苏教版三年级音乐上册教案第八单元 第三课时

《顽皮的小杜鹃》教学设计

课型：以歌唱教学为主的综合课

年级：三年级

教学内容：

苏教版小学音乐第五册《顽皮的小杜鹃》

设计思路:

本课时融合歌曲、律动、编创为一体的一堂综合课。本课的设计遵循“以音乐为本，以学生为本”的课程理念，希望通过创设有趣、活泼、轻松的教学氛围，以学生为主体，将学生对音乐的感受和参与放在首位。通过多种教学形式，把知识学习、技能练习寓于情境教学之中，让学生在听、说、玩、唱

动中感受音乐、表现音乐，打造一个快乐的音乐课堂。

教材分析：

《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌。它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整个乐曲充满了童趣。

教学目标：

能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，感受乐曲中的音乐形象。能听辨歌曲乐句间的异同。

并能用简单的音程5 3 31 15进行简单的三声部的合唱练习。

教学重点：

学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，感受乐曲中的音乐形象。

教学难点

简单的三声部进入，对音高把握的准确。

教学过程：

一、组织教学 听《杜鹃圆舞曲》，律动表演

1(律动《杜鹃圆舞曲》进入教室。

师：这首乐曲你们熟悉吗？它的名字叫——《杜鹃圆舞曲》（白板出示课题），今天啊，这只可爱的小杜鹃带着她的爸爸妈妈一起再次来到了我们的音乐课堂。（在白板上点出三只杜鹃）

（设计意图：在欢乐活泼的音乐中，创设情境营造氛围，使孩子们尽快进入到课堂情境中。引出杜鹃鸟的歌声，为后面的教学环节做铺垫） 二、发声练习（三个声部的进入）

1、师：听，小杜鹃和她的爸爸妈妈在和我们打招呼呢！

（白板点击三个音频）

师：你们听出小杜鹃的声音了吗？杜鹃妈妈呢？杜鹃爸爸呢？

（学生回答后，跟着一起唱一唱，并移到相应的位置）

（设计意图：刚深入三年级的孩子形象思维还占主导地位， 但已有一些日常的生活经验 ，通过对比声音分辨音高，使她们对三只杜鹃鸟的音高在脑中有个初步的印象，为后面的学唱做好铺垫）

开心里个来

【教学年级】三年级

【教学内容】

唱：开心里个来

动：开心里个来

【教材分析】

本课歌曲《开心里个来》是苏教版小学音乐第六册第七单元的教学内容。他是根据江苏民歌吴江歌《几家欢喜几家愁》改变的现代民歌。歌曲中加入一段表现城市日新月异变化的数板，表达了人们开心自豪的心情。在民歌中加入数板，增强了民歌的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老歌新唱”

别有一番风味。

【学情分析】

本节课授课对象是刚升上三年级两个月左右的学生。在这之前学生对视唱旋律有了一定基础，但还是不太熟练。所以，柯尔文手势的运用是很好的帮助学生唱准音高的方法。这个年龄段的学生活泼好动，对很多新鲜事物有着很强的好奇心，他们想唱肯动，模仿能力也很强。

【教学目标】

1. 指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确的演唱歌曲《开心里个来》。

2. 理解江南民歌的特点：五声调式、一字多音、衬词烘托。

【教学重点】

1. 数板：解决①十六分音符节奏②强弱、轻巧有弹性③控制声音，切记喊叫。

2. 一字多音，附点节奏、切分节奏。

【教学准备】

钢琴、多媒体课件、圆舞板

【教学过程】

一、 谈话导入

师：第一次来到双语小学时，老师感觉我们这所学校好美、好现代啊！你们喜欢自己的学校吗？谁来介绍一下我们的学校和图片中的其它一些老学校有些什么不同呢？

生：畅谈。（图片）

二、 精读数板

1. 有感情朗读

（出示整段数板文字）

师：老师用这样一段话来描述学校的变化，请同学们有感情的读一读。（师生有感情的齐读）

师示范有节奏的数板。

生对比说说两种不同的读法有什么不同的感受。

师总结，并介绍数板这种演唱形式。

2. 数板练习

重点提示：有弹性，轻巧的读，读出二四拍的强弱规律。

指导读好十六分音符的节奏：买本好书——紧凑，有弹性的。

三、 歌曲学唱 1. 初次聆听（录音范唱），感受歌曲欢快、开心的情绪。

《开心里个来》（自制ｍｖ）

苏教版一年级下册音乐第八单元《夏天的池塘》教案教学设计

一. 教学目标

知识目标

1. 认识夏季的一些特点，例如：气温高、天气晴朗等。

2. 能够听辨《夏天的池塘》这首歌曲，并能够熟练演唱。

3. 能够模仿简单的鸟鸣、虫鸣等自然声音。

能力目标

1. 培养学生的听辨能力和准确表达能力。

2. 培养学生的节奏感和合唱意识。

3. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。

情感目标

1. 培养学生的环保意识，强化在乐曲中所表达的绿色思想。

2. 激发学生对音乐的兴趣和热爱。

3. 培养学生团结协作的精神。

二. 教学重、难点

教学重点

1. 认识夏季的一些特点，例如：气温高、天气晴朗等。

2. 能够听辨《夏天的池塘》这首歌曲，并能够熟练演唱。

教学难点

1. 学生表现出《夏天的池塘》中自然声音的模仿能力。

2. 学生将《夏天的池塘》中所表达的绿色思想融入到生活中。

三. 教学方法

1. 听、说、唱相结合的教学方法。

2. 以现场演唱和实物展示等方法激发学生的兴趣。

3. 通过合唱、自然声音模仿等形式来加强学生的合作力和团队意识。 四. 教学过程设计

1. 预习环节

在学生课前预习后，教师可以做一些提问，切入本单元内容：

“你们发现了什么？现在是什么季节？夏天有什么特点？”

2. 了解学生

教师了解学生对夏天和池塘的印象，了解他们对自然环境的认识和态度。

3. 正文教学

(1) 听一听

教师播放《夏天的池塘》这首歌曲，让学生仔细聆听，了解歌曲的曲调和韵律。

(2) 唱一唱

教师将歌曲内容进行细致分析，教学生掌握歌曲的情感表达和节奏要领。随后，教师带领学生一起唱歌，通过合唱来加强学生的合作力和团队意识。

(3) 模仿一下

教师把自己当成蝉，让学生模仿自己的声音。随后，教师可以引导学生模仿其他的自然声音，例如：虫鸣、鸟叫声等。通过自然声音模仿，让学生更好地了解自然，增强学生的爱自然意识和环保意识。

4. 总结归纳

苏教版音乐三年级下册第三单元《赶花会》优秀教案

一、教学目标

1. 了解中国传统民俗文化——赶花会；

2. 能够正确地体验赶花会所表现的吉祥寓意；

3. 掌握歌曲《赶花会》的基本演唱技巧；

4. 培养学生合作、欣赏、表现的艺术修养。

二、教学重点

1. 歌曲《赶花会》的演唱；

2. 组合动作的配合；

3. 欣赏、表现的艺术修养。

4. 掌握中国传统民俗文化——赶花会。

三、教学难点

1. 歌曲《赶花会》的情感表达；

2. 手、眼、脚配合的统一。

四、教学准备

1. 打印歌词、乐谱；

2. 准备音响设备和麦克风；

3. 准备合适的教学场地。

五、教学过程

1. 导入环节

介绍课程主题，简单介绍中国民间传统文化中的“赶花会”。

2. 欣赏学唱

教师演唱歌曲《赶花会》并让学生跟唱。

3. 艺术表现

1. 学生分小组进行唱歌训练；

2. 根据歌词内容和音乐节奏，分角色扮演赶花会的情景；

3. 统一节奏、配合动作、相互呼应。 4. 创意拓展

1. 学生阅读有关“赶花会”以及其他民间传统文化资料；

2. 调研本地乡村民俗文化，进行小组报告；

3. 创意改编歌曲《赶花会》，编排舞蹈动作。

六、教学评估

通过学生的表现评估学生所掌握的知识技能，对学生个人和集体进行表扬和鼓励。

七、教学反思

从整体上考虑本节课的教学效果，是否达到了预期的目标，及时发现自身不足并对之后的教学进行改善。

八、教学延伸

在学校开展传统文化课程和文化活动，增加学生对民间文化传统的了解，激发学生的情感兴趣。同时，在音乐课程中交替引入传统文化元素，拓宽学生的视野，增强文化自觉性和民族自豪感。