体育教学目标设计

第２８卷第３期　

Ｖｏ１．２８　Ｎｏ．３　山东体育科技　

Ｓｈａｎｄｏｎｇ　Ｓｐｏｒｔｓ　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　２００６年８月　

Ａｕｇｕｓｔ　２００６　

体育教学中的目标设置　

贾燕　。董新军　（１．福建师范大学体育科学学院，福建福州３５０００７；２．江苏技术师范学院体育部，江苏常州２１３００１）　

摘要：目标设置是体育教学中非常重要的一个环节，是教学工作开展的前提。在细致分析的基础上认为，只有将不同的目标进行　

合理的结合，并运用有效的促进教学目标实现的方法，目标设置才有意义，教学工作才能够顺利的开展，才能保证教学目标的实现。　

关键词：目标设置；短期目标；长期目标；体育教学　

中图分类号：Ｇ８０７　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—９ｇ４０１２００６｝０３—００７８—０２　

Ｇｏａｌ　ｓｅｔｔｉｎｇ　ｉｎ　ｐｈｙｓｉｃａｌ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　

ＪＩＡ　Ｙａｈ　，ＤＯＮＧ　Ｘｉｎ—ｊ　

（１．Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆＳｐｏｎ￣Ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｆｕｊｉａｎ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｆｕｚｈｏｕ，３５００７；２．Ｄｅｐｔ．ｏｆＰＥ，￣ａｎｇｓｕ　Ｔｅｃｈ—　

ｎｉｃａｌ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｃ＾　２１３００１，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｇｏａｌ　ｓｅｔｔｉｎｇｉｓ　ｅｘｔｒｅｍｅｌｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｉｎ　ｐｈｙｓｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇ　ａｎｄｉｔｉｓ　ｖｅｒｙｉｍｐｏｒｔａｎｔｔｏｔｈｅｂｅ　衄ｉｒ１ｇａｎｄｔｈｅｆｉｎａｌ　ｒｅｓｕｌｔ　ｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｔｈｅ　

ａｒｔｉｃｌｅ　ａｎａｌｙｚｅｓ　ｃａｒｅｆｕｌｌｙ　ａｎｄ　ｐｏｉｎｔｓ　ｏｕｔ　ｔｈａｔ　ｉｆ　ｗｅ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｄｉｆｅｒｅｎｔ　ｇｏａｌ　ｅａｒｒｉｎｇ　ｏｉｌ　ｔｈｅ　ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ　ｕｎｉｏｎ，ａｎｄ　ｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　

科技・探索・争鸣　Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技视界　让体育教学目标引领体育教学　路晗彬　（哈尔滨电力职业技术学院，黑龙江哈尔滨１　５００００）　【摘要】随着教育改革的全面推进，对于学生的发展要求是全面提升素质要求，所以体育教学也引起了老师和学生的共同关注，在体育教　学中如何能够体现体育教学目标引领作用，必须能够结合体育教学的自身特性，针对教学教材以及教学目标要求，综合各个方面因素，真正做　到让体育教学目标引领体育教学．实现体育教育健康有序开展。　【关键词】体育教学；目标引领；体育教学　。引言　在教育改革中最重要的就是．针对于体育与健康课程方面的深入　改革．这就形成了体育课程老师需要面对全新的教育课程．也要接受　新课程所带来的挑战以及在教学过程之中形成全新的教学情境变化．　这就促进了在体育教学环节中．对于新的教学大纲的全新教学目标确　立．真正在课程中落实教学工作质量．这都是目前在体育教学中需要　迫切解决的相关问题．对体育课程是否上的好一个衡量标准．本文从　让体育教学目标引领体育教学出发点分析。　在实际的体育教学过程之中．如何进行科学的教学目标确立．以　正确的教学态度作为引导．以教学目标作为引领教学的实用工具，加　强教学质量检测工作．围绕着体育教学与学生素质提升为重点展开研　究，以教学目标作为引导方向，实现优化的体育教学形式，从以下几个　方面展开讨论：　１深化对于年纪教材以及教学大纲研究。生动。晗当的实现课　程目标　体育教学课程的制定是需要以节为制定单位的．教师能够综合一　个学期或者一个教学单元的教学任务．教师能够根据教学目标的详细　要求，合理的应用教学选择，实现教学内容设计，在清楚的知道每节课　在教学单元中所处于的教学层次．能够清晰的知道在知识内容上．要　让学生清楚什么观点．在实际技能方面完成教学交往．在教学情感方　面需要如何掌控．让学生了解实际教学中的教学重点．这些知识掌握　都要在心中有比较清晰的教学思路　对于教学目标要能够恰当合适的　提出．这样的目标确定是要能够符合学生的实际学习能力的．在能够　保障切实执行的基础上．学生能够真正的接受　因为一旦教学目标提　出的过高．学生的学习能力不可能达到．而偏低就没有真正的教学意　义了　体育教师的教学目标是需要坚持健康为第一标准．应用到体育　课程中以锻炼身体为主．通过良好的教学内容设计．实现最好的教育　模式．应用方法与形式结合，参考到学生的兴趣、能力、切实的实现教　学目标　’　２在教学目标中对于操作性以及观察性的注意事项　拥有良好的教学开端是课程成功的开启．能够对于教学目标最大　程度的实现，就必须要注意到，学生是否能够接受教师的教学信息发　布。教学过程中，年轻教师要能够根据传统中的优势教学经验出发，结　合学生的学习兴趣，在教学步骤中取得教学成效，运用恰当的教育手　段和教学方法，这是具有操作性和观察性的注意事项，才能够被学生　所接收。　３在实现教学目标中要善于提示学生　我们激发学生运动兴趣．培养学生终身体育的意识．而不要用目　标去硬套学生的思维。研究表明，现阶段的少年儿童。普遍倾向于接受　暗示性的教学方法．而对直接灌输和命令式的教学方法不乐意接受．　有时甚至产生反感．更容易产生逆反心理．他们愿意在教师创设的教　学情境中，去做、去玩、去体验。因此．在实施教学目标的过程中，应该　强调遵循学生由具体到抽象．由感性到理性的认识规律．要让教学效　果在课堂相互探究、展示、评价活动后得出。　４对于教学效果的实现需要时间　教学目标能否实现，能否收到预定的教学效果，应与其知识性学　科相区别．情感目标和人际交往目标．需要在课后延伸和家长社会的　协同配合，如果要求在课堂上立即见到成效，则是“形而上学”。在改革　２５８　Ｉ科技视界ｓｃｉｅｎｃｅ＆　ｒｅｃｈｎ　。ｇｙ　Ｖｉｓｉ。ｎ　开放的形势下．体育课尤应以素质教育为目标来展开教学教研活动。　在教学目标的确定时．已经考虑了上课时要做到的几方面，教师在上　课时都必须围绕教学目标进行教学，教师要通过多种途径使学生树立　目标意识．逐步学会按照目标要求主动学习，自我论断评价，从而使绝　大多数学生全部掌握目标．这已成为整个教育诸环节的关注点．它体　现了教育面向未来的实质．体育素质的培养是关键．运动能力的培养　是重点．终身体育锻炼是途径。让我们的少年儿童在改革开放的形势　下．能学会体育基础知识和技能，学会适应环境与抵抗疾病的能力；让　他们能尽早做好适应未来的必要准备．尽早形成团结协作、热爱集体、　助人为乐的精神．尽早练就终身从事体育的本领．这就是体育课在改　革开放的新形势下，必须认定的教学目标。　５对于教学目标的确定允许矫正以及补充　对于预先设定的教学目标．与最后的教学成果有偏离的情况．我　们可以切实做好相应的补救措施．以实现在教学中人人都能够学会教　学内容　尤其对那些和教学目标相差比较远的学生．必须有针对的进　行帮助和补充．在能够达到基本标准的基础上，实现教学质量的全面　提升。这对于体育教学目标实现是非常重要的工作环节。而在教学过　程中如何能够让体育教学目标引领体育教学呢？这也必须能够在教学　目标的确定之后．有矫正和补充的机会．这也是体育教学过程需要应　用的方式方法．在矫正和补充过程中要对如下几个方面有所注意：　首先矫正补救要及时　体育课是一种技能课．它是以身体练习为　主要手段的　如果错误的动作得不到矫正．那么就会不断地复习错误　动作．进行掌握错误的动作．所以我们体育教师必须在运动技能形成　的初期——泛化阶段．帮助学生矫正错误　矫正的最好时机是紧跟评　价后进行　作为老师，要会分析产生错误动作的内在和外在的原因，寻　找到最佳的矫正错误的方法和途径　当然其它的一些与五大领域目标　背离的也是一样需要矫正的　其次矫正补救要因人而异　如果在前四个环节中．我们的教学是　有效的话．那么需要矫正补救的可能是三类学生．一是体能体质弱的　学生．二是学习态度不好的学生，三是智力心理存在障碍的学生。这些　学生在实现教学目标的过程存在的问题是不一样的．我们在矫正补救　时，应当区别对待。比如，对于体能体质弱的学生，我们需要矫正的是　动作的掌握，需要补救的是循序渐进地提高身体素质。　体育课教学目标的开展还处于一个摸索阶段．教学目标还要规　范．还要去创造，因为规范有助于学生的全面发展．创造才能显示学生　的个性特长．两者都是素质教育所要求的．我们将从两方面结合起来，　使目标教学更符合教学规律。开创高质量、高效率的新天地。　６结束语　由于素质教育的确定．以及教学的目标有所变化．如何更好的实　现体育课程教学目标还处于一个不断矫正过程之中．不断的去规范教　学行为，在坚持固有教学模式的情况下．创新教学方法．帮助学生实现　教学计划的基础上．全面提升教学质量．彰显学生个性特长，这是素质　教育的教学目标确立．我们只有在坚持体育教学目标对于体育教学的　引导，才能够规律体育教学活动。在实际的体育教学过程之中．进行科　学的教学目标确立．坚持用正确的教学态度作为引导．能够运用教学　目标作为引领教学素质提升的实用工具．加强教学质量检测工作．围　绕着体育教学与学生素质提升为重点展开研究．优化的体育教学形　式，实现以体育教学目标引领体育教学。●　［责任编辑：杨玉洁］

体育教师备课教案(5篇

体育教师备课教案（一）

一、教学内容

二、教学目标

1. 让学生掌握基本体操的动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3. 增强学生的体能，提高身体素质。

三、教学难点与重点

难点：基本体操动作的协调性和节奏感。

重点：基本体操动作的准确性、规范性和流畅性。

四、教具与学具准备

教具：音乐播放设备、体操器材。

学具：体操服装、运动鞋。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用音乐和体操器材，组织学生进行热身活动，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）

讲解基本体操动作要领，示范动作，引导学生掌握动作技巧。

3. 随堂练习（10分钟）

学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误，提高动作质量。

4. 团队协作练习（15分钟） 学生分组进行基本体操表演，培养团队协作能力和集体荣誉感。

5. 体能训练（10分钟）

安排适当的体能训练项目，提高学生身体素质。

六、板书设计

1. 基本体操动作要领

2. 团队协作注意事项

3. 体能训练项目

七、作业设计

1. 作业题目：回家后，练习基本体操动作，录制视频，至班级群。

答案：根据学生的视频，评价动作质量，给予建议。

2. 作业题目：以小组为单位，设计一套创意体操，下节课进行展示。

答案：根据学生展示，评价创意和动作质量，给予奖励。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：组织学生参加校内外体操比赛，提高学生竞技水平。

体育教师备课教案（二）至（五）

重点和难点解析

1. 教学内容的选择与安排

2. 教学目标的设定 3. 教学难点与重点的确定

4. 教学过程的实践情景引入

5. 例题讲解的深度与广度

6. 随堂练习的组织与指导

7. 板书设计的信息呈现

8. 作业设计的针对性与实用性

体育教学设计目标领域分类

体育教学设计的目标领域可以分为身体素质提高、技能训练、团队合作和体育游戏与娱乐等几个方面。

一、身体素质提高

身体素质是指个体在进行身体活动时所具备的各种身体属性和能力。体育教学的一个重要目标是通过科学训练提高学生的身体素质水平。在设计体育教学时，可以设定以下目标：

1. 力量训练目标：增强学生的肌肉力量，提高抗逆境能力。

2. 灵敏性训练目标：提高学生的灵活性和反应能力，增强身体机能。

3. 耐力训练目标：提高学生的心肺功能，增强体能。

4. 协调性训练目标：提高学生的身体协调性，增强运动技能的表现能力。

二、技能训练

技能训练是体育教学的核心内容之一。通过技能训练，学生能够掌握一些基本的运动技术，提高运动的准确性和高效性。在设计体育教学时，可以设定以下目标：

1. 基本动作技能目标：如跑、跳、投、抛、接等基本技能的学习和掌握。

2. 具体项目技能目标：如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等体育项目中的技能训练目标。

3. 双人项目技能目标：如双人跳绳、双人接力等项目的合作技巧训练目标。

三、团队合作 体育教育不仅要关注个体的发展，还要培养学生的团队合作能力。在进行体育教学设计时，可以设定以下目标：

1. 团队配合目标：培养学生的团队合作意识和团队配合能力，提高团队的整体竞技水平。

2. 领导力训练目标：培养学生的领导才能和组织能力，在集体活动中起到带头作用。

3. 友谊精神培养目标：培养学生的友谊精神和互助合作的意识，促进学生的友谊和团结。

四、体育游戏与娱乐

体育游戏与娱乐是体育教学的重要组成部分。通过设计有趣的体育游戏，能够激发学生的学习兴趣，开发潜能，提高学生对体育运动的热爱。在进行体育教学设计时，可以设定以下目标：

1. 游戏技能训练目标：提高学生在游戏中的技能水平，增强学生的游戏乐趣。

2. 创新思维发展目标：引导学生在游戏中进行创造性思维，培养学生的创新意识。