第9课 音变(同化)

语流音变的四种形式一、语流音变的四种类型话语流音变有四种类型，分别是同化、异化、弱化和脱落。

在语流中，由于受到相邻音节的相邻音素的影响，一些音节中的声母、韵母或声调会发生语音的变化，我们称之为语流音变。

1、同化：语流中两个相邻的不同的音，其中一个受到另一个的影响，在某一个或几个特征上变得跟它相同或相近，语音的这种语流中变化就叫同化。

根据同化的方向，可以将同化分为顺同化与逆同化，两个相邻的音，后一个受前一个的影响，变得与前一个音相同或相近，称顺同化；两个相邻的音，前一个受后一个的影响，变得与后一个音相同或相近，称逆同化。

2、异化：两个本来相同或相近的音，其中一个由于某种原因变得跟自己原来的发音不同了，这就是异化。

3、弱化：在语流中，有些音的发音可能变得比原来更弱更轻了，这种现象叫做弱化。

4、脱落：语流中有些音在连读时因缩并等原因而不再发音或消失了，这就是脱落，也称减音。

二、扩展资料（一）语流音变与历史音变的含义语流中的一个音，由于受前后音或者说话时各种因素的影响而在发音上产生的某种变化，这种现象叫语流音变。

语流音变是一种共时的、临时的变化。

在言语交际中，语流音变随处可见。

同样的语音结构单位，由于所处的语音环境不同，会发生不同的变化；即使它处的语音环境相同，不同的人读音也会有所不同，就是同一个人不同的时间发音也会有所不同。

所以我们研究语流音变也只能概括一般的、普遍的语流音变现象。

历史音变是指具体语言的语音从一个时代到另一个时代所发生的变化。

具有固定性和历时性。

如汉语从古代到现代语音系统发生的变化。

（二）语流音变与历史音变的区别与联系语流音变与历史音变不同，它具有共时性和临时性，比如，辛苦[in55k´u214],在语流中读成[i55k´u214],是由于[n]在语流中被[k´]同化成了[]。

[n]并非固定的、不分条件的读为[]。

语流音变是发生在同一语流中的，属于共时态的变化。

音变基本类型同化异化音变是语音变化的一种形式，包括同化和异化两种基本类型。

这两种类型描述了语音发展中的两种不同的变化方式。

1. 同化（Assimilation）：
•同化是指一个语音单元受到其相邻语音单元影响，导致它自身发生变化，使得相邻语音单元之间更加相似。

•例子：
•连读时的辅音同化：例如，“不是”在连读时可能发音为/bú shì/，其中的/b/和/sh/发生了辅音同化，使它们的发音更为相似。

2. 异化（Dissimilation）：
•异化是指一个语音单元在发音时受到相邻语音的影响，导致它自身发生变化，使得相邻语音单元之间更加不同。

•例子：
•元音异化：例如，“舒服”在口语中可能发音为/shūfu/，其中的/u/和/f/之间发生了元音异化，使它们的发音更为不同。

这两种基本类型的语音变化在语言中普遍存在，它们在语音演变和语音变化中发挥了重要作用。

同化和异化是语音变化的自然结果，可以在语言的不同层次上（音位、音节、词等）观察到。

需要注意的是，同化和异化是广义上的概念，涵盖了多种不同的具体语音现象。

具体的同化和异化规则会因语言的特性而异，而且它们在特定语音环境中可能会有不同的表现。

1/ 1。

1、 听音感知
英语是一种音和形很不一致的语言，如上所述，同一个字母“s”在不同的单词或不同的语言环境中会有不同的发音。同一个音素也会出现在不同的字母或字母组合中，如/i:/就有e—he, ee—bee, ea—teacher, i—machine, ei—re-ceive, ie—believe, eo—people等多种表现形式。这些对于二语习得者来说，是一个很困难的问题，他们往往会依照汉语语音习惯读背词句，结果造成见词不会拼读，听音不会写词，更不用说熟悉话语中的语流和语音变化了。语言学习是一种技能，它只有通过不断的实践才能熟练掌握，而听则是语言输入的重要渠道。英语学习者只有从单音音素入手，在掌握英语语音的基本发音规律后，通过收听大量正确、标准的英语语音语调，反复的模仿，不断的练习，把自己置身于英语语言的氛围中，才能在实际话语中正确感知英语语音的变化，识别英语语音语调，形成熟练的语音技能。正如杰斯珀森说的：“学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水；学生必须潜入到水里去，并感到得其所哉；这样，他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中了。”
(2)清辅音受其后浊音影响而浊化,如goose/#u:s/—→gooseberry/′#uzberi/(s--z)；rasp/r":sp/--raspberry/’r":zberi/(p脱落，s--z)。但这种现象在词间或复合词内不常存在，如我们不常说nice boy/naiz b(i/;black dress/bl"#dres/;half-done还是/h":f d’n/。
Key words：assimilation; speech sound change; pronBiblioteka nciation learning

• 8.拟声性重音 象声词的形容声音状况是 为重音。 • 9.肯否性重音 对事物表达肯定或否定的 态度时，一般强调的是这些词后面的对象。 • 10.反义性重音 在揭露批判错误的观点、 言行时，在揭示朗读者不同意、不赞成的 态度时，那些最能揭露实质的词是重音。
• 用声音来表达重音的方法有多种主要有3种 • 1.强弱法 用声音的轻重、高低变化来强调 重音的方法 • 2.快慢法 用声音的急缓、长短，或在每个 字间稍加停顿的方法强调重音，也可以快 中显慢，连中有停 • 3.虚实法 用声音的虚实变化强调重音
• 3.欲轻先重，欲重先轻 • “重”指声音加强，气息实；“轻”指 声音轻，气息弱。 • 4.加强对比，控纵有节 • 加强对比，指该突出的部分与该削弱 的部分、该高或慢或重的部分与该低或快 或轻的部分在声音上能区别。 • 控纵有节，是指对比适度，不过于悬 殊，感情酝酿要充分，表达时不温不火。
• 朗读文章 • 只要略有知觉的人就都知道：这回学生的请愿，是因为日本占据了辽 吉，南京政府束手无策，单会去哀求国联，而国联却正和日本是一伙。 读书呀，读书呀，不错，学生是应该读书的，但一面也要大人老爷们 不至于葬送土地，这才能够安心读书。报上不是说过，东北大学逃散， 冯庸大学逃散，日本兵看见学生模样的就枪毙吗？放下书包来请愿， 真是已经可怜之至。不道国民党政府却在十二月十八日通电各地军政 当局文里，又加上他们“捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车， 攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏”的罪名，而 且指出结果，说是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”了！ 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他 们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。 中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密 杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们 就惊诧了！ 好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！

英语语音学里的音同化一、音的同化规律音的同化是指在发音过程中，一个音受到相邻音的影响，产生与原音不同的音变现象。

在英语语音学中，音的同化是一种常见的语音现象，它主要发生在辅音和元音之间。

音的同化规律包括以下几个方面：1.舌边音同化：在某些情况下，舌边音l会被同化为软腭音n。

例如，在单词“people”中，第一个音节“pe”中的舌边音l会被同化为软腭音n。

2.鼻腔音同化：鼻腔音n和m在遇到唇音时，通常会被同化为口腔鼻音。

例如，在单词“comb”中，口腔音b会被同化为口腔鼻音。

3.咬舌音同化：在某些单词中，咬舌音t或d会被同化为齿龈后部摩擦音或软腭化齿龈摩擦音。

例如，在单词“with”中，咬舌音t 会被同化为齿龈后部摩擦音。

二、同化音素的发音方法同化音素的发音方法主要包括以下几个方面：1.口腔发音：同化音素通常采用口腔发音方式，即通过口腔肌肉的紧张和松弛来控制声音的发出。

2.软腭和咽壁的作用：在发音过程中，软腭和咽壁起到关键作用。

软腭向上运动可以关闭鼻腔通道，而咽壁则可以控制声音的反射效果。

3.声带的振动：同化音素在发音时也需要声带的振动。

声带的振动可以改变声音的音质和音量。

三、同化音素在英语单词中的运用同化音素在英语单词中的运用非常普遍。

例如，“strange”中的s和t两个辅音就发生了同化现象，其中s被同化为t的发音。

再如，“butter”中的b也被同化为口腔鼻音。

这种同化现象不仅改变了单词的发音，也影响了单词的听感和认知。

四、同化音素对英语口语的影响同化音素对英语口语的影响主要体现在以下几个方面：1.口语流畅性：由于同化音素的发音通常比非同化音素更为简单和流畅，因此它们可以增加口语的流畅性，减少发音过程中的阻塞感和用力感。

2.口语自然度：同化音素的使用可以增加口语的自然度。

当人们使用同化音素时，通常是因为这些音素更符合他们的发音习惯和语言文化背景。

因此，使用同化音素可以使口语更加自然和地道。

3.方言差异：不同地区的英语方言存在差异，其中也包括同化音素的使用。

ɑ + i = ɑi āi ái ǎi ài
bái cài dài shǔ cǎi tà pāi shǒu
学韵母
ei ei
用尽力气，ei ei ei。
发音方法：先发e音，逐渐向i滑动，口形由半开变 闭合，e读重一点，i读轻一点，模糊一点。
学韵母
e +i= ei ēi éi ěi èi
bēi zi méi huā wěi bɑ bèi zi
大 家 一 起 笑 开 口。
学习儿歌
▷ 儿歌写的是什么事？
洗手
▷ 洗手的步骤是怎样的？
肥皂——搓搓手 毛巾——擦擦手
清水——冲冲手
课堂练习
suí uí sài ài bēi ēi
zhāi āi
课堂练习
ch—uī →( chuī ) f—( ēi )→fēi ( t )—( ài )→tài t—uì →( tuì ) ( b )—( èi )→ bèi ( sh )—( uí )→shuí
肥 皂 用 来 搓 搓 手，
学习儿歌
qīnɡ shuǐ bǎnɡ wǒ chōnɡ chonɡ shǒu
清 水 帮 我 冲 冲 手。
máo jīn ɡěi wǒ cā cɑ shǒu
毛 巾 给 我 擦 擦 手。
xiǎo shǒu xǐ de zhēn ɡān jìnɡ
小 手 洗 得 真 干 净，
dà jiǎ yì qì xiào kāi kǒu
后音重
猛—碰
自主拼读
ɡ—u—āi→ɡuāi h—u—ài→huài ɡu — āi →ɡuāi hu — ài → huài ɡ — uāi→ɡuāi h — uài→ huài
声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

第13课1. 同化音变：收音ㅂ后面碰上辅音ㄴ时，收音ㅂ发成ㅁ音.입니다----임니다2. 紧音音变：收音ㄱ后面碰到辅音ㅅㄱ或ㅂ时，分别发成紧音ㅆㄲㅃ。

학생----학쌩북경대학----북꼉대학第14课1. 腭化音变：收音ㅌ后面碰到元音이时，收音ㅌ的发音变成ㅊ。

같이----가치2. 同化音变：收音ㄱ后面遇到辅音ㅁ时，收音ㄱ的发音变成鼻音ㅇ。

한국말----한궁말3. 连音音变：如果双收音ㄺ后面遇到元音的话，ㄱ便与后面的元音一起发音。

읽으십시오----일그십씨오4. 紧音音变：收音后面碰到辅音时，收音要发成，后面的要发成音。

알겠습니다----알섿씀니다第15课1. 收音ㅆ后面遇到辅音ㅅ时，收音ㅆ要发ㄷ音。

했습니다----핻씀니다2. 紧音音变：收音ㄱ后面遇到ㄱ的话，ㄱ要发成紧音ㄲ。

경복궁----경복꿍3. 同化音变：收音ㄱ后面碰到ㅁ时，收音ㄱ要发成鼻音ㅇ。

박물관----방물관4. 送气音变：收音ㅎ后面碰到辅音ㅈ时，ㅈ要发成ㅊ音。

그렇지만----그러치만5. 连音音变：如果双收音ㅄ后面遇到元音的话，收音ㅅ与后面的元音一起发音。

없었습니다----업섣씀니다第16课1. 紧音音变：收音ㅂ后面遇到辅音ㅅ时，收音ㅅ要发成紧音ㅆ。

주십시오----수십씨오계십시오----셰십씨오2.紧音音变：收音ㅅ后面碰到辅音ㄱ时，收音ㄱ要发成紧音ㄲ。

다섯개----다섣개第17课1. 紧音音变：收音ㄱ后面碰到辅音ㄱ时，后面的ㄱ要发成紧音ㄲ。

학교----학꾜식사----식싸2. 连音音变：收音ㄹ后面碰到元音时，收音ㄹ同后面的元音一起发音。

收音ㅍ要发ㅂ音。

일어납니다----이러남니다앞----압3. 同化音变：收音ㅌ后面遇到辅音ㄴ时，收音ㅌ要发ㄴ音。

끝납니다----끈남니다第18课1. 边音音变：收音ㅊ后面遇到辅音ㅊ时，收音ㅊ要发ㄷ音。

몇층----멷층2. 紧音音变：收音ㄱ后面遇到辅音ㄷ时，辅音ㄷ要发成紧音ㄸ。

식당----식땅3. 连音音变：收音ㄴ后面遇到元音时，收音ㄴ同后面的元音一起发音。

音变的名词解释
音变是语言变化中的一种现象，指的是音素（语音单位）在特定的语音环境中发生改变的过程。

音变是语言演变的一部分，是语音学研究的重要内容之一。

音变通常由以下因素引起：
1. 邻接音素影响：一个音素在相邻音素的影响下发生变化。

比如，有些语言中的元音音素在辅音前后会发生变化，比如英语中的元音音素在介于浊辅音和清辅音之间的位置时发生音变。

2. 音位相互作用：一个音素的发音受到其他音素的影响。

比如，某些语言中辅音音素的发音会受到邻近元音音素的高低调整。

3. 语音速度：语音的发音速度也会对音变产生影响。

较快的语速下，音素可能发生省略、合并或简化等变化。

音变可以分为以下几种类型：
1. 同化音变：一个音素的发音受到相邻音素的影响，两个相邻的音素趋于相似或统一。

比如，某些语言中的辅音会同化为邻近的辅音，使得发音更加流畅。

例如英语单词“in”后面接辅音时，/n/音会与后面的辅音发音方式相同。

2. 弱化音变：一个音素在辅音环境中发音较弱。

比如，某些语言中的元音在辅音后面发音时，声音会较弱或发生变化。

3. 引入音变：一个音素从无到有地引入到一定的语言环境中。

比如，某些语言中的辅音在特定的语音环境中会发生变化，比如英语中的/t/音在单词最后位置上的发音方式通常是卷舌音，但在/t/后面跟随元音的情况下，发音方式会变为清辅音/d/。

音变的研究对于理解语言演化和语音变化的过程非常重要。

它不仅帮助研究者揭示语言的演变规律，也有助于我们理解不同语言之间的联系和差异。

进一步研究音变还可以帮助我们更好地掌握和学习不同语言的发音规律，提高语言的交际能力。

音的同化大家知道，每种语言的语音虽然由一定数量的音素构成，实际谈话时,这些音素绝不是一成不变的，相反，许多音不同语音环境中会产生各种变化。

所谓音的同化，就是两邻，互相影响,有时变为相同或相似的音，有时读成一个新音。

同化有三种。

一种是前音受相邻后音影响而变化，也叫后进同化,如news(新闻）读［nju：z]，paper（纸）读［ˈpeipə］。

结合成newspaper（报纸）时,［z］受后面清辅音[p]的影响变成与自己对应的清辅音［s]，于是读音变成［nju：sˈpeipə]第二种是后音受相邻前音影响，也叫前进同化，如what’s[wɒtz],this读，但在［ðis］简缩形式what’s this?中,原来的［z]因受前音［t]的影响，变成自己相对的清音［s],读成［wɒts ðis]。

第三种是前音与相邻后音互相影响，产生出既不是前者也不是后者相对应的另一音。

如did本来读［did]，you本采读［ju：］，但[d]［j］互相影响，即齿槽爆破浊辅音[d]与舌面浊辅音（有摩擦）的［j]互相妥协，避免了舌尖由上齿齦急速下齿背的移动，而采用了一个位置在二者之间的舌面齿槽破擦浊辅音［dʒ］。

因此,Did you…．读作［didʒu：］.同化既可以发生在同一词或复合词内,也可以发生在旬子中相邻的两个词之间。

这是因为说话时我们不以单词作单位,而是以短语或句子作单位。

单词在一个短语或句子中,后和其他词相连，在发音时互相影响，因此发生一些变化，例如：I’m glad to meet you.[aim ˈɡlæd to ˈm i:t ju]见到你我很高兴。

这句话中meet you [mi：t ju］在快速连贯的讲话中读成［mˈi: tʃu］。

又如：Does she often come?[dəz ʃi：ˈɔfən↗ kʌm ]她常来吗？does she? [dəz ʃi:]可以读成[dəʒʃi：］或 [dəʃʃi：］在前一句话里，“you"中字母y所包含的i音受相邻的前音[t］的影响而读成[ʃ］，和[t]相拼成了[tʃ]。

如：嚏喷[t´i p´ən] - 嚏· [t´i fən] 喷 早晨[tsɑu tʂ´ən] – 早· [tsɑu ʂən] 晨
＊元音的弱化表现为发音用力程度减弱。 复元音→单元音，单元音向央元音靠拢。
如：木头[mu t´ou]→[mu t´o] 汉语中“的、着、了、得，什么、怎么、为什么” 英语的a\an\the,强式音[ei、æn、],其弱势读 音[ə ][ən] [] 各语言的虚词往往发生弱化音变。
同化的分类
同化音在前，被同化音在后的叫顺同化。
例如 dogs [dɔgs]- [dɔgz]
同化音在后，被同化音在前的叫逆同化。
例如 think[ð ink]- [ðiŋk]
（二）异化
语流中相同或相近的两个音相连或相近时，一个音 受到另一个音的影响变得不同或不相近，叫异化。
冷水 [ləŋ214 ʂuei214] -[ləŋ35 ʂuei214] 党委 [tɑŋ214 uei 214]- [tɑŋ35 uei214] 慢 [man] 慢儿[mar] – 慢慢儿[mai mar]
（五）增音
语流连续发音时，有时增加了单念时没有的音素，叫增音。
例如
汉语 ―啊” [A]: 来啊[lai iA]、天啊[tian nA] 好啊[xɑu uA]、唱啊[tʂ ‘ɑŋ ŋA] 这儿、那儿、哪儿/一般儿大
（六）换位
两个音互相交换位置的现象，叫换位。
例如：北京话里的“言语”[ian y]常说成[yan i]
（三）弱化
语流中一个较弱的音由于所处的地位或受邻近 音的影响而变成一个较弱的音，叫弱化。 例如 汉语 喇叭[lA pA]- 喇· lA bə] 叭[ 脑袋 [nɑu tai]-脑· [nɑu tɛ] 袋
英语 as [æs]- [əs]

第一次举例说明语流音变的几种情况？音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化。

这种变化，我们叫做语流音变。

常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。

（1分）同化，就是两个的不同的音位，其中一个因受一个的影响，变成跟它相同或相近的音位。

比如books的s发成/s/，可是dogs的s却变成了/z/，这是因为dogs其中的/g/是浊音，/s/受/g/的影响也变成了浊音z//。

（1分）异化和同化的作用相反，是指两个本来相同或相近的音位，其中一个由于某种原因变得跟它不同。

比方普通话两个上声相连，第一个上声要变成阳平（“土改”念成“涂改”的音），这是调位的异化。

（1分）在语流中，有些音的发音可能变弱，不那么清晰，这种现象叫做弱化。

例如汉语的轻音就是弱化音节，其中的元音往往发生了变化：复元音可能变为单元音（比方“木头”/mu t‘ou/弱化成/mu t‘o/）（1分）弱化音往往会进一步脱落。

比方北京话的“你们”/ni mәn/常发成/nim/，“我们”常发成/wom/，“豆腐”/toufu/说成/touf/。

（1分）第二次❖在静态的条件下，我们可以把语言分割成音节、音位、音素，但是在口语中，也就是在活的语言应用中，语音表现为连续的语流，连在一起的几个音要相互影响、相互适应，这就使它们在发音上产生种种变化，所谓的语流音变就是语流中的一个音受到前后音或说话的快慢、高低、强弱等因素的影响而在发音上产生某种变化，这就叫语流音变。

❖常见的语流音变有同化、异化、换位、弱化、脱落、增音等。

❖如果原来是不相同或不相近的音，其中一个音受到另一个音的影响而变得与它相同或相近，这就叫同化；如果原来是相同或相近的音，其中一个音受另一个音的影响而变得与它不相同或不相近，这就叫异化。

❖语音的同化可以表现在元音、辅音、声调等方面，可以发生在一个词的内部，也可以发生在词与词之间。

❖同化的分类可以从同化方向分，可以分为顺同化和逆同化；可以从它同化的音素分为元音同化、辅音同化、声调同化；可以从同化的程度分为完全同化和不完全同化。

韩语音变总结韩语的每个辅音和元音都有自己的音。

但是在实际使用中往往会受到前后音素的影响而变成另外一个音，或不发声，或添加某些音。

这种现象是语音的变化，即音变。

音变的情况多种多样，但对于大多数人只要掌握以下的几种就可以了。

1、连音现象收音(ㅇ,ㅎ除外)在与后面的元音相连时，收音便移到后面的音节上，与之拼成一个音节，这就是连音现象。

例子:이것은[이거슨]무엇을[무어슬]무엇이에요[무어시에요]책이에요[채기에요]2、紧音化现象A.收音ㄱ(ㄲ,ㅋ,ㄳ,ㄺ),ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅌ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ)与辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ相连时，ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ국법[국뻡]꺾다[꺽따]삯돈[삭똔]닭장[닥짱]있다[읻따]B.收音ㄴ(ㄵ),ㅁ(ㄻ)与辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ为首音的语尾相连时，辅音ㄱ,ㄷ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅉ신고[신꼬]앉고[안꼬]삼고[삼꼬]젊지[점찌]C.在汉字词中，收音ㄹ后面的辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ발동[발똥]절도[절또]일시[일씨]물질[물찔]D.冠形词形语尾-ㄹ/을与辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ相连时，辅音ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ分别发成紧音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ할것을[할꺼슬]할수는[할쑤는]갈데가[갈떼가]할적에[할쩌게]할바를[할빠를]있을데가[이쓸떼가]【补充说明】很多书上指的“韵尾”就是“收音”。

变音是很普遍的现象，几乎所有的韩语句子都会有变音，变音需要不断朗读中体会并在大脑中形成一种“感觉”。

请大家不要单纯的记忆规律，而是应该和单词的读音联系起来记忆。

1.同化现象ㄱ.收音ㄱ(ㄲ,ㅋ,ㄳ,ㄺ),ㄷ(ㅅ,ㅆ,ㅈ,ㅊ,ㅎ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㄿ,ㅄ)在辅音ㄴ,ㅁ前出现时,分别发ㅇ,ㄴ,ㅁ국물[궁물]깎는[깡는]부엌만[부엉만]몫몫이[몽목씨]긁는[긍는]닫는[단는]짓는[진는]있는[인는]맞는[만는]젖멍울[전멍울]쫓는[쫀는]꽃망울[꼰망울]붙는[분는]놓는[논는]밥물[밤물]앞마당[암마당]밟는[밤는]읊는[음는]없는[엄는]ㄴ.收音ㅁ,ㅇ后面的辅音ㄹ都发成ㄴ;ㄴ与ㄹ相连时,不论ㄹ音在ㄴ的前面还是后面ㄴ都发成ㄹ音침략[침냑]侵略향로[향노]香炉대통령[대통녕]总统담력[담녁]胆识난로[날로]暖炉천리[철리]千里ㄷ.在一部分汉字词中,收音ㄱ,ㅂ与ㄹ相连时,ㄹ发成ㄴ音백리[백니-뱅니]百里십리[십니-심니]十里협력[협녁-혐녁]合作막론[막논-망논]不论ㄹ.收音ㄷ,ㅌ,ㄾ与助词或接尾词-이相连时,发为ㅈ,ㅊ音,并成为后一个音节的首音땀받이[땀바지]굳이[구지]미닫이[미다지]밭이[바치]벼훒이[벼훌치]2.音的缩略,脱落与添加现象ㄱ.在韩国语中,部分音有缩略或脱落的现象쓰어라->써라보아라->봐라푸어서->퍼서치어서->쳐서솔+나무->소나무딸님->따님바늘+질->바느질上面的例子中,既有三个音节变为两个音节的现象,也有虽然音节没发生变化,但ㄹ韵尾脱落的现象ㄴ.在部分合成词中,还有添加音的现象콫+잎->꽃잎[꼰닙]늑막+염->늑막염[능망념]콩+엿->콩엿[콩녇]신+여성->신여성[신녀성]코+등->콧등[코뜽/콛뜽]배+머리->뱃머리[밴머리]깨+잎->깻잎[꺤닙]기+발->깃발[기빨/긷빨]배+속->뱃속[배쏙/밷쏙]전보+대->전봇대[전보때/전볻때]아래+이->아랫니[아랜니]3.首音法则韩国语发音有这样一个特点,即作为单词首音的ㄹ除了在少数的外来语词汇仍发ㄹ音外(라디오r a d i a,레코드r e c o r d,라인l i n e,럭비r u g b y),大多数情况下不发音.这个也是韩国语和朝鲜语的区别之一.양심->량심(X)良心역사->력사(X)历史여자->녀자(X)女子연세->년세(X)年龄내일->래일(X)明天노인->로인(X)老人韩语学习方法关键词：韩语学习方法,韩语,韩语学习方法韩语学习方法答01初学韩语十二法韩国语初级者的十二种学习方法1.理解韩国语的文形。

subjects. • 10.Poverty is the mother of all arts.
辅音结尾+辅音[w][j]开头
• [j]音开头 • don't you did you have you • miss you hope you • • [w]音开头 • have we did we • don't we
Listeniபைடு நூலகம்g task 3
• 1. ______, I couldn’t have done the job so quickly.
• 2. You’ll _______ on the ads, right? • 3. What _______ most? • 4. If your ears burn, someone is ______. • 5. practice ______ preach. • 6. Looking up dictionary may ______. • 7. ______ please change these pounds for me? • 8. ______, great changes have taken place. • 9. Lend your money and ______. • 10.______ feel too old to do a thing, do it.
同化Listening 1
• 1. Hope to ______ again! • 2. It’s hard for me to _______. • 3. How did they _______? • 4. ______ give me some suggestions? • 5. Life is ______ make it, so try to make it

音的同化
音的同化是语音中的一个重要现象，人们在说话的时候往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它变得与其相同或相似；或者两个音互相影响，变为第三个音。

它大致可分为三类：
1 因唇形的影响而发生的同化：
（1）[n], [d], [t]在双唇音[m], [b], [p]前面被同化，如：
ten men (十个人)
ten pairs （十双）
in bed （睡觉）
get me （明白我的话）
that boy （那个孩子）
（2）双唇音[p]后面的[n]变成[m], 如：
open (打开)
要注意的是：这样的同化现象是说话中无意间形成的，被同化的音和它后面的音之间没有停顿，一气呵成，关键是要自然，不可故意。

2 因声带的影响而发生的同化：
（1）浊辅音可变为清辅音，如：
of course （当然）
his pen (他的笔)
（2）清辅音可变为浊辅音，如：
like that (像那样)
3 因发音部位的影响而发生的其他同化：
（1）[s] 和[z]在或[j]前面被同化为和
this shirt （这件衬衣）
this year (今年)
Has she come? （她来了吗？）
（2）[t], [d], [s]和[z]在[j]前面和[j]合并为，，和last year （去年）
Did you go? (你去了吗？)
God bless you （上帝保佑你）
Has your letter come? (你的信来了吗？)。

作者： 郭振生
出版物刊名： 河南大学学报：社会科学版
页码： 111-114页
主题词： 韵头;组声母;同化现象;汉语历史;发音部位;舌根音;匣母;辅音;舌尖音;发音方法
摘要： <正> 同化是某种语言的语音在某一阶段的一种音变现象。

即两个音的发音部位或发音方法本不相同,其中一个音由于另一个音的影响而变得与那个音相同或相近。

这种现象在许多民族语言中都是常见的,如英语bakon[beikn](咸肉)常读成[beikη],后面的舌尖音n受舌根音k 的同化而变成舌根鼻音。

同化有顺同化(前音影响后音)、逆同化(后音影响前。