六年级下册语文难忘的启蒙教案

六年级下册语文综合性学习教案

第六组综合性学习：难忘小学生活

板块一：成长足迹

【教学目标】

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

5、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。

【教学难点】

充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。

【教学准备】

教师学生通过各种途径收集相关资料。 【课时安排】五课时

【教学过程】

第一课时

一、浏览本组教材，讨论和制定活动计划

1、阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性活动的兴趣。

2、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。教师针对学生发言相机板书。

3、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。

4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制定和交流活动计划。

“成长足迹”活动计划表

活动时间 活动地点 指导师

小组名称 组长

开展的活动

人员的分工 可能会遇到的困难及解决办法

第二、三课时

目标达成：认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、对同学的感情。

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《难忘的启蒙》

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

【教学重点】作者对启蒙老师回忆的三件事

【教学难点】“抗日讲演比赛”与“抵制日语课”的理解

【教学过程】

一、板书课题

（1）释题：什么叫启蒙？ （2）在你六年的小学生活中，给你印象最深的老师是谁？请用简单的一两句话说说他对你的影响。

第六单元 综合性学习

难忘小学生活

一、教材分析：

当我们开场这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将分开小学，开场新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心强健的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、教师的心血。这六年中，发生过多少令人激烈、喜悦、忧愁和难过的事；这六年，是孩子在人生道路上开场起步而恒久难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来，并且永久珍藏，成为美妙的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美妙的小学生活，互相鼓励，接着前进。

“难忘小学生活”分成“成长踪迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对教师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校教师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再供应一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的根底。教学中要充分表达综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好筹划、活动、沟通、评价等几个环节，使这次综合性学习获得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长踪迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同找寻班级“成长的踪迹”。（3）搜集个人和集体“成长的踪迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最终制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为教师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）实行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经验，表达惜别之情，互相赠言。

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1 第六组综合性学习： 难忘小学生活

一、单元教材分析：

“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以再提供一些。在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。

综合性学习要以学生自己的活动为主。“成长足迹”板块可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。为了制作好“班级纪念册”，可以做以下几件事：（1）读 “阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。（2）为母校做点事，留作纪念。（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。

二、单元教学目标：

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

综合性学习难忘的小学生活教案

教学内容 人教版六年级语文下册第六单元综合性学习 难忘的小学生活

教学目标 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

教学重点 1．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

2．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

教学难点 1．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。

2．能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。

教学准备 课件

课时安排 10课时

教学设计

环节提示 教学流程

一、

阅读材料感受作者的感情

第一板块成长足迹

一、认真读“阅读材料”中的5篇文章，感受作者对小学生活鹅怀念，对母校、老师、对同学的感情。

二、难忘的回忆：

1．说：想想在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的人或事。勾起回忆，引起共鸣。

2．写：难忘的小学生活

难忘的老师

难忘的同学

难忘的一节课

难忘的一次活动

难忘的运动会

难忘的……

“班级纪念册”

一、教学要求

1．通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校、珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2．以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作文材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

3．说写结合，完成两篇作文：

（1）介绍照片中的“我”；

（2）为同学的照片写一份说明（照片中的“他”）。

二、激情导入并制定

班级纪念册”的内容和形式 二、教学安排

1．导语。

六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励，许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。