青少年的影响是重点，要围绕这个主题展开写作。

如果理解不准确，就会离题，写出与题目要求不符的文章。

其次，审题要明确立意。

在理解题目的基础上，要明确自己的立意，确定自己要写的主题和观点。

比如，对于“关于互联网对青少年的影响”的题目，可以选择写互联网对青少年学习、交友、娱乐等方面的影响，也可以选择写互联网对青少年身心健康的影响。

不同的立意会导致不同的文章内容和结构，所以要在审题的基础上明确自己的立意，确定自己要写的主题和观点。

最后，要根据题目的要求和自己的立意，合理安排文章的结构和内容，确保文章的逻辑清晰，观点明确。

比如，对于“关于互联网对青少年的影响”的题目，可以分成互联网对青少年学习、交友、娱乐等方面的影响来写，也可以分成互联网对青少年身心健康的影响来写。

无论选择哪种结构，都要确保文章的逻辑清晰，观点明确，语言流畅，表达得当。

总之，审题立意是高考作文的第一步，也是最关键的一步。

只有正确理解题目，并且明确立意，才能写出一篇符合要求的作文。

要做到理解准确，立意清晰，合理安排结构和内容，确保文章的逻辑清晰，观点明确，语言流畅，表达得当。

这样才能写出一篇有深度、有逻辑、有思想的好文章。

【参考范文】：题目，关于互联网对青少年的影响。

互联网是当今社会最为热门的话题之一，它已经深入到我们的生活之中，对我们的生活产生了深远的影响。

特别是对于青少年来说，互联网更是如影随形，他们的学习、娱乐、交友等方面都离不开互联网。

那么，互联网对青少年的影响是积极的还是消极的呢？今天我们就来探讨一下这个问题。

语言文字运用II中提到，积极入世的范仲淹也对主张隐逸的严子陵大加称颂，认为“立功与隐逸”是中国知识分子的两面，这两面常常同时存在于一个人的身上。

而两面各偏于一面，也无不可。

对于“立功”与“隐逸”，你有什么看法？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意分析：本题要求考生围绕“立功”与“隐逸”这一对看似矛盾但实际上可以并存的观念，阐述自己的看法。

首先，需要理解材料中的核心信息：范仲淹对隐逸的严子陵的称颂，以及他提出的“立功与隐逸”是中国知识分子的两面，这两面可以并存，也可以各有偏重。

这是立意的出发点。

在立意时，考生可以从多个角度切入。

一方面，可以强调立功与隐逸的互补性，阐述二者在不同情境下的价值和意义；另一方面，也可以探讨个人如何在现代社会中找到立功与隐逸的平衡，实现个人的全面发展和社会的和谐进步。

具体行文时，考生可以结合自身经历和观察，选取合适的文体（如议论文、记叙文等），围绕立意展开论述，注意条理清晰、逻辑严密，同时避免套作和抄袭，确保文章真实、原创。

【范文】立功隐逸，人生之双翼自古以来，中国知识分子在立功与隐逸之间寻求着平衡。

就如同范仲淹所言，立功与隐逸是中国知识分子的两面，这两面可以并存在一个人的身上，也可以各有偏重。

在我看来，立功与隐逸并非矛盾，而是相辅相成的人生选择，它们如同人生的双翼，助力我们在风雨兼程的人生旅途中飞翔。

立功，是儒家思想中“修身、齐家、治国、平天下”的集中体现。

它代表着个人对社会的贡献和价值的实现。

从古至今，无数仁人志士通过立功来展现自己的才华和抱负。

无论是岳飞抗金救宋的英勇事迹，还是林则徐禁烟捍卫国家利益的正义行为，都体现了立功的精神。

立功不仅仅是为了个人的荣誉和地位，更是为了国家和民族的繁荣与发展。

然而，隐逸则代表着另一种人生追求。

它强调的是内心的平静与自由，是对纷繁复杂社会的回避与超越。

高考【思辨性作文】审题立意6方法（附3篇精析版模拟范文）概述带有思辨色彩的文章，总给人以深刻感、新颖感。

找到题目或材料中的＂关系＂，是达成文章思辨性的逻辑基础。

思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。

找到＂关系＂就可能多角度地思考问题，这是实现思辨的重要因素。

思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。

找到＂关系＂，才能在表达上实现思辨。

人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。

哲学告诉我们，矛盾无处不在，无时不有。

世界上一切事物和现象都是普遍联系的，这种联系是无处不在的。

联系就是＂关系＂。

可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到＂关系＂，从而写出思辨性作文，以获得青睐。

那么，怎样找到＂关系＂呢？技法指津1找出关键词例1：阅读下面材料，写一篇作文。

绿萝很好养，折上几枝，放进盛水的玻璃瓶里就行了。

摆在桌上，眼前一片绿意。

可让人遗憾的是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不在生长了，没精打采，枝蔫叶稀。

是缺少阳光吗？放到窗前晒些日子，不见起色。

是氧气不足吗？打开窗子常透透气，也没效果。

后来，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。

没过多久，绿萝就绿油油的，枝繁叶茂了。

这则材料有很强的对比性，这是材料的特征。

绿萝在没有水中石子的情形下，“枝蔫叶稀”，有了则“枝繁叶茂”。

分析一下原因，抓住材料的关键词“依托”，矛盾就迎刃而解了。

我们知道，材料无论是写动物，还是写植物，其实都是暗指人，要求我们写人的价值观、人生观、世界观。

那么，人有依托和没有依托会怎样？题意豁然开朗。

２找到“角度”例1：在审题立意时，分析作文“材料”，找到矛盾的双方，分析事物之间的关系，分析破解矛盾，揭示其意义，从而达到准确立意的目的。

关系立意法就是从内在关系辨析题旨，挖掘材料的内在意义和实质。

审题步骤1．读题，找出“材料”中涉及到的人物、事物，即立意的角度。

【导语】语文作文是高考中的一个重要关键，很多同学多会发生作文离题的情况，所以作文审题很重要的一个环节，在审题过程中也可以引入热点素材增加分数。

那么，高考作文如何审题立意呢？下面是分享的相关内容，欢迎阅读参考！提问：高考作文如何审题立意呢？回答：一、审题1．记叙性材料作文记叙性材料一般是指故事、生活中的事件或寓言。

命题形式一般是：故事材料＋故事提示语(或评论语)＋作文要求。

2．引语式材料作文引语式材料主要指名言警句、新闻调查、诗歌等，这些材料主题或显或隐，要仔细分辨。

3．漫画式材料作文二、立意高考作文对立意的要求有四点：一是立意要正确。

所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。

二是立意要新颖，就是有自己的独特感受和发现。

三是立意要深刻。

“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。

四是立意要集中。

一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。

三、方法技巧1．领悟主旨法理解新材料文段的主旨，并由此处深挖立意。

2．把握关键词句法关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。

在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

3．由果溯因法生活中有很多事物或现象都是以因果关系的联系形式存在的。

写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到的立意。

4．逐句切入法有些材料，结构层次明显，每一句都有具体的含意。

逐句分析各句的含意，然后综合，可找到合适的立意。

5．求同存异法如果提供的组合性材料内涵是一致的，可以抽取其共同的、本质的内容，提炼出一个论点；如果提供的材料之间内涵不一致，甚至相差很远，那么应摒弃相异的面，寻找交叉、重合的点。

高考作文写作方法参考一、审题立意审题立意要深刻，简而言之就是辩证分析和以小见大。

我们在看到作文材料时，要仔细阅读，从自己的语文知识积累和实际生活经验来思考和辨明材料，提炼出的中心论点或者说主旨立意，要有高度概括性，也要有思想深度。

高中毕业作文审题立意训练100题(附立
意提示)
1. 什么是成功？
提示：探讨成功的定义及实现方式，可以结合个人经历和名人故事。

2. 爱情和事业哪个更重要？
提示：权衡爱情和事业的重要性，思考个人价值观和目标。

3. 青春应该如何度过？
提示：探讨青春时期的人生态度和取舍，思考如何合理规划时间和追求梦想。

4. 人与自然的关系是什么？
提示：探讨人与自然的相互依存关系，思考如何保护环境和平衡人与自然的发展。

5. 网络对人们生活的影响是好还是坏？
提示：分析网络对社交、研究、沟通等方面的影响，评估其正面和负面影响。

6. 如何培养良好的研究惯？
提示：探讨制定研究计划、养成自律、保持专注等方面的方法和策略。

7. 你所住的城市有哪些问题？
提示：分析当地存在的问题，如交通拥堵、环境污染等，提出改进方案。

8. 如何平衡学业和兴趣爱好？
提示：思考如何合理规划时间，同时专注于学业和发展个人兴趣爱好。

9. 科技对社会发展有何影响？
提示：探讨科技的进步对经济、教育、医疗等方面的影响，评估其利弊。

10. 你对志愿者工作的看法和体会？
提示：分享参与志愿者工作的经历，谈谈对志愿者工作的看法和感受。

...
（继续填写剩余的90个题目和立意提示）
...
100. 如何成为一个有影响力的人？
提示：思考有影响力的人具备哪些特质和能力，提出自己成为有影响力的人的方法。

福建题：作家冯骥才说：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

”请根据以上材料写一篇800字的作文。

【写作指导】应该说福建的作文题不需要审题。

运动中的赛跑与人生中的赛跑不同，前者比谁跑得快，后者比谁成就高。

这告诉我们，要在有限的人生旅程中做出更大的成就。

有两个角度：(1)正面立意：倡导积极的人生观，在有限的人生中做出更大的成就。

(2)反面立意：批评消极的人生观以及虚度光阴、无所作为等不良行为。

题点明确，紧扣中学生思想特点，写成记叙文、议论文均可。

2012福建高考满分作文：人生中的赛跑“时间是贼偷走一切”，很多人在老的时候都会感慨的一句话。

回顾自己的一生自己做过多少值得或不值得的事情呢?最近的比赛上刘翔以12.88的成绩平了世界记录，这就比赛在有限的路程中谁用时最短谁就是冠军;然而我们的一生不也就是一场比赛吗，只不过比拼的不是谁用时间最短，而且看看我们在有限的时间里跑了多少路程。

或许大家都会看到社会上永远存在的两种人。

一种人闲的无所事事，忙的气喘吁吁。

同样的一天时间里面他们做了完全不同的事情，如果按比赛来说忙的人今天的路程已经遥遥领先了对方。

然而闲的人却会说好无聊的一天。

是否现在的你似曾相识?为什么有的人一生平平淡淡，有的人一生名声显赫。

大家在看到光鲜亮丽的外表时候是否有想到那些外表背后有着怎样的努力。

同样的出生，同样的上学，同样的工作，同样的。

然后最后不同的结局的时候。

往往就是我们忽视的背后的努力了。

很多时候我会觉得做的事情很有意义，或许只是对于当下吧。

然后每隔一段时间以后回顾之前的我都觉得自己好幼稚，同样的在幼稚的时候我失去了很多让自己成熟的东西。

这就是所谓的得到多少就会失去多少。

很多时候我总想找到快捷的方式完成自己所想的目标，最后的结果就是忽视了在完成目标的过程中自己实实在在的有多少本事，或许真正遇到困难的时候就会让我措手不及。

就像我完成了比赛，但是却不是第一名。

阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）窗子可以打通人与外界的隔膜，打开窗子，于内窥外，是为聪明也；但是假使窗外的人声物态太嘈杂了，也要懂得关窗，好让灵魂自由地去探胜，安静地默想、思考、沉潜。

对此，你怎么看？请结合生活实际，写一篇文章谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】这是一道材料作文题。

材料引发考生思考开窗和关窗的意义。

打开窗子，可以打通隔阂，看到世界；但是也要懂得关窗，让灵魂摆脱嘈杂，安静地思考沉潜。

不管是开窗还是关窗，决定权是在人自己手上，人要善于利用窗子。

材料借“窗”隐喻人对待外界的两种选择，两者是辩证统一，缺一不可。

人通过打开“窗子”，了解他人，观察社会，亲近自然，接触外界的事、景、物、情、理，从而超越自我，拥有开阔的视野（知识视野、心灵视野、国际视野、文化视野），走出个人狭小的天地，给人带来心灵感悟和境界提升。

但是一味打开窗子很容易让自己在外界嘈杂的环境中失去自我，迷失自我，让灵魂无处安放，这个时候就应该懂得关上窗子，让灵魂安静地默想、思考、沉潜，进一步观照、认识、反思、省察、剖析自己，发现自己的优缺点，进而勇于提升自我，不断完善自我。

这是一道典型“两元”型作文题，其行文逻辑为“双向辩证”。

考生可以先正向分析：打开窗子，看到外面的世界，可以开阔视野；关上窗子，看到自己，可以反思省察，一个向外，一个向内。

再反向论证：没有窗子会让人变成井底之蛙，而不在嘈杂的环境中关上窗子，会失去自我。

最后总结两者关系：两者相辅相成，都是追求自身发展的重要途径（找到两者连接点），对于当代青年来说缺一不可。

当然，考生可以扩大材料的引申含义，不仅是个体的发展需要打开窗子，关上窗子，集体、企业、国家、民族等等，也需要善于“开窗”和“关窗”，由材料的表层意上升到引申义，再由个体引申到集体、企业、国家、民族等，让文章更有层次感和深度。

高考作文指导：十大审题立意法高考作文是每位考生都必须面对的一项重要考试。

审题是作文成功的关键，只有准确理解并合理解读题目，才能写出令人满意的佳作。

下面我将为大家介绍十大审题立意法，希望能帮助大家在高考作文中取得好成绩。

一、明确题目意思。

作文题目可能包含一些关键词或短语，首先要了解这些词语的意思，确保自己对题目有准确理解。

二、分析题目结构。

理解题目的结构和组成部分有助于正确理解题意。

例如，题目中是否有转折词、询问词或者比较词语等，这些都可以帮助我们分析和解答题目。

三、明确文体要求。

高考作文可以是记叙文、说明文、议论文等不同的文体，了解并明确题目要求的文体，对于我们后续的写作有很大指导作用。

四、审视题目角度。

题目可能会涉及不同的角度或者层面，我们需要选择和理解一个或几个角度，并结合自己的知识和观点展开文章的写作。

五、理解题目情境。

有的作文题目会给出一定的背景情境，我们需要理解这个情境并合理运用在文章中，使文章更有针对性和连贯性。

六、把握关键词。

有些题目中会有一些关键词，要在写作中充分发挥，展开合理的论述，使文章更加丰富有力。

七、辨明提问方式。

题目的提问方式可能会影响我们的写作思路和方式，例如，是问叙述还是询问观点，我们需要明确题目的提问方式，并在文章中作出相应的回答。

八、考虑作者立场。

有时题目会要求我们表达作者的观点或立场，我们可以通过理解题目细节来推测出作者的态度，并以此为依据展开文章写作。

九、把握写作要求。

高考作文除了审题以外，还有一些具体的写作要求，例如字数限制、时间限制、文体等，我们要在写作之前充分了解这些要求，以免误操作。

十、思考个人观点。

高考作文中，我们也需要展示自己的独立思考和个人观点。

在审题的基础上，合理运用自己的观点，让文章更具说服力和个人特色。

总之，审题是高考作文取得好成绩的重要一环。

通过掌握上述十大审题立意法，我们可以准确理解题目，抓住重点，展开合理的写作，让作文更有针对性和说服力。

高三语文·高考作文的审题立意高三语文·高考作文的审题立意一、命题作文的审题立意1、单个词语型其标题本身是一个字或词语。

名词要注意其本义，引申义和比喻义。

如：“脸”本义“人的脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。

形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

如“安”“肩膀”“愿景”“杂”“忙”“问”等。

这类题目本身就是题眼，就是写作的重点。

审题时，要理解这个词语或概念所包含的内容和外延，切入题意的深层。

如《肩膀》，这道题既可实写，又可虚写（比如“肩膀”有个虚指义为“依靠”，也可以是“责任”，还可联想到肩膀相靠是“团结协作”的象征；联想到英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”——这个“肩膀”，喻指“基础”。

）2、偏正短语型正部是写作的重点，偏部限定写作范围。

如《生存的智慧》，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

3、动宾短语型动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。

如《战胜诱惑》，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。

4、主谓短语型谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。

如《今年花胜去年红》，“胜”“红”是写作的重点，“花”则可以是实物，也可以取其比喻义。

5、并列短语型主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。

关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系，如《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。

6、完整句子型以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。

如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

（2023年浙江高二学考作文题）20. 阅读下面的文字，根据要求作文。

（40分）成长的路上，艰难因苦给我们以磨砺，鲜花掌声给我们以激励，而日复一日的平常生活，给我们的，更可能是挑战。

对此，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章【要求】①题目自拟，角度自定。

②文体明确，不得写成诗歌。

③不少于600字。

④不得泄露个人信息。

【材料审题】关键词：成长磨砺激励挑战【材料立意】1.成长需要磨砺、激励和挑战。

2.成长需要磨砺、激励，更需要挑战。

3.无论磨砺、激励或挑战，皆坦然以对，宠辱不惊，这便是成长。

4.成长的道路没有统一的路标，适合的便是最好。

5.成长的道路没有捷径，当理性以待。

材料难点：如何揭示成长的具体内涵。

1、成长是一步步止于至善。

2、成长是让每一天成为更好的自己。

3、成长是满怀希望，永葆梦想。

4、成长是凡心所向，素履以往。

（2022年浙江高二学考作文题）20. 阅读下面的文字，根据要求作文。

生活中，“我”与“你”“他”构成“我们”。

以“我”来思考和行动，是一种视角；以“我们”来思考和行动，是另一种视角。

对此，你有怎样的体验和感悟？请写一篇文章。

【要求】①题目自拟，角度自定。

②文体明确，不得写成诗歌。

③不少于600字。

④不得泄露个人信息。

关键词：我，我们立意:1.一花独放不是春，万紫千红春满园。

2.水滴融入大海才有浩瀚和壮阔。

3.做好自我，方可成就集体利益。

分论点1：水滴融入大海才有浩瀚和壮阔，个体融入大我才有力量，才能行稳致远。

分论点2：大海的浩瀚和壮阔源于无数水滴的融入，尊重个体，大我才会更有力量。

分论点1：独行者快，众行者慢。

分论点2：独行者近，众行者远。

分论点1：小我是"万木冻欲折，孤根暖独回"的特立独行，是“桃李梅杏苦争春，无限风景独自身”的孤芳自赏。

分论点2：大我是“一花独放不是春，百花争艳香满园”的和谐包容，是“他年若为青帝，报与桃花一处开”的团结共进。

高考立意审题优秀作文高考立意审题优秀作文（篇1）眼中景，心中情，笔下珠玑粒粒明，浮云天际行。

一层石，千层浪，纸上波澜滚滚音，终日未息宁。

语文之境，丰富于它的化开化意造声造景；语文之趣，蕴含于它的察言察色悟事悟理；语文之情，精妙于它的品酸尝甜觉苦道辣：语文之酸楚，便是这世上疮痍的呻吟；语文之甘饴，便是这社会和乐的赞歌；语文之愁苦，便是这人间悲情的流露；语文之泼辣，便是这生活不公的控诉。

我相信，惟有真性情才能赋予语文以生命，然后把生活中的酸甜苦辣制成佳酿，愈久弥香。

热爱文字的人，也是个懂得生活的人。

“我有太多的话语/太悠久的感情/我要以荒凉的沙漠/坎坷的小路/骡子车我要以一切拥抱你/你/我到处看见的人民啊”生活的辛苦早已佝偻了在耻辱里生活的人民，艾青的文字不禁让人腮边挂上晶莹的泪珠。

文字总以它独特的触感，撩动心底最脆弱的那根弦丝，诉说一个时代的沧桑与凄凉。

“黛娥长敛，任是春风吹不展。

困倚危楼，过尽飞鸿字字愁”。

用尽哀伤的字眼，倾吐着挥散不去的离忧。

似乎语文总是寂寞灵魂的吟唱，若其间闪现着高调灵动的音符，便觉得罕有而珍贵。

毕竟，生活不尽是悲苦啊。

孟郊及第，披着红花，坐着高头大马，也曾吟起“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的诗句。

杜牧秋游，驾着木车，也曾感叹“停车坐爱枫林晓，霜叶红于二月花”，喜从中来。

文字让那份欣悦横穿时空。

语言文字不是借以扬名煊赫的风筝，而是世间酸甜苦辣的素描。

如果说有一条路可以抵达心灵，雾海茫茫，那必以语言作舟，文字为桨；如果说有一剂药可以医好心伤，膏血汪汪，那必以语言作引，文字为汤。

驾驭着笔墨的人，有一种飞翔的力量，能穿透这世间的辛酸悲苦，明晓这世上甘甜酥辣，然后把它们制作成舟桨，研磨成良药，幻化为诗行。

若是有人要我为语文写副对联，我会写上：“春夏秋冬笔间轮转，酸甜苦辣墨中交融。

”横批是“洋洋大观”。

高考立意审题优秀作文（篇2）不知不觉间已在高三度过了半年，人都说高三是最苦，最难过的一年，而我却发现高三其实也是有酸，有甜，有苦，有辣的一年，就像一碗酸甜苦辣汤。

守正笃实，久久为功。

——司马迁《史记·礼书》一万年太久，只争朝夕。

——《满江红·和郭沫若同志》读了以上文字，作为肩负使命、追求理想的当代青年会有怎样的思考?请你结合自身的发展实际写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题立意分析：本题材料提供了两句经典名言，分别来自司马迁和毛泽东，旨在引导考生思考作为当代青年的责任与担当。

首先，“守正笃实，久久为功”强调了在追求理想过程中，应坚守正道，踏实笃行，坚持不懈，这种精神是达到长远目标的关键。

其次，“一万年太久，只争朝夕”则传达了时间的紧迫性和珍惜时间的重要性，提醒我们要有紧迫感，把握当下，勇于奋斗。

在立意上，考生可以从个人发展的角度，探讨如何在坚守正道、踏实笃行的同时，又具备时不我待的紧迫感，积极投身到国家和社会的发展中去。

可以结合自身的学习、生活经历，阐述如何在实践中践行这两句名言，体现作为当代青年的责任与担当。

同时，也可以从社会、国家的层面，分析这两句名言对当代青年的启示意义，提出如何在新时代背景下，更好地发挥青年的作用，为国家的繁荣富强贡献力量。

(一)作文参考立意：只争朝夕，久久为功：青春奋斗的双翼；朝夕之间铸辉煌，久久为功谱华章；以只争朝夕之态，绘久久为功之图；只争朝夕铸辉煌，久久为功谱新篇；争朝夕之机遇，守久久之毅力；以只争朝夕之精神，筑久久为功之伟业；争朝夕，功长久。

【范文】守正笃实，只争朝夕——当代青年的使命与担当在这个瞬息万变的时代，我们青年一代肩负着民族复兴的历史使命，怀揣着对理想的炽热追求。

正如司马迁在《史记·礼书》中所言：“守正笃实，久久为功。

”同时，我们也应铭记毛泽东在《满江红·和郭沫若同志》中的教诲：“一万年太久，只争朝夕。

”这两句箴言，既是我们行动的指南，也是我们精神的灯塔。

守正笃实，意味着我们要坚守正道，秉持诚实。

⾼考作⽂如何审题⽴意⾼考作⽂如何审题⽴意 相信⼤多数⼈都写过离题作⽂，那么如何审对题意是写作的重中之重，尤其对⾼考来说，题意错了⼀切免谈。

下⾯⼩编给⼤家介绍⼀下⾼考作⽂如何审题⽴意。

⾼考作⽂如何审题⽴意 ⼀、主旨领悟法 这是材料作⽂最为常⽤且最为稳妥的审题⽴意⽅法。

如果能准确地领悟材料的中⼼，并以之为⽂章的主旨，那么，所写⽂章定能既切题⼜有深度。

⽰例 《华尔街⽇报》报道：海湾战争前⼣，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷⾥，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙⼦兵法》。

陆战队司令格雷将军指令：《孙⼦兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙⼦兵法》，是⽤以指导他们的战术，材料的主旨⼗分清晰，据此，可提炼“他⼭之⽯可以攻⽟”之类的观点。

当然，这是显性的;从隐性看，外国⼈尚且如此重视对我国⽂化遗产的学习，那么作为中国⼈的我们，则更应“重视祖国⽂化遗产的传承”，⽽这在某种意义上更具深意。

⼆、关键把握法 关键词句往往是“⽂眼”，蕴含着材料的主旨。

因此，可将其作把握材料、选择⽴意⾓度的突破⼝。

在材料作⽂的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的⼈物的评议性语句。

⽰例 巴西⾜球名将贝利在⾜坛上初露锋芒时，⼀个记者问他：“你哪⼀个球踢得最好?”他回答说：“下⼀个!”⽽当他在⾜坛崭露头⾓，已成为世界著名球王，并踢进⼀千多个球后，记者⼜问道：“你哪⼀个球踢得最好?”他仍然回答：“下⼀个!” 这“下⼀个”三个字，既体现出永不满⾜的进取精神，⼜蕴含着艺⽆⽌境、不断创新的哲理，闪耀着⼈格、智慧、精神的光芒。

抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

三、由果溯因法 事物都是互相联系的。

⽐如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。

写材料作⽂，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的⽴意。

⽰例 某胶粘剂公司研制成强⼒万能胶⽔，在推向市场之前，别出⼼裁地将⼀枚价值可观的⼤⾦币，⽤该胶⽔粘在该公司的⼤理⽯柱上，并称谁能将其取下⽽不损坏门柱，⾦币归谁。