第一章 原生动物门

第一章原生动物门简述题：（1）原生动物门有哪些主要特征特征：（一）身体由单细胞构成，由细胞器或胞器或类器官完成各种生活机能。

（二）以运动胞器来完成运动：鞭毛、纤毛、伪足。

（2）原生动物门最基本、最重要的是哪几个纲各纲的主要特征和代表动物是什么鞭毛纲，特征：1、运动：以鞭毛为运动胞器2、营养方式：有光合营养、渗透营养和吞噬营养3种。

3、繁殖：无性繁殖一般为纵二分裂，有性繁殖为配子结合或整个个体结合。

环境条件不良时能形成包囊。

代表动物：绿眼虫…肉足纲，特征：1、运动器官－－伪足2、体表为质膜，胞质分化明显。

3、繁殖：无性生殖：二分裂；有的具有性生殖；形成包囊极为普遍。

代表动物：大变形虫孢子纲，特征：1、均寄生生活；无运动器官或在生活史的一定阶段以鞭毛或伪足为运动器。

2、具顶复合器。

功能不详。

3、营养方式为异养。

4、生活史复杂，有世代交替现象。

无性世代在脊椎动物体内（裂体繁殖），有性世代在无脊椎动物体内（配子生殖）。

代表动物－－间日疟原虫纤毛纲，特征：1、运动器官－－纤毛。

'2、结构复杂，分化最多3、生殖：无性－－横二分裂；有性－－接合生殖。

4、细胞核有两种类型：大核（营养）和小核（繁殖）。

5、营养方式为异养代表动物：大草履虫（3）杜氏利什曼原虫和间日疟原虫各引起人类什么疾病各引起黑日病，疟疾。

综述题：（1）综述间日疟原虫的生活史及防治原则。

间日疟原虫生活史复杂，有世代交替现象：无性世代在人体内，有性世代在雌按蚊体内。

★在人体内：进行裂体生殖，在肝细胞和红细胞内发育。

★在雌性按蚊体内：进行有性的配子生殖和无性的孢子生殖。

寄主有两个：人和雌性按蚊，借按蚊传播。

防治：治病（奎宁），灭蚊。

（2）简述原生动物门的主要特征；如何理解原生动物是动物界中最低等、最原始、又是比较复杂的一类动物1、主要特征：（一）身体由单细胞构成，由细胞器或胞器或类器官完成各种生活机能。

（二）以运动胞器来完成运动：鞭毛、纤毛、伪足。

《原生生物和原生动物【生物教学--第一章原生动物门】》摘要：原生动物门原生动物门教学目标．了草履虫形态结构特和生理特，3．关草履虫结构教学可以紧接形态进行讲，外还能清楚地看到草履虫身体食物泡、伸缩泡、细胞核等结构原生动物门原生动物门教学目标．了草履虫形态结构特和生理特；了原生动物门特征和原生动物与人类关系．通组织学生观察草履虫形态和结构以及做草履虫应激性实验培养学生实验操作和分析释实验结能力3．通学习原生动物门特征向学生渗透进化论思想；通了原生动物与人类关系进行生命科学价值观教育重、难分析．草履虫形态结构及生理特征是节教学重因（）容是学生次从上学习到动物学知识按着达尔进化观原生动物是动物界原始、简单、低等单细胞动物通讲原生动物代表——草履虫形态结构及生理特使学生了原始动物所具有特征可续知识学习奠定良基础（）通重容讲还可以使学生了到细胞不仅是构成植物体基单位也是构成动物体基单位但是动物细胞是有别植物细胞对比两者相和不可以加深对细胞结构了使学生巩固旧知识基础上更地掌握新知识（3）草履虫虽然是低等动物但它有着与高等动物样营养方式——异养通实验观察还可以知道草履虫对外界刺激反应灵敏总结草履虫生理活动特对比植物体生理活动特可以加深学生对动物与植物质特征理．草履虫对营养物质吸收和代谢终产物排出是节教学容难因（）动物营养方式与植物营养方式不样动物必须从外界摄取现成有机物草履虫食物主要是水细菌及其它生物和腐烂有机物这些食物靠草履虫口沟处纤毛摆动汇集到口沟处胞口由胞口进入管状胞咽胞咽末端逐渐形成食物泡当食物泡足够就从胞咽处脱落落入草履虫细胞质食物泡随着细胞质流动体沿定方向运行着初从草履虫身体端向前移动再从前端向移动移动程草履虫体酶把食物泡食物逐渐消化消化食物可以被细胞质吸收这食物泡也逐渐地变不能消化食物残渣仍食物泡顺着细胞质移动由身体端胞肛排出体外由看草履虫整营养物质吸收程与植物体是截然不教师要讲清草履虫形态、结构基础上讲草履虫营养物质摄入、消化、吸收及残渣排出程这些容对刚刚接触动物学学生讲是显得繁琐特别是节课上既要记住系列名词又要理套套新生理程确有定难这就要教师能要围深入浅出地讲明其概念、特（）草履虫代谢废物排出也是学生难理容对草履虫体两伸缩泡和它周围收集管认识些学生容易理成平面结构教师可以借助模型或看录像片进行讲说明伸缩泡是种泡状结构从面思上理它可以伸缩当收集管收集了细胞代谢废物（多余水、少量氨和尿素）送到伸缩泡伸缩泡逐渐涨到定程表膜孔将代谢废物排出体外教师讲课定要使学生分清代谢废物排出体外叫“排泄”；食物残渣排出体外叫“排遗”学生很容易将“排泄”和“排遗”相混淆教师可以进步讲明排泄是将细胞参与代谢程产生废物排出体外；而排遗是将食物泡消化不了残渣排出体外这些残渣没有进入细胞参与代谢程3．显微镜下到草履虫并能认识相应结构也是教学程难因“观察草履虫”是学生做动物实验显微镜下观察既又活动草履虫确实不容易要突破这难教师可以从以下三方面考虑①课前组织部分学生进行草履虫培养准备具有定密草履虫培养液②教师示或看录像再让学生进行实验效会更③巩固显微镜使用教学程设计、课题参考课课二、课．引言设计了培养学生独立思考能力把讲课与实验结合起通实验、提出问题、引导思考让学生己得出结论实践证明这种教法比先讲课实验传统教法更合现代教育发展要更有助开发学生思维和创新识所以节课可以这样开始首先教师取出瓶装有丰富有机质河水给学生看然请学生从取滴制成临装片显微下观察有条件学校教师用显微投影仪与学生起制作张临装片然与学生起讨论显微镜下能看到什么生物呢？有植物、微生物还有动物教师向学生介绍我们这里看到动物是动物界原始、简单、低等单细胞动物叫原生动物原生动物约有3万多种分布很广有由生活种类（海水、淡水、空气）也有寄生生活种类它体有些特化结构用维持它生命和延续代下面我们以原生动物代表——草履虫例研究下它形态和结构．关草履虫形态教学可以这样安排首先让学生用肉眼观察试管有定浓草履虫培养液使学生对草履虫有定感性认识那些体微、能够移动白就是草履虫它们喜欢聚集培养液上方它形态结构特只有显微镜下才能看清楚二让学生从培养液上方取滴液体制成临装片制作装片程教师可以提醒学生了避免草履虫视野跑得太快可以想什么办法阻止它什么要把少许棉花纤维放滴有培养液玻片上？教师要有识地培养学生发现问题和问题能力学生观察装片可以播放草履虫形态录像片以助学生准确制片和得出正确结论还可以请学生把草履虫形态画黑板上三教师可以对草履虫名由做补充说明；也可以用草履虫模型进步定位草履虫形态或黑板上对学生画出形态进行修改以备讲结构用3．关草履虫结构教学可以紧接形态进行讲教师可以问学生草履虫身体是单细胞还是多细胞？它细胞结构与植物细胞结构有什么相和不？怎样证明这些相和不？教师可以结合挂图或画板图带领学生把草履虫结构弄清楚还可以给学生放录像使学生能清楚地看到草履虫全身布满纤毛身体侧有口沟其旋运动特以及布满棉花纤维水钻钻样子外还能清楚地看到草履虫身体食物泡、伸缩泡、细胞核等结构讲结构应有识地提示学生①草履虫原始特②与植物细胞结构上差异．关草履虫生理特教学可以与植物对比地进行讲教师可以问学生绿色植物是怎样获取营养？草履虫又是怎样获取营养呢？由启发学生理养与异养概念以及草履虫捕食、消化、吸收和排出食物残渣程并明确给出排遣概念关食物泡形成和移动路线教师可画板图说明并请学生用高倍镜观察草履虫体食物泡移动情况观察程教师可以提问食物泡是否样？哪儿哪儿？什么？有条件学校还可以放录像说明特别是排遗程教师要告诉学生草履虫消化方式是细胞消化关草履虫呼吸教师可以借助板图说明草履虫与外界进行气体交换是通整身体表膜进行草履虫通表膜把溶水氧气渗入到细胞质进入细胞质氧气有什么作用呢？教师可以启发学生回忆植物呼吸作用理氧气草履虫体也是分有机物释放能量作生命活动动力有机物分产生二氧化碳和其他含氨废物可以从体表（现访问是国教师吧旗下教案表膜）排出也可和量多余水起借伸缩泡排出关草履虫排泄教师可以先组织学生观察位草履虫身体前二端收集管和伸缩泡运动情况然提问①收集管与伸缩泡关系如何运动特怎样？②前二伸缩泡伸缩特是什么？这样伸缩处是什么？③伸缩泡废物通什么途径排出体外？④什么叫排泄？它与排遣区别是什么？讲完上述容教师可黑板上结草履虫消化、吸收、呼吸和排泄程通上述结可以使学生把草履虫几生理程系起便理和掌握提出草履虫对外界刺激有没有反应？怎样反应？这是下节课讨论问题三、二课．引言设计二课开始教师用草履虫形态结构图请学生回忆课所观察和学习到容及知识请学生回答①草履虫形态前端和端区别？②部各部分结构名称？③草履虫消化、呼吸、排泄等生理程？①草履虫结构和生理上与植物细胞不？学生回答问题基础上教师可以这样说草履虫除了形态、结构、生理上与植物有所不外还表现它对外界刺激反应上与植物也不相怎样观察草履虫对外界刺激反应呢？这教师可以先让学生己设计实验然教师再引导学生做草履虫应激性实验．学生进行实验程教师可以提些问题让学生边观察边思考例如什么叫应激性？清水对草履虫有没有刺激？草履虫对清水和盐粒刺激是怎样反应？植物对外界刺激有没有反应？动、植物对外界刺激反应有什么不？教师要重申①生物体对外界刺激都有反应这种反应叫应激性②动物应激性能够使它趋向有利刺激逃避有害刺激③动物对外界刺激反应要比植物灵敏得多（可以举例）④草履虫对外界刺激是通表膜上特定结构感应3．组织学生讨论动物细胞和植物细胞相和不教师可以把讨论结用投影片打出也可以整理出板．关草履虫生殖有条件学校可以先放段录像让学生看清草履虫进行无性生殖程；也可以用挂图或教师画板图进行说明草履虫适宜条件下进行分裂生殖要说明几①草履虫分裂生殖是横二分裂②分裂细胞核先拉长再断裂然从草履虫身体部向凹陷断成二③新体除各有核和核外还保留母体伸缩泡并再形成新伸缩泡④适宜条件下草履虫般两完成次分裂5．关原生动物种类和特征教学可以这样安排讲完草履虫生理教师可以这样说草履虫种类约有二十多种我们实验用草履虫只是其种叫草履虫所谓草履虫也是相对而言它身体只有十几微米～多微米除外还有双核草履虫、多核草履虫等它们都是草履虫族成员原生动物约有3万多种些是有益种类如太阳虫、喇叭虫、钟虫等可以做鱼及其它水生动物饵；也有有害种类如使人得疟疾病疟原虫使人得痢疾痢疾变形虫有条件学校可以放映相应录像也可以用挂图说明教师可以做以下总结原生动物种类虽多但它们都有其共特征即身体微结构简单整身体是由细胞构成（这些特也可以启发学生总结）因原生动物也叫单细胞动物是动物界低等、原始动物．300多年前列虎克用放约70倍透镜看到了很多由生活和寄生生活原生动物他把眼虫描述“绿、两端白”虫子人尊称他原生动物父．原生动物形态变化很有原生质随流动、形态不定变形虫；有结构精巧、宛如雕刻着花纹工艺品放射虫和有孔虫种类可因处生活史不期或不环境条件而改变形状体般0微米～毫米只有微米（如寄生红细胞巴倍虫）长达9厘米（如早新生代钱币虫）3．已知有30种原生动物直接侵人体至少有人类因寄生原生动物而患病每年有35亿人患疟疾非洲、太平洋群岛、南亚和东南亚地区每年因患疟疾而致死约00万人土壤原生动物能促进土壤有机物质循环能助植物碎片分成有用腐殖质能改变微生物群落结构等由原生动物具有材易得、适、繁殖期短、容易培养、便模拟等优生物学细胞、遗传、生理、生物化学等领域它们常被用作实验材现访问是国教师吧旗下教案。

第一章原生动物门1、原生动物们的主要特征整个身体由单个细胞组成原生动物即单细胞动物。

身体微小原始性（无论是形态结构还是生理功能在各类动物中是最简单、最原始的，反映了动物界最早祖先类型的特点。

）有特殊的适应性群体单细胞动物2、四个纲的主要特征（1）鞭毛纲以鞭毛为运动器官，它是能运动的细胞表面突起，受核控制。

（2）肉足纲以伪足为运动器，伪足有运动和摄食的机能，且形态各异。

（3）孢子纲无运动器，或只在生活史的一定阶段以鞭毛或伪足为运动器。

（4）纤毛纲以纤毛为运动器，纤毛比鞭毛短，数目多，运动时节律性强。

3、草履虫的结构形态特征结构和功能●表膜:包被草履虫体表的膜，即细胞膜、质膜分三层：最外层膜连续覆盖在体表和纤毛上中间层和内层膜形成表膜泡镶嵌系统表膜上有纤毛和口沟纤毛：为细胞质的丝状突起，是草履虫的运动器官。

纤毛的基部有复杂的微管纤维网，控制和协调纤毛是运动。

原生动物的纤毛、鞭毛与高等动物的精子鞭毛具有相同的结构：由9＋2双联体微管纤维组成。

口沟：从草履虫身体后端开始，在表膜上一条斜沟伸向身体中部的沟。

沟的未端为口。

●细胞质:分成外质和内质二部分┌外质:为表膜下面的一薄层，较透明。

剌丝泡分布在外质中。

剌丝泡:为纺缍形小杆状结构，有小孔开口于表膜。

当受到外来刺激时，能释放出内含物，吸水后聚合成丝，能麻庳敌害，有防御功能。

└内质:内含颗粒状结构，有流动性。

有许多重要结构分布在内质中:食物泡:散布在内质中的许多泡状结构。

食物泡的形成、食物泡的消化功能泡伸缩和收集管:位于内外质的交界处，2组，身体前后半部的中部各一对。

功能:排除体内多余水分。

草履虫体内水分来源:A.大部分由外界通过表膜渗透进来。

B.一部分随食物经胞口和食物泡进入细胞质。

C.小部分为新陈代谢过程中产生的代谢水。

●细胞核:位于细胞中央，有二种大核:一个，肾形，位于胞咽附近。

功能:主管营养代谢、细胞分化，称为营养核。

小核：一个或多个，位于大核凹陷处。

第一章原生动物教学目的1．理解草履虫的形态结构和生理功能的特点。

2．理解原生动物门的主要特征。

3．理解原生动物与人类的关系。

4．继续培养学生使用显微镜和制作临时装片的水平。

教学重点1．动物的特征。

草履虫的形态结构和生理功能。

2．原生动物门的主要特征。

教学难点1．使用显微镜观察活的草履虫。

2．草履虫的呼吸、食物泡的形成、养料的吸收和废物的排泄。

知识总结原生动物形体微小，结构简单，身体一般只由一个细胞组成。

草履虫的整个身体就是一个细胞。

它的形状像倒转的草鞋，身体长圆形，在载玻片上靠近草履虫培养液的一端滴一滴清水，用解剖针把培养液和清水沟通起来。

用放大镜观察，草履虫聚集在哪一边？由是可知道草履虫具有应激性。

而植物并不具备这样的特性。

在低倍显微镜下观察，看到草履虫后再转换高倍镜观察。

对照挂图或课本上的草履虫结构图辨认：草履虫的纤毛、口沟、大核、小核、伸缩泡等结构。

1．运动：依靠纤毛摆动，旋转前进。

除极少数低等藻类外（如衣藻），一般2．消化：从外界环境摄取食物，由口沟进入体内，在细胞质内形成食物泡，并随细胞质的流动而滚动，其中的食物逐渐被消化，不能消化的食物残渣从胞肛排出体外。

这种消化方式属于细胞内消化。

（植物有叶绿素能制造有机养料）3．呼吸：通过表膜实行呼吸。

水中氧气通过表膜进入细胞质，体内有机物分解时产生的二氧化碳从表膜排出，释放的能量4．排泄：前后两个伸缩5、草履虫的生殖方式是分裂生殖。

第二章腔肠动物教学目的1．理解水螅的形态结构和生理特点。

2．理解腔肠动物门的主要特征。

理解腔肠动物是低等的多细胞动物。

3．理解腔肠动物与人类的关系。

4．理解水螅的采集和观察方法，掌握使用放大镜和显微镜观察水螅的基本技能。

教学重点1．水螅的形态结构和生理特点。

2．腔肠动物门的主要特征。

教学难点1．水螅的细胞内消化和细胞外消化。

2．水螅神经网的无定向传导。

知识讲解一、水螅让学生对照水螅结构图表达。

要求按从上到下、从外向内的顺序说出水螅的形态和结构特点。

第一章原生动物门原生动物门是动物界中最原始、也最低等的一类动物，大多数是单细胞有机体。

从机能看，原生动物的单细胞是一个完整的有机体，能够完成多细胞动物所具有的机能，所以从细胞水平看，构成原生动物的细胞是分化最复杂的细胞。

第一节原生动物的一般形态、生理和分纲一形态大小：除少数种类外（如某些海产有孔虫类，体长可达7cm；新生代有空虫类如钱币虫，体长达19cm），一般在300um以下，如草履虫。

体形：原生动物的体形随种及生活方式表现出多样性。

一般来说，固着生活种类，身体有柄，柄内有肌丝纤维，可使虫体伸缩（钟形虫）；飘浮生活种类，身体多球形，并有细长的伪足，增加表面积（辐射虫）；游泳生活种类，身体呈梭形（草履虫）；底栖爬行种类，身体多扁形，腹面有棘毛（棘尾虫）；寄生生活种类，或者失去鞭毛（利什曼原虫），或者鞭毛借原生质膜与身体相连形成波动膜，增加在血液中的运动能力（锥虫）。

二生理细胞质：原生动物的细胞质可以分为外质和内质。

外质透明清晰、较致密，内质不透明，其中含有颗粒。

在变形虫中这嫩种区分很明显，并能看到外质和内质的相互转化。

在外质中可分化出刺丝囊（腰鞭虫类）、极囊（丝孢子虫类）、刺丝泡、毒泡（纤毛虫类），一些纤毛虫类外质还可分化出肌丝（钟形虫的柄部），以及构成运动细胞器如鞭毛、纤毛、伪足等。

内质中含有细胞质特化形成的执行一定机能的细胞器，如色素体、眼点、食物泡、伸缩炮、线粒体、高尔基体等。

细胞核：原生动物细胞核位于内质中，除纤毛虫类，均有一种类型的核，数目可以是一个或者多个。

双层核膜，有核孔。

如果核内染色质丰富、均匀而又致密的散布在核内，称为致密核；如果核质较少，不均匀散布在核内，称为泡状核。

纤毛虫有两种核，大核为致密核，含有RNA，有表达功能；小核通常为泡状核，含有DNA，无表达功能，与纤毛虫的表形无关，与生殖有关。

运动：原生动物的运动细胞器有两种类型，一种是鞭毛及纤毛，一种是伪足。

纤毛和鞭毛在结构与机能上没有明显的区别。