新scratch设计小游戏(二)快乐的校园精品

Scratch创意编程设计教案（20XX——20XX学年）XXXX学校Scratch创意编程设计教案目录《初识Scratch》 (3)《角色和舞台》 (5)《移动和旋转》 (10)《快乐的小猫》 (15)《“画笔”的秘密》 (19)《小丑演出》 (23)《穿越迷宫》 (29)《小猫出题》 (35)《编排节目顺序》 (39)《设计小游戏》 (43)《初识Scratch》教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。

本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。

学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。

因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

教学目标1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。

教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。

课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。

例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。

scratch编程简单小游戏Scratch编程简单小游戏引言：Scratch是一款简单易用的图形化编程软件，适合初学者和儿童使用。

它可以帮助用户快速理解编程逻辑，通过拖拽积木模块的方式搭建程序，并实现自己的创意想法。

本文将介绍如何使用Scratch编程创建一个简单的小游戏，让您体验到编程的乐趣。

一、游戏概述我们将创建一个名为“连连看”的小游戏。

游戏规则是点击两个相同的方块使它们消除，当所有方块都被消除时，游戏胜利。

如果在游戏时间结束前无法消除所有方块，则游戏失败。

二、创建背景打开Scratch软件，在界面左侧选择选择一个合适的背景，比如森林、海洋或者夜晚城市。

通过拖拽背景图像到舞台区域，设置背景。

三、创建方块1. 创建一个新的角色：点击左上角的角色按钮，选择一个方块图像作为角色。

2. 设置角色的初始位置：在舞台区域点击角色，然后将其拖动到合适的位置。

3. 添加角色行为：点击角色按钮下方的“代码”选项卡，在代码区域选择“触摸”类别，在左侧选择“当角色被点击时”，将其拖到代码区域。

4. 添加交互逻辑：在“当角色被点击时”积木模块后面，连接“播放声音”积木模块，为其选择一个合适的声音。

四、创建连连看功能1. 创建多个方块：按照上述方式创建多个方块角色，并设置它们的初始位置。

2. 添加交互逻辑：点击角色按钮下方的“代码”选项卡，在代码区域选择“事件”类别，在左侧选择“当绿旗被点击时”，将其拖到代码区域。

3. 创建方块点击事件：在“当绿旗被点击时”积木模块后面，添加一个无限循环“重复”积木模块，设置重复次数为所创建的方块数。

4. 判断方块之间的距离：在“重复”积木模块内部，依次判断每对方块之间的距离是否小于一个预设的值。

5. 方块消除逻辑：如果两个方块之间的距离小于预设值，则将它们隐藏。

六、游戏结束逻辑1. 创建游戏结束事件：在代码区域选择“控制”类别，在左侧选择“当开始时”，将其拖到代码区域。

2. 检查方块是否全部消除：在“当开始时”积木模块后面，添加一个无限循环“重复”积木模块，设置重复次数为所创建的方块数。

魔术大冒险
（教师）程序流程图绘制完成，通过我们的流程我们就可以一步一步的
完成今天的程序了，准备开始编程打开我们今天的页面，看一看熊博士会怎
样完成积木代码吧。

1分钟
三、编写程序
第四小节（初始化）
（教师）那通过刚刚绘制出的流程图，接下来我们就需要制作第一步初
始化了，那同学们还记的之前的程序中我们用到了哪些初始化指令嘛？那我们
今天先来看看熊博士今天都用了哪些初始化代码指令吧！
1分钟
播放视频3：编写程序（第一部分）O - InIin54s2分钟（师生互动：跟随老师操作）刚刚熊博士已经将初始化设置完毕了虽然
本节课的初始化比较少，但是今天我们给变量初始化了下，熊博士还详情的给
大家介绍了一下变量的作业，还用了一个小例子，那同学们有没有掌握变量的
作用呢！。

（同学们操作，老师助教，保证学生完成初始化的代码指令。

）
2分钟第五小节（米乐熊挥动魔术棒）
（教师）虽然我们刚刚将初始化完成了，但是还没有实质的效果可以展现给大家，那接下来我们就需要制作点击米乐熊时使其挥舞魔术棒了！但是在挥舞魔术棒的同时还要设置变量的随机值，在后面我们会用到这个随机变量的值来控制物品的随机冒出！1分钟
气球飘出■ 白鸽飞出玫瑰飘出结束结束结束
开始
五、拓展练习
第七小节（课程总结）。

小学信息技术编程教案标题游戏设计学习使用Scratch编写互动游戏小学信息技术编程教案一、教学目标1. 了解互动游戏设计的基本概念和原理。

2. 学习使用Scratch编写简单的互动游戏。

3. 提升学生的逻辑思维和创造力。

二、教学准备1. 计算机设备和投影仪。

2. Scratch编程软件。

3. 相关的互动游戏案例。

三、教学过程1. 导入介绍互动游戏的概念，让学生们回顾自己平时玩过的一些互动游戏，并讨论它们的特点和乐趣所在。

2. 游戏设计基础解释互动游戏中常见的游戏元素，如角色、背景、音效、动画等，并向学生们展示一些具体的案例。

鼓励学生们思考和设计自己的创意。

3. 学习使用Scratch编写游戏3.1 介绍Scratch编程软件的基本界面和操作方法。

3.2 带领学生们创建新的游戏项目，并通过实践操作，教授Scratch的基本编程概念，如角色控制、背景设置、音效添加等。

3.3 引导学生们根据自己的游戏设计思路，逐步实现游戏的功能，如人物移动、物体碰撞、得分计算等。

4. 游戏互动体验学生们将自己编写的游戏分享给其他同学，互相体验并给予反馈。

鼓励学生们进行改进，提高游戏的互动性和娱乐性。

5. 总结与展示学生们回顾整个游戏设计学习过程，总结所学到的知识和经验，并以小组为单位展示自己设计的游戏。

四、教学评价1. 学生的实际操作表现和游戏设计成果。

2. 学生对于互动游戏设计概念的理解和运用能力。

3. 学生在游戏体验和反馈中的表现和改进能力。

五、拓展延伸1. 鼓励学生们继续深入学习Scratch编程，设计更加复杂和精彩的互动游戏。

2. 探讨其他编程语言和软件，如Python和Unity等，扩展学生们的编程视野。

六、教学反思通过本次教学活动，学生们对互动游戏设计有了初步的认识和实践经验。

他们在Scratch编程软件的引导下，成功完成了简单的互动游戏的编写，并在分享和展示中展示了自己的创造力和想象力。

课程中，我注重学生的主动参与和合作交流，激发了他们的学习兴趣和动力。

scratch编程小游戏教程以下是一个简单的Scratch编程小游戏教程，帮助你制作一个叫做“跳跃小球”的游戏。

首先，打开Scratch编程软件，并创建一个新的项目。

第一步：设置角色和场景在默认的角色（猫咪）上，点击右上角的角色库，选择一个球形的角色，将其命名为“小球”。

然后再次点击右上角的背景库，选择一个适合的背景，比如夜空。

第二步：添加运动点击左下角的“事件”类别，在中间的编程区域中，将“当flag被点击时”积木放到编程区域中。

接下来点击“运动”类别，在编程区域中将“重置所有变量”和“无限循环”积木放到“当flag被点击时”积木下方。

然后在“无限循环”积木下方，添加一个判断条件的积木，从“运算”类别中选择“大于”积木，将小球的Y坐标和-180放入判断条件中。

在“大于”积木下方，添加一个运动的积木，从“运动”类别中选择“移动”积木，设置速度为5。

再添加一个控制的积木来控制重复的间隔时间，从“控制”类别中选择“等待”积木，设置等待时间为0.01秒。

第三步：添加控制点击左下角的“事件”类别，在编程区域中将“当键盘按下”积木放到“当flag被点击时”积木下方。

然后将下拉菜单中的默认键盘图标选择为“左箭头”键，来控制小球向左移动。

再次将“当键盘按下”积木复制一份，将复制得到的积木中的默认键盘图标选择为“右箭头”键，来控制小球向右移动。

第四步：添加碰撞效果点击左下角的“事件”类别，并将“当角色碰到角色”积木放到“当flag被点击时”积木下方。

然后将“小球”角色积木中的下拉菜单选择为“猫咪”角色，来监听小球与猫咪的碰撞。

在碰撞积木下方，添加一个控制的积木，从“控制”类别中选择“停止所有运动”积木，来停止小球和猫咪的移动。

最后，点击右上角的绿色旗子按钮，你就可以开始游戏了！尝试使用左右箭头键控制小球的移动，让小球在猫咪移动的同时，避开猫咪并跳过障碍物。

这只是一个简单的游戏示例，你可以根据自己的想法和创意，添加更多的功能和设计来丰富游戏的体验。

小学信息技术scratch教案第1课认识新朋友教学目标1、初步了解scratch 软件及界面。

2、演示作品让学生欣赏，激发学习兴趣。

3、打开scratch，试着体验一下。

4、初步浏览一下《scratch入门导引》，体验一下scratch是如何在进行创作的。

课时：1课时学生：五年级教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：打开scratch 软件，打开例子，演示作品（游戏、动画、音乐……）生：欣赏师：老师看到大家的表情，一定很想来尝试一下，对吗？好，下面请同学在电脑上找到这个图标，打开软件，然后，打开例子自己看一看，玩一玩，体验一下。

生：操作二、导入新课，认识新朋友1、认识scratch 软件师：（打开SCRATCH软件）。

告诉学生Scratch是由麻省理工大学多媒体实验室中Lifelong Kindergarten研究小组创作的，官方网站是学生打开网站，浏览学习用它可以创造交互式故事情节，动画，游戏，还可以把你的创作，共享到其他网站上去！2、认识scratch的界面首先我们一起来熟悉一下这个软件的界面。

师：请你们观察，猜一猜scratch界面有些什么窗口？生：师：鼠标指着界面，告诉学生：命令模块、脚本编写、作品执行、新增角色。

3、探究scratch软件师：这个软件有什么作用可以实现什么请学生看《scratch入门导引》，在D盘中打开“Scratch入门导引”，自己看一看，能看懂多少？生：学习阅读师：自己看着教程，试着做一做，能让小猫动起来、转起来、叫起来吗。

生：师：经过同学们的尝试探究，我们可以发现用Scratch创作，大家只需要把不同的命令模块拖到脚本窗口堆积，再去点绿色的旗子，程序就能在右边的窗口运行了，就这么简单。

三、我们的收获今天我们开始了Scratch创作旅途的第一站，经过今天的学习行程，你对Scratch有哪些认识？请大家把自己的感想写在BLOG中或QQ空间里。

我们一起来分享。

【课后反思】今天，在604班上了第一节SCRATCH的课程，使我非常兴奋，课堂上，没有一个学生玩游戏，QQ聊天，每个学生都很自觉地尝试、探究、思考，教室非常安静，看到学生全身心的投入到课堂学习之中，我极为高兴。

用Scratch创建教育小游戏Scratch是一种图形化编程语言，旨在帮助学生学习编程和创造自己的交互式媒体项目。

它的简洁易懂的界面和强大的功能使得它成为教育领域中常用的工具之一。

在本文中，我们将探讨如何使用Scratch创建一个教育小游戏，帮助孩子们在玩游戏的同时学习新知识。

第一步：明确游戏目标在创建任何游戏之前，我们需要明确游戏的目标。

对于教育小游戏，我们应该选择一个特定的主题，并确定学生需要达到的学习目标。

比如，我们可以选择数学作为主题，目标是帮助学生练习加法运算。

第二步：创建游戏角色和背景使用Scratch，我们可以创建自己的游戏角色和背景。

游戏角色可以是任何形状和颜色，但最好与游戏主题相符。

背景应该与游戏主题有关，以增加游戏的乐趣和吸引力。

在我们的数学游戏中，我们可以选择一个数学题目作为背景，让学生在回答问题的同时享受游戏的乐趣。

第三步：设置游戏规则和互动一个好的教育小游戏需要有清晰的规则和引人入胜的互动。

在我们的数学游戏中，我们可以设置一个计时器，学生需要在规定的时间内回答尽可能多的加法题。

他们可以使用鼠标点击正确的答案或者使用键盘输入答案。

每回答对一个问题，他们将获得一定的分数，并在屏幕上显示。

此外，我们还可以设置一些特殊效果，如音效或动画，以增加游戏体验的趣味性。

第四步：添加奖励和反馈机制一个好的游戏应该有奖励和反馈机制，以激励学生继续参与。

在我们的数学游戏中，我们可以设置当学生答对一定数量的问题时，他们将获得一个勋章或解锁下一级游戏。

此外，我们还可以为学生显示他们的得分和错误答案的详细反馈，以便他们了解他们的进步和需要加强的地方。

第五步：测试和改进游戏在完成游戏的初步创建之后，我们应该进行测试并根据测试结果进行改进。

邀请一些学生来玩你的游戏，并听取他们的反馈意见。

他们的意见和建议可以帮助我们改进游戏的效果和用户体验。

总结：通过使用Scratch，我们可以创造出有趣而富有教育意义的小游戏。

scratch编程案例30例Scratch编程案例30例。

Scratch是一款由麻省理工学院媒体实验室开发的图形化编程语言，旨在帮助初学者轻松地学习编程。

它通过拖拽积木式代码块的方式，让编程变得直观、简单。

在Scratch平台上，你可以创建动画、游戏、故事等各种项目，而且无需担心语法错误。

下面，我们将介绍30个Scratch编程案例，帮助你更好地了解Scratch的强大功能。

案例1，绘制彩虹。

在Scratch舞台上创建一个彩虹，可以让你学习到如何使用不同颜色的积木块来绘制图案，同时也能锻炼你的创造力。

案例2，跳动的音符。

通过编写代码让音符跳动起来，可以让你学习到如何控制角色的移动和音效的播放。

案例3，迷宫游戏。

创建一个迷宫游戏，让角色在迷宫中寻找出口，这个案例可以帮助你学习到如何使用条件判断和循环来实现游戏逻辑。

案例4，数字猜猜猜。

设计一个猜数字的小游戏，让你学会如何生成随机数、获取用户输入并进行比较。

案例5，跳跃的小猫。

制作一个小猫跳跃的动画，可以让你学习到如何控制角色的动作和跳跃高度。

案例6，音乐节拍器。

编写代码让角色根据音乐的节拍做出相应的动作，这个案例可以帮助你理解如何使用事件来触发动作。

案例7，飞行的太空船。

制作一款太空射击游戏，让你学会如何控制角色的移动和射击敌人。

案例8，数字计算器。

设计一个简单的计算器，让你学会如何实现加减乘除等基本运算。

案例9，动态表情包。

制作一个能够根据用户输入改变表情的角色，可以让你学习到如何使用变量和逻辑判断来实现动态效果。

案例10，动画故事。

编写代码制作一个交互式的动画故事，让你学会如何控制角色的对话和动作。

案例11，音乐盒。

设计一个能够播放不同音乐的音乐盒，可以让你学习到如何使用列表和循环来实现音乐播放。

案例12，小球弹跳。

制作一个小球弹跳的动画，可以让你学习到如何控制角色的运动和碰撞检测。

案例13，倒计时游戏。

创建一个倒计时游戏，让你学会如何使用计时器和事件来实现游戏的倒计时效果。

新scratch教案设计小游戏(二)快乐的校园精品到插入新SCRATCH创意编程大赛精品北大附中深圳南山分校小学部SCRATCH创意编程大赛制作时间：1小时一、试题（一）基础部分（20分）（以下题4选2）1. 在坐标（0，0）开始，一个球向右下300出发，碰到边缘就反弹。

2. 小猫角色在左下角，老鼠在右上角，老鼠和小猫同时移动，老鼠移动速度比小猫快，小猫去追老鼠，追到后停止。

3. 用键盘的“上、下、左、右”键控制小猫的上、下、左、右并用蓝色显示小猫的行动轨迹，轨迹必须是在脚上出现。

4. 猫被单击后隐藏，1－3秒钟（随机）后原地出现，出现的次数在左上角显示。

（二）创作部分（80分）（以下题2选1）在给出的候选设计主题中，选择一个主题进行设计，每个主题图片素材分别放在“素材1”、“素材2”、文件夹中，如果时间有余的选手可以完成其它主题，酌情加分。

5. 故事类根据“素材1中“童话故事－丑小鸭”为情节，用SCRATCH制作一个动画故事，背景、角色利用“素材1”中的图片。

所用图片根据需要，用图片处理软件进行处理后使用。

6. 互动类根据“素材2”提供的素材，在单击绿旗开始后出现一个输入年份的输入框，在输入年份后出现对应的生肖属相图，然后出现一个人物角色说出一个带有生肖的成语，如“马”年说“马到成功”等，每个生肖图要用图片处理软件把图片中截出来，完成一个后，清除输入框内容，要求输入下一个年份，直到按“退出”按钮结束程序。

（提示：今年是“马”年。

十二生肖的顺序是：1鼠2牛3虎4兔5龙6蛇7马8羊9猴10鸡11狗12猪）二、作品存放要求选手们独立编程，按照要求在“我的文档”建立文件夹：自己的姓名，程序以题目编号命名，扩展名默认(.sb/sb2)，最后将“自己的文件夹”提交给老师。

三、评价指标：●思想性：1. 作品内容要求健康、积极向上，具有较为明确的设计思想；2. 反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维；●完整性：1. 不论是动画、故事、演示类还是互动、游戏类，作品必须要完整，要有开始和结束的按钮或者标识，要有帮助和说明；2. 提交的作品除作品源文件以外，还必须包括《作品说明文档》；作品说明文档●创造性：1. 内容新颖，构思独特，设计合理；2. 鼓励创新，创意设计成分多；●艺术性：1. 反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度；2. 界面美观、布局合理，设计富有新意；●技术性：1. 通过多元的算法设计实现程序的丰富效果；2. 各种衔接、交互流畅。