二年级数学下册5.3整百、整千数加减法教案新人教版

《整百、整千数加减法》教学设计麻城中馆驿镇中心小学喻长桥教学内容人教版二年级数学下册第五单元《万以内数的认识》第三节教材第81--84页。

教材分析整百、整千数的加减法，是第五单元《万以内数的认识》第三节教材的内容，它是继数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数的学习之后的的一个内容。

这些内容都体现了数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。

事实上，学生在生活中积累了许多有关万以内数的认识，这是学习本内容的重要资源和必备的基础。

为了使学生更好地掌握教学内容，教材是根据学生已有的经验、心理发展规律，按从易到难螺旋上升编排的。

把认识数和简单的整百、整千数加减法口算有机结合，认数和用数表达、用数交流信息相结合，不断发展学生的数感。

学情分析本课的教学是在学生前面学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”以及学生在日常生活中积累了许多万以内数的知识的基础上进行教学的。

该课将认数扩展到了万以内，学生要认识更大的自然数，并且能在生活中广泛应用。

为了让学生更好地掌握所学知识，教师要组织多种多样的学习活动，使学生通过大连的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。

设计理念1、将学生的生活经验作为认知的基础。

教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数及其计算。

教师应结合学生的生活体验进行教学活动，使学生进一步感受数的意义。

2、组织丰富多彩的有意义的数学活动。

教学中教师要因地制宜地组织和开展教材中设计以外的其他数学活动，让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中，经历概念形成的过程，经历将具体问题“数学化”的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。

3、重视发展学生的数感。

在现实素材中能用多种方法表示数；体会万以内数在日常生活中应用；会用万以内的数表达具体的事物和信息，学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要用较长时间逐步培养，教师要重视学生数感的形成与发展。

二年级数学《整百整千数的加减法》教学设计一、教学目标1.知道什么是整百整千数，并能够正确读写整百整千数。

2.掌握整百整千数的加法和减法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和运算技能。

二、教学重难点1.整百整千数的概念和读写方法。

2.整百整千数的加减法运算。

三、教学内容及教学步骤1. 教学内容1.整百整千数的概念和读写方法。

2.整百整千数的加减法运算。

2. 教学步骤第一课时：整百整千数的概念和读写方法1.以故事形式介绍整百整千数的定义，说明整百整千数的特点。

2.让学生看一些整百整千数的例子，引导学生总结整百整千数的规律。

3.教授整百整千数的读写方法，让学生掌握5、6位数的读写方法，并让学生自己阅读一些整百整千数。

4.小组合作练习：让学生在小组内列举不少于5个整百整千数，互相验算。

第二课时：整百整千数的加法1.回顾一下整百整千数的概念和读写方法。

2.引导学生通过多组加法实例，学习整百整千数的加法运算规律。

3.练习：教师出题，学生互相计算验证答案。

第三课时：整百整千数的减法1.引导学生回顾整百整千数的加法运算。

2.引导学生通过多组减法实例，学习整百整千数的减法运算规律。

3.练习：教师出题，学生互相计算验证答案。

第四课时：整百整千数的综合运用1.引导学生回顾整百整千数的加减法运算规律。

2.给出综合性的应用题，让学生尝试运用知识解决问题。

3.学生独立完成作业，并将答案准确无误地呈现出来。

四、教学方法1.讲授法2.课堂互动法3.合作学习法五、教学资源1.教学视频、教学课件2.教材、练习册六、教学评估1.可以通过课堂互动的方式，了解学生的掌握程度。

2.可以通过作业的评分方式，对学生的掌握程度进行评估。

3.通过相互交流，分享经验，检查和改进自身的学习策略。

七、教学反思1.整体设计过于简单，应该更加注重培养学生的思考和创新能力。

2.需要更多地使用多媒体工具，如课件、视频等，来让学生更好地理解和掌握知识。

整百、整千数加减法教学内容：课本P81例9、例10、P82做一做T1、2；P83练习十七T1、2 。

教学目标：1、能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算；2、通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识；3、体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

教学重点：掌握整百、整千数加减法的计算方法。

教学难点：算法的多样与优化。

教学准备：课件、卡片、奖品教学过程：一、游戏导入，激发学生学习兴趣。

1、师：同学们都去过家电商场吗？生：去过！师：老师想邀请同学们当我的小参谋，一起去商场购买电器。

你们愿意和老师一块去吗？生：愿意！师：那我们出发吧！【课件：播放逛四平家电的视频。

售货员：大家好！现在我们商场正在举办“看电器猜价格”的活动。

孩子们，勇敢地举起你们的小手，快来吧！】师：有这么多奖励，同学们想不想得到呀？生：想！师：好，咱们开始吧！【出示课件：闹钟：8+5=（13）元电池：13-5=（8）元插座：15-10=（5）元电吹风：7个十（70）元电风扇：20个十/10个十是100，200个十就是200/（200）元电视机：10个百（1000）电冰箱：2个千（2000），2000是（20）百洗衣机：比3000大得多，比7000小一些/4000 6500 8000/（6500）元请说一说6500这个数的组成！（6500是由6个千和5个百组成的，也是（65）个百。

）】<每答对一题奖励学生智慧勋章一枚，没有答对的可以奖励勇气勋章> 师：刚才这些同学证明了自己是个聪明又勇敢。

孩子们都想像他们一样吗？生：想！师：不急，老师这还有很多可以让同学们展示自己的机会！我们知道像70这样的数叫整十数，那你知道像200这样的数叫什么名字吗？请你说。

生：像100这样的数叫整百数。

/请2-3名同学说/师：同学们真聪明！像100这样的数叫整百数。

那像1000、2000这样的数呢？请你说！生：像1000、2000这样的数叫整千数。

人教版数学二年级下册第10课时《整百、整千数加减法》教学设计一. 教材分析《整百、整千数加减法》是人教版数学二年级下册第十课时内容，这部分教材内容是在学生已经掌握了整数加减法的基础上进行学习的，旨在让学生理解和掌握整百、整千数加减法的计算方法，提高学生的计算能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于整数加减法有了一定的理解和掌握。

但是在计算整百、整千数加减法时，可能会因为数位对齐的问题而出现错误。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确地进行数位对齐，并掌握整百、整千数加减法的计算方法。

三. 教学目标1.让学生理解整百、整千数加减法的计算方法。

2.提高学生的计算能力。

3.培养学生独立思考和合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握整百、整千数加减法的计算方法。

2.教学难点：引导学生正确地进行数位对齐，并灵活运用计算方法。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，引导学生独立思考和合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括整百、整千数加减法的计算方法讲解和练习题。

2.练习题：包括整百、整千数加减法的计算题目，难易程度不同，以满足不同学生的学习需求。

3.小组合作学习工具：包括计分板、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用情境教学法，创设一个购物场景，让学生帮助商家计算购物者的消费金额，引出整百、整千数加减法的重要性。

2.呈现（10分钟）利用教学课件，讲解整百、整千数加减法的计算方法，引导学生理解数位对齐的概念，并通过例题展示计算过程。

3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，难易程度不同，以满足不同学生的学习需求。

教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）利用游戏教学法，学生进行小组对抗赛，比一比谁算得快。

让学生在游戏中巩固整百、整千数加减法的计算方法。

5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物者的消费金额，计算存款利息等。