土壤的保护_课件

第 2 单元 研究土壤
7 保护土壤
一、导入新课
你喜不喜欢旅游呢？
云南西双版纳雨林
新疆
景德镇
二、讲授新课
土壤对动物、植物、人类都有什么贡献呢？
植物生长
生产粮食
种植蔬菜
动物安家
土壤为植物生长提供了养料、水分，为动物生存提供了栖息地。
二、讲授新课
对比明显的河水图片
黄河
长江
黄河岸边
长江岸边
二、讲授新课
四、课堂小结
土壤对我们的生产生活非常重 要，我们要保护土壤。
再见
我们能为保护家乡的土壤做些什么？
植树造林
宣传环保
二、讲授新课
我们能为保护家乡的土壤做些什么？
清除白色垃圾
不乱扔废旧电池
三、课堂反馈
1．造成黄河水变黄的主要原因是（ C ）
A．太阳光的照射 B．河底泛起的泥沙 C．水土流失
2．防止水土流失是关系到人类生存的大事。（ √ ） 3．毁林开荒可以多打粮食，可以造福子孙万代。（×） 4．树木多，它们需要的水分就多，所以它们不能保持水土。（×）
水土流失
土壤沙化
土壤的形成过程非常缓慢，形成几厘米厚的土壤层要经历 成千上万年的使劲按。今天，土壤正在受到流失和沙化的威胁。
二、讲授新课
做水土流失的模拟实验
二、讲授新课
二、讲授新课
二、授新课
植物是如何保护土壤的？
二、讲授新课
砍伐森林
人类活动会对土壤产生什么影响？
开窑烧砖
轮作休耕
修筑梯田
二、讲授新课

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
（湘教版）三年级科学上册 课件 土壤的保护
26、机遇对于心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
END

材料与用具
水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教
师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、 砖块、2个大的托盘。
教学过程
（一）导课
欣赏图片
美丽的大自然
（二）新课教学
1．展示有关黄河水的图片
要求：注意观察，你看到了什么？想到了什
么问题？ （学生通过观察可能会发现黄河的水很黄， 黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的， 黄土高原上沟壑纵横等。）大家观察的很仔 细，那么到底是什么原因造成黄河水变黄的 呢？我们来做一个实验看。
验证实自己的猜想。 2. 用自己的话说出造成水土流失的原因 3. 能与小组其他同学合作进行实验。 4．能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生 活产生的不利影响。
教学重点和难点：
利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。
教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动交流教学
法。充分体现以学生为主体，全员参与、互 动交流的思想，主要采用了观察法、联想法、 讨论法。
3．汇报讨论
第一盒第二盒土水土水流失的情况 找小组说说 草对壤土的作用。结合书上P27图大家想一想，如
果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？ 学生思考并回答。在此基础上，大家再想一想，黄 河流经的地方是什么样的？ 根据这些事实，请学 生来说说黄河水变黄的原因？
板书设计：

第七课 土壤的保护
Βιβλιοθήκη 植物保护土壤课堂反思
通过 学习，同学们了解了我国的土壤资源。
知道人类的许多行为是破坏土壤的。 知道 垃圾等对土壤的危害。 意识到土壤的重要， 能够感激土壤。 能够在自己的行动上为保护 土壤做出一份努力。
2．实验 （水土流失实验 ）

老师先来演示一下这个实验，然后大家4人一组进行实验， 并把你观察到的现象记录下来。 实验过程中，教师一边演示一边讲述如何进行实验及注意 事项。 教师事先要准备好种有草皮的一个盒子，在另一个浅盒子中 填满壤土，并拍实。分别在两个盒子一端的下面放一块砖， 使其倾斜，在另一端的下面各放一个托盘或盆。在盘上方同 样的高度，同时用喷壶往两个盘上分别浇同样多的水，以保 证实验的科学性。 大家看清楚后4人一组开始实验。学生实验并记录实验现 象，教师巡回指导，仔细观察一下两个盒子中的壤土发生了 什么变化？请大家把结果写在P27的表中，然后小组讨论草 对壤土有什么作用？

乱砍滥伐
水土流失
过度放牧
土地沙
化
4
猜想假设 土壤对人类的破坏
向土壤里排放有害物质 土壤污染
小贴士
土壤被污染后 ，其中的有害 污 染物将随生长 在 土壤中的植物 流 向食用这些植 物 的动物和人类，危 害动物和人类 的 健康。
5
实验
如何保护土壤
选择一种土壤被破坏的现象，设计实验，研究如何 才能降低或避免这种影响。
新大象版科学三年级下册
4.5 保护土壤
第四单元 土壤，生命的家园 Nhomakorabea土壤是我们共同 的家园，我们一定要 保护好土壤！
2
讨论 土壤对人类的意义
土壤对人类有着怎样的意义？结合事例说一说自己的观点。
3
猜想假设
土壤对人类的破坏
观察下列图 片，对它们之间 的因果关系作出 假设。说一说人 类活动对土壤造 成了怎样的影响。
6
实验
如何保护土壤
7
实验
如何保护土壤
通过实验可以说明什么？
水流会带走 一部分土壤。
植物的根可
以牢牢地抓住土 壤，防止水土流 失。
8
拓展活动 土壤小卫士
小组合作，向身边的人宣传如何保护土壤。 小贴士
发挥自己 的特长，为宣传 活动贡献自己的 力量。
9
课堂回顾
植被
乙
可以
10
随堂训练
11
随堂训练
小贴士
注意对实验变 量的控制，明确哪 些条件应该一样， 需要改变的条件是 什么。
“保护土壤”实验方案
实验目的：研究 种草是 否可以避免水土流失。
实验材料 ：土壤 、草 皮 、水壶 、水 、 托盘……
实验步骤： 1. 将土壤平均分成两份， 在托盘上 堆成形状厚度相近 的两个斜坡。 2.其中一盘上覆盖皮 …… ……