三年级下册书法教学设计-《第1课 撇折和撇点》 西泠印社版

小学书法教案 第1课 撇折和撇点

教学目标：

1．使学生认识撇折和撇点，能分辨这两个笔画的形态特征并掌握其写法。

2．引导学生通过观察图解、观看池字书写视频、尝试练习、小组讨论等方法，逐步学会书写“至、去、女、如”四个例字。

3．培养良好的书写习惯，力求把字写得规范、端正、整洁。

教学分析：

1．教材编写分析

《撇折和撇点》是三年级下册第一单元的第一课。本课板块包括“试一试、看一看、练一练、找一找和知识链接”五个部分，要求学生通过学习和练习，将“至、去、女、如”等字用正确的笔法平稳地写在米字格的中间。

2．重点难点分析

重点：掌握撇折和撇点的书写。

难点：在书写中注意字形不同，撇折和撇点的角度变化有所不同。

教学准备：

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程：

一、导入新课

以本课板块“试一试”为楔子，请学生根据课本上的图示画两组不同方向的折线。

请学生说一说这两组折线有什么区别，引导学生体会转折后行笔的方向不同，从而导入本课课题：《撇折和撇点》。

二、学习新知

1．观察感受，尝试书写

(1)教师示范撇折的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇要劲挺，转折后调锋向右上行笔，提略向上斜。

小学书法教案 (2)教师示范撇点的书写(或播放相应视频)，边写(放)边解说该笔画的书写要点：撇由粗到细，转折后写点，由细到粗，注意转折处衔接要连贯。

(3)教师再次范写这两个笔画(或者二次播放视频)，并在写好的笔画上用其他颜色的笔勾出撇折和撇点的行笔路线，然后在黑板上用粉笔勾画这两个笔画的行笔示意图，进一步强化学生对书写撇折和撇点的认知。

(4)请学生尝试书写撇折和撇点各三遍，教师巡视指导。

(5)学生自荐或教师选择一至三份学生作业，进行师生互动评价，教师引导总结，指出写得好的笔画好在哪里，写得不好的笔画欠缺在哪里。

精选文档

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小学三年级书法写字课的教课设计。

三年级写字教课设计

毛笔书法教课准备课

教课目的：

1、认识毛笔的种类，知道如何精选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教课要点、难点：

正确的执笔方法和坐姿。

教课器具：

精选文档

2 毛笔、墨汁。

教课过程：

一、激趣引入毛笔书法的教课

1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。）精选文档

3

2、出示毛笔，毛笔但是中国特有的品类。毛笔的制造历史特别长远，最早的毛

笔，大概产生于二千多年以前。二、介绍毛笔的基本知识

襯鵓輞導锑鴉摟連勋釓鄲赠乱棖聞。

1、毛笔的种类

1）硬膏笔：弹性较好。

2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。

3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准

（1）笔锥圆； （2）笔头尖；

（3）有弹性； （4）笔根牢；

（5）笔杆直。

3、用笔的方法 1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。 2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。 3）写完字后，用清水把笔洗洁净。

4、用墨的方法 1）瓶子里的墨不可以加进生水，免得发臭。

（ 2）写字的墨不可以太稠。 精选文档

4

三、解说基本的执笔法 精选文档

5 1、跟老师一同握好毛笔：虚掌、实指、平腕。解说五指执笔的方法。 2、解说坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一同坐好，执笔。教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结

书法不单能够表达思想，并且书法作品很美，是 一种艺术，供人们赏识。练习书法

能够陶冶我们的情操，让我们静下心来，因此好多人多喜爱学习书法。让我们一同

瞞萵猫谘劑峽铹稈礫鴰賓資燈夢鐳。 走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

三年级写字教课设计

毛笔书法教课准备课

教课目的： 1、认识毛笔的种类，知道如何精选毛笔。

苏少版三年级书法下册《10 撇折》教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：使学生掌握撇折的书写方法，能够在书写过程中正确使用撇折，提高学生的汉字书写水平。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生自主探究、合作交流的学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。

二、教学内容

1. 撇折的书写方法及运用。

2. 撇折在汉字中的具体实例分析。

3. 撇折在书法创作中的运用。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：掌握撇折的书写方法，能够在书写过程中正确使用撇折。

2. 教学难点：撇折在书法创作中的灵活运用。

四、教学过程

1. 导入：通过欣赏书法作品，引导学生关注撇折在汉字中的运用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容学习：

（1）讲解撇折的书写方法，示范撇折的书写过程，让学生跟随示范进行练习。

（2）分析撇折在汉字中的具体实例，让学生了解撇折在不同字体中的变化。 （3）引导学生观察撇折在书法创作中的运用，提高学生对书法作品的整体把握能力。

3. 实践环节：让学生自主练习书写撇折，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 合作交流：学生分组讨论撇折在书法创作中的运用，分享学习心得。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调撇折在汉字书写中的重要性。

6. 作业布置：让学生课后练习书写含有撇折的汉字，提高书写水平。

五、教学评价

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，学习态度，实践能力等方面。

2. 书写作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生的书写水平。

3. 学生反馈：了解学生对本节课教学内容的掌握程度，调整教学策略。

六、教学反思

1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

2. 注重培养学生的实践能力，让学生在书写过程中不断总结经验，提高书写水平。

3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

教材：人美版《书法练习指导》三年级下册第二单元

课题：第8课《撇折》

教学目标：

1. 学习欧体笔画撇折的写法，掌握撇折在欧阳询《九成宫》碑字中的运用，初步能把本课例字临摹得近似原碑。

2. 运用撇折的写法写好 “至、兹、玄” 三个例字，并能运用书写规律评析自己或他人的写字作业。

3. 了解“至”字的文字源流，欣赏古代书法碑刻例字，使学生受到书法艺术的陶冶，培养热爱祖国传统文化的情感。

教学重难点：

1. 撇折的写法和其它笔画的搭配以及在结字中的运用。

2. 撇折在“幺”字中的形态变化和搭配。

教学关键：

1. 通过先双钩再单线最后临写由浅入深的方法练习撇折、撇折与其它笔画的搭配--“厶、幺”。

2. 运用辅助线引导学生观察例字的字形特点和上下两部分的宽窄变化。

教学用具：

教师：自制范写视频，碑刻例字图片PPT，文字源流图片，微课，范写用具等。

学生：自备iPad或手机。

教学过程： 一、 教学导入

1.出示“至”字的文字源流图片：“至”字是怎样演变来的呢？这是甲骨文的“至”字。象形字。下面的一横画，代表地面，上面是一支利箭。整个字形的意思是，一支利剑从天而降，正好射中地面上的目标。因此，“至”的本意是到达。

2. PPT出示 “ 至 玄 兹”，谁来读一下这三个字，说说这三个字中共有的笔画是什么？

3. 揭示本课学习内容----撇折的写法（板书）

二、教学新课

（一）观察分析撇折的形态特点

1. PPT 出示 “至”，我们以“至”字为例观察一下撇折是由哪两个基本笔画组成的？

2.“撇”和“提”的形态有何特点？（“撇”画斜、直，“提”稍平，“撇”和“提”长度差不多。“折”较方）

（二）学习撇折的写法

1. 出示撇折的双钩形态：书写撇折，“撇”同撇的写法，“提”同提的写法。重点是要学习折处的用笔，也就是用正确流畅的笔法由“撇”画转到“提”画，注意折笔的地方比较方。

2. 教师示范撇折：先双钩，再单线，最后临写，三遍。