2021最新鲁教版七年级语文下册电子课本课件【全册】

鲁教版整课 件
1 新闻两则
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
人民解放军百万大军横渡长江
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
中原我军解放南阳
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
2 诗两首
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
假使我们不去打仗
鲁教版七年级语文下册全册完整课 件
军帽底下的眼睛
鲁教版七年级语文下册全册完整 课件目录
0002页 0053页 0101页 0172页 0220页 0295页 0334页 0418页 0503页 0547页 0609页 0671页 0701页 0726页 0788页 0839页 0912页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 21 奇妙的克隆 23 生物入侵者 第五单元

人民解放军百万大军横渡长江
课 文 结 构
渡江区域 导语： （第1、2两句）渡江概况
（从四个方
面概括）
战役全局
冲破敌阵
横渡长江
中路军： 中路军首战告捷 主体： （剩余部分） 西路军： 西路军所向无敌
东路军战绩辉煌 东路军： （重点）
朗读两则新闻，然后联系上下文， 比较下边每组中的两个句子， 说说哪一句好，为什么。
江阴 芜湖
江阴
芜湖
安庆 安庆
九江 九江
时间: 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 人物： 人民解放军百万大军
时间发生的原因： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解 放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役
经过与结果： 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长 江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战， 歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领南岸阵地， 控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路
① 二十日夜起，长江北岸人民解放军中 路军首先越过安庆、芜湖线，到达繁昌、 铜陵、青阳、荻港地区，共渡过了30万人。 ② 二十日夜起，长江北岸人民解放军中 路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、 铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小 时内即已渡过三十万人。
（提示：注意从词语含义的差异上体会它们 不同的表达效果。）
（写东路军的渡江情况）
这几个层次是怎样紧密衔接的？
20 日夜 -----21 日下午 5 点 ----21 时间上： 日下午至22日下午。
渡江部队： 中路军----西路军----东路军 内容上：
第二层与第一层
第三层与第二层

6、语文是否仍然是学科中心，自我封闭？ 7、阅读课是否有充分的延伸拓展？是否重视了口语 交际和片段作文？ 8、综合性学习课前有准备吗？是否抓住 了说和写 这两个中心环节？ 9、教师是否与学生一块读书了？ 10、语文评价是否仍然以一张试卷作为惟一的依 据？
• 单元说明里对学生提出的要求是： • 把握叙事性作品中的人物和事件； • 对作品中的形象、情境和语言，有自己的 体验和评价； • 努力提高阅读的质量和速度；
• 第二单元 • 这个单元的课文，所写的主要人物大都是 “小人物”，他们的生活境遇不太好，可 是他们身上的善良、坚韧等优秀品质熠熠 生辉。本单元的单元说明里对学生提出的 要求是： • 从叙事性作品中学习描写、叙述这两种表 达方式，揣摩记叙文语言的特点。
（2）探究性学习的组织形式
主要有三种：
个人独立思考、小组合作探讨、全班集体研究 （3）加强教师探究过程的调控指导
七、重视课文解读的多元性
（尊重学生独特理解，体现开放性）
《课标》：
“阅读是学生的个性化行为，不应以教师 的分析来代替学生的分析。”
“珍视学生独特的感受、体验和理解。”
八、阅读课要适当拓展延伸
• •
第三单元 本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹 为主题，文体类别上侧重于说明文。教学 时要注意的是： • 1.在比较中认识说明文的文体特征。 • 2.要把阅读说明文应该注意的各方面分别落 实到各篇课文的教学中。
• 教学本单元，要调动学生的想像能力、概括能力、 分析能力、艺术审美能力等。《中国石拱桥》 《苏州园林》《故宫博物院》等都力图将有关事 物的各方面知识清楚明白地告诉读者，读者若能 发挥想像力，在头脑中形成事物的具体形象，那 么再接受作者介绍的知识时就容易多了。而在总 结说明对象的特点、理清文章的说明顺序的过程 中，锻炼了学生的概括能力、分析能力。学习 《桥之美》《苏州园林》《说“屏”》，又从不 同角度对学生的艺术审美能力提出了要求。

鲁教版七年级语文下册电子课本 课件【全册】目录
0002页 0053页 0101页 0149页 0243页 0292页 0358页 0422页 0445页 0489页 0518页 0580页 0645页 0674页 0736页 0787页 0789页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 22 恐龙无处不在 24 你一定会听见的 25 三峡
鲁教版七年级语文下册电子课本课 件【全册】
2 诗两首
鲁教版七年级语文下册电子课本课 件【全册】
假使我们不去打仗
鲁教版七年级语文下பைடு நூலகம்电子课本课 件【全册】
第一单元
鲁教版七年级语文下册电子课本课 件【全册】
1 新闻两则
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人民解放军百万大军横渡长江
鲁教版七年级语文下册电子课本课 件【全册】
中原我军解放南阳

祖母去世 父亲失业 家境惨淡 父子离别
质疑探究、精心赏析
背影在文章中共出现了几次？ 请从课文中圈画出来．
<1>惦记背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后怀念）
质疑探究、精心赏析
不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平 淡的话语里往往有不平静的心情。 送你一句名言：真理是朴素的。
❖ 1、背影这一形象在文章中共出现了几次？请 从课文中圈画出来，与大家交流。
2、你认为哪个背影最为感人，最能 体现父亲对儿子真挚的爱？运用哪 些表现手法体现的？找出相关语句。
（温馨提示：可以用“我认为-------句，用了 -----的描写方法，表现父亲的。”的句式。）
这段动词运用的准确精当，请根据课文填空：
课堂小结：
❖1、我的收获： ❖2、课堂观察员总结：
达标检测
课下积累诗一首
❖ 写给父亲
❖ 都说风 ❖ 能让石头吹裂
❖ 都说雨 ❖ 能将钢铁锈蚀
❖ 都说岁月 ❖ 能把你的脊梁压弯
❖ 惟有你的意志 ❖ 百折不挠 ❖ 千磨不变
❖ 挑起全家老小 ❖ 一生的重量
再见
整体感知 理清文脉
我与父亲是在怎样的背 景下见面的？请从文中找 出写见面背景的句子．
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
质疑探究、精心赏析
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③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。

2020最新鲁教版七年级语文下册 全册课件【完整版】目录
0002页 0063页 0137页 0211页 0285页 0359页 0369页 0392页 0421页 0453页 0477页 0511页 0537页 0587页 0637页 0687页 0735页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 21 奇妙的克隆 23 生物入侵者 第五单元
中原我军解放南阳
2020最新鲁教版七年级语文下册全 册课件【完整版】
2 诗两首
2020最新鲁教版七年级语文下册全 册课件【完整版】
假使我们不去打仗
2020最新鲁教版七睛
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3 芦花荡
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6 亲爱的爸爸妈妈
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第二单元
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第一单元
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1 新闻两则
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人民解放军百万大军横渡长江
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4 蜡烛
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5 就英法联军远征中国给巴特 勒上尉的信
2020最新鲁教版七年级语文下册全 册课件【完整版】

1918年到1926年间，陆 续创作出版了小说集 《呐喊》、《彷徨》、 论文集《坟》、 散文 诗集《野草》、散文集 《朝花夕拾》、杂文集 《热风》、《华盖集》 等专集。其中，1921年 12月发表的中篇小说 《阿Q正传》，是中国 现代文学 史上的不朽 杰作。
复习旧知识
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之 外，还写到了—个人，这个人是谁呢?
鲁迅〔1881年9月25 日～1936年10月19日〕， 中国文学家、思想家和革 命家。原名周树人，字豫 才，浙江绍兴人。出身于 破落封建家庭。1902年去 日本留学，原在仙台医学 院学医， 后从事文艺工作， 企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用“鲁 迅”的笔名，发表中国现 代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》，奠定了 新文学运动的 基石。
文中略写的部分可否删去？
明确：记叙文的详略安排，是根据中心来确 定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没 有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清， 情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写 就是不可 少的绿叶。如文中略写的“我”不 大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容， 更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强 文章的真实性的作用。
１．长妈妈是一个没有名字的人 ——长妈妈地位低下。
２．长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’ 字，挤得我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）
——长妈妈是一个粗人。 ３．长妈妈“常喜欢切切察察”喜欢饶舌多事。
４．长妈妈“逼”着我吃福 有着太多的繁文缛节。 ５桔．长妈妈给我讲长毛的故事
——长妈妈是无知而又淳朴的。 ６．长妈妈给我买来《山海经》
思考：2、课文对哪些内容详写?
哪些内容写得比较简单?
略写：1阿长的称呼的来历 2“切切察察”的毛病 3摆成“大”字的睡相 4阿长让“我”过元旦时吃福橘的做

第一单元
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1 新闻两则
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2 诗两首
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假使我们不去打仗
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最新鲁教版七年级语文下册全册 课件【完整版】目录
0002页 0053页 0101页 0149页 0197页 0246页 0312页 0336页 0400页 0444页 0446页 0508页 0601页 0626页 0688页 0788页 0874页
第一单元 人民解放军百万大军横渡长江 2 诗两首 军帽底下的眼睛 4 蜡烛 6 亲爱的爸爸妈妈 7 阿长与《山海经》（鲁迅） 9 台阶 11 信客 第三单元 14 桥之美 17 说“屏” 18 我国古代的几种建筑 19 大自然的语言 22 恐龙无处不在 24 你

西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地
东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗 之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，文结构
第1、2两句
导语 中路军
其余部分
西路军 东路军
主体
问题讨论
主体可分为哪几个层次？它们之间的关系又是如何衔 接的呢？
主体；（“二十日夜起”至结束）：具体叙述了渡江区域战
20日夜——21日夜 21日下午5时起— —22日22时 21日下午5时起— —22日22时
中路军 西路军 东路军
安庆——芜湖
30万 2/3
大部
九江——安庆
南京——江阴
自读课文 对照地图，复述三路大军的渡江情况。
江阴 江阴 芜湖
安庆
九江
质疑析疑 1.为什么先叙述中路军？ 中路军首先发起渡江作战 2.《人民解放军百万大军横渡长江》的主体部分对三路大军渡 江的报道，表达方式有同有异。同在哪里？哪里不同？ 都交代了渡江的时间、突破地点、渡江人数、战局的发展 趋势。 中路军渡江战况写得简略；西路军渡江战况写得比较详细、 具体，报道后插入一段简要的议论，指出我军之所以取得胜利 的原因；东路军渡江战况写得最详。这是因为东路军与西路军、 中路军所遇敌军都不同，战斗激烈，还因为这里是被敌人吹嘘 得神乎其神的“很巩固的防线”。更重要的是，这一地区在战 略上有重要意义，直接关系到能否包围敌军、解放南京，因此 有必要详写。
鲁教版七年级下册
语文
全册优质课件
人民解放军百万大军横渡长江
作者简介
毛泽东（1893.12.26～1976.9.9），马克思列 宁主义者，中国共产党、中国各族人民的领袖和导 师。字润之。湖南省湘潭韶山冲人。早期致力于革 命工作，参加了中国共产党的缔造工作，领导了中 国工农革命，抗日战争期间发表了《论持久战》等 有关中国人民进行抗日战争的指导性意见，反驳了 “速战论”与“亡国论”两种错误的观点，领导了 中国共产党的抗日斗争，抗日战争结束后，率领全 国人民开展了与蒋介石政府的斗争，亲自指挥了辽 沈、平津、淮海及渡江等决定政局的大战役，缔造 了中华人民共和国。1976年9月9日因病去世。毛泽 东在文学、书法等方面均有相当深的造诣，他的 《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《长征》等古体 诗词的创作成就很高，他的政论文，如《论持久战》 《反对自由主义》《改造我们的学习》也堪称政论 文的典范。胡适曾这样评价道：“毛泽东是现代政 论文写作第一人。”在指挥各种战役的同时，他常 常为新华社写一些新闻报道和社论，像《人民解放 军百万大军横渡长江》等即在此种情况下所作，这 些文章也被学者认为是实用文的典范之作。

学习目标
1．把握文章内容，理解文章思想。 2．品味文章“质朴、典雅、警辟、畅达”的语
言，提升语言感悟能力。 3．挖掘创新思维潜能，学习信客的职业道德和优
秀品格。
整体感知
余秋雨，一九四六年生，浙江余 姚人。曾任上海戏剧学院院长，现任中 国科技大学及上海交通大学兼任教授。 为当代美学专家、学者、散文家，亦为 杰出的文化史研究者。曾被授予“国家 级突出贡献专家”、“上海市十大高教 精英”等荣誉称号。代表作有散文集 《文化苦旅》《山居笔记》。
1.村里人对他的怀疑； 2.他在城市里被人诬陷，还被送进了监狱； 3.他为村里人办事，还要挨骂。 3．面对这种身体和心理的侮辱，信客是怎么做的？
有苦不能说，还要为侮辱他的人开脱，非常辛 苦。
（二）触摸信客知其人 4．信客在工作劳苦，生活困苦，身体疾苦，心灵饱受 痛苦的情况下，仍然坚持了几十年，这是怎样一个人？
唏嘘 xī xū 昏厥 jué 诘问 jié
嫉妒 jí dù 文绉绉 zhōu 吊唁 yàn
猝然 cù 焦灼 zቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuó 伎俩 jì liǎng
猝然： 突然，出乎意料。 伎俩： 不正当的手段。 诘问： (书)追问、责问。 焦灼： 非常着急。 颠沛： 贫困，受挫折。 连声诺诺： 诺诺，答应的声音(表同意)。 潦倒： 形容无路可走，非常失意。 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。
课文小结
信客，他，用一双脚，走出了一个“信” 字。普通的人也能以崇高的方式生存。信客走 了，他能带走的只有记忆，他带不走的，是一个 善良的人在我们每个人心中留下的深深烙印；带 不走的，是他在生命的词典中，教会我们如何做 一个大写的人。
布置作业
1.完成教师课堂上布置的网上作业； 2.课文第四部分写信客做了教师，他“教地理绘声 绘色，效果奇佳”。请据此加以相像，写一个300字左 右的片断，具体描述信客在课堂上授课的情形。