部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《 ie üe er》(教案)

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2020年部编本ie ue er 教案设计

教学目标

1、学习复韵母ｉｅüｅ，学会特殊韵母ｅｒ及四声，读准音，认清形，正确书写；

2、学会整体认读音节ｙｅｙｕｅ；

3、学习声母与复韵母ｉｅüｅ组成的音节，能正确拼读。

教学准备

字母、拼音卡片、图片、挂图、录音机等。

教学课时

两课时

教学过程

一、创设情境，复习引入。

１．歌曲导入。(伴随着音乐声，学生自由做动作。)

小朋友，我们今天到拼音乐园去游玩好吗?瞧，拼音乐园的花五颜六色的，多美呀!

(黑板上贴有不同颜色、形状的花，背面写有学过的声母、韵母、整体认读音节。)

２．采摘“花儿”游戏。

你们愿帮花农伯伯采摘这些花吗?你喜欢哪一朵就摘哪一朵，不过，花的背后都有一个小秘密，你得告诉大家。说对了，花农伯伯就把这朵花送给你。

３．给“花”分类。

请拿带有声母、韵母、音节“花”的小朋友分别站起来，说明读时应分别注意什么。

二、合作探究，学习新知。

１．学习韵母ｉｅüｅｅｒ。

逐一贴上“椰树”“月儿”“耳朵”情景图。

①图上画的什么?(要求用一句完整的话说)

板书：ｉｅüｅｅｒ

②用学ɑｉ的发音方法，读ｉｅüｅｅｒ。

③小朋友，仔细观察，再读一读三个复韵母，分组讨论讨论，看看自己能发现什么吗?

（因势利导，引导学生读准ｅｒ，懂得ｅｒ自成音节，不与任何声母相拼。）

④小朋友们，自己会写这三个韵母吗?(每个韵母写一遍，提示方法：一看二写三对照。)

2．听讲故事，学习ｙｅｙｕｅ。

小朋友，老师带着你们去游拼音乐园，可有两个小朋友没人带，在家里不能出门，心里正着急呢!他们是ｉｅ和üｅ。“ｉｅ”真聪明，他到孙悟空那儿学了几招，大声一喊“变”。这样“ｉ”变成了“ｙ”，“ｙｅ”就可以出门了。“üｅ”急得大哭，“ｙ”热情地说：“别哭了，我带你出去。”“üｅ”擦掉伤心的眼泪，跟着大ｙ就出来了，你看他们来了。

【 导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，整理了⼀年级上册语⽂《ie üe er》教案【三篇】，希望对

你有帮助!

ie üe er教案⼀

课前准备：与教案相关的课件；写有声调的ie üe er ye yue的卡⽚；⽂中⽼爷爷图的⾳节卡⽚。

第⼀课时

教学⽬的：

1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准⾳，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读⾳节ye、yue。

3．初步进⾏ie ue 的拼读练习。

教学重点：

1．学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的⾳形，并能正确书写。

2．正确区别韵母ie、üe和整体认读⾳节ye、yue的⽤法。

教学流程：

⼀、创设情境，复习导⼊

1．今天，⽼师给⼤家带来了⼀位新朋友——丁丁。（课件显⽰）

国庆节放假的时候，丁丁准备跟爸爸、妈妈到海南岛爷爷家⾥去玩，拼⾳宝宝也吵着要去，瞧，他们出来了！（课

件显⽰：ui ou ai ei ao iu）

2．来，让我们跟他们打个招呼吧！（⽣齐读）

3．丁丁说：“别吵，别吵！乖乖地排好队，我就带你们⾛！”

谁来帮拼⾳宝宝排排队？（指名⽣回答）

我们把这⼀队拼⾳宝宝叫做——（复韵母）

⼆、合作探究，学习新知

1．今天，我们就跟着丁丁⼀边游海南，⼀边学拼⾳，好不好？让我们带上拼⾳宝宝出发吧!飞机“嗖”⼀下就飞到了海

南。哇！海边的风景真美啊！丁丁⼀边看（课件显⽰椰⼦图），⼀边听（课件显⽰⽿朵图），不知不觉已经到了晚上（显⽰⽉

亮图）。⼩朋友，你们仔细看，看到什么了？（指名回答）

2．是啊！丁丁⾝边的拼⾳宝宝也跳出来了：“这⾥藏着我的复韵母兄弟呢！你们发现了吗？”（课件出⽰三个复韵母：ieue er）

3．⼤家仔细看看图，想⼀想，这三个复韵母该怎么读？（学⽣⾃由试读）

4．全班反馈交流

你会读哪个复韵母？能教⼤家读⼀读吗？

* ie：你有什么好办法记住它？（i和e在⼀起，就变成了ie，这个ie就是椰⼦树的椰，）

第 1 页 共 33 页 《ie üe er》教案（通用6篇）

《ie üe er》教案 篇1

教材分析：

本课安排了三幅非常形象图:树叶;月亮;耳朵.两个复韵母：ie、üe，以及一个非常韵母：er和两个整体认读音节ye；yue的学习。

教学目标：

1、学会复韵母ie üe，非常韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。

2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌控ü上两点的省略规章。

3、能够看图说话，依据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在肯定的语境中运用。

教学重点：

学会复韵母ie üe，非常韵母er和整体认读音节ye

yue。

教学难点：

使同学能够区分ie üe和ye yue，掌控ü上两点的省略规章。 第 2 页 共 33 页 教具预备：

课件、实物投影、拼音卡片

教学时间：

2 课时

教学过程：

第一课时

一、复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？

3、指名认读音节：nü lü和ju qu *u，复习ü上两点省略规章的儿歄。〔小ü见了j q *，去掉两点还念ü。〕

二、提出教学任务。

上一课我们学了3个复韵母，进一步掌控复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

部编版小学语文一年级上册-拼音 ie üe er（教案）

一、 教材分析

1.1 教材概述

部编版小学语文是按照语文学科课程标准要求编写的，适合小学一至六年级的学生使用。教材内容贴近孩子生活，涉及文化、历史、传统等方面的知识，以培养学生的语言文化意识为目的。

本教案主要针对部编版小学语文一年级上册的拼音ie üe er教学内容。

1.2 学情分析

小学一年级是学生接触拼音课程的第一阶段，他们对字母拼写还不熟练，需要通过视觉和听觉的联合教学来掌握新学的知识。对于ie üe er拼音的学习，学生需要注意区分发音，且学习的内容较为抽象，需要老师在课堂上注重教学方法和教学技巧，以提高学生的学习兴趣，打牢基础。

二、 教学目标

2.1 教学内容与目标

2.1.1 教学内容

本教案主要涉及拼音ie üe er的相关教学内容，包括：

• ie的发音规律及读音；

• üe的发音规律及读音；

• er的发音规律及读音。

2.1.2 教学目标

通过本节课的学习，学生应该能够：

• 正确掌握ie üe er三个拼音的读音以及发音规律；

• 通过课堂练习，提高孩子识字和拼音的能力；

• 培养孩子的语言表达能力、逻辑思维能力。 2.2 教学重点和难点

2.2.1 教学重点

• ie üe er三个拼音的读音掌握；

• 拼音和字的联合掌握。

2.2.2 教学难点

• ie üe er拼音的发音规律较为抽象，需要老师采用多种方式进行教学；

• 部分孩子对拼音和字的联合掌握需要花费更多的时间和精力。

三、教学过程

3.1 导入新课

3.1.1 热身活动

• 显示拼音ie üe er的三个字母；

• 学生跟着老师快速读出这三个字母，热身口齿。

3.1.2 创设情境

• 现场播放一个有关童话故事的动画片；

• 点出故事中出现了ie üe er三个拼音的单词；

• 在课堂上给孩子做好拼音的笔画。

3.2 讲授新课

3.2.1 ie的发音规律及读音