第19课 亚非拉国家的新发展

部编人教版历九年级史下册第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计一. 教材分析《亚非拉国家的新发展》是人教版历九年级史下册第19课的内容，本节课主要介绍了二战后亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程。

教材通过生动的插图和丰富的文字，展示了亚非拉国家在政治、经济、文化等方面取得的成就，以及在国际事务中的地位和作用。

通过对本节课的学习，学生可以了解亚非拉国家的崛起和发展，认识到新兴国家在国际舞台上的重要性。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对二战后的世界格局有一定的了解。

但在亚非拉国家的发展方面，学生可能存在一定的知识盲区。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注亚非拉国家的发展历程，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起亚非拉国家发展的知识体系。

三. 教学目标1.知识与技能：了解亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程，掌握亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的尊重和理解，认识到新兴国家在世界发展中的重要性，增强学生的国际视野。

四. 教学重难点1.亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程。

2.亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示教材中的插图和视频资料，引导学生进入亚非拉国家的发展情境，增强学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立获取和解读信息的能力。

3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨亚非拉国家的发展问题，提高学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析法：选取具有代表性的亚非拉国家，分析其发展经验和教训，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.教材：人教版历九年级史下册第19课《亚非拉国家的新发展》。

2.课件：根据教材内容制作的课件。

3.视频资料：关于亚非拉国家发展的相关视频。

4.作业材料：相关的历史案例和问题时答案。

第19课亚非拉国家的新发展图册A．亚非拉国家的独立与发展B．两极格局的形成与演变C．二战后资本主义的新变化D．社会主义的发展与挫折【答案】A【解析】【详解】万隆会议是亚非国家参加的国际会议；非洲17个国家获得独立以及巴拿马收回运河区全部主权。

都体现出二战后亚非拉国家的独立与发展，故A符合题意；两极格局的形成与演变是指美苏争霸等事件，排除B项；二战后资本主义的新变化属于经济政策的调整等，排除C；社会主义的发展与挫折会涉及苏联解体，排除D项。

故选A。

A．世界政治格局的变动B．社会主义运动的兴起C．民族解放运动的发展D．世界多极化趋势出现【答案】C【解析】【分析】【详解】由大事年表中的“玻利瓦尔领导拉美独立运动”“洪秀全领导太平天国运动”“甘地领导印度‘非暴力不合作运动’”“坦桑尼亚等17个非洲国家独立”“非洲最后一个殖民地国家纳米比亚独立”“巴拿马从美国手中收回运河区主权”信息可知，这反映了世界民族解放运动的发展，故C 正确；材料未涉及世界政治格局的变动和社会主义运动的兴起，故AB错误；材料没有世界多极化趋势出现的信息，故D错误。

故选C。

）A．社会主义力量的壮大B．美苏两极格局的形成C．亚非拉国家的新发展D．东欧剧变与苏联解体【答案】C【解析】【分析】【详解】据所学知识可知，1952年埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，次年成立了埃及共和国；1955年的万隆会议是第一次没有西方殖民主义者参加的亚非国际会议；1959年古巴推翻美国支持的独裁政权；1960年非洲17国获得独立；1999年巴拿马宣布将巴拿马运河收归国有。

这些属于二战后，殖民地和半殖民地的民族独立运动，属于亚非拉国家的新发展。

故选C；材料中不全部是社会主义国家，A 错误；美苏两极格局的形成是华沙条约组织的建立，B错误；材料中没有体现东欧剧变和苏联解体，D错误。

4 .下表是某校历史兴趣小组，围绕某一主题开展研究性学习制作的卡片，你判断研究的主题A．资本主义国家调整统治政策后的经济新发展B．亚非拉国家民族独立与捍卫国家主权的斗争C．社会主义国家系列改革建设后的社会新剧变D．世界经济全球化与政治多极化的发展新趋势【答案】B【解析】【分析】【详解】根据所学可知，玻利瓦尔领导民族独立运动、甘地领导非暴力不合作运动、万隆会议、非州年、巴拿马收回运河主权的斗争，这些均体现了第三世界国家争取民族独立、维护国家主权的特征，故B符合题意；罗斯福新政体现了资本主义国家调整统治政策后的经济新发展，东欧剧变体现了社会主义剧变，世界贸易组织和多极化趋势体现了世界经济全球化与政治多极化的发展新趋势，故ACD均不符合题意。

部编人教版历史九年级下册19《亚非拉国家的新发展》精品教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第19课《亚非拉国家的新发展》是本册的最后一课，主要讲述了二战后亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设。

本课的内容对于学生来说较为陌生，需要引导学生了解亚非拉国家的奋斗历程，认识到新兴国家的发展道路选择的多样性。

二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但是对亚非拉地区的历史背景和具体国家的发展情况了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的探究能力和历史思维，引导学生通过史料了解历史，形成自己的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解二战后亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设的主要史实，认识新兴国家的发展道路的多样性。

2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识亚非拉国家在争取民族独立和发展的过程中的奋斗和艰辛，理解不同国家的发展道路选择的合理性。

四. 教学重难点1.教学重点：亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设的主要史实。

2.教学难点：亚非拉国家发展道路的多样性及其选择的合理性。

五. 教学方法1.史料教学法：通过史料的展示和分析，引导学生了解历史事实，形成自己的认识。

2.问题驱动法：通过问题的设置，引导学生主动探究，培养学生的史证意识和历史思维能力。

3.小组合作法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和学习。

六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。

2.史料：与本课内容相关的史料文本和图片。

3.多媒体设备：用于展示史料和播放相关视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的内容，引导学生关注亚非拉国家在二战后的政治独立运动和经济文化建设。

2.呈现（10分钟）教师展示与本课内容相关的史料，包括文本和图片，引导学生通过史料了解亚非拉国家的发展历程。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：亚非拉国家的发展道路为什么会出现多样性？这些发展道路的选择是否合理？4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的观点和认识，教师进行点评和指导。

人教部编版历史九年级下册：第19课《亚非拉国家的新发展》教案一. 教材分析本课《亚非拉国家的新发展》是九年级历史下册的教学内容，主要介绍二战后亚非拉国家的独立运动和振兴发展。

通过本节课的学习，学生将了解到亚非拉国家在政治、经济、社会和文化等方面的发展状况，以及这些国家在国际事务中的地位和作用。

教材内容丰富，涉及众多国家和地区，需要教师进行合理的取舍和整合，突出重点，突破难点。

二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，对二战后世界格局的变化有一定的了解。

但亚非拉国家的发展历程复杂多样，学生对其了解程度参差不齐。

因此，教师在教学中要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的求知欲望。

同时，引导学生关注亚非拉国家的发展现状，以及其对全球治理的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解二战后亚非拉国家的独立运动，掌握其主要发展历程和成就；认识亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的尊重和理解，增强民族自豪感，树立全球观念。

四. 教学重难点1.重点：亚非拉国家的独立运动及其发展历程。

2.难点：亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，引导学生体验亚非拉国家的发展历程。

2.案例分析法：选取具有代表性的亚非拉国家，分析其发展特点和经验。

3.讨论法：学生就亚非拉国家的发展问题进行讨论，培养学生的批判性思维。

4.归纳法：引导学生通过自主学习，总结亚非拉国家的发展规律。

六. 教学准备1.教材、教参等相关资料的查阅。

2.图片、视频等教学资源的收集和整理。

3.课件的制作。

4.课前调查：了解学生对亚非拉国家发展的了解程度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚非拉地区的图片，引导学生关注这些地区的自然风光和民俗风情。

然后提问：“你们对亚非拉地区有什么了解？今天我们将学习哪些内容？”2.呈现（10分钟）简要介绍二战后亚非拉国家的独立运动，以及其主要发展历程。

第19课亚非拉国家的新发展◆课程预习一、万隆会议1．时间/地点：1955年；印度尼西亚的万隆。

2．与会人员：来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表。

3．内容：通过了和平相处、友好合作的十项原则。

4．“万隆精神”：亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。

5．“中国声音”：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，保证了会议的顺利进行，为会议成功作出了重要贡献。

6．影响(意义)：①提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。

②从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。

③中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。

二、“非洲年”1．非洲民族独立运动的开始及发展：(1)非洲民族独立运动首先在北非展开。

(2)1951年年底，利比亚宣布独立。

(3)1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝。

1953年，埃及共和国成立。

(3)1962年，阿尔及利亚推翻了法国的殖民统治，获得独立。

2．非洲民族独立运动的高潮：1960年，非洲有17个国家独立，这一年被称为“”。

3．非洲民族独立运动的最终胜利：1990年，独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。

三、拉美人民维护国家主权的斗争1．古巴革命：1959年等人领导的古巴革命推翻了美国支持的独裁政权。

古巴走上了发展道路。

2．巴拿马收回运河区主权：1999年年底，人民成功收回巴拿马运河区的全部主权。

◆课堂探究阅读课本第89页《非洲独立进程图(截至1990年)》，以图示形式梳理二战后非洲独立运动的过程。

◆难易解读非洲民族独立运动的历史意义：(1)使整个非洲摆脱了殖民统治，获得了独立。

(2)使资本主义殖民体系最终崩溃。

(3)众多非洲独立国家形成一支重要的反帝反殖力量，在国际舞台上发挥着日益重要的作用。

第19课亚非拉国家的新发展1．（2020年山东临沂）从如图所反映的会议开始，作为一支新兴独立的政治力量登上国际舞台的是A．工业化国家B．亚非与会国C．殖民地国家D．发展中国家【答案】D【解析】为解决保卫和平，争取民族独立和发展民族经济等各国共同关心的问题，1955年，亚非各国在万隆召开会议，这是历史上第一次没有殖民国家参加的国际会议，由于周恩来在会议上提出“求同存异”方针，会议取得圆满成功，会议在经济合作、文化合作等多个方面达成的共识，促进了亚非各国的团结、合作与发展，表明发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上国际舞台，故D项正确，ABC项不符合题意，排除。

故选择D项。

2．（2020江苏镇江）某班组织主题探究活动，他们在网上输入“万隆会议”“纳米比亚独立”“巴拿马从美国手中收回运河区主权”等关键词查找资料，其探究的主题最有可能是A．世界殖民体系趋于崩溃B．国际共产主义运动兴起C．世界经济大危机的爆发D．国际经济格局的全球化【答案】A【解析】根据“万隆会议”“纳米比亚独立”“巴拿马从美国手中收回运河区主权”结合所学知识可知，题干反映的都是世界殖民体系趋于崩溃，万隆会议是一次没有殖民主义国家参加的会议，纳米比亚独立标志着非洲殖民体系的崩溃，巴拿马从美国手中收回运河区主权反映的是亚非拉人民掀起了争取民族解放和捍卫主权的斗争，A符合题意；BCD项题干关键词没有体现，排除。

故选择A。

3．（2020·江苏宿迁·初三二模）某班学生开展研究性学习，收集了有关“印巴分治”、“非洲年”、“古巴革命”和“巴拿马运河区收回”等相关材料，据此推断，他们研究的主题是A．社会主义国家的改革与演变B．西属拉美反殖民斗争C．亚非拉国家的独立与振兴D．二战后西方国家的发展变化【答案】C【解析】二战后，帝国主义殖民势力逐渐瓦解，民族解放运动高涨。

1945年以后亚洲、非洲民族解放运动高涨，诞生了大批独立国家。

1947年，英国被迫同意印度的独立，决定把印度分为印度和巴基斯坦两个国家，即印巴分治。