Scratch程序设计 教材

Scratch创意编程设计教案（20XX——20XX学年）XXXX学校Scratch创意编程设计教案目录《初识Scratch》 (3)《角色和舞台》 (5)《移动和旋转》 (10)《快乐的小猫》 (15)《“画笔”的秘密》 (19)《小丑演出》 (23)《穿越迷宫》 (29)《小猫出题》 (35)《编排节目顺序》 (39)《设计小游戏》 (43)《初识Scratch》教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。

本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。

学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。

因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。

教学目标1.初步了解Scratch的界面；能打开Scratch自带的作品；2.初步尝试播放按钮；3.初步尝试角色的选择、舞台的选择；4.了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；5.尝试简单脚本的编写。

教学重点认识Scratch软件操作界面，体验创作乐趣。

教学难点掌握Scratch的基本工作方式，自己体验创作Scratch作品。

课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子。

例子1：Music and Dance——》6 BreakDance例子2：Games——》3 FishChomp在演示例子的过程中，学生掌握“开始执行绿旗控制”、“全部停止”等5个按钮。

学生自由操作10分钟时间，根据兴趣导入作品，欣赏作品。

《Scratch编程》校本教材Scratch是一种图形化编程语言，可以让孩子们通过拖拽积木块的方式，创造出自己的动画、游戏、故事和艺术作品。

Scratch不仅能培养孩子们的创造力、逻辑思维和合作能力，还能让他们体验到编程的乐趣和魅力。

Scratch是由麻省理工学院媒体实验室的终身幼儿园团队开辟的，目前已经有超过2亿个Scratch项目在官网上分享，吸引了全球数千万的用户。

本教材是一本专门为小学生编写的Scratch编程入门书籍，旨在帮助孩子们掌握Scratch的基本操作和编程概念，学习如何用Scratch制作各种有趣的项目，激发他们的编程兴趣和创造力。

本教材分为四个单元，每一个单元包含若干个课时，每一个课时都有明确的学习目标、教学步骤、实践活动和小结回顾。

本教材还配有丰富的插图、示例、练习和扩展内容，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习编程。

本教材的主要内容如下：单元一：Scratch基础。

介绍了Scratch的由来、特点和安装方法，以及Scratch编辑器的界面和功能。

通过制作一个简单的动画，让孩子们熟悉Scratch的基本操作，如添加角色、更换背景、使用积木块等。

单元二：动画与交互。

介绍了如何用Scratch制作动画和交互项目，涉及了挪移、旋转、缩放、说话、声音、事件、控制等积木的使用。

通过制作一个会变色的小猫、一个恐龙舞会等项目，让孩子们学习如何控制角色的动作和行为，以及如何让角色之偶尔角色与用户之间产生交互。

单元三：游戏与逻辑。

介绍了如何用Scratch制作游戏项目，涉及了变量、运算、判断、循环等积木的使用。

通过制作一个迷宫探险、一个石头剪刀布等项目，让孩子们学习如何设计游戏规则和逻辑，以及如何使用数据和运算来实现游戏功能。

单元四：创意与分享。

介绍了如何用Scratch进行创意编程和项目分享，涉及了列表、自定义积木、画笔等积木的使用。

通过制作一个数字时钟、一个音乐键盘等项目，让孩子们学习如何利用Scratch的高级功能来实现更复杂和更个性化的编程作品，以及如何将自己的作品Scratch编程校本教材第一部份：Scratch简介本部份介绍了Scratch的背景、特点、优势和应用场景，以及如何安装和使用Scratch软件。

scratchjr课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握ScratchJr编程软件的基本界面和功能，理解编程中的顺序、循环、条件等基本概念。

2. 培养学生运用ScratchJr设计创意动画和游戏的能力，学会使用变量、列表等数据结构进行简单编程。

3. 引导学生了解计算机科学的基本原理，如算法、问题解决策略等。

技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能熟练运用ScratchJr软件进行创作和编程。

2. 提高学生问题解决能力，能运用所学知识分析问题、设计解决方案并实现。

3. 培养学生团队协作能力，学会在项目中分工合作、沟通交流。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣和热情，激发创新精神和实践动力。

2. 培养学生勇于尝试、面对挑战的精神，增强自信心和自主学习能力。

3. 引导学生关注信息技术对社会生活的影响，培养良好的信息素养和道德观念。

课程性质：本课程为信息技术课程，旨在通过ScratchJr编程软件，让学生在动手实践的过程中学习计算机科学知识，培养创新思维和问题解决能力。

学生特点：考虑到学生所在年级，他们对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性和实践性强的教学内容和方法来激发学习兴趣。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注个体差异，提供个性化指导，确保学生在课程学习过程中达到预期目标。

同时，注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高综合素质。

通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. ScratchJr软件基本操作与界面认识：包括角色、背景、声音的添加与编辑，了解编程区域的使用方法。

教材章节：第一章 ScratchJr入门内容安排：第一课时2. 编程基本概念与逻辑：学习顺序结构、循环结构、条件判断等编程逻辑。

教材章节：第二章 编程逻辑内容安排：第二至第四课时3. 动画与游戏制作：运用ScratchJr设计创意动画和游戏，掌握角色移动、旋转、隐藏等动作指令。

2024年完整版scratch教案最新版一、教学内容本节课使用《2024年完整版Scratch编程教程》第3章“角色与舞台”，详细内容涉及：1）角色的添加与编辑；2）角色坐标与移动；3）角色造型与切换。

二、教学目标1. 学生能够掌握添加与编辑角色的方法，并运用到实际编程中；2. 学生能够理解坐标的概念，实现角色的移动；3. 学生能够利用造型切换功能，创作出富有创意的动画。

三、教学难点与重点难点：角色坐标与移动的编程实现。

重点：1）角色添加与编辑；2）造型切换；3）坐标与移动。

四、教具与学具准备1. 计算机；2. Scratch软件；3. 教学PPT；4. 学生笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组富有创意的Scratch动画，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）讲解角色添加与编辑、坐标与移动、造型切换的相关知识，并通过实例演示。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师步骤，完成一个简单的动画制作。

4. 知识巩固（10分钟）学生自主完成教材第3章的相关练习。

5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生运用所学知识创作一个创意动画。

7. 课堂反馈（10分钟）学生分享学习心得，教师解答疑问。

六、板书设计1. 角色添加与编辑；2. 坐标与移动；3. 造型切换；4. 创意动画制作步骤。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于“春天”的创意动画。

答案：动画中需包含至少两个角色，运用坐标与移动、造型切换等知识点，展现春天景象。

2. 作业要求：提交作品时，附上创作思路及学习心得。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的动画创作，将所学知识应用到实际中，激发学生的创造力和想象力。

重点和难点解析1. 角色坐标与移动的编程实现；2. 创意动画的制作步骤；3. 作业设计中的创作思路及学习心得要求。

一、角色坐标与移动的编程实现角色坐标与移动是Scratch编程中的核心知识点，涉及到动画创作的动态效果。

一、教学内容本节课选自《SCRATCH编程教程》的第三章“角色与舞台”，详细内容包括：1）角色和背景的添加与编辑；2）角色的运动与控制；3）角色间的交互与配合。

二、教学目标1. 掌握添加和编辑角色与背景的方法。

2. 学会使用运动和控制积木，使角色在舞台上进行相应的动作。

3. 能够编写简单的脚本，实现角色间的交互与配合。

三、教学难点与重点教学难点：角色间的交互与配合。

教学重点：1）角色和背景的添加与编辑；2）运动和控制积木的使用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、SCRATCH软件安装包。

2. 学生准备：电脑、SCRATCH软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个简单的SCRATCH动画，并提出问题：“如何给舞台添加角色？如何让角色动起来？”学生思考并回答问题。

2. 教学内容讲解（15分钟）教师详细讲解角色和背景的添加与编辑方法，并进行示范操作。

教师讲解运动和控制积木的使用，以及如何实现角色间的交互与配合。

3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个包含角色交互的例题，并逐步讲解解题过程。

学生跟随教师一起操作，完成例题。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，独立完成练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论并分享自己在练习中的收获和遇到的问题。

六、板书设计1. 板书《角色与舞台》2. 板书内容：角色和背景的添加与编辑方法运动和控制积木的使用角色间的交互与配合七、作业设计1. 作业题目：制作一个简单的动画，要求包含至少两个角色，并实现角色间的交互。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在需要改进的地方。

2. 学生反思：自己对角色与舞台的掌握情况，以及与同学间的合作交流情况。

3. 拓展延伸：引导学生利用所学知识，创作自己的动画作品，提高学生的编程兴趣和创新能力。

2024年最新最全Scratch的教案完整版一、教学内容本节课选自《Scratch编程教程》第三章，详细内容为：事件、角色和背景的创建与使用，声音的添加与控制，以及简单的编程逻辑。

二、教学目标1. 让学生掌握Scratch的基本操作，如创建角色、添加背景和声音。

2. 培养学生运用编程逻辑解决问题的能力。

3. 激发学生对编程的兴趣，提高创新意识和动手实践能力。

三、教学难点与重点教学难点：编程逻辑的运用。

教学重点：角色、背景和声音的创建与使用，以及编程逻辑的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、音箱。

2. 学具：学生自带笔记本电脑，安装有Scratch软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示一个简单的Scratch动画，让学生初步了解Scratch编程的趣味性。

2. 新课导入（10分钟）讲解第三章内容，重点介绍事件、角色、背景、声音的创建与使用，以及编程逻辑。

3. 例题讲解（15分钟）以一个简单的游戏为例，详细讲解如何创建角色、添加背景和声音，以及编程逻辑的运用。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，自主完成一个类似的Scratch项目。

5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，互相交流学习心得，解决遇到的问题。

6. 展示与评价（10分钟）各小组展示自己的作品，大家共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 板书Scratch编程第三章内容2. 板书内容：事件、角色、背景、声音的创建与使用编程逻辑的运用七、作业设计1. 作业题目：利用Scratch完成一个创意动画，要求至少包含一个角色、一个背景和一段声音。

2. 答案：学生根据课堂所学，自由发挥创意，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间深入学习Scratch编程，参加各类编程比赛，提升编程技能。

重点和难点解析：1. 教学难点：编程逻辑的运用。

2. 例题讲解：详细讲解如何创建角色、添加背景和声音，以及编程逻辑的运用。

此文档下载后即可编辑第1课初识Scratch行动要领认识SCRATCH 界面体验SCRATCH作品体验创新SCRATCH作品的乐趣太好了！赶紧欣赏一下猫大哥在舞台上的表演！发现一：运行程序我们一起开始Scratch 的学习之路吧！1.双击桌面上的图标，打开Scratch ；2.启动Scratch 后是英文界面，两秒钟后会根据操作系统自动变成中文界面。

脚本区舞台发现二：打开电脑中的作品跟我来运行一个作品，看看它有多么神奇吧！电脑里现在有作品吗？1.单击“文件”，选择“打开”；2.在“打开作品”对话框中选择“例子”中的“Animation ”文件夹中的“Trampoline”程序，并点击“确定”。

运行作品后，用键盘的四个方向键控制，并观察作品的不同效果。

调皮的小猴子是这样修改作品的:用鼠标双击脚本区中的指令积木也可以运行指令块；脚本区中不用的积木可以用鼠标拖回到命令区。

继续对程序做改动。

发现三：运行作品用鼠标单击舞台右上方小绿旗，就可以了！ 小猴子，怎样可以开始？ 发现四：做改动修改前修改后小提示：选中蹦床角色后可以修改声音。

Scratch简介Scratch是 MIT (麻省理工学院) 发展的一套新的程序语言，可以用来创造交互式故事、动画、游戏、音乐和艺术。

很适合8岁以上儿童使用，目前1.4版已经完全支持中文界面，更方便使用，完全不用背指令，使用积木组合式的程序语言，让学习变得更轻松，并充满乐趣。

关键的关键，不在于学习了某种特殊的技能，而是在这个过程中，培养了孩子独立学习、独立解决问题的能力；而这个创造过程，是最让人快乐的。

所有的人都可以从麻省理工学院的网站免费下载，已经开发了Windows系统，苹果系统，Linux系统下运行的各种版本。

Scratch的下载（示例使用windows操作系统）（1）首先登录官方网站：/，并单击“帮助”。

（2）单击击“”。

（3）根据操作系统选择下载。