物质激励比精神激励更重要

物质激励与精神激励一、什么是激励？1、激励的定义。

我们都听说过“望梅止渴”的故事：三国时曹操征张绣，行军时很长一段时间都找不到水喝，在大军军心动摇，疲惫不堪之时，曹操告诉他的军队，在前方不远处有一片梅林，到那就可以吃梅子止渴。

大家一听，士气为之一振，结果既找到了水源，又完成了行军任务！我想，这也许就是曹操巧妙地运用了激励的作用达成了战略目标吧！谈古论今，无论是从管理学角度、组织行为学角度还是经济学角度，对于激励的概念都有着不同侧重点，但是，其定义方式的差异都不能掩盖激励的本质，即通过奖励或惩罚的方式，鼓励人们向着信息发布者确定的目标，来调整或增强自己的行为指向和力度的一种过程或方式。

笔者认为，激励分狭义和广义两种。

狭义的激励就是源发、鼓励的含义；而广义的激励则是指运用各种有效手段激发人的热情，启动人的积极性、主动性，发挥人的主观创造精神和潜能，使其行为朝向组织所期望的目标而努力。

二、为什么要实施激励？1、人为什么可以被激励？人为什么可以被激励？怎样的激励才算是有效的激励？要弄清这些问题就必须了解什么是“需要”。

需要是指个体由于某种重要东西的缺乏或被剥夺而产生的紧张状态。

心理学研究表明：人的动机是由于他所体验的某种未满足的需要或未达到的目标所引起的。

马斯洛的需要层次论告诉了我们激励理论中最基本、最重要的理论。

它把人的需要从低到高分为五个层次，依次为：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。

各层次的需要可以相互转换。

在众多的需要中有一种是对行为起决定作用的需要，称为优势需要。

人们的动机正是为了达到需要的满足，尤其是优势需要的满足。

只有需要达到满足，人才有较高的积极性。

激励之所以有效，原因在于人们在事关自己切身利益的时候，就会对事情的成败分外关注，而趋利避害的本能会使面临的压力变为动力。

人们各式各样的需求正是激励的基础。

激励手段必须针对人的需要，才会产生积极的效果。

2、人们或多或少都存在着一定程度的惰性人性本惰，绝大多数人都会在思想以及行动上存在一定的惰性。

物质鼓励比精神鼓励更重要辩论资料Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT抽象，刺激，认可，基础物质决定精神，精神作用物质所谓奖励激励是指把奖励作为激励的一种手段，而且是一种重要手段，使用得当，能进一步调动人的积极性，激发人们自我完善的积极性。

奖励包括物质的，也包括精神的，有时物质和精神两者合一的。

一、奖励激励的广义和作用物质奖励，能够满足人的生理需要的奖励，包括奖金、奖品等。

精神奖励，则能够满足人们的心理需要。

包括奖章、奖状、嘉奖等。

1物质奖励的心理学意义（1）物质需要是人的基础需要，衣食、隹、行等条件的改善，对调动人的积极性有着重要意义。

（2）强化按劳分配的观点。

（3）榜样作用，奖励先进，实际上是树立了榜样。

2奖励的主要作用（1）奖励作为一种对人们行为的评价，在行为前它具有前馈作用，即提示和引导人们行为的方面；在行为后它具有正反馈作用，即鼓励人们保持和发展这种行为，促使更加进步。

（2）奖励还是一种良好的教育方法，而且是在具体、生动、愉快的状态下进行的，因而更具有感召力和吸引力。

物质奖励是经济基础，精神奖励是上层建筑，经济基础决定上层建筑吗！所以物质奖励大于精神奖励“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，根据马斯洛原理，只有低层次的“生理需求”得到满足，人们才会想到追求高层次的精神需求儿子读小学四年级的盛军平女士告诉记者，用物质来鼓励孩子朝一个目标努力，不失为一种方法。

就拿她的孩子来说，由于平时不愿意动，长得很胖，很胆小，也很容易感冒。

她和丈夫没少跟他讲道理，但儿子就是不愿意动，周六周日，他坐在家里，你拉他出去走走，拉都拉不起来。

后来，盛女士在儿子的作文中看到，孩子最大的愿望是去野生动物园玩。

于是，盛女士和儿子约定，只要孩子每天晚饭后，出去跑步10分钟，回家做20个仰卧起坐，两个月后，她就带他去上海的野生动物园玩。

“孩子做到了，我也带他玩了。

”盛女士告诉记者，现在孩子比以前爱动多了，这个方法是行之有效的。

物质鼓励比精神鼓励更重要辩论资料Revised as of 23 November 2020抽象，刺激，认可，基础物质决定精神，精神作用物质所谓奖励激励是指把奖励作为激励的一种手段，而且是一种重要手段，使用得当，能进一步调动人的积极性，激发人们自我完善的积极性。

奖励包括物质的，也包括精神的，有时物质和精神两者合一的。

一、奖励激励的广义和作用物质奖励，能够满足人的生理需要的奖励，包括奖金、奖品等。

精神奖励，则能够满足人们的心理需要。

包括奖章、奖状、嘉奖等。

1物质奖励的心理学意义（1）物质需要是人的基础需要，衣食、隹、行等条件的改善，对调动人的积极性有着重要意义。

（2）强化按劳分配的观点。

（3）榜样作用，奖励先进，实际上是树立了榜样。

2奖励的主要作用（1）奖励作为一种对人们行为的评价，在行为前它具有前馈作用，即提示和引导人们行为的方面；在行为后它具有正反馈作用，即鼓励人们保持和发展这种行为，促使更加进步。

（2）奖励还是一种良好的教育方法，而且是在具体、生动、愉快的状态下进行的，因而更具有感召力和吸引力。

物质奖励是经济基础，精神奖励是上层建筑，经济基础决定上层建筑吗！所以物质奖励大于精神奖励“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，根据马斯洛原理，只有低层次的“生理需求”得到满足，人们才会想到追求高层次的精神需求儿子读小学四年级的盛军平女士告诉记者，用物质来鼓励孩子朝一个目标努力，不失为一种方法。

就拿她的孩子来说，由于平时不愿意动，长得很胖，很胆小，也很容易感冒。

她和丈夫没少跟他讲道理，但儿子就是不愿意动，周六周日，他坐在家里，你拉他出去走走，拉都拉不起来。

后来，盛女士在儿子的作文中看到，孩子最大的愿望是去野生动物园玩。

于是，盛女士和儿子约定，只要孩子每天晚饭后，出去跑步10分钟，回家做20个仰卧起坐，两个月后，她就带他去上海的野生动物园玩。

“孩子做到了，我也带他玩了。

”盛女士告诉记者，现在孩子比以前爱动多了，这个方法是行之有效的。

激励的主要类型
1. 物质激励：通过提供物质奖励来激励个人或团队，如奖金、奖品、福利等。

物质激励可以直接满足人们的物质需求，激发他们的工作积极性。

2. 精神激励：通过认可、赞扬、尊重等方式来激励个人或团队，如表扬、荣誉证书、公开感谢等。

精神激励可以满足人们的心理需求，增强他们的自信心和自尊心。

3. 目标激励：通过设立明确的目标和期望，激励个人或团队为实现这些目标而努力工作。

目标激励可以使人们有明确的方向和动力，提高工作效率和绩效。

4. 竞争激励：通过引入竞争机制，激发个人或团队的竞争意识和进取心，以提高工作质量和效率。

竞争激励可以促使人们不断提高自己的能力和表现，以获得更好的成绩和回报。

5. 工作激励：通过提供有挑战性、有意义的工作内容，以及良好的工作环境和条件，激励个人或团队对工作产生热情和投入。

工作激励可以提高员工的工作满意度和忠诚度。

6. 发展激励：通过提供培训、晋升机会、职业发展等方式，激励个人或团队不断提升自己的能力和素质，实现个人和组织的共同成长。

发展激励可以满足人们的成长需求，提高他们的职业满意度和稳定性。

需要注意的是，不同的人可能对不同类型的激励有不同的反应。

因此，在实际应用中，需要根据具体情况和对象选择合适的激励方式，以达到最佳的激励效果。

精神奖励大于物质奖励的例子
精神奖励是指一种非物质性的激励，如获得赞扬、获得成就感、获得尊重等。

相比之下，物质奖励则是指以货币或物品形式给予的奖励，如薪水、奖金、礼品等。

以下是精神奖励大于物质奖励的几个例子：
1. 志愿服务：许多人选择参加志愿服务是因为能够从中获得满足感和成就感，而不是为了获得物质上的奖励。

2. 艺术创作：艺术家通常不会因为创作而获得高额的物质奖励，但他们会因为创造出精美的艺术品而感到满足和自豪。

3. 公共职业：许多人选择从事公共职业，如医生、教师、警察等，是因为他们认为这些工作有意义且有价值，而不是因为工资和福利。

4. 同事间的赞扬：有时候，同事之间的赞扬和认可比物质奖励更能激励人们。

当我们的同事或领导对我们的工作表示赞扬和感激时，我们会感到自豪和受到鼓舞，因为这是一种肯定和认可。

总之，虽然物质奖励能够激励人们工作更努力，但精神奖励同样重要，因为它们可以提供一种更深刻的、更持久的满足感。

第8章习题及答案一、判断题1.在完整的激励过程中，处于起点的是人的行动，当需求得不到满足时，人们就产生了行动。

( X )2.期望理论的激励程度用公式表示即为：激励力量=效价*期望值。

( √)3.物质激励与精神激励作为激励的两种不同类型，物质激励往往比精神激励更起作用，所以我们更重视物质檄励。

( X )4.激励在不同时间进行，其作用与效果是有很大差别的。

超前的激励可能会使工作人员感到无足轻重；迟来的激励可能会让工作人员觉得多此一举，使激励失去意义，发挥不了应该发挥的作用。

( √)5.每位员工都有自己的理想，如果他发现自己的工作是在为自己的理想而奋斗，就会焕发出无限的热情。

管理者应该了解员工的理想，并努力将公司的目标与员工的理想结合起来，实现公司和员工的共同发展。

( √)二、单项选择题1.(D)是指人们在欲望驱动下的一种追求，这种追求使欲望达到有限的最大满足，当人们缺乏需求的事物时，就会产生得到这种事物的冲动。

A.决策B.领导C.控制D.需求2.内容型激励理论着重研究激发动机的（A），这类理论表明，要使员工出现企业期望的行为，须在员工的行为与员工需要的满足之间建立起必要的联系，既从内因入手。

A.诱因B.过程C.钱的因素D.外在表现3.公平理论指出：人的工作积极性不仅与个人实际报酬多少有关，而且与人们对报酬的分配是否感到公平更为密切，人们总会自觉或不自觉地将自己付出的劳动代价及其所得到的报酬与他人进行（B），并对公平与否做出判断。

A.商讨B.比较C.交换D.讨价还价4.物质激励是一种最基本的激励手段，因为获得更多的物质利益是普通员工的共同愿望，它决定着员工的（C）满足情况。

A.精神首要B.紧急需要C.基本需要D.家庭需要5.能否恰当地掌握（D），直接影响激励作用的发挥。

超量激励和不足量激励不但起不到激励的真正作用，有时甚至还会起反作用，造成对工作热情的严重挫伤。

A.激励效果B.思想激励C.经济激励D.激励程度三、多项选择题1.(BCD)三者既相互独立，又相互联系，按照所处各阶段顺次联系，对行为产生激励作用，由此构成一个完整的激励过程。

员工激励机制的激励方式一般可分为物质激励、精神激励、情感激励、发展性激励、绩效考核激励和企业文化激励。

(一)物质激励物质激励是激励机制中最为重要的一种方式，物质激励的形式有多种，最常用的激励模式有工资、奖金、福利、股权、带薪休假、舒适办公条件等。

物质激励不仅可以在工资与奖金的分配上做文章，在现金与非现金激励的选择上可以实施一次性激励与多次激励，公开激励与不公开激励相结合的方法。

将现金激励和非现金奖励结合起来，能取得意想不到的效果。

(二)精神激励精神激励可在较高层次上调动员工的工作积极性，其激励深度大，维持时间也较长。

“企业的领导者应当善用运用精神追求激励法来激励员工”，精神追求激励重要的是让员工意识到工作的意义，激发他们自我实现和赢得自尊的心理渴望。

精神激励的方法有很多，在此仅介绍以下五种：。

1、目标激励。

管理学家洛克认为，指向目标的工作意向是激励的一个主要源泉。

企业管理者应确定具体的、难度适中的目标，诱发人的动机和行为，使员工认同并内化成他们自己的目标，从而提高员工工作的主动性。

一个人只有不断启发对高目标的追求，才能启发奋发向上的内在动力。

对每名员工在年初均设定一定的目标，设计的目标难度要适宜，只有那些雇员能够接受的目标才能够提高绩效。

特别是当个人的目标迫切地需要实现时，他们会对企业的发展产生更为热切的关注，从而对工作产生强大的责任感，这种目标激励就会产生很强大的效果。

2、荣誉激励。

人们希望得到社会或集体的尊重，通过授予员工各种荣誉来对员工进行奖励，这是精神激励中很重要的一种方式。

对于那些为社会或团体做出突出贡献的人，给予一定的荣誉，这既能使荣誉获得者经常鞭策自己，又可以为他人树立榜样和奋斗目标。

企业可以通过授予员工一定的荣誉来调动员工的积极性，企业每年评出一定数量的“明星员工”、“优秀管理者”、“优秀知识分子”等，评选的数量一般不要过多，否则其激励效果就会降低。

同时，荣誉和一定的物质奖励、晋升、外出培训等结合起来，效果会更好。

正圆一辩陈词汇：之阳早格格创做开开主席，诸位评委、瞅寡、对付圆辩友大家佳：尔圆认为：对付于职工去道，粗神赞好比物量赞好更要害.最先，启宗明义，粗神赞好是指：通过效果的认可、褒扬、赋予枯毁称呼、提及降职等脚法，谦足人的社接、自尊、自尔死少战自尔真止的需要，进而正在较下条理上安排人的主动性.而对付圆将要脆持的物量赞好本去量则是粗神饱励.其次，当一部分得到中界的认可战尊沉后，所收挥的潜能是巨大的超乎设念的，瞅似不通过所有物量脚法的赋予，然而正是果此而得到的，也是所有通过物量赞好脚法不办法赢得的.心理教家曾那样形貌粗神赞好的效率：人正在无赞好状态下只可收挥自己本收的 10%—30%，正在物量赞好状态下能收挥本收的50%—80%，正在得到适合粗神赞好的状态下，能将本收收挥至 80%—100%，以至超出100%.由此可睹粗神赞好的要害性，正在物量不妨以百般办法赢得谦足的即日，粗神赞好便变得尤为要害，人力资本素量的不竭提下使比赛变得暴虐非常十分，社会职位、社会认可便变得可逢而不可供，粗神上更下条理的谦足也便越去越受到沉视战推崇.当前的企业已经意识到那一面，正在分歧的环境下搞出分歧的谦足办法，已达到不然而留住人更要留住人心的办法.由此可睹，粗神赞好不妨使人爆收对付企业的归属感战共共枯毁感，一个佳的企业，其职工该当是与企业枯宠与共的，企业赋予的战职工的付出皆是支撑着企业团队前进的要害保护.再次，尔圆的瞅面是粗神赞好更要害，大家注意是“更”要害，本去不启认物量赞好不要害，要了解物量赞好只可短时间或者是间断式使用，当人的物量央供得到一定程度的谦足时，物量便不克不迭再激励其前进，使其收挥效率.而粗神赞好起码有三个近胜于物量赞好的便宜1、粗神赞好具备较下的情绪层里价格人是思维的动物，不克不迭像驯兽的要收用物量持绝性天普及人的火仄.差同，粗神上的饱励将起到少期性的效率，让人末身受益.那是情绪表示的截止.粗神饱励能比物量赞好起到更良性的效验.2、职工对付非款项性的赞好影像较深刻职工赢得几奖金很少被宣布，然而赢得的赞扬、奖杯等皆是被宣布的，所以粗神赞好赋予职工的影像较深.3、对付职工的死少去道，粗神赞好更要害从部分的死少圆里去道，尔圆不启认物量赞好能谦足人们的需要，然而物量赞好会使人们只往着某一圆里死少，那会使人们过于依好物量赞好，而忽略了本去的脚法，不利于人的周到死少.出名的情绪教家爱德华德西所得出的德西效力中也提到：当一部分举止一项舒畅的活动时给他提供物量赞好，截止反而会缩小那次活动对付他的内正在吸引力.依好物量赞好而爆收上进争与的效果，需要降级的物量赞好才搞保护能源及死少.一往奖金紧缩或者与消，反而会消逝人们的兴趣，落矮人们的主动性.综上所述，尔圆认为：对付于职工去道，粗神赞好比物量赞好更要害.攻辩小结：从物量便宜根源的先后程序瞅，职工必须齐力处事才搞得到自己应得的物量便宜，即处事正在先，酬报正在后，如果正在职工心目中产死了“十足以物量便宜的几动做自己止径与舍的尺度”那样一种概念，便是一种过失的价格瞅.随着尔国革新启搁的深进死少战商场经济的逐步树坐，“款项是万能的”思维正在很大一部分人概念中滋少起去，有些企业经管者也一味的认为惟有奖金收足了才搞安排职工的主动性.然而正在现真中，很多企业的例子证明，一味使用物量赞好的历程中，耗资很多，而预期的目标却不达到，无法安排职工的主动性，反而延误了死少的契机.比圆有些企业为了预防果物量赞好戴去的职工间的冲突而使用仄衡主义，使赞好共共拥有，仄衡等于无赞好，那样不然而会不利于职工的革新粗神，还会使职工爆收惰性情绪，得过且过的做风，那样的赞好不然而不帮闲企业死少反而还成为了企业前进的绊足石，有不如不.有一个道法：收奖金激励不算本收，不收奖金也能激励职工的搞劲，那才是管制者的本收.而且，正在物量支进达到较下火仄后，款项等物量激励效率会越去越强，而粗神激励的效率会越去越大.然而是正在尔国分歧时期，出现了很多的英雄，如：铁人王进喜正在物量缺乏的条件下启采石油.仍不妨下呼:"越苦越乏心越苦."仍不妨搞到：“宁肯少活20年，也要拿下大油田”！环卫工人时传祥，末其一死搞到了“宁肯一人臭，换去万户香”，而且培养他的女子继启女志，也搞一名环卫工人.冲动华夏推选人黑芳礼，正在死命末尾19年，用蹬三轮攒的35万元，资帮了近300名贫困教死,而他的公有财产是个整.那么，那些人他们所探供的是简单的物量赞好吗？不是，一定是某种粗神正在不竭支撑着他们脆持那样搞.林肯道：“每一部分皆喜欢他人的赞好.”詹姆斯道：“人情中最深切的天赋，是被人赏识的渴视.沉视粗神赞好的利害常需要的，粗神赞好正在激励中起着要害效率，一个企业无论什么止业、什么规模,要死少皆离不启人的创制力战主动性，企业要根据本量情况、使用科教的脚法、机动的要收去安排人的情感战主动，改变思维模式，使企业正在猛烈的商场比赛中坐于不败.。

;因为,如果是物质奖励,只会在那一瞬间感到快乐,而精神奖励呢如果把它牢记在心,以后做什么事情也许会对这件事有帮助; 在某种意义上讲精神激励更重要如果一个人的学习只是为了物质需要是不是也太悲哀了;假如有一天失去了物质的支撑,那么学习是不是也就会随之失去了动力再说;学习也是为了提高自己的修养,完善自己的世界观．人生观和价值观,假如总是以物质作为交换条件,久而久之,很容易就产生错误的世界观．在将来的为人处世方面也必然受影响;这样的生活不就与我们的初衷相反了吗难道物质奖励就能激发你的学习潜力吗只有家长朋友对你的鼓励或是赞许才能更好的更持久的激励我们前进就拿我身边的例子吧我们班第一名天天上网他的爸爸也没有像我们想象的请他吃一顿竹板炒肉丝反而在学校外边租了房子每天起早贪黑的照顾他给予他更多的爱和鼓励就半个学期他就从全校第19名跃居全校第2名; 我认为精神奖励才是王道精神可以创造更多的物质,又何必再去奖赏物质来创造精神鼓励呢精神鼓励可以正面直接给与孩子创造物质的动力,至于物质鼓励,这是极其危险的,如果奖励不好,可能造成孩子对于物质的依赖,比如奖励孩子一台电脑,他就会沉迷网络；给他一些钱,他就会对钱越来越感兴趣,钱的需求量也会增多;应该用精神奖励,如果用物质奖励那么就会让孩子为父母给的东西而奋斗,虽然学习会很快上去,但有了这东西,那么就不学习了吗不是有句至理名言说是活到老,学到老吗虽然物质可以激发孩子,但这不是最好的教育方法,如果每个家长都想要孩子努力,难道还都要物质奖励吗,太不实际了,而且物质奖励对孩子的成长也不好,不利于孩子形成正确的人生价值观,会让他认为自己活着就是为了那一点点物质奖励;精神鼓励胜于物质鼓励物质上的东西,用过了就没了.而精神上的东西,给了你.你会永远的记得,并会时刻滴鞭策自己有时候物质奖励会给孩子一种依赖性比如：作作业,他可能在想等我做完了,就会有什么什么东西了可能把心思都放在了,物质上精神上的奖励更好因为物质奖励会造成一种依赖性,如果下次他做的好,你却没有给他奖励的话,会造成他的不积极进取而且物质奖励是有目的性的,他也许并不是真的为了自己才做的好,而是为了得到某一样东西而去努力,这样会造成孩子的一种不好的心态,认为做什么都是必须有回报的,没回报的事情就不做,对于儿童的成长非常不利;精神奖励比物质奖励好的原因有很多：主要体现在心理上面,人是思想的动物,不能像驯兽的方法用物质持续性地提高人的水平;相反,精神上的鼓励将起到持久性的作用,让人终身受益;这是心理暗示的结果;精神鼓励能比物质奖励起到更良性的效果;就像现在学校的奖励,就是一种精神奖励,它主要通过荣誉、夸奖等为主要手段,物质为辅助手段,是精神鼓励的一种浅表性表现;无论过去还是将来,物质都是基本需求,谁也离不开它;但是不是有了它,就有了一切呢一个人,就是眼前堆满了金山银山,他可以生活的很好吗物质享受,只是表面的,如果没有精神追求,没有对快乐的正确诠释,即使衣食无忧,也不见得就是幸福;君不见,多少帝王之家,深宫后院,可谓是极尽荣华富贵,他们过的幸福吗多少人是因为忧郁而死呢穷苦人,一日三餐,衣不蔽体食不果腹,但一样可以过的开心的,是不是很多呢就说我们这些学生,真正穷苦清贫的家庭让孩子无法继续求学的,还是少数,大多家庭,其实给孩子的开支是巨大的,但孩子们,是不是有了物质,就真的幸福了呢为什么那么多的人,还是感觉幸福无望呢是因为他们没有得到更多的物质享受吗我们应该记得,有个大学生,父亲卖血供儿子读大学,可儿子,拿着父母卖血的钱去挥霍,租房子,与女朋友享乐,却不肯承认自己的父亲只是一个普通的百姓,同学们都以为,他是某经理的儿子,这样的物质奖励,给他带来的是什么,他又回报社会回报家庭什么了呢在香港读大学的某学生,为了向母亲要钱,竟然用刀捅了自己的亲生母亲,其行为已与禽兽无异,之前,他已经挥霍了母亲多少的物质奖励,难道我们还能无动于衷,不能给我们警示吗不错,人们奖励英雄,奖励冠军,但如果没有精神鼓励,没有获得这些最高奖赏的成就感,他又何其如此人如果没有了精神,也就只剩了吃喝玩乐,这样的生活放在你身上,放在我们任何一个人身上,人生还有意义吗我们想要达到某种境界,就必须是精神支持,陈景润在监狱里完成了哥德巴赫猜想,华罗庚从学徒工成为了数学家,牛顿、爱因斯坦、贝多芬、达芬奇,等等等等着名的科学家,他们可曾是因为有了物质奖励才有了卓越贡献的即使着名的诺贝尔奖,人们向往这个圣殿,向往这个最高成就,并不是冲着奖金的丰厚而去的,而是一种精神,一种境界,一种追求,一种锲而不舍的科学探索;拳击场的金腰带,奖励的是有精神追求的人,奖励的是有成就的人,如果他们不是有精神追求,如果没有得到精神鼓励,金腰带对他来说,就只是可望而不可求的东西,就是死物,没有任何意义;足球场需要拉拉队,歌唱家需要掌声,孩子需要亲吻,学生需要鼓励和安慰,我们在坐的每一个人,哪个不是因为有了精神支持才有了追求就说这场辩论会,我们的辩论,物质奖励算丰厚吗但我们谁都希望获取最后的胜利,我们不是奔着奖励来的,是奔着战胜困难证明自己展示自己的能力来的,是要给大家一个说明,快乐至上,而快乐是一种精神,只有物质的世界,会充斥着什么,不说大家也知道,而有了精神的世界,即使物质比较匮乏,我们仍然有活下去比如李白小时不缺吃喝,是铁杵磨针的激励措施让他有了成就看,比如岳母刺字,比如孟母三迁,都不是物质奖励的成果,而是精神鼓励的精髓;同时,还要用贪污犯和清官的例子做证明,物质奖励和精神鼓励的最终结果,也是明显的对比;精神鼓励当然比物质鼓励更为重要父母不可能养育孩子一辈子;再多的物质都没有用;给予孩子精神上的教育等于给了孩子一切;精神教育是最大的财富,我们需要父母的精神鼓励精神是伟大的,有再多的物质,没有精神,那就是一份空虚的亲情从精神方面鼓励后引发一系列的好处说吧,有了精神支持,从自己的内心就涌出巨大动力,从而不断前进,如在夹缝中生存的中国近代民族资本主义企业,由于爱国主义的支持而发展;再如,有了荣誉,既有地位,自己人生价值便得以体现,就像一名士兵,受将军表扬,便立志英勇战斗;太多的物质让我们眼花缭乱~让我们不知所措~让我们缺少新鲜感~但是有时候别人的一句肯定~一句表扬让我们心花怒放~让我们喜出望外精神上的鼓励会让一个孩子充满了信心,这正是这个年龄孩子所需要的.虽然只是简简单单的一句鼓励的话语,却是一个孩子前进的动力,孩子可以为了父母精神上给予的鼓励而努力,将它化为学习的动力.物质鼓励只不过是金钱一类的,都是一些奖励罢了,孩子只会将这个作为动力,但物质上的鼓励可能会起反作用,使孩子意识不到学习真正的重要性.所以对于现在的孩子来说,精神鼓励远远比物质鼓励更加重要. 1.我觉得精神鼓励是最重要的.初三的思想政治也说过：社会主义精神文明为物质文明提供思想保证和智力支持,而精神文明的发展,归根到底要受物质文明发展水平的制约.当父母盲目地奉承子女,给予他最好的物质鼓励,这样就会使他的思想就会受到约束,从而觉得物质比一切都更为重要.精神鼓励可以安慰孩子的心灵,从而使他坚强起来,勇于面对生活.世界上,比物质、金钱更为重要,更为珍贵的有很多啊~~~`求学不是为了可以得到物质上的鼓励,而是为了学会团体生活,懂得人与人之间的相处,使自己在有限的时间里得到无限的欢乐,这些是物质、金钱所不能换来的.2.马克·吐温曾经说过：“一句表扬能使我生活两个月;”这样岂不是跟好的说明精神鼓励对我们跟有利精神上的鼓励会让一个孩子充满了信心,这正是这个年龄孩子所需要的.虽然只是简简单单的一句鼓励的话语,却是一个孩子前进的动力,孩子可以为了父母精神上给予的鼓励而努力,将它化为学习的动力.物质鼓励只不过是金钱一类的,都是一些奖励罢了,孩子只会将这个作为动力,但物质上的鼓励可能会起反作用,使孩子意识不到学习真正的重要性.所以对于现在的孩子来说,精神鼓励远远比物质鼓励更加重要;精神鼓励是最重要的.初三的思想政治也说过：社会主义精神文明为物质文明提供思想保证和智力支持,而精神文明的发展,归根到底要受物质文明发展水平的制约.当父母盲目地奉承子女,给予他最好的物质鼓励,这样就会使他的思想就会受到约束,从而觉得物质比一切都更为重要;其实我们想一想,孩子在不同的成长阶段,不同奖励对他们的刺激是不一样的;在孩提阶段,物质确实有更好的效果;但是其实我们想一想,现在最严峻的社会问题是什么,是青少年一代的信仰缺失,无论是网瘾,还是颓废,还是少年混混,最重要的是他们缺乏社会认同;这种东西哪怕是在物质社会也是无法用物质填补的;孩子年龄越小,对于物质奖励的依赖性越强,因此,孩子若上小学低年级,父母可以多用物质奖励,因为孩子年龄越小,你跟他说孩子年龄越小,对于物质奖励的依赖性越强,因此,孩子若上小学低年级,父母可以多用物质奖励,因为孩子年龄越小,你跟他说大道理没用;但是随着孩子渐渐长大,父母就要多用精神嘉奖,激发孩子的内在动机;大道理没用;而现在的我们是中学生,早已不再是小学生了,因此现在的我们更需要精神鼓励;所以随着孩子渐渐长大,父母就要多用精神嘉奖,从而去更好的激发孩子的内在动机,好话有鼓舞作用,每个人都喜欢听好话,好话可以肯定孩子的努力,并激励他再接再厉,能培养自尊、自信的人格; 说好话要掌握时机,针对孩子的优点,予以赞美,不可言过其实;请把握以下要点吧 1、赞美具体的行为：“小明,你把房间整理得好整齐,我很欣赏;”含糊笼统的说法,如“你很乖”、“你很漂亮”,则无意义; 2、不要吝惜赞美的话：有好行为就实时给予称赞; 3、真诚：让孩子感受您对他的称赞是发自内心,并对于他所做的事情感到兴趣;过于夸张、不切实际的赞语是没有必要的; 以下试举几则例子：“这次考试,你进步很快啊”“这件事这么做,很不错呢”“你能拾金不昧,我真为你感到高兴”“孩子,你能自动照顾妹妹,我好爱你”赞美是亲子关系的润滑剂,家庭和谐的原动力,更是孩子自我成长和自我肯定的强心剂; 除了赞美好行为,更应多鼓励一个已尽心尽力却表现平庸的孩子,来表达您对他的接纳和疼爱;请多肯定孩子的努力与进步,不论失败或成功,多鼓励他;意识的能动性主要表现在四个方面：一,意识具有目的性和计划性；二,意识具有创造性,能通过把握过去和现在来预测未来；第三,意识通过实践对客观世界的改造,意识的能动性不限于从实践中形成一定的思想、目的、计划、蓝图等观念的东西,更重要的还在于以这些观念的东西为指导,通过实践把观念的东西变为现实；第四,意识能进行生理控制;但是,意识的能动作用无论如何巨大,归根到底,它仍然受客观物质世界所决定和制约;意识能动作用的产生,意识能动作用的大小,意识能动作用的发挥,一刻也离不开物质运动及其客观规律的决定作用;人的意识只能在物质运动及其客观规律所允许的范围内发挥能动作用;意识不能独立于肉体,具体地说是不能独立于大脑而存在,意识只不过是物质通过感官我记得那会儿讲的是通过视网膜,我在这里补充一下,不只是视网膜,而是所有感官到达我们大脑所形成的印象,所以物质决定意识;意识不能决定物质,因为我不能凭借意识改变天空的颜色,不能变出俩太阳,甚至不能用意识举起一个小石头块儿,哪怕是一张纸也不行,所以物质决定意识;物质决定意识,咋一看确实是那么回事,但是我们有权持怀疑态度,并做如下尝试;2.是否存在“独立于物质而存在的意识”首先,我们来看看是否存在“独立于物质而存在的意识”;如果能证明“独立于物质而存在的意识”不存在,那么“物质决定意识”,就是正确的,唯物论就是正确的;可以做这样一个实验：如果想论证是否存在“独立于物质而存在的意识”,我能想到的最好的实验对象就是刚刚出生的婴儿;注意,只能是婴儿,而且是刚刚出生的婴儿,因为只有婴儿才有可能没见过,并且没有任何感官感受过任何物质,只有观察他的意识是否能够在独立于物质的环境中发展起来,才能证明是否存在“独立于物质而存在的意识”;但是注意,这个的实验绝对无法完成的;首先,物质的概念十分广泛,一切存在都是物质;那么,婴儿,这个实验对象他本身就是物质,所以最基本的一点上,我们已经失败了;第二,那个小婴儿,他呼吸的空气是物质,他吃喝的东西是物质;也就是说,他看的、听的、闻的、尝的、触的,都是物质;即便是进行这个实验,实验环境也绝对只能是真空,那么,这个实验结果只能是两个字：悲剧一个无法证明任何东西的悲剧,因为这个小婴儿是无论如何无法生存的,不说吃喝,即便连空气也呼吸不到;所以,我们确实无法证明“独立于物质而存在的意识”是存在的;3. 是否绝对不存在“独立于物质而存在的意识”根据上一个失败的实验,我们确实无法证明“独立于物质而存在的意识”是存在的;但,这是不是就意味着绝对不存在“独立于物质而存在的意识”答案是：无法证明“独立于物质而存在的意识”是存在的,并不能证明其绝对不存在;也许仅仅是因为我们的理智不够健全,科学不够发达,致使我们找不到“独立于物质存在的意识”,进而致使我们找不到反例来推翻“物质决定意识”这一观点;如果你相信科学,那么就应该有科学的精神;坚信：没有什么是不可知的,只有我们不知道的;“独立于物质而存在的意识”不是不可知的,只是我们不知道;如果你也这么想,那么你就没有理由相信“独立于物质而存在的意识”是绝对不存在的,只是我们的科学不够发达,致使你没有找到;也许独立于物质的意识是存在的,也许它们正包围着我们,它们无处不在,只是它们苦于无法以任何方式与我们交流,它们无法连接上我们的感官,连接上我们的意识,进而让我们认知;所以无法让我们知道它们的存在;就科学的观点来讲,这种假设,是完全可能的;那么,如果想论证“物质决定意识”的正确性,唯物主义者们需要论证“独立于物质而存在的意识”是绝对不存在的;。

激励的四种基本方式激励就是组织及其个人通过设计适当的奖酬形式和工作环境，以及一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和规范组织及其个人的行为，以有效地实现组织及其个人目标。

激励的四种基本方式是：1、物质激励与精神激励。

2、正激励与负激励。

3、内激励与外激励。

4、体验式奖励。

不同的激励类型对行为过程会产生程度不同的影响，所以激励类型的选择是做好激励工作的一项先决条件。

1.物质激励与精神激励虽然二者的目标是一致的，但是它们的作用对象却是不同的。

前者作用于人的生理方面，是对人物质需要的满足，后者作用于人的心理方面，是对人精神需要的满足。

随着人们物质生活水平的不断提高，人们对精神与情感的需求越来越迫切。

比如期望得到爱、得到尊重、得到认可、得到赞美、得到理解等。

2.正激励与负激励所谓正激励就是当一个人的行为符合组织的需要时，通过奖赏的方式来鼓励这种行为，以达到持续和发扬这种行为的目的。

所谓负激励就是当一个人的行为不符合组织的需要时，通过制裁的方式来抑制这种行为，以达到减少或消除这种行为的目的。

正激励与负激励作为激励的两种不同类型，目的都是要对人的行为进行强化，不同之处在于二者的取向相反。

正激励起正强化的作用，是对行为的肯定；负激励起负强化的作用，是对行为的否定。

3.内激励与外激励所谓内激励是指由内酬引发的、源自于工作人员内心的激励；所谓外激励是指由外酬引发的、与工作任务本身无直接关系的激励。

内酬是指工作任务本身的刺激，即在工作进行过程中所获得的满足感，它与工作任务是同步的。

追求成长、锻炼自己、获得认可、自我实现、乐在其中等内酬所引发的内激励，会产生一种持久性的作用。

外酬是指工作任务完成之后或在工作场所以外所获得的满足感，它与工作任务不是同步的。

如果一项又脏又累、谁都不愿干的工作有一个人干了，那可能是因为完成这项任务，将会得到一定的外酬——奖金及其它额外补贴，一旦外酬消失，他的积极性可能就不存在了。