幼儿园大班数学《认识时钟》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案（通用12篇）幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案（通用12篇）在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案篇1活动目标1、初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。

2、培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。

3、培养幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。

4、发展目测力、判断力。

5、培养观察、比较和反应能力。

活动准备1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。

）2、人手一只可以拨动的小时钟。

3、空白的钟面每位幼儿一份活动过程一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最后时间一个样。

这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

二、观察活动教师：今天我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

提问：1、每只钟面上都有什么?2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)3、钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)提问:1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2、请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)3、小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。

（教师课件操作）4、得出结论:当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。

四、认识整点,寻找和发现它们之间的规律。

大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及其表示时间的关系。

3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。

2、录音机、磁带。

3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。

三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。

师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。

二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。

〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。

〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。

四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。

2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。

进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。

《认识时钟》大班数学优质课教案及教学反思一、教学目标1.让学生认识时钟的构成，了解时钟的运行规律。

2.培养学生正确看时钟、说时间的习惯。

3.通过活动，提高学生对时间的认识，懂得珍惜时间。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识时钟的构成，了解时钟的运行规律。

2.教学难点：正确看时钟、说时间。

三、教学准备1.教具：时钟模型、时钟卡片、课件等。

2.学具：时钟模型、时钟卡片等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一个漂亮的时钟，引导学生观察并提问：这是什么？你们认识它吗？2.教学活动（1）认识时钟的构成①教师展示时钟模型，引导学生观察并提问：时钟由哪几部分组成？③教师分别介绍时针、分针和秒针的作用，引导学生了解它们之间的关系。

（2）了解时钟的运行规律①教师通过课件展示时钟运行的过程，引导学生观察时针、分针和秒针的运行规律。

（3）正确看时钟、说时间①教师出示几个不同时间的时钟卡片，引导学生观察并说出每个时间。

③教师组织学生进行小组讨论，交流如何正确看时钟、说时间。

④教师挑选几名学生上台演示，其他学生评价。

3.游戏活动（1）教师设计一个“猜时间”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

（2）学生参与游戏，教师观察并指导。

五、教学反思1.本节课通过实物展示、课件演示、游戏活动等多种形式，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。

2.教师在教学中注重引导学生观察、思考、交流，培养了学生的观察能力、思考能力和合作能力。

3.教学过程中，教师及时发现并纠正学生的错误，提高了学生的学习效果。

5.不足之处：在游戏活动中，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中改进。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）认识时钟构成时，教师可以这样引导学生：教师：“同学们，你们看到了什么？这个小圆盘就是我们说的表盘，那么这些细细的指针你们知道它们的名字吗？最长的那根是秒针，稍微短一些的是分针，最短的那根就是时针了。

它们三个好朋友一起工作，帮助我们了解时间。

大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为认识时钟。

通过学习时钟的构造、读时方法以及时间观念的培养，使幼儿对时间有更深入的理解和认识。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的三个指针分别代表什么。

2. 使幼儿学会看时钟，并能准确地用整点读时。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整点读时，以及了解时钟三个指针的作用。

2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、多媒体课件、挂钟、闹钟、电子时钟等。

2. 学具：每人一份时钟拼图、画有钟表的练习纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在大屏幕上展示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的指针，引导幼儿说出指针的指向。

（2）邀请几名幼儿上台，模拟拨动闹钟的指针，让其他幼儿猜猜现在是几点。

2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示时钟的构造，讲解时钟的三个指针分别代表什么。

（2）教师演示如何看时钟，并引导幼儿一起用整点读时。

（3）进行小组活动，让幼儿互相观察对方的时钟拼图，练习整点读时。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，指针指向某个时间，让幼儿说出现在是几点。

（2）教师引导幼儿思考，如何从一点钟拨到下一个整点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画有钟表的练习纸，让幼儿用彩色笔在钟表上画出指针，表示一个整点。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。

（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 整点读时：几点整七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个简易的时钟，并用彩色笔在时钟上画出指针，表示一个整点。

2. 答案：幼儿制作的时钟，指针指向的时间为整点。

幼儿园大班认识时钟公开课教案（精选15篇）幼儿园大班认识时钟公开课教案（精选15篇）幼儿园大班认识时钟公开课教案篇1一、活动目标1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。

2、能正确辨认整点、半点。

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

二、活动准备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。

三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。

1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。

你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。

（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。

1、今天老师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想认识一下？那我们欢迎一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。

2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。

教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。

教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。

（3）认识整点、半点1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。

2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动《认识时钟》。

详细内容包括：认识时钟的三个指针——时针、分针、秒针；学会读取整点时间；了解时钟的用途，培养时间观念。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟的三个指针，掌握读取整点时间的方法。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：读取整点时间，区分时针、分针、秒针。

教学重点：认识时钟的三个指针，掌握读取整点时间的方法。

四、教具与学具准备教师准备：教学挂图、时钟模型、多媒体课件、磁性教具。

学生准备：每人一个时钟模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针，提问：“大家知道这个时钟有几个指针吗？它们分别是什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师利用多媒体课件展示时钟的图片，结合时钟模型讲解读取整点时间的方法，引导学生观察时针、分针的位置，学会读取整点时间。

3. 随堂练习（10分钟）学生人手一个时钟模型，教师提出时间要求，学生操作时钟模型，读取相应的时间。

4. 小组讨论（10分钟）5. 知识巩固（10分钟）教师出示磁性教具，提出时间问题，学生抢答。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时钟的三个指针以及读取整点时间的方法。

六、板书设计1. 时钟的三个指针：时针、分针、秒针。

2. 读取整点时间的方法：先看时针，再看分针。

七、作业设计1. 作业题目：请用时钟模型，为自己设定一个起床时间，并记录下来。

答案：根据学生设定的起床时间，写出相应的时间。

2. 作业题目：请画出时钟的三个指针，并标出它们的名字。

答案：画出时针、分针、秒针，并标出它们的名字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的认识有了初步了解，但仍有个别学生混淆时针、分针、秒针。

大班数学活动《认识时钟》公开课教案及教学反思《大班数学活动《认识时钟》公开课教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.初步了解时钟的结构及分针、时针的运转关系。

2.学会看整点、半点。

3.发展幼儿的逻辑思维能力。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.发展目测力、判断力。

教学准备：1.设“钟表店”。

2.时钟一组一个，纸制时钟人手一个。

3.圆舞板、碰铃各18个。

教学过程：1.创设环境，激发幼儿尝试欲望。

师：小朋友们看一看、找一找、比一比这些钟表什么地方时相同的?2.通过观察比较钟表上都有时针、分针，共有十二的数字及数字位置的排列规律。

(1)师：每个时钟上都有什么?(时针、分针、1---12个数字)(2)师：比一比、看一看，分针和时针什么地方不一样?(长短、粗细)(3)钟面上数字的排列位置是怎样的?3.幼儿尝试活动。

师：分针对准12走一圈，时针会怎样?时针走一格，分针会怎样?请幼儿拨动时钟试一试，把你们的发现告诉大家。

(在教师的引导下，得出结论：当时针走一个格，分针走一圈;相反，当分针走一圈，时针走一个格。

)4.认识整点、半点，寻找发现它们之间的规律。

(1)教师边拨钟边告诉幼儿分针指在12字上，时针指在几，就是几点整。

(2)教师操作演示：一只钟时针拨在1 上，分针拨在12上，另一只钟时针拨在1和2之间，分针拨到6。

师：两个钟有什么地方不一样?(通过比较，幼儿认识半点，并掌握整点、半点之间的规律：整点时，时针指在每个数字中间，分针指在12上;半点时，时针指在两个数字中间，分针指在6上)5.通过游戏让幼儿进一步掌握整点、半点。

(1)游戏《打开收音机》师：谁听过收音机里是怎样报时的?让我们来听听收音机里是怎样报时的?(播放报时录音)师：我们开始玩游戏，教师拨时间到几点整，圆舞板组模仿收音机里的声音，发出“嘟，嘟，嘟…”5声，碰铃组“叮”的一声，响声停止后说“北京时间几点整”。

2023年大班数学公开课教案《认识时钟》含反思（通用7篇）大班数学公开课教案《相识时钟》含反思篇1活动目标：1.通过视察及幼儿自身的尝试活动来相识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，驾驭整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。

2.培育视察力、思维力、动手实力及大胆尝试精神，激发幼儿探究的爱好。

3.教化幼儿养成良好的生活习惯。

4.引导幼儿对数字产生爱好。

5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动打算：1.相识时钟ppt。

2.人手一只可以拨动的小时钟。

3.练习操作纸。

活动过程：一、谜语导入，了解时钟的用途，激起幼儿相识时钟的爱好1、请幼儿猜谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它会告知你，什么时候起，什么时候睡。

（钟表）师：你们见过钟表吗？在哪里见过？2、钟表在我们生活中随处可见，为什么那么多的地方都要用到钟表呢?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?(启发幼儿结合生活阅历说出钟的用途) 小结：钟表是计时工具，它可以告知人们，现在是什么时间了，应当干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是我们的好挚友。

小挚友相识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。

老师可以依据钟上的时间按时上课，按时做嬉戏，按时让小挚友吃午饭，钟的用处可大啦。

二、视察活动逛钟表店，视察钟表的不同和相同的地方师:请小挚友细致看看、找找、比比这些钟表有什么地方是不同的，哪些地方是相同的?通过视察活动相识12个数字以及数字的排列位置，比较钟表上时针、分针秒针的不同。

提问：1.每只钟面上都有什么?(出示2只不同形态的时钟，幼儿找出钟面上都有3根针和1~12的数字)2.比比看，3根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针、秒针的名称)3.钟面上的数字排列位置是怎样的?(相识典型的几个数字位置12、9、3、6)三、幼儿第一次探究活动让幼儿理解并驾驭秒针、分针、时针与数字的关系师：孔老师手里有一个时钟，小挚友细致看，提问:1.请小挚友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)2.请小挚友看把分针从12走一圈又回到12，，看一看时针有什么改变?(时针从12到1上)时针和分针转动方向怎样？3、得出结论:秒针、时针、分针朝着同一个方向（顺时针）走，秒针走一圈，分针走一小格，是一分钟，当分针走12个数字(一圈)，时针走一个数字(一格)，这就是一小时。

大班数学优质课教案及教学反思《认识时钟》一、教学内容分析1.1 教学目标•能利用自制时钟较精确地读出时间（至半小时）。

•能够描述不同时刻在做什么事情。

•知道一些常识，如上午、下午、晚上等。

1.2 教学内容知识内容•认识时钟：小时、分钟、读时、指针。

能力目标•观察和感知：通过观察时钟外形、指针动态等方式获知时间的信息，提高观察能力和感知能力。

•分类思维：认识时钟的不同部位和功能，学会对时钟按照小时、分钟进行分类。

•数量思维：认识时钟的刻度、指针，进而学会用时针和分针表示时间的大小。

•语言表达：能用语言描述不同时刻在做什么事情，如早上吃早饭，中午午休等。

1.3 教学重点和难点•时钟读时：小时、分钟的读取方法。

•时间概念：上午、下午、晚上的认识。

二、教学方法2.1 师生互动法老师利用图片、课件等形式展示时钟的外形、指针的位置等信息，引导学生观察和感知时间的信息。

在这个过程中，老师要适时提问，帮助学生建立学科思维，培养学生自主探究的能力。

2.2 实践引导法在学生对时钟的认识有一定基础之后，老师可以利用自制时钟和模拟时间的方法进行实践引导，让学生亲身操作，掌握指针的运转规律，进而学会读取时钟的时间信息。

三、教学流程安排3.1 整体设计1.热身导入：提问方式让学生想象一天的时间分配，引出认识时钟。

2.知识讲解：讲解时钟的外形、指针和读时方法、时间的概念。

3.实践操作：让学生亲身操作自制时钟，模拟时间的流逝，练习读时。

4.拓展应用：设计各种情境，让学生练习不同时间点的描述。

3.2 具体步骤及时间1.热身导入（5分钟）•让学生谈一谈一天的时间分配，让学生想象一天的时间分配情景。

•引入认识时钟的知识。

2.知识讲解（15分钟）•介绍时钟的外形、指针和读时方法、时间的概念。

•形象化地展示时钟及指针的运动。

3.实践操作（25分钟）•学生自制小手表或时钟，模拟时间的流逝。

•向学生介绍分针、时针，让他们在模拟时间的流逝中观察时针和分针的运动规律，培养观察能力和感知能力。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时刻》第三节《认识时钟》。

教学内容详细包括：认识时钟的表盘结构，理解时针、分针、秒针的作用；学会读取整点时间，了解时钟的运转规律。

二、教学目标1. 让学生掌握时钟的表盘结构，能正确区分时针、分针、秒针。

2. 培养学生读取整点时间的能力，提高时间观念。

3. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：读取整点时间，理解时针、分针、秒针之间的关系。

教学重点：认识时钟的表盘结构，学会读取整点时间。

四、教具与学具准备教具：大号时钟模型，挂图，磁性教具。

学具：每组一份时钟模型，学生用磁性教具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示时钟的实物图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过时钟？时钟有什么作用？”2. 讲解时钟结构（5分钟）通过大号时钟模型，详细讲解时钟的表盘结构，包括时针、分针、秒针及其作用。

3. 读取整点时间（10分钟）以互动方式，引导学生认识整点时间，学会读取时针、分针的位置。

结合时钟模型，让学生动手操作，加深理解。

4. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生尝试读取时钟上的时间，讲解解题步骤，强调时针、分针、秒针的读取方法。

5. 随堂练习（5分钟）让学生分组操作时钟模型，完成随堂练习，巩固读取整点时间的能力。

六、板书设计1. 时钟表盘结构：时针、分针、秒针2. 读取整点时间的步骤3. 例题及解答过程七、作业设计2. 答案：3:00：时针指向3，分针指向12。

6:00：时针指向6，分针指向12。

9:00：时针指向9，分针指向12。

12:00：时针指向12，分针指向12。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实物时钟、动手操作等教学手段，使学生掌握了时钟的表盘结构，学会了读取整点时间。

课后可引导学生观察生活中的时钟，提高时间观念，为后续学习打下基础。

拓展延伸方面，可让学生尝试读取非整点时间，进一步提高时间读取能力。

2024年幼儿园大班数学《认识时钟》公开课精彩教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间的认知》第三节《认识时钟》。

详细内容包括：认识时钟的表盘结构，学习时针、分针的运行规律；通过实际操作，培养幼儿对时间的感知能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟的表盘结构，知道时针、分针的作用，学会读取整点时间。

2. 能力目标：通过观察、实践，培养幼儿的时间感知能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对时间认知的兴趣，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：时针、分针的运行规律，读取整点时间。

教学重点：认识时钟的表盘结构，理解时针、分针的作用。

四、教具与学具准备教具：大号时钟模型，教学PPT。

学具：每人一个小型时钟模型，彩色笔，练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大型时钟模型，邀请几名幼儿上台拨动时针、分针，让其他幼儿观察时钟的变化。

通过互动，引出本节课的主题。

2. 讲解时钟结构（10分钟）介绍时钟的表盘结构，包括时针、分针、秒针以及数字。

讲解时针、分针的作用，引导幼儿观察时钟的运行规律。

3. 学习读取整点时间（10分钟）以PPT的形式展示不同时间的时钟图片，教师示范读取整点时间，然后邀请幼儿上台实践，共同完成整点时间的读取。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿每人领取一张练习纸，根据教师的要求，在纸上画出时钟表盘，标出整点时间。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5. 实际操作（10分钟）每个幼儿用小型时钟模型，拨动时针、分针，观察时钟的变化，尝试读取时间。

教师个别辅导，帮助幼儿巩固所学知识。

六、板书设计1. 时钟表盘结构图2. 时针、分针运行规律3. 整点时间读取方法七、作业设计2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际操作、互动交流，让幼儿掌握了时钟的基本结构，学会了读取整点时间。

但部分幼儿在读取时间时仍存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

幼儿园大班数学《认识时钟》公开课教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》，详细内容包括：认识时钟的时针、分针和秒针；学会看懂整点时间；了解时钟的用途，培养时间观念。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识时钟的时针、分针和秒针，并能够看懂整点时间。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，增强时间观念。

三、教学难点与重点教学难点：理解时钟的运行规律，看懂整点时间。

教学重点：认识时钟的时针、分针和秒针，学会看懂整点时间。

四、教具与学具准备教具：多功能教学时钟一个，磁性教具一套。

学具：每人一个纸质时钟模型，画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个多功能教学时钟，引导学生观察时钟的时针、分针和秒针，并提问：“你们知道这个时钟有什么作用吗？”2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师讲解时钟的时针、分针和秒针，引导学生认识时钟的三根指针。

（2）教师演示时钟的运行，让学生观察并说出整点时间。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过多媒体展示几个时钟图片，引导学生看懂整点时间。

4. 随堂练习（5分钟）学生每人发放一个纸质时钟模型，教师在黑板上写出几个时间，学生动手操作时钟模型，找出相应的时间。

教师邀请学生分享自己在操作时钟模型过程中的心得体会，并对学生的表现给予评价。

六、板书设计1. 时钟的结构：时针、分针、秒针2. 整点时间的认识七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，用自己的时钟模型，找出家里的整点时间，并记录下来。

答案：略2. 作业题目：画出一个时钟，标注出自己最喜欢的整点时间。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让学生认识时钟，看懂整点时间。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，耐心指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的时间，如作息时间、上学时间等，培养学生的时间观念。

大班数学优质课《认识时钟》教案一、教学目标1.能正确认识时钟的结构和样式；2.能分清小时和分针，知道它们分别代表的时间概念；3.能正确读出简单的钟面时间，如整点时间和半小时时间；4.能说出一些日常生活中需要了解时间的情境，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。

二、教学内容1. 时钟的结构和样式时钟是用来显示时间的工具。

在介绍时钟的时间概念之前，要先让学生认识时钟的结构和样式。

时钟最常见的样式有圆形和方形两种。

它们的表面都有12个数字，代表一天中的12小时。

除了数字以外，时钟的表面上还会有两根针：短的针是小时针，长的针是分针。

2. 分清小时和分针介绍完时钟的结构和样式之后，接下来要让学生分清小时针和分针，并知道它们分别代表的时间概念。

小时针指向几点时，代表的就是当前时间的小时数，这是一天中的整点时间。

而分针指向几分时，代表的就是当前时间的分钟数。

例如，当分针指向60，代表的就是整点时间。

3. 读出钟面时间学生已经了解了时钟的结构和样式，并分清了小时针和分针的时间概念之后，现在要求他们学会读出简单的钟面时间，如整点时间和半小时时间。

读出钟面时间并不难，只需要注意以下两点： 1. 从一刻钟到两刻钟之间，是“过了一刻钟”； 2. 从两刻钟到三刻钟之间，是“过了半小时”。

4. 认识生活中需要了解时间的情境时钟是人们用来了解时间的重要工具。

学生在掌握了读出钟面时间的基本技能之后，还需要认识日常生活中需要了解时间的情境。

例如，起床时间、上学时间、吃饭时间等。

三、教学过程1. 初始环节1.热身运动：让学生做一些手指运动，放松手臂肌肉，为之后的学习做准备；2.师生互动：教师向学生介绍今天的学习主题，“认识时钟”，并引导学生回忆自己曾经看到过的时钟。

2. 学习环节1.介绍时钟的结构和样式：教师首先向学生展示时钟的两种常见样式，分别介绍它们的结构和特点；2.分清小时和分针：教师通过实物示范，让学生分清小时针和分针，并解释它们分别代表的时间概念；3.读出钟面时间：教师用图示或实物教具，演示如何读出钟面时间，并带领学生一起进行练习；4.认识生活中需要了解时间的情境：教师通过实际生活中的例子，让学生认识到日常生活中需要了解时间的情境。

大班数学优质课认识时钟教案大班数学优质课认识时钟教案3篇作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的大班数学优质课认识时钟教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班数学优质课认识时钟教案1目标：1.认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。

3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

重点：能正确辨认整点和半点难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1.认识时钟，知道时钟名称及用途。

(1)猜谜导入。

师：今天老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。

”你猜是什么?(2)教师出示钟的图片。

师：谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?2.观察认识钟面。

师：你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师：钟面上的指针一样吗?哪里不一样?师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。

3.探索时针及分针的运转规律。

(1)播放课件《龟兔赛跑》师：今天我们来看一场比赛，(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好，比赛开始了，预备开始。

师：比赛的结果谁赢了?(2)讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。

师：告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。

瞧!每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字(一格)，这就是一小时。

幼儿园大班数学优秀获奖认识时钟教学设计【含教学反思】幼儿园大班数学教学一直是教师们努力的方向，如何将抽象的数学概念转化为生动易懂的实践操作，是每位幼儿教师都需要思考的问题。

在本文中，笔者结合自己的教学实践，分享了一种幼儿园大班数学教学方案，该方案的主题为“认识时钟”，通过多种教学手段，让学生在实践中获得知识，体验到数学的乐趣，在获得优秀作品奖的同时，也增强了学生对数学的兴趣和信心。

教学目标1.认识时钟，了解分钟和小时的基本概念2.能够编写时钟指针的指向，并描述指向时间3.培养统计和分析能力，从图形中判断出时间4.增强对数学的兴趣和信心教学内容1.时钟的外观和构造2.分钟和小时的基本概念3.时针和分针在时钟上指向的不同时间4.图示法判断时间教学步骤及设计实现1.导入目的：让学生感受“时钟”的特殊气氛，创设学习情境。

教学策略：大班幼儿心理年龄集中在3~6岁之间，此时此刻，他们会观察到周围的所有事物，特别是自己过程中的些微动作、声音、尝试，所以最具有文化魅力的是让幼儿亲身体验与时钟等时间代表有关的活动。

实现方式：通过自下而上的方式呈现一个巨大的时钟模板，主题为“太阳日出和日落”。

教师可以让学生试图解决时钟的谜团，然后随着问题的提出，引入教学话题。

问一些学生小时候出生时日期、时间等，然后转化为…2.教学教具及时间安排1)时间安排：3课时（每课时40分钟）2)教具准备教学板书、空心时钟面（复印纸A4版一个、色纸一个、美工刀几个、干颜料笔或油漆笔）数字卡、指针、磁性时钟、小组织织带3.教学反思此次教学方案较为成功，教师从幼儿心理年龄入手，创设了有趣的学习情境，通过视觉和模拟的方式，让幼儿理解了时钟的复杂构造和使用，体验到了自己掌握知识的成就感。

同时，教师采用互动式教学方法，培养了学生的分析和统计能力，通过学习中充分的探究和讨论，让学生在实践中理解和应用，加强了他们对数学的信心和兴趣。

教学反思启示我们，幼儿数学教育要注重视觉刺激和动手实践，因为儿童阶段最容易学习新知识，也是形成潜在兴趣和习惯的阶段。

幼儿园大班数学优秀获奖教案：认识时钟教学目标：1. 让幼儿理解时钟的基本结构和功能，包括小时和分钟的手以及数字的含义。

2. 培养幼儿对时间的概念，能够识别和读出整点和半点的时间。

3. 提高幼儿的生活自理能力，理解并应用时间在日常生活中的重要性。

教学内容：1. 时钟的结构和功能介绍2. 整点和半点的时间识别和读法3. 时间在日常生活中的应用实例教学准备：1. 多媒体设备播放关于时钟的动画或视频2. 实物时钟或者大尺寸的模拟时钟3. 各种整点和半点的时钟图片4. 日常生活中的时间安排卡片教学过程：1. 引入：通过播放关于时钟的动画或视频，引发幼儿对时钟的兴趣和好奇心。

2. 讲解：教师展示实物时钟或模拟时钟，讲解时钟的结构和功能，包括小时和分钟的手以及数字的含义。

3. 演示和实践：教师示范如何读取整点和半点的时间，然后让幼儿自己操作模拟时钟，尝试读取和设置时间。

4. 应用：教师展示日常生活中的时间安排卡片，引导幼儿理解并应用时间在日常生活中的重要性。

5. 游戏：进行“我是小报时员”的游戏，让幼儿随机设定一个时间，其他幼儿尝试读取并设置正确的时钟。

教学延伸：鼓励幼儿在家中观察和使用时钟，帮助家长设定和遵守日常的时间安排。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调认识时钟和理解时间的重要性，鼓励幼儿在日常生活中继续实践和应用。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与度和理解程度。

2. 设计简单的测试，如出示一些整点和半点的时钟图片，让幼儿读取和设置正确的时间。

3. 在日常生活中观察幼儿是否能理解和应用时间，如能否按时起床、吃饭、睡觉等。

4. 邀请家长反馈幼儿在家中的表现，了解幼儿在实际生活中的时间管理能力。

大班教案：认识时钟引言时钟是我们日常生活中不可或缺的一部分。

它是我们掌握时间和时间管理的工具，也是我们进行社会、学习和工作的重要参考。

通过本教案，我们将帮助大班学生认识时钟，理解时钟的基本功能和使用方法。

目标1. 认识时钟的基本概念和构造。

2. 学会读取和理解时钟上的时间。

3. 提高学生的时间认知与管理能力。

教学步骤1. 导入：制作时钟模型（10分钟）给每位学生提供一个时钟模型的图片，并让他们观察时钟的外观和构造。

引导学生注意时钟上的指针和数字，说明时钟上不同部分代表的意义。

2. 认识时钟：指针和数字（15分钟）让学生用手指和时钟模型一起跟着老师的示范，模拟时钟的指针移动。

然后，指导学生一起朗读时钟的数字，并与指针的位置相对应。

告诉学生时钟的指针分为时针和分针，时针用于表示小时数，而分针则用于表示分钟数。

3. 读取时间：小时（20分钟）通过表演和游戏的方式让学生更好地理解和读取时钟上的时间。

首先，老师会表演各种小时数并让学生模仿。

接下来，将学生分成小组，并给每个小组一个时钟模型。

每个小组的学生轮流拨动时钟的指针，并告诉大家此刻的小时数。

4. 读取时间：分钟（20分钟）同样的方式，将学生组织成小组，并给每个小组一个时钟模型。

让学生轮流拨动时钟的指针，并告诉大家此刻的分钟数。

可以通过提问和游戏的方式帮助学生更好地理解和掌握分钟数的读取。

5. 时间练习：小时与分钟的结合（15分钟）以小组为单位，让学生通过老师的指导，模拟时钟指针的转动，并告诉大家此刻的小时和分钟数。

练习的过程中，鼓励学生之间相互交流和合作，增强他们的学习兴趣。

6. 总结与评估（10分钟）通过提问与总结的方式，检查学生对时钟认识的程度。

提问的范围可涉及时钟的构造、指针的功能、小时与分钟的读取等方面。

延伸活动1. 手工制作时钟：让学生用纸板、卡纸和画笔自制一个简单的时钟模型，加深对时钟构造的理解。

2. 时间游戏：通过时间计算和对比的游戏，让学生进一步巩固对时钟的认知和应用能力。

大班获奖数学认识时钟教案教案名称：数学认识时钟教学目标：1.了解时钟的组成和使用方法。

2.能够读懂时钟上的时间，包括小时和分钟。

3.能够将时间用数字表示并进行简单的计算。

教学内容：1.时钟的组成和使用方法。

2.时间的读写和计算。

教学准备：1.教学实物时钟。

2.笔和纸。

3.钟面上有时钟时间图。

教学步骤：第一步：引入新课1.教师准备一枚真实的时钟，向学生展示时钟的外观和结构。

2.教师问学生时钟是用来干什么的？3.学生回答“用来表示时间”。

4.教师引导学生思考时钟的指针可以表示什么时间？第二步：学习时钟上的小时1.教师通过时钟展示小时的概念，让学生观察此时钟示例，并讲解指针的位置表示的是几点。

2.教师要求学生试着观察并表示指定的小时。

3.教师引导学生唱歌表达小时。

4.教师通过不同的时间挑战学生读时间。

第三步：学习时钟上的分钟1.教师放置指针指向不同的分钟，让学生看到指针的位置表示的分钟。

2.教师讲解分钟的概念和读法。

3.教师要求学生试着观察并表示指定的分钟。

4.教师通过不同的时间挑战学生读时间。

第四步：综合练习1.教师布置练习题，要求学生阅读时钟上的时间，并用数字表示出来。

2.学生完成练习后，进行批改并让学生互相交流答案。

第五步：时间的计算1.教师向学生解释，时间的计算是对小时和分钟的加减操作。

2.教师通过示例，讲解时间的计算方法。

3.教师提供一些练习题，要求学生进行时间的计算。

第六步：拓展学习1.教师组织学生小组活动，要求学生设计一个关于时间计算的游戏。

2.学生在小组内合作完成游戏设计，并向全班展示游戏。

3.教师组织学生进行游戏，并根据学生的表现进行评价。

教学延伸：1.教师鼓励学生使用手机等电子设备上的时钟来巩固时间的认识和计算技能。

2.教师向学生展示不同国家的时间和时钟，引发学生对时区和时间差的思考。

教学反思：时钟是生活中常见的物品，通过教学，学生可以了解时钟的结构和作用，并掌握读写时间的基本技能。