科教版六年级下册《品德与社会》期末试卷
学校: 年级： 姓名： 成绩：
一．填空 20%
1．体育比赛需要（运动员）之间的合作；研究开发新产品需要（科研人员）之间的合作；联合国“维和需要（国家）之间合作……社会生活中的许多事情只有通过合作才能做好。
2.我国在东部沿海地区先后建立了五个经济特区，它们分别是（深圳）、（海南）、（汕头）、（厦门）、（珠海）。
3.香港历经了一百多年漫长的殖民统治之后，在（1997）年（7）月（1）日，终于回到了祖国的怀抱；（1999）年（12）月（20）日，又是一个激动人心的日子——澳门又回到母亲的怀抱。
5.世界要（和平），人民要（发展），社会要（进步）。这是各国人民的共同愿望。许多人毕生致力于这一崇高的事业，被誉为“和平使者“。他们分别是（宋庆龄）、（周恩来）、（安南）等。
二．判断题（对的打“√”，错的打“×”）10%
1．只要是可再生资源就可以无节制地使用。（ × ）
2．竞争需要合作，合作中存在竞争！ （√ ）
3.当对手成为我们的朋友时，我们得到的仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的仅仅是少了一个朋友。（ × ）
4．有人认为：“未来不一定把握在自己的手里。” （ × ）
5.联合国是一个世界性组织。 （ √ ） 三、选择题：20%
1.绕地球一周大约有(B )
A.1万千米 B.4万千米 C.8万千米 D.10万千米
2.中国面积位于世界( C )
A.第一位 B.第二位 C.第三位 D.第五位
3．郑和下西洋，据史料记载最远到达了（C ）。
A.西亚 B.东南亚 C.非洲东海岸 D.南亚
4．兼有“千里眼”和“顺风耳”功能的联络方式是（D ）。
A.飞鸽传书 B.写信 C.打电话 D.上网
5.下列自然灾害中属于海洋灾害的是( B )。
A.寒潮 B.赤潮 C.地面沉降 D.冰雹
科教版六年级下册《品德与社会》复习提纲
1．在学习上，合作让我们战胜困难；在赛场上，合作让我们赢得荣誉；在集体生活中，合作让我们更开心。
2．大家为了同一个目标，齐心协力做事，这就叫做“合作”。
3．合作谚语或名言警句：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。孤雁难飞，孤掌难鸣。众人拾柴火焰高。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。团结就是力量。
滴水不成海，独木难成林。
4．生活离不开竞争。竞争让我们进步，竞争让我们成长。有了对手，人们才会有危机感，才会了竞争意识，有了对手，人们才会奋发图强，锐意进取。
5．有我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康，更协调。在科技飞速发展、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争！合作和竞争缺一不可，同样重要。
“当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。”这句话告诉我们：多个朋友多条路，多个敌人难走路。
6．真正促使你坚持到底的，不是别人，而是你的对手；真正促使你成功的的，往往是与对手的竞争。个人有了对手，就会不断磨练意志，想方设法去超越，去夺取胜利；集体有了对手，就会众志成城，励精图治，形成强大的凝聚力。
7．合作需要求同存异，学会用宽广的胸怀去接纳别人，用真诚的态度去赢得伙伴的信任。合作要建立在尊重、理解的基础上。
8．在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，这就是“共享“；每一个参与者都能取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，这就是“双赢”。合作的最大好处是使合作双方能够“双赢”“共享”。
9．1949年10月1日，新中国诞生了！
10．中国，用不到世界10％的耕地养活了占世界22％的人口。
11．“南水北调”“青藏铁路”“西气东输”“西电东送”四大工程激活了我国东西南北地区经济、社会的发展。 12．“三峡工程”创造了世界水利工程的多项之最。
教科版品德与社会六下第二单元2《春天的故事》教学设计3
一. 教材分析
《春天的故事》是一篇描述春天的美好景象以及人们在生活中感受春天的文章。本篇文章通过描绘春天的景色和活动，让学生感受到春天的美好，从而培养他们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。文章内容丰富，语言优美，富有诗意，适合学生朗读和感受。
二. 学情分析
本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对春天的概念也有了一定的认识。但在感受春天的美好方面，还需要通过文章的阅读和教师的引导来进一步深化。此外，学生对于通过阅读理解文章的主题和情感表达还需要进一步的培养和提高。
三. 教学目标
1. 知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过阅读理解，感受春天的美好，培养对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
3. 情感态度与价值观：感受春天的美好，培养积极的生活态度，增强对大自然的敬畏之情。
四. 教学重难点
1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 教学难点：通过阅读理解，感受春天的美好，培养对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造春天的氛围，让学生身临其境的感受春天的美好。
2. 情感教学法：教师以富有感染力的语言，引导学生感受春天的美好，培养他们对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受文章的语言美，提高他们的朗读能力。
六. 教学准备
1. 课件：春天的图片、音乐等素材。 2. 黑板：用于板书关键词。
3. 教材：分发给每个学生。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示春天的图片和播放春天的音乐，引导学生进入春天的氛围，激发他们对春天的热爱和向往。
2. 呈现（10分钟）
教师引导学生朗读课文，让学生感受春天的美好。朗读过程中，教师适时停顿，解释生字词，帮助学生理解课文。
六年级品德与社会下册 春天的故事教案 科教版
主备人
备课成员
教学内容 本节课的教学内容来自六年级品德与社会下册第6课《春天的故事》。本节课的主要内容包括：1. 讲述春天里的所见所闻，感受春天的美好；2. 学会珍惜春天，爱护环境；3. 通过活动，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
教学内容具体分为三个部分：
第一部分：春天的到来。让学生观察周围的春天的景象，如花朵绽放、鸟儿歌唱等，让学生感受春天的美好，体会到大自然的生机勃勃。
第二部分：春天的启示。通过讲解春天的气候变化和植物生长，引导学生认识到春天的宝贵，学会珍惜春天，爱护环境。
第三部分：春天的活动。组织学生进行户外观察、种植、环保宣传等活动，让学生在实践中培养观察力、动手能力和团队协作精神。
核心素养目标 本节课的核心素养目标主要包括：1. 培养学生的观察力。通过观察春天的景象，让学生学会发现生活中的美好，培养敏锐的观察力。2. 培养学生的动手能力。通过户外活动和实践操作，让学生亲自动手，提高动手实践能力。3. 培养学生的团队协作精神。在课堂活动中，鼓励学生互相合作，共同完成任务，培养团队协作意识。4. 培养学生的环保意识。通过讲解春天的启示，让学生认识到环境保护的重要性，学会珍惜春天，爱护环境。
学情分析 本节课的对象是六年级的学生，他们已经具备了一定的观察力和动手实践能力，对于春天的概念和环境保护的知识有一定的了解。在学科素养方面，大部分学生已经能够通过观察和实践来发现和理解生活中的道理。
然而，在具体的学习过程中，学生们的知识、能力和素质存在一定的差异。一部分学生的观察力较弱，对于春天的细微变化不够敏感；还有一部分学生的动手能力有待提高，需要在实践中加强锻炼。此外，部分学生在团队协作中存在依赖心理，缺乏主动参与和承担责任的意识。
在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出不同的特点。大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动；但也有一部分学生容易分心，对于课堂内容的关注度不高。这一现象对于课程学习产生了一定的影响，教师需要在教学过程中加以引导和关注。
