部编版小学语文一年级-上册-汉语拼音《ie üe er》(教学设计)

ie?üe?er教学设计

教学目标：

1、学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。

3、认识8个生字，正确朗读句子，儿歌。

4、培养观察和表达的兴趣及能力；体会课余生活的丰富多彩，感受生活的快乐。

教学重点难点：

重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读以及认字。

难点：er的发音。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，复习旧知

小朋友们，我们在拼音王国里已经游玩了1个多月。今天的拼音王国里特别热闹，发生什么事情啦原来啊，是老国王决定带着大家去美丽的海岛旅游。你们想跟字母宝宝们一起去旅游吗可是，老国王提出了难题来考大家，你们有没有信心通过考验

难题一：（出示：i-yi； ü-yu）会读吗

小朋友们读的很好，老国王的第一关难题出来了：它们两对啊，名字是一样的，能说说它们分别代表什么家族吗（闯过了第一关，看看老国王的第二关是什么难题）

难题二：（出示：j—ü—ju；q—ü—qu；x—ü—xu）老国王要考考你们拼读的本领

1、请小老师带读

2、说说ü上两点省略的秘诀是什么——小ü见到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。 难题三：（出示：ai ei ui ao ou iu）第二关也闯过去了，现在，老国王叫出了6个复韵母家族的朋友，考考小朋友们的记性！

1、开火车认读、打招呼

2、说说发复韵母的时候，口形是怎样的——口形有变化，要快速滑动。（以ai为例）

二、学习复韵母ie，练习拼读

过渡：小朋友们成功地通过了考验，终于可以跟字母宝宝们一起乘飞机去旅游了。恩，准备好了吗好，我们飞机起飞了。飞机飞呀飞，飞过了高山，飞过了大海，来到了美丽的海岛。瞧，我们一下飞机，就看到了什么

（出示：椰子树）这椰子树里面就藏着我们今天要认识的新朋友——ie（卡片）

《汉语拼音11 ie üe er》教学设计

教学目标

１、学会复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

２、学会拼读带有复韵母 ie üe 的拼音，掌握 ü 上两点的省略规则。

３、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

５、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”８个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重难点

1、学会复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye yue。

2、能够区别 ie üe 和 ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

课前准备：教学插图、拼音卡片等。

课时安排：２课时。

教学流程

第一课时

课时目标

１、学会复韵母 ie üe 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

２、学会拼读带有复韵母 ie üe er 的拼音。

教学过程

一、复习检查，导入新课

１、师：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他是谁？

（师说一扇小门等，生猜出 n l j q x h sh）

师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了。

（出示：ai ei ui ao ou iu 认读。）

师：有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。

（出示：yu wu yi。）

⑴出示 i 和 yi、ü 和 yu。让学生读一读。

⑵说说它们分别代表的是什么？

２、出示：

⑴让学生读一读。

⑵说说 ü 上两点省略规则。

３、用卡片指名认读复韵母 ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

４、我们学过哪些整体认读音节？

５、指名认读音节：nü lü 和 ju qu xu，复习 ü上两点省略规则的儿歌。（小

ü 见了 j q x，去掉两点还念 ü。）

今天我们再学习２个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！

板书：11 ie üe er

好好学习 天天向上

1 11、ie üe er 第二課时

敎學目标:

1. 正确认读复韵母 ie üe er ,读准音,认清形。

2. 正确认读ie üe er四声,能在四线三格里正确书写xiĕ zuò yè。

3. 正确认读“夜色 雪花”2个词语,认识“雪 儿”两个生字。

4. 会读儿歌《月儿弯弯》,并拓展进行口头练习。

敎學重点:ie üe er正确认读和声母在一起拼读。

敎學难点:会读《月儿弯弯》,并进行口语拓展练习。

一、复习旧知

1.师:小朋友们,我们来玩看口型,猜复韵母游戏吧！

3. 师:秋天到了,苹果红了,想要吗?读对了大苹果上音节,这个苹果就属于你了。jiě xié piě qiē dié bié lüè nüè

3、拼读音节词,练习说话。

你们这么厉害,老师想请你们帮忙,能把这些音节词宝宝送回家吗?

（1） 出示課文插图、音节词。

Jiějie ěr j ī yē shù yuè ér

下面我们分小组读看哪一组读最准确。

（2）小朋友们,选一个你最喜欢音节词说说图上内容,谁来试试！。

你说真完整,我们就是要學着说完整话！

二、认读生词

1、过渡:小朋友们说得真好,小姐姐正用耳机听好听音乐呢,我们和她一起来听吧！

2、师:天色渐渐暗了,夜晚来临了,（出示词卡yè sè 夜 色） （1）这个词语谁能借助拼音读一读?

指名拼读 强调ye是整体认读音节。你再来读。

（2）夜晚,谁飘下来了。出示 雪花,你来拼读！

（3）让我们走近了看一看雪样子。（出示雪花图片）雪样子就像一朵朵漂亮花,所以我们叫它（出示田字格雪花）你有什么好办法记住它呢? 预设:“雪”:雨点落到倒山上。认读“雪” 好好学习 天天向上

2 （3）“雪”词语朋友可多了,你能说几个吗?

（4）出示:雪白 白雪 雪地 风雪 雨雪 大雪 指名领读

4、夜色如此迷人,到处安安静静,雪花一片片飘落,谁来美美地读好这两个词?读出夜晚安静、雪花美。（指名读、男女生分读）

汉语拼音üｅ与整体yue教案设计

广西省河池市金城江区第三小学余丽应

教学目标 ：

1．学习复韵母üe及四声，读准音，认清形，正确书写；

2．学会整体认读音节ｙｕｅ；

3．学习声母与复韵母ｉｅüｅ组成的音节，能正确拼读。

教学准备：

字母、拼音卡片、图片、课件等。

教学课时：1课时

教学过程：

一、创设情境，复习引入。

（一）开课复习，教师做拼音口型，学生读出拼音。

（二）激趣导入。

1.出示八月十五全家赏月的的画面，让学生根据四要素（什么时候，谁在哪里干什么）来说说图意。

2.引出汉语拼音：ｙｕｅ 、üe

二、合作探究，学习新知。

１．学习韵母üｅ。 出示“月儿”情景图。

① 学习üｅ的发音方法。

② 学习üｅ与声母组成的音节拼读。

③ 复习标调歌。

④ 注意üｅ与j、q、x、Y相拼时ü头上两点要去掉。

⑤ 学习整体认读音节：ｙｕｅ

⑥ 认清üe、ｙｕｅ的形。把它们送回四线格。

⑦ 联系书写。

三、巩固练习。

1．运用比较的方法拼读n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节（1）出示nnüejjueüeqüeque llüexxue

（2）对比两组音节，你发现了什么

（3）教师强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。

（4）引导学生自己练习拼读。

（5）同桌同学互相读一读。

（6）指名读，开火车读，达到熟练拼读。 四、小结全文，检查效果。 小朋友，时间差不多了，我们该回家了。你在拼音乐园学到哪些本领你们想给爸爸妈妈带点礼物吗

拓展由拼音ｙｕｅ可以想到哪些字。