物质鼓励比精神鼓励更重要辩论

自我激励比外部激励更重要辩论赛论点：自我激励最重要论据：我认为自我激励就是激发、鼓励的意思。

心理学上激励的含义，主要是指激发的动机，使人具有一股内在的动力，像所期盼的目标前进的心理活动过程。

经过研究发现：一个没有自我激励能力的人，仅能发挥其能力的20％－30％，而当他拥有自我激励能力的时候发挥回达到80％－90％，这是前人们经过很多的亲身体会得到的结论。

自我激励作用有：①通过自我鞭策保持对学习和工作的高度热忱，这是一切成就的动力；②通过自我约束以克制冲动和延迟满足，这是获得任何成就的保证。

在希尔博士的《心理创富法》一书中，首次揭示出六个自我激励“黄金”步骤：（1）你要在心里，确定你希望拥有的财富数额——散漫的说我需要很多很多钱是不行的！你必须确定你要钱的财富的具体数额。

（2）确确实实的确定你要付出多少劳动、代价才可以换取到你所需要的钱——世界上没有不劳而获的事。

（3）规定一个固定日期，一定要在这日期之前巴你要钱的钱赚到手——没有时间表，你的船永远不会“泊岸”。

（4）拟定一个实现你理想的可行性计划，并马上进行——你要习惯“行动”，不能够再单纯“空想”（5）将以上四点清楚地写下——不可以单靠记忆，一定要落实于白纸黑字。

（6）不妨每天两次，大声朗读你写下计划的内容。

一次在晚上就寝前，另一次在早上起床后——当你朗读的时候，你必须看到、感觉的和深信你已经拥有这些钱！从表面上看，这一组和是非常简单的，所以希尔博士一再叮咛：“对一些没有接受过严格心灵锻炼的人来说，以上六个步骤是“行不通”的……请你先记住，将这些步骤传下来的人不是没有完善意识和创富勇气的平庸之辈，而是世界上经济和政治领域中颇为成功的一些杰出人物。

”他们都是自我激励而成功的。

自我激励和外部激励其实就好像精神激励与物质激励一样谢庆华美亚集团公司招聘部经理说过,我觉得精神激励对员工的作用比物质激励更大。

因为物质激励自身存在着一些缺陷。

美国管理学家汤姆·彼得斯（Tom Peters）曾经指出，重赏会带来副作用，它会使大家彼此封锁消息，影响工作的正常开展。

质奖励，只会在那一瞬间感到快乐，而精神奖励呢？如果把它牢记在心，以后做什么事情也许会对这件事有帮助。

在某种意义上讲精神激励更重要！如果一个人的学习只是为了物质需要是不是也太悲哀了。

假如有一天失去了物质的支撑，那么学习是不是也就会随之失去了动力？再说。

学习也是为了提高自己的修养，完善自己的世界观．人生观和价值观，假如总是以物质作为交换条件，久而久之，很容易就产生错误的世界观．在将来的为人处世方面也必然受影响。

这样的生活不就与我们的初衷相反了吗难道物质奖励就能激发你的学习潜力吗？只有家长朋友对你的鼓励或是赞许才能更好的更持久的激励我们前进就拿我身边的例子吧我们班第一名天天上网他的爸爸也没有像我们想象的请他吃一顿竹板炒肉丝反而在学校外边租了房子每天起早贪黑的照顾他给予他更多的爱和鼓励就半个学期他就从全校第19名跃居全校第2名。

我认为精神奖励才是王道？精神可以创造更多的物质，又何必再去奖赏物质来创造精神鼓励呢？精神鼓励可以正面直接给与孩子创造物质的动力，至于物质鼓励，这是极其危险的，如果奖励不好，可能造成孩子对于物质的依赖，比如奖励孩子一台电脑，他就会沉迷网络；给他一些钱，他就会对钱越来越感兴趣，钱的需求量也会增多。

应该用精神奖励，如果用物质奖励那么就会让孩子为父母给的东西而奋斗，虽然学习会很快上去，但有了这东西，那么就不学习了吗？不是有句至理名言说是活到老，学到老吗？虽然物质可以激发孩子，但这不是最好的教育方法，如果每个家长都想要孩子努力，难道还都要物质奖励吗，太不实际了，而且物质奖励对孩子的成长也不好，不利于孩子形成正确的人生价值观，会让他认为自己活着就是为了那一点点物质奖励。

精神鼓励胜于物质鼓励!物质上的东西,用过了就没了.而精神上的东西,给了你.你会永远的记得,并会时刻滴鞭策自己! 有时候物质奖励会给孩子一种依赖性！比如：作作业，他可能在想等我做完了，就会有什么什么东西了！可能把心思都放在了，物质上！精神上的奖励更好!因为物质奖励会造成一种依赖性,如果下次他做的好,你却没有给他奖励的话,会造成他的不积极进取!而且物质奖励是有目的性的,他也许并不是真的为了自己才做的好,而是为了得到某一样东西而去努力,这样会造成孩子的一种不好的心态,认为做什么都是必须有回报的,没回报的事情就不做,对于儿童的成长非常不利。

三辩总结陈词对积极分子的奖励应该更加注重物质奖励谢谢主席，对方辩友。

晚上好。

刚才，对方辩友言辞凿凿，雄辩滔滔，实在令人佩服，但我依然要指出你方的几处错误。

（针对反方自由辩中可能会问的问题的反驳点：）一．对方片面地强调“物质奖励”就是“金钱”。

答：物质奖励难道只是给钱吗？您是不是把物质奖励理解的太过狭隘呢？我们说的物质奖励中，金钱奖励只是很小的一部分，颁发"雷锋证书"或是公开表扬赠送小礼物等一系列行为都是物质奖励啊！就算这些东西价值不高,难道不能够在精神上给予好人好事以肯定和赞扬吗？二．对方辩友总是说积极分子价值观高尚，并不要求回报，但是我们今天讨论的是对积极分子的奖励是更加注重物质奖励还是精神奖励，讨论的并不是要不要的问题，而是何者为重的为题。

给予物质奖励并不意味着要求积极分子把物质作为追求的目的，但作为社会整体而言，给予物质奖励就是让积极分子们得到更多的社会关注和认可。

或许你们会说更注重物质奖励积极分子，显得太功利了，但是奖励，不仅仅是为了奖励，也是为了鼓励大家更加努力积极。

有什么方法比奖励更直接的吗？而往往物质的奖励是最直接也是最有效率的。

三．对方辩友在整场辩论中向我们侃侃而谈价值导向的作用。

对方辩友一直都在告诉我们，给予物质奖励会导致人们在这个物质横流的社会变得更加功利化，做什么好事的目的都是冲着物质奖励而去的，会变得物质化。

可是对方辩友却始终没有为我们论证出这两者之间的到底存在哪些必然关系。

请各位在场观众和我一起来想一下，在我们帮助老奶奶过马路的时候、当我们为同学不能早起的室友去食堂大早餐的时候，我们是因为为了获得老奶奶和室友的称赞而去做的吗？我们是出于物质和功力的需要还是出于自己的爱心呢？结果不用我说。

可见对方辩友第二点的逻辑存在很大的谬误。

四、关于物质奖励的标准问题答：说到标准，那就来说标准，我也请对方辩友给我一个衡量标准，告诉我今天我帮老师擦黑板，要给一个什么样的精神奖励，明天我帮邻居倒垃圾又要给一个什么样的精神奖励呢？五．对方辩友提出的什么经费问题啊，操作问题啊，答：我们都没有必要予以考虑，因为我们今天讨论的是更加注重物质奖励还是精神奖励，而不是如何给什么样的物质奖励。

精神奖励--辩论素材
辩题，是否应该给予精神奖励来激励员工或学生？
尊敬的评委、各位对手：
今天我们聚集在这里，讨论的话题是是否应该给予精神奖励来激励员工或学生。

我作为正方代表，我坚信应该给予精神奖励来激励员工或学生。

首先，精神奖励可以激发个人的内在动力。

相比于物质奖励，精神奖励更能够触及人们的内心深处，激发他们对工作或学习的热情和动力。

当一个人收到表扬或认可时，他们会感到自豪和满足，从而更加努力地工作或学习。

其次，精神奖励可以促进团队合作和积极竞争。

通过给予精神奖励，可以促使员工或学生之间形成积极的竞争氛围，激发他们的创造力和团队合作精神。

这样不仅可以提高整体工作或学习效率，也能够促进个人和团队的成长。

最后，精神奖励可以提升个人的自我认知和自信心。

当一个人
收到精神奖励时，他们会更加清晰地认识到自己的优点和长处，从而提升自我认知和自信心。

这对于个人的成长和发展至关重要。

综上所述，给予精神奖励来激励员工或学生是非常必要的。

它不仅可以激发个人的内在动力，促进团队合作和积极竞争，还可以提升个人的自我认知和自信心。

因此，我坚信精神奖励是一种有效的激励手段。

谢谢！。

一、立论xx谢谢主席、尊敬的评委、各位领导，现场观众，对方辩友，大家好！今天，我方观点是物质待遇能体现人生价值。

众所周知，人生价值的体现形式是多种多样的，但离开了物质待遇谈人生价值，显然是不现实的。

因为，生存上的需要是人们最原始、最基本的需要，如吃饭、穿衣、住房等等，如果离开最基本的物质待遇，要想体现人生价值犹如无源之水、无本之木。

由此可见，物质待遇与人生价值是息息相关的，是体现人生价值的基础。

下面我将从以下三点来阐述我方观点：第一，物质待遇体现人生价值具有必然性。

马克思主义哲学对人生价值的定义有两个方面，其中一个就是社会对个人的尊重和满足。

人们通过自身的劳动，完成个人对社会的责任和贡献，反过来社会用一系列的物质待遇和精神鼓励来体现社会对个人的尊重和满足。

这样就能激励人们更好的创造价值，推动社会发展。

在当前按劳分配的社会制度下，大部分人都是凭借他的劳动来实现自我价值，进而体现其人生价值的。

第二，物质待遇只是体现人生价值的某一方面，而不能决定人生价值。

《现代汉语大词典》对我方观点中的关键词解释如下：“物质待遇”是指物质方面的报酬和奖励。

“能”即能够。

“体现”是指某种性质或现象在某一事物的具体表现。

“人生价值”是指社会价值和自我价值的统一。

由此看出，我方今天所能体现人生价值的某一方面。

这就好比斯达舒能治胃病，但不能治所有的胃病，难道就能断定斯达舒不是胃药吗？第三，物质待遇体现人生价值具有能动性。

如同很多行业实行的绩效考核一样，合理的物质待遇能够刺激人最大限度地发挥人的主观能动性和创造力。

社会或用人单位以丰富的物质待遇来吸引人才，进而激发人们自我完善的积极性，使其更好的体现人生价值，这不正印证了我方观点吗？综上所述，我方认为物质待遇能体现人生价值。

谢谢！二、攻辩环节二辩问题：1.请问对方辩友，您方的物质待遇不能体现人生价值，这个“不能”是指部分不能，还是整体不能？（回答部分不能）谢谢对方辩友承认我方观点。

物质鼓励比精神鼓励更重要辩论资料Revised as of 23 November 2020抽象，刺激，认可，基础物质决定精神，精神作用物质所谓奖励激励是指把奖励作为激励的一种手段，而且是一种重要手段，使用得当，能进一步调动人的积极性，激发人们自我完善的积极性。

奖励包括物质的，也包括精神的，有时物质和精神两者合一的。

一、奖励激励的广义和作用物质奖励，能够满足人的生理需要的奖励，包括奖金、奖品等。

精神奖励，则能够满足人们的心理需要。

包括奖章、奖状、嘉奖等。

1物质奖励的心理学意义（1）物质需要是人的基础需要，衣食、隹、行等条件的改善，对调动人的积极性有着重要意义。

（2）强化按劳分配的观点。

（3）榜样作用，奖励先进，实际上是树立了榜样。

2奖励的主要作用（1）奖励作为一种对人们行为的评价，在行为前它具有前馈作用，即提示和引导人们行为的方面；在行为后它具有正反馈作用，即鼓励人们保持和发展这种行为，促使更加进步。

（2）奖励还是一种良好的教育方法，而且是在具体、生动、愉快的状态下进行的，因而更具有感召力和吸引力。

物质奖励是经济基础，精神奖励是上层建筑，经济基础决定上层建筑吗！所以物质奖励大于精神奖励“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，根据马斯洛原理，只有低层次的“生理需求”得到满足，人们才会想到追求高层次的精神需求儿子读小学四年级的盛军平女士告诉记者，用物质来鼓励孩子朝一个目标努力，不失为一种方法。

就拿她的孩子来说，由于平时不愿意动，长得很胖，很胆小，也很容易感冒。

她和丈夫没少跟他讲道理，但儿子就是不愿意动，周六周日，他坐在家里，你拉他出去走走，拉都拉不起来。

后来，盛女士在儿子的作文中看到，孩子最大的愿望是去野生动物园玩。

于是，盛女士和儿子约定，只要孩子每天晚饭后，出去跑步10分钟，回家做20个仰卧起坐，两个月后，她就带他去上海的野生动物园玩。

“孩子做到了，我也带他玩了。

”盛女士告诉记者，现在孩子比以前爱动多了，这个方法是行之有效的。

谢谢主席，各位观众、对方辩友，大家好。

刚刚对方辩友口若悬河，但是您在整场辩论中所犯的几点逻辑错误我不得不指出：第一，对方从一辩到四辩都不断地强调，雷锋精神的本质是无私的奉献精神。

所以，对发扬雷锋精神的人给予物质奖励就会与雷锋精神的本质相违背，因此就不应该给予物质奖励。

那我就想请问对方辩友啦，对发扬雷锋精神的人给予适当的物质鼓励，难道就会让他们的善行变质吗？如果按照对方辩友的这条逻辑，那我今天对发扬雷锋精神的人给予像“赐予文明称号”、“颁发证书”这类精神上的鼓励是不是也和雷锋精神的本质相违背了呢？因为对方辩友口中的雷锋精神的本质就是完全无私的奉献嘛，所有的人做的一切好事都是应该的，无偿的。

试问对方辩友，当那些发扬雷锋精神的人在没有收到相应的鼓励甚至在自身的利益都受到了损害的情况下，还有所少人愿意为发扬雷锋精神而身体力行地做好人好事呢？第二，对方辩友在整场辩论中向我们侃侃而谈价值导向的作用。

对方辩友一直都在告诉我们，给予物质奖励会导致人们在这个物质横流的社会变得更加功利化，做什么好事的目的都是冲着物质奖励而去的，会变得物质化。

可是对方辩友却始终没有为我们论证出这两者之间的到底存在哪些必然关系。

请各位在场观众和我一起来想一下，在我们帮助老奶奶过马路的时候、当我们为同学不能早起的室友去食堂大早餐的时候，我们是因为为了获得老奶奶和室友的称赞而去做的吗？我们是出于物质和功力的需要还是出于自己的爱心呢？结果不用我说。

可见对方辩友第二点的逻辑存在很大的谬误。

第三，其实今天对方辩友所有的错误都源于一点，就是您始终认为因为有了物质奖励，所以人们的善行就不可避免地沾上了物质的色彩。

可是，对方辩友您在这其中犯了一个错误，您知道吗？您模糊了“是因为有了物质奖励人们才去发扬雷锋精神”和“因为发扬雷锋精神获得物质奖励”这两句话的区别。

事实上，前者“因为有了物质奖励人们发扬雷锋精神”才是导致今天对方辩友口中物质化、功利化的原因。

物质激励更能激发青年员工积极性（正）情感尊重更能激发青年员工积极性（反）中国民生银行河西先导区支行辩论赛针对反方可能提问的资料准备钱学森（1911.12.11-2009.10.31），男，汉族，省人。

中国共产党优秀党员、忠诚的共产主义战士、享誉海外的杰出科学家，中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”、“中国导弹之父”、“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。

曾任美国麻省理工学院和加州理工学院教授及中国人民政治协商会议第六、七、八届全国委员会副主席、中国科学技术协会名誉主席、全国政协副主席。

交通大学图书馆、交通大学图书馆均以钱学森同志名字命名。

2011年12月8日，纪念钱学森同志诞辰100周年座谈会在人民大会堂举行。

[1-3]出生日期：1911年12月11日，生于回国日期：1955年9月17日，返回中国。

（43-44岁）1929年，美国心理学教授梅奥进行了著名的“霍桑工厂实验”，得出一个结论：员工的生产效率与工作环境和福利待遇并没有明显的因果关系，但却受心理因素和社会因素的巨大影响。

请问对方辩友，这是不是表明精神激励比物质激励更重要呢？(正方可反驳：据2013年国外调查资料显示,在对影响员工生产率的80项激励方式研究中,结论为以报酬作为刺激物使生产率水平提高程度最大,达到30%,其它激励方法仅能提高8%-16%。

两相比较，说明：时代不同了，物质激励更重要了。

)场上二辩或者三辩的问题（正方）1、现在国际上很多成功的企业大多采用了技术入股、利润提成等措施来激励员工，使员工感觉到：有创造力就有物质回报。

请问对方辩友如何看待这样的一个问题呢？2、我方观点已经阐明：激励有正负激励之分，请问对方辩友，对于现在我们公司这样的制造型企业，80末90后的员工已是主力军，他们个性鲜明，在他们出现违规行为时，是物质惩罚有效，还是言语上的批评有效呢？3、当前我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们当前的根本任务就是发展生产力，以解决社会主义社会的主要矛盾：人民群众日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾。

学生帮父母分担家务应不应该要物质奖励各位评委老师好，我的题目是，学生帮父母分担家务应不应该要物质奖励？首先题目中有3个关键词，第一个是家务，,指家庭日常生活事务；第二个是物质，指构成宇宙间一切物体的实物，第三个是奖励，奖励是指给予荣誉或财物来鼓励。

我觉得学生帮父母分担家务不应该要物质奖励。

首先，学生作为家里的一员，分担家庭日常生活事务，这是义务。

学生做家务，父母可以适当的引导并给与一定的奖励，但这个奖励应该更注重的是精神上的奖励，比如一句赞美，一个拥抱。

学生在成长的过程中，拥有良好的道德教育，是比物质奖励更为重要的存在。

其次，学生帮父母分担家务不应该要物质奖励，这同时也体现的是我国的优良传统。

我国是孝敬长辈、热爱劳动的礼仪之邦，也同样是讲“孝心”的民族。

千百年来，每个人都会为自己的小家做力所能及的贡献。

也许当今社会越来越好，我们已经不需要做些“粗活”“累活”，但适当的分担家务，也是另一种形式的尽孝。

最后，学生帮父母分担家务不应该要物质奖励。

如果父母以物质奖励来诱导学生去分担家务，就会培养孩子“功利”的思想和价值观。

学生应从小培养的是社会责任感，从积极参加义务劳动，为社会做出贡献中得到精神的满足，远比物质上的奖励要更加丰厚。

综上所述，我坚持认为学生帮父母分担家务不应该要物质奖励。

精神奖励--辩论素材
辩题，应该给予精神奖励来激励人们做出更多的贡献。

尊敬的评委和各位观众：
今天我们将讨论的辩题是“应该给予精神奖励来激励人们做出
更多的贡献”。

我代表肯定方，将从激励效果、心理健康和社会影
响三个方面进行论述。

首先，精神奖励能够有效激励人们做出更多的贡献。

相比于物
质奖励，精神奖励更能触及人们内心的柔软部分，激发他们对工作、学习和社会活动的热情。

许多研究表明，精神奖励比物质奖励更能
够激励人们付出更多的努力，因为它能够满足人们对尊重、认可和
成就感的需求。

其次，精神奖励对人们的心理健康有着积极的影响。

在现代社会，许多人因为工作压力大、生活琐事繁多而感到焦虑、沮丧甚至
绝望。

给予他们精神奖励，如表扬、鼓励和赞美，能够增强他们的
自信心和幸福感，减轻心理压力，有利于身心健康。

最后，精神奖励对社会有着积极的影响。

在一个充满温暖和正能量的社会中，人们更愿意相互帮助、共同进步。

给予精神奖励，能够营造积极向上的社会氛围，促进社会和谐稳定，有利于社会的长期发展。

综上所述，精神奖励能够有效激励人们做出更多的贡献，对人们的心理健康有着积极的影响，对社会也有着积极的影响。

因此，我们应该给予精神奖励来激励人们做出更多的贡献。

谢谢！
（以上内容仅供参考）。