高中数学人教A版必修二 第三章 直线与方程 16

学业分层测评(十六)

(建议用时：45分钟)

[达标必做]

一、选择题

1．若l1与l2为两条直线，它们的倾斜角分别为α1，α2，斜率分别为k1，k2，有下列说法：

①若l1∥l2，则斜率k1＝k2；

②若斜率k1＝k2，则l1∥l2；

③若l1∥l2，则倾斜角α1＝α2；

④若倾斜角α1＝α2，则l1∥l2.

其中正确说法的个数是( )

A．1 B．2

C．3 D．4

【解析】 需考虑两条直线重合的情况，②④都可能是两条直线重合，所以①③正确．

【答案】 B

2．已知过(－2，m)和(m,4)两点的直线与斜率为－2的直线平行，则m的值是( )

A．－8 B．0

C．2 D．10

【解析】 由题意知m≠－2，m－4－2－m＝－2，得m＝－8.

【答案】 A

3．若点A(0,1)，B(3，4)在直线l1上，l1⊥l2，则直线l2的倾斜角为( )

A．－30° B．30°

C．150° D．120°

【解析】 kAB＝4－13－0＝3，

故l1的倾斜角为60°，l1⊥l2， 所以l2的倾斜角为150°，故选C.

【答案】 C

4．以A(－1,1)，B(2，－1)，C(1,4)为顶点的三角形是( )

A．锐角三角形

B．钝角三角形

C．以A点为直角顶点的直角三角形

D．以B点为直角顶点的直角三角形

【解析】 ∵kAB＝－1－12＋1＝－23，kAC＝4－11＋1＝32，

∴kAB·kAC＝－1，∴AB⊥AC，∠A为直角．

【答案】 C

5．设点P(－4,2)，Q(6，－4)，R(12,6)，S(2,12)，则下面四个结论：①PQ∥SR；②PQ⊥PS；③PS∥QS；④RP⊥QS.

正确的个数是( )

A．1 B．2

C．3 D．4

【解析】 ∵kPQ＝－4－26＋4＝－35，kSR＝12－62－12＝－35，

kPS＝12－22＋4＝53，kQS＝12＋42－6＝－4，kPR＝6－212＋4＝14.

又P、Q、S、R四点不共线，

∴PQ∥SR，PS⊥PQ，RP⊥QS.

故①②④正确．

【答案】 C

二、填空题

6．已知直线l1过点A(－2,3)，B(4，m)，直线l2过点M(1,0)，N(0，m－4)，若l1⊥l2，则常数m的值是______.

【导学号：09960101】

【解析】 由l1⊥l2，得kAB·kMN＝－1，

所以m－34－－2·m－40－1＝－1，解得m＝1或6. 【答案】 1或6

7．已知长方形ABCD的三个顶点的坐标分别为A(0,1)，B(1,0)，C(3,2)，则第四个顶点D的坐标为________．

【解析】 设D点坐标为(x，y)，∵四边形ABCD为长方形，

∴AB∥CD，AD∥BC，

即y－2x－3＝－1， ①

y－1x＝1， ②

联立①②解方程组得 x＝2，y＝3，

所以顶点D的坐标为(2,3)．

【答案】 (2,3)

三、解答题

8．(2016·泰安高一检测)已知A1，－a＋13，B0，－13，C(2－2a,1)，D(－a,0)四点，当a为何值时，直线AB和直线CD垂直？

【解】 kAB＝－13＋a＋130－1＝－a3，kCD＝0－1－a－2＋2a＝12－a(a≠2)．

由－a3×12－a＝－1，解得a＝32.

当a＝2时，kAB＝－23，直线CD的斜率不存在．

∴直线AB与CD不垂直．

∴当a＝32时，直线AB与CD垂直．

9．已知在▱ABCD中，A(1,2)，B(5,0)，C(3,4)．

(1)求点D的坐标；

(2)试判断▱ABCD是否为菱形．

【解】 (1)设D(a，b)，由四边形为平行四边形，得kAB＝kCD，kAD＝kBC，即

0－25－1＝b－4a－3，b－2a－1＝4－03－5，解得 a＝－1，b＝6，

所以D(－1,6)．

(2)因为kAC＝4－23－1＝1，kBD＝6－0－1－5＝－1，所以kAC·kBD＝－1，

所以AC⊥BD，故▱ABCD为菱形．

[自我挑战]

10．已知两点A(2,0)，B(3,4)，直线l过点B，且交y轴于点C(0，y)，O是坐标原点，有O，A，B，C四点共圆，那么y的值是( )

A．19 B.194

C．5 D．4

【解析】 由题意知AB⊥BC，∴kAB·kBC＝－1，

即4－03－2×4－y3－0＝－1，解得y＝194，故选B.

【答案】 B

11．已知A(0,3)，B(－1,0)，C(3,0)，求D点的坐标，使四边形ABCD为直角梯形(A，B，C，D按逆时针方向排列).

【导学号：09960102】

【解】 设所求点D的坐标为(x，y)，如图，由于kAB＝3，kBC＝0，

所以kAB·kBC＝0≠－1，

即AB与BC不垂直，

故AB，BC都不可作为直角梯形的直角腰．

①若CD是直角梯形的直角腰，则BC⊥CD，AD⊥CD.

因为kBC＝0，所以CD的斜率不存在，从而有x＝3. 又kAD＝kBC，所以y－3x＝0，即y＝3.

此时AB与CD不平行．故所求点D的坐标为(3,3)．

②若AD是直角梯形的直角腰，

则AD⊥AB，AD⊥CD.

因为kAD＝y－3x，kCD＝yx－3，

由于AD⊥AB，所以y－3x·3＝－1.

又AB∥CD，所以yx－3＝3.

解上述两式可得 x＝185，y＝95.此时AD与BC不平行．

综上可知，使四边形ABCD为直角梯形的点D的坐标可以为(3,3)或185，95.小课堂：如何培养中学生的自主学习能力？

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在中学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如何培养中学生的自主学习能力？

01学习内容的自主性

1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。

2、有一个关于以后的人生设想。

3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。

4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。 5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。

6、会针对自己的弱项设定学习目标。

7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。

8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。

9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。

10、自己不感兴趣的学科也好好学。

11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。

12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。

02时间管理

13、常常为自己制定学习计划。

14、为准备考试，会制定一个详细的计划。

15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。

16、常自己寻找没有干扰的地方学习。

17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。

18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。

19、作业总是在自己规定的时间内完成。

20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。

03 学习策略

21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。

22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。 23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。

24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。

25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。

26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。

27、常寻找同一道题的几种解法。

28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。

29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。

30、常对学过的知识进行分类、比较。

31、常回忆当天学过的东西。

32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。

33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。

34、注意学习别人的解题方法。

35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。

36、留意别人好的学习方法，学来用用。

37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。

38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。

04学习过程的自主性

39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。

40、在学习时很少烦躁不安。

41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。 42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。

43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。

44、解决问题时，要检验每一步的合理性。

45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。

05学习结果的评价与强化

46、做完作业后，自己认真检查一遍。

47、常让同学提问自己学过的知识。

48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。

49、常常对一天的学习内容进行回顾。

50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。

51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。

52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。

53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。

54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。

06学习环境的控制

55、总给自己树立一个学习的榜样。

56、常和别人一起讨论问题。

57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。

58、自己到书店选择适合自己的参考书。

59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。