小学品德与社会六年级下册《春天的故事》PPT课件

第1页/共10页 《春天的故事》教学设计

“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。教学目标：

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、明白邓小平第2页/共10页 是我国改革开放的总设计师，引导全国人民建设有中国特色的社会主义。

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 2、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。

第1页/共6页 六年级品德与社会下册教学设计

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 第二单元 第一课 春天的故事

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，第2页/共6页 听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 教材分析

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 本节内容选用的是六年级下册教科版的第二单元的“祖国，我为你自豪”的第二节《春天的故事》。让活在当下的孩子们追随小渔村的变化，以及特区城市图片的前后变化，感受改革开放给我们带来的巨大影响。让生对改革开放有一个初步的认识。 第3页/共6页 教学目标

教科版六年级下册品德与社会教学设计《春天的故事》教案

态度目标：

通过学习改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在心中拥护改革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

能力目标：

学会从图片、表格、资料中获得有效信息，将图片与文字内容有机结合、综合利用，加深对教材的理解；通过观察身边生活，采集相关资料，比较紧系变化，形成搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

知识目标：

知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行对外开放的大致进程。探究改革开放以来人民日常生活中发生的巨大变化，认识改革开放推动社会进步的道理，理解改革开放决策的正确性和中国共产党领导的先进性。

教学重点：

坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。

教学难点：

搜集、整理、分析资料的能力和正确处理社会信息的能力。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、教学生们演唱《春天的故事》。

2、师：同学们，一曲《春天的故事》把我们的思绪带回到了1978年。在那一年，中国共产党召开了十一届三中全会，全国迎来了一个经济建设的春天，改革开放为中国展开了一幅百年的新画卷。这节课我们就来了解改革开放给我们家乡以及全国带来的变化。

3、出示课题：《春天的故事》

二、让学生们回答最早开放的四个经济特区以及后来开放的十四个沿海城市。

三、汇报调查情况，看家乡巨变

师：同学们，课前我们分小组就自己感兴趣的问题调查了解了家乡改革开放以来发生的变化，现在请你们在小组里交流一下，把调查的内容进行梳理，一会儿汇报给大家。

（学生在小组交流四五分钟，对本组调查的内容进行再整理）

1 第一单元 走进地球村

一、填空

1．古中国的“天圆地方说”、古印度的“龟象说”、古埃及的“神话说”、代表了人类了解地球面貌、形成宇宙观的最初状态。

2．2300多年前，古希腊哲学家亚里士多德发现月食是由于地球挡住了射向月亮的阳光形成的，推断地球是个圆球体，1800多年前，我国东汉时期的著名科学家张衡认识到了地球与宇宙之间的关系，500多年前，波兰天文学家哥白尼认为，太阳是宇宙的中心，地球、月亮、星星都围着太阳转。

3．认为地球是球体，并且有证据的是400多年前葡萄牙的航海家麦哲伦。他率领船队从西班牙出发，向西航行，渡过大西洋绕道南美洲，横跨太平洋和印度洋，沿非洲海岸又回到了出发地点，历时3年，有力地证实了地球是一个巨大的球体。

4．地球的真实面目是两头稍扁，中间略鼓的球体。

5．地球的最大周长约是40075.13千米，总面积约5.1亿平方千米，陆地面积约1.49亿平方千米，海洋面积约3.61亿平方千米，体积约10830亿立方千米

6．地球上海洋面积占71%，陆地面积占29%。

7．全世界分为七大洲，它们的面积按大小排列是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

8．海洋被陆地分割成四大部分，称为四大洋，它们是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

9．全世界共有220多个国家和地区，加入联合国的独立国家有190多个，非洲和亚洲的国家最多，其次是欧洲和北美洲，大洋洲和南美洲国家最少，南极洲至今没有人定居，也没有国家。 10．到2004年末，全世界人口已达64亿，亚洲人最多，有38.7亿，占全世界人口总数的一半，其次是欧洲、非洲、北美洲和南美洲，大洋洲人口最少，只有3300多万。

11．在众多国家中，领土面积达700多万平方千米以上的国家有俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚，有些国家的领土面积很小如梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺等，其中梵蒂冈的面积最小，只有0.44平方千米，是一个袖珍国家，人口最多的国家是中国、印度，都超过了10亿，梵蒂冈人口最少，只有1300多人。虽然国家有大有小，有穷有福，但每一个独立的国家，在这个世界大家庭中都是平等的，我们反对大国霸权主义。