三年级下册书法教案-《第2课 横撇》 西泠版

导学案

班级：三年级上册 学科：书法 编制人： 课时：1课时

课题： 第 12 课 提

三维复合学习目标：

1.知识目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

2.能力目标：进一步培养学生良好的书写习惯。培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏

美、鉴赏美的能力。

3.素养目标：激发学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信和爱国情感。

重点、难点及突破方法：

1.学会书写基本笔画“提”。

2.进一步培养学生良好的书写习惯。

3.教师示范法，学生书写实践，展示评价，讨论交流。

六学开放导学流程

一

前

导测

学 达成目标：备好用具，进入上课状态，集中注意力。

教师活动 学生活动

1.直接导入：今天我们继续学习毛笔基本笔画----提

板书课题：第12课 提

学生备好书法用具

二

情境

助学 达成目标：学生知道汉字的笔画来源于生活发现。

教师活动 学生活动

1. 观看视频---仓颉造字

2. 引出汉字笔画来源于生活。看课件了解笔画横、竖、点是如何产生的.

3. 人们挑水用的扁担像笔画---横，人们使用的针像笔画---竖，生活中石头的形状有的像笔画---点。

4. 看看我们今天学习的笔画---提像生活中的什么呢？（课件展示） 学生观看视频

学生欣赏幻灯片

像动物头顶的角。

三

引导精学 达成目标：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

教师活动 学生活动

1.指名说笔画名称。

2.欣赏带提画的字，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。分小组讨论。

3.视频播放提的书写，教师范写分析讲解提画：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

详细讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

4.指名说一说提怎样书写。

5.提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。

课题 横折 课 时： 1

课

前 教材解读 “横折”是毛笔书写中行笔的部分，关键的技术点是保持中锋行笔和适当的捻管；课文安排了相关的临帖，要培训学生正确的临帖方法和学习写字的良好习惯。

教学目标

(体现三维) 1、学会观察笔画的形态特征，掌握起笔、行笔的技术要领；

2、学会正确的临帖方法，学会判断评价自己的书写作业；

3养成良好的书写习惯。

教学重点 1、学会观察笔画的形态特征，掌握起笔、行笔的技术要领；

2、学会正确的临帖方法，学会判断评价自己的书写作业。

教学难点 掌握起笔、行笔的技术要领。

教（学）具准备 毛笔书写工具。

学习建议 1、观察教师示范的视频，练习体会中锋行笔及捻管的技术要领。（5分钟）

2、观察教师示范的视频，练习体会临帖的方法，并尝试评价自己的书写。（10分钟）

课 教学环节 教师活动 学生活动 补充与改进

1、激趣导入新课

2、活动一：练习体会圆转的技术要领 1、师：什么是书法？

2、出示“感动中国书坛人物图片”导入学习任务。

1、教师讲解书写技法。

2、教师评价学生练习。

1、学生用自己的话回答

2、谈感想

练习体会圆转的笔法。 答案不唯一

中

3、活动二：练习体会方折的技术要领

4、活动三：练习临帖 1、教师讲解方折书写的四个步骤。

2、讲授临帖的方法。

3、教师评价学生练习

4、教师巡视指导

练习体会方折的书写。

临帖。

作 业 学生用学到的知识进行临帖训练。 1、学生观看教师示范，然后进行圆转练习。

1、学生观察教师示范，然后进行方折练习。

2、学生根据拼图的方法评价自己和别人的作业。

学生用学到的知识进行临帖训练。 1、圆转的练习主要是体会中锋行笔的技术；

2、书法与写字的区别，关键是入笔方法和是否中锋行笔。

3、临帖的基本要求：看清字形；了解起笔、行笔、收笔的特征；把帖尽量靠近作业，把字写得高度接近。

课

后 教

学

反

思 1、学习书法不可急于求成，必须一个技术难点一个技术难点进行解决突破，学习中部分孩子之前的技术要领“起笔”没有学习好。

1 西泠印社三年级下册《书法练习指导》教案

第一单元

第1课 撇折和撇点

【教学目标】：

1、识记撇折与撇点的形态，掌握撇折和撇点的写法。

2、按要求临写例字。

【重点难点】：

掌握撇折与撇点的正确书写方法。

【教学准备】：

投影仪、多媒体课件

【课时安排】：

一课时

【教学过程】：

一、导入新课

1.多媒体出示优秀书法作品，引导学生欣赏，进一步激发学生练习毛笔字的兴趣。

2.检查书写姿势。

二、试一试

1.引导学生观察教材中两组不同方式的折线。

2.学生尝试画两组不同方向的折线。

三、看一看 2 1、教师示范撇折和撇点的写法，通过投影仪投影，强调书写规则。

2、学生练习撇折和撇点的写法，教师巡视指导。

四、练一练

1.引导观察帖中的例字“至、去、如、姿”。

2.学生临写例字“至、去、如、姿”， 教师巡视指导。

3.评议

五、找一找

1.引导学生从“雅、姓、始”三个字中找出撇折和撇点。

2.指名汇报。

六、知识链接

引导学生阅读《蔡伦造纸》。

七、课堂小结

八、布置作业

完成第1课的练习。

3

第2课 横撇

【教学目标】：

1.识记横撇的形态，掌握横撇的书写方法。

2.按要求临写例字。

【重点难点】：

掌握横撇的正确书写方法。

【教学准备】：

投影仪

【课时安排】：

一课时

【教学过程】：

一、复习导入

复习撇折和撇点的写法。

二、试一试

1.观察教材中的两组线条。

2.学生尝试画两组线条。

三、看一看

1.教师投影示范横撇（一）和横撇（二）的写法，强调书写规则。

2.学生练习，教师巡视指导。

四、练一练

1.引导观察例字：“久、反、水、永”。 4 2.学生临写例字：“久、反、水、永”， 教师巡视指导。

3.评议

五、找一找。

1.从“多、名、度”三个字中找出横撇。

2.指名汇报

六、知识链接

阅读欣赏《宣示表》。

七、课堂小结

八、布置作业

完成第2课的练习。

5

第3课 横折

1 / 4

《长捺》教案

一、教学目标

结合教材内容和学生的实际情况，本课制定以下教学目标：

1.学习颜体长捺的运笔方法；

2.临写“人”、“文”这两个含有长捺的汉字，选择“人”或“文”完成一幅作业，感受长捺在字中的支撑作用，并在练习中探索颜体长捺的特点；

3.对比欣赏书法大家的作品——“文”字，激发学生兴趣，感受书法艺术的魅力。

二、教学重点

学写长捺和含有长捺应用的字。

三、教学难点

把握书写长捺时的节奏和力度，写好长捺和含有长捺的字。

四、教学准备

教具：笔墨纸砚、毛毡、书法作品、百宝袋等。

学具：笔墨纸砚、毛毡。

五、教学过程

为达成本课教学目标，突出重点，突破难点，使学生都动手、动眼、动脑，调动多个器官参与体验书写过程，教学过程设计如下：

（一）激趣，引出课题

师：老师最近看到一个很有启发的视频，想和同学们一起分享，你们想看吗？（想）请学生观看天安门前军人走踢步的视频，提问：踢正步迈出的腿的形态像汉字笔画的哪个笔画?学生回答出是捺画，教师顺势而导引出课题：长捺的书写与应用。

为避免学生说出撇画，视频播放时军人的正步方向是右前方。

（二）自主探究，学写长捺

1、让孩子们说一说自己平时写的长捺是什么样子，并请同学上台书写长捺，请学生自评哪里写得好，哪里有待加强。同学互评，教师统领全局，适时点拨，从中了解学生已有的书写水平，找到学生学习起点，并把学生的书写贴在黑板上。 2 / 4

2、同学们写的和说的都不错，其实想要写好长捺，我们首先得从生活中去感受，生活中有很多和长捺相似的形象，比如木桌的腿的形象，它支撑着整个桌面。比如大坝泄洪的时候，倾泻而下的水流就像长捺，正如古人所说的：捺如崩浪雷奔；所以长捺要写出力量和气度。

（调动生活经验，感受长捺的特点）

3、教师亲自示范，让学生学习捺的运笔方法。告诉学生：行笔时逆锋起笔，调整笔锋，中锋行笔铺毫，运笔到顿笔出锋处，先减速，然后边行笔边提笔，平着出锋，书写时从容不迫，干净利落，稳稳当当的提笔按笔，这样的长捺才劲挺有力。