苏教版小学音乐三年级上册全册教案

苏教版小学音乐三年级上册全册教案

第一课时《七个小兄弟》

教学目标：演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符dore mi。

教学内容：学唱歌曲《快乐的do re mi》，识记do re mi三个音。

探究过程：

一、听唱歌曲《快乐的do re mi》

１、听赏歌曲

（１）、听录音范唱《快乐的do re mi》

师：请？它出现了几次？

（２）请你跟唱一唱这三个音。

（３）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。

２、听唱法演唱歌曲

（１）轻声读歌词第一段

（２）听教师慢速范唱第一段歌词，。

师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？

引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。 (3)引导学生唱歌曲的第一段。老师认真听学生讲课，并给他们指导。

“唱”四分休止符时，可以用手势代替。

(4)学会唱两三段歌词。

（５）全体演唱全曲二至三遍

第二，音乐游戏

１、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。

２、跳房子游戏

do re mi分别在三座小房子里，部分同学分别戴上do re

mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。

三、演唱歌曲

1.在重新演唱的过程中，演唱形式可以不断变化：以团为单位或领唱一起唱，派团内代表演唱。

２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

３、进行歌词创编

四。自我评价

同学们这节课有什么收获？

第二课时《乃哟乃》 一、教学目标：

1.学唱歌曲《快乐的doremi》，感受音乐热烈欢快的氛围。

２、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。

教学内容：研究歌曲《我是小小音乐家》

询问过程

一、我是小小主持人

学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

二、我是小小音乐家

１、初听歌曲

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你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

２、听歌曲

学生可以低声唱歌和移动。

３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

５、听歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

１、游戏《找朋友》 教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。

２、活动《小小作曲家》

(2)分组选图，进行编辑和老师指导。

（３）小组汇报展示，集体评价。

四、自我评价

同学们这节课有什么收获？

第三课时《音乐是好朋友》

教学目标：

听歌曲《快乐的doremi》，进一步巩固音符doremi的背诵，在欢快的歌声中进行有节奏的表演。

教学内容：欣赏歌曲《书名号123》并进行有节奏的表演。

探究过程

首先，跳房子游戏

复习音符do re mi

二、听赏歌曲《多来咪》

1.先听歌曲的录音。

这首歌的内容是什么？听完有什么感受？

老师介绍歌曲，引导学生读歌词。

２、听歌曲 学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。

３、师生共同演唱歌曲并自由表演

三、音乐表演《多来咪》

１、教师讲解《音乐之声》的故事情节

２、讨论表演《多来咪》片断

学生分组创作音乐表演，老师可以指导并参与其中。

可分为：演唱组、表演组、伴奏组等。学生可以自由选择小组。

３、进行音乐表演

学生都参与表演，教师也承担一个角色

四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

感受音乐的意境，理解演唱形式。

五、自我评价

你在这门课上得到了什么？

第二单元《快乐恰恰恰》

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第一课时《快乐恰恰恰》

教学目标： 1、研究歌曲《木瓜恰恰恰》，培养学生的自学能力，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。

2、认一认二分音符唱两拍，在“恰恰恰”处创编动作。

3、了解印度的相关文化。

教学重点：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教学难点：

在歌曲的第9和第10个乐句中唱连续切分。

唱：《木瓜恰恰恰》

教学过程

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来研究一种新体裁的歌曲——叫卖歌。二、新授：

1、叫卖歌：叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。

今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。

2、研究歌谱：

1)学生听旧的正常演唱乐谱， 2)知道半音符x-。学生弹钢琴，试着自己唱乐谱。找出乐谱中的难点(第9、10乐句)。我们一起来读它的节奏吧！

3）唱歌谱

4)教师和学生学会唱歌

3、研究歌词

1）读歌词(恰恰恰是衬词，不读)

2)第一句歌词教学法。

3）学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。

4)学生跟着老师唱，及时纠正唱歌中的错误。

5）让学生自己演唱一遍，在“恰恰恰”处创编动作。

第三，了解印度文化。

感受印度人们围在水果滩边，叫卖、选购、品尝的热闹场面。

第二课时《跳到我这里来》

教学目标

1、欣赏手风琴独奏“马刀舞”，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。

2.以欢快活泼的心情正确演唱歌曲《快乐的doremi》，并能参与歌词创作。 3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。

教学重点

在欣赏的过程中，我能够区分音乐三个声部的异同，通过综合的音乐表现和绘画来表现我对三个声部的感受。

教学难点

学生可以积极参与歌词创作，参加群舞活动。

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教学内容：

唱：《跳到我这里来》

听：《马刀舞》、

教学过程

一、导入、

1、听《赛马舞》音乐进教室

2.问：这首曲子的意境是什么？你似乎看到了一个场景？

师：这是一首《马刀舞》乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。

二、欣赏《马刀舞》

1、听赏《马刀舞》，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？ 2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？

第三，学唱《跳给我听》

1、师：同学们，你们表演的真好！感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！

2.听并唱“到我身边来”

3、学生跟琴模唱歌谱

4.熟悉歌词

5.研究唱歌

6、现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适

7.创作歌词：谁能把“没有伴侣怎么办？”改这个歌词？

第三课时《阿西里西》

教学目标：

1.欣赏歌曲《乃哟乃》，感受音乐欢快的意境，学唱歌(大致学一下就行)。2.研究演唱《阿西里西》歌曲，了解彝族儿童的生活习俗和快乐心情。3.学跳集体舞，重在参与。

教学重点：

感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。 教学难点：

学完歌后，设计一些综合音乐活动。

教学内容：

唱：《阿西里西》

听：《我的家在日喀则》

教学过程：

一、感受《我的家乡日喀则》

1．小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。

2.第一次听节目，感受西藏特色，听唱歌的形式。

3．第二遍边听、边用身体动作表现歌曲的速度、力度。

4、我们来熟悉一下歌词内容

5、跟录音学唱歌曲。

二、学跳集体舞

1.五个基本动作

2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞（分组学、互相学、组合）

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三、学会唱歌舒明浩123

1、教师有感情地范唱 2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；

3.听录音，打节奏，哼唱。

4、按音乐节奏朗读歌词

5.初步学会唱歌词。

1)集体用钢琴轻声唱。

2）分组演唱。

四。音乐活动

1.要求学生根据民族特点自由设计音乐活动。

2.老师介绍彝族儿童游戏的心情。

第三单元《百灵鸟的歌》

课程内容

“叫我唱歌我唱歌”

听：“右鸟”和“大鸟笼”

演奏：单簧管接龙

动：综合艺术活动

第一课时“顽皮的小杜鹃”

教学目标： 1、学唱奥地利民歌“顽皮的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。

2.欣赏舒明浩123《致鸟》，感受音乐意境：欢快、热烈、婉约、灵巧，并记住其主旋律。

教学重点：

用各种艺术表现形式表达自己对歌曲的独特感受和见解。

教学困难

准确唱出弱小节。

教学内容：

唱：“顽皮的小杜鹃”

教学过程

一、感受《杜鹃圆舞曲》

1.听音乐，跳进教室

2、小朋友，刚才你们听着乐曲，跳进了音乐教室，现在请你们听赏《杜鹃圆舞曲》，即兴表演可爱的杜鹃、高飞、低飞。

3.音乐活动