应用技术型民办高校会计学专业实践教学改革探析

龙源期刊网

应用技术型高校面向创新创业的视觉传达设计专业实践教学探析

作者：尚端武

来源：《当代旅游》2016年第06期

摘 要：创新创业教育对于社会主义现代化建设的意义重大，高校作为人才培养的基地应努力培养出能引领经济社会前行的创新创业型人才。通过对当下应用技术型高校面向创新创业的视觉传达设计专业实践教学中存在问题的分析，可为应用技术型高校面向创新创业的视觉传达设计专业实践教学改革提供现实依据。

关键词：应用技术型高校；创新创业；实践教学；意义；现状；展望

一、应用技术型高校面向创新创业的视觉传达设计专业实践教学改革的意义

党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。高等教育是知识创新、传播和应用的主要途径，更是培养创新精神和创新人才的摇篮。在建设创新型国家过程中，高校应该也必须发挥重要的作用，为社会提供全面的人才支持。

高校是创新创业人才的培养基地，高等教育的主要任务是要培养既能适应经济社会发展，又能引领经济社会发展高素质人才，创新创业就是“引领”作用的主要表现。同时，既能创新、又能创业是大学生自我发展的需要。当前，国际国内形势正在深刻变化着，高校大学生正面临着前所未有的机遇与挑战，大学生作为建设祖国未来的接班人，他们迫切希望发展自我，完善自我，因此， 以创新创业为主要特征的自我发展成为大学生主要需要。

二、应用技术型高校面向创新创业的视觉传达设计专业实践教学的现状分析

经过几十年的探索，应用技术型高校面向创新创业的视觉传达设计专业实践教学中取得了很多可喜的成绩。但是现阶段，在国家大力倡导创新创业教育的大环境下，应用技术型高校想有效的开展视觉传达设计专业实践教学并非易事。当前，我国高校的创新创业教育，还没有融合到高校的人才培养体系中，与基础课、专业课的开展没有形成有机的联系，现在高校开展创新创业教育有几种形式：第一，开设《创业教育》等创业教育系列课程作为选修课；第二，开设课外实践的“第二课堂”，如创新创业教育专题讲座、创业计划大赛等，将“第二躁堂”作为“第一课堂”的扩展，鼓励学生积极投身到社会实践中去；第三，开辟高校创业园区或者成立企业解化机构，为大学生提供在校创业支持。这些形式都是学生利用选修课或者是课余时间参与创新创业教育，这些形式虽然取得了一定的成效，但是还是存在着许多不足之处，尤其是使得创新创业教育与现有的课程体系脱节。具体而言，应用技术型高校面向创新创业的视觉传达设计专业实践教学存在以下问题： 龙源期刊网

-083-2019年第4期（总第152期

）摘 要：应用技术型高校在实际发展的过程中应重视学生应用技术能力的培养，根据物理专业的教学特点与需求，对其进行合理的改革与完善，将学生学习兴趣与应用能力的培养作为出发点，合理地选择工程案例进行教学，培养学生的自主学习能力，采用项目化的教学方式开展相关工作，以此提升学生的物理操作能力与实践能力，为其后续发展夯实基础。关键词：应用技术型高校；物理专业；教学改革中图分类号：G642文章编号：2095-624X（2019）04-0083-01在应用技术型高校物理专业教学过程中，教师应做好改革工作，结合目前的教学现状，采用合理的方式进行教学改革与完善，全面提升教育工作质量及水平，充分发挥各方面教学方式的积极作用。一、应用技术型高校物理教学现状对于应用技术型高校物理而言，相关专业中的主要教学内容就是力学、热学、光学以及电学，并在其中适当添加了一些现代化的物理内容，主要是在初中阶段、高中阶段相关知识内容的基础上，为学生讲解物体本源以及公式推导等相关知识，学习内容的难度很高。很多学生在初步学习的过程中，都缺乏学习兴趣与积极性，尤其是应用型大学的学生基础能力较低，缺乏自主学习与探索意识，学习方式不佳，导致学习效果以及质量受到影响，物理专业的教学水平降低。在此情况下，高校应当全面开展物理专业教学的改革工作，创建新型的教育模式以及发展体系，全面改革理论以及实践操作的教学内容，培养学生的学习能力。二、应用技术型高校物理专业教学改革措施1.采用小组教学法在物理专业教学改革的过程中，教师可以采用小组教学法引导学生学习相关物理专业的知识，全面提升教育工作的可靠性与有效性。例如，在物理“质点组的动能定理”相关知识实际讲解的过程中，教师可以将学生分为四人一组的小组，设定组长，以便相互沟通交流。在小组探讨之前，教师可以为学生布置关于“质点组的动能定理”相关知识性质与特点等自主研究作业，在学生小组探讨之后，在课堂中每个小组说出自己总结的知识性质以及特点，并且抒发自己的意见与建议，对他人的观点或方式进行评论。教师全面分析学生的评论、观点，及时发现其中存在的问题，采用合理的措施纠正问题，以此促进学生更好地学习相关知识[1]。2.采用案例教学法开展教学工作在物理专业教育过程中，教师应重视学生的学习兴趣，培养其自主学习能力、创新能力以及思维能力。由于物理专业中的公式和概念很多，学生的学习质量不高。因此，教师可以采用案例教学法开展相关教育工作。例如，在“物理原理在技术工程中应用”相关知识讲解的过程中，教师可以为学生提供“采用声波进行噪声控制与干涉”的案例，从这个案例的角度引发学生对消声器问题的思考，使学生在分析生活案例的过程中，更好地掌握相关物理知识[2]。3.利用作品的设计方式培养学生实践操作能力在物理专业教学工作中，教师应重视学生实践操作能力的培养，在学生学习相关知识的过程中，他们的动手操作能力得到提升，创新以及团队协作的精神也可以得到加强。例如：教师在讲解摄氏温标和华氏温标相关知识的过程中，可以引导学生自主进行操作，在了解摄氏温度以及华氏温度相关特点之后，自主进行温度值的测量处理，并且制作温度数据信息的变化曲线图，通过曲线图直观显现出温度的变化状况。三、结语在应用技术型高校物理专业教学的过程中，教师应转变以往的教育观念意识，科学采用先进的教学方式开展工作，根据学生的学习特点与需求，针对教学内容进行改革和完善，创建科学化以及合理化的教育机制，培养学生的学习能力与实践操作能力，为其后续发展夯实基础。

龙源期刊网

向应用技术型高校转型背景下土地资源管理专业实践教学改革探索

作者：鲁春阳 文枫 王锦峰 司锦 解丽丹 秦岩

来源：《农村经济与科技》2017年第05期

[摘要]分析了河南城建学院土地资源管理专业实践教学的现状、存在的问题。基于向应用技术型高校转型的背景下，提出了土地资源管理专业实践教学改革的方向与思路，为培养应用技术型人才，助力学校转型发展提供支持。

[关键词]应用技术型高校；土地资源管理；实践教学改革

[中图分类号]G642 [文献标识码]A

地方本科院校对于我国经济社会发展以及推进大众化教育发展起到了积极的作用。但这类院校虽然定位于应用型人才培养目标，但并非实施职业教育体系办学，尽管也开展了应用型课程的教改，但都没有从根本上解决应用技术型人才的现实需求。因此，为满足社会对应用技术型人才的需求，地方本科院校开启了向应用技术型高校转型的大幕。培养应用技术型人才则主要依托实践教学环节培养学生的工程实践能力、创新和创业能力。本文基于向应用技术型高校转型这一背景，以河南城建学院为例，分析其土地资源管理专业实践教学的现状及实践教学改革思路，为培养土地资源管理应用技术型人才提供理论支撑。

1 土地资源管理专业实践教学现状

实践教学体系是各个实践教学活动构成的有机整体，是对理论教学环节的验证、强化和提升，具有实操性、直观性和可控性等特征，目的在于培养和提升学生的实际动手能力、工程技术能力和创新能力。实践教学是培养应用技术型人才的必要环节。目前，河南城建学院土地资源管理专业的集中实践教学共有22个环节，从第一学期到第八学期，贯穿于大学四年，总共47周，总学时855，占实践性教学环节的70%，占土地资源管理3267总学时的26.17%。集中实践教学环节共46.5个学分，占专业180总学分的25.83%（见表1）。

民办高校向应用技术型院校转型发展的实践路径研究——以会计学专业为例

作者：孟君

来源：《陕西教育·高教版》 2017年第8期

【摘要】会计学专业是一门强调技术性操作的专业学科，在民办高校的转型发展之路中具有一孟定代表性。文章以会计学专业为切入点，论述了民办高校转型过程中会计学专业人才培养模式转变的路径，以期为其他民办院校向技术型院校转型发展提供借鉴。

【关键词】教育民办高校转型会计学

课题项目：本文为陕西省教育科学“十三五”规划2016 年度课题《陕西民办高校向应用技术型院校转型发展的实践路径研究——以会计学专业为例》（课题编号：SGH16H253）阶段性成果。

当前民办高校中会计专业设置特点

高校转型发展的关键在于对专业设置的调整，核心在于转变人才培养模式。当前民办高校的会计学专业设置有两个比较典型的表现：一是仍旧采用原有的课程设置方式，即注重课堂理论教学，以考会计证、注册会计师等证书为主要教学目的。二是进行课程改革，转变原有重理论、轻实践的教学模式，加大与企业对接，增加学生大三、大四的实习时间，让学生在企业中实践，增加其工作经验。虽然此方式是对原有会计专业设置的改革，但在操作中存在一些问题。例如，学生实习过程中，教师与学生之间的反馈缺乏良好衔接，甚至出现学生到企业实习时，并没有真正进行会计内容的工作，只是帮助处理一些办公室日常文职工作。这不仅没有促进会计人才的培养，甚至浪费了大量宝贵的学习时间。因此，改革是必然的，但在改革过程中也要随时收集、整理问题，并针对问题找出解决方法。

民办高校向应用技术型院校转型的必要性

首先，在全球化背景下，我国传统的经济发展模式也有了较大的改变。从目前我国经济发展状况来看，传统的粗放型经济模式正在逐步减少，取而代之的是集约型经济模式。在这种背景下，产业模式调整是必然的，产业结构的升级已经成为经济发展的主流模式。伴随着产业结构的升级，市场对人才的需求量越发增加。高素质人才成为企业发展中不可或缺的部分，也是我国经济发展中的重要组成部分。人才的发展离不开教育，而直接为市场提供人才的莫过于各大高校。据市场调研报告显示，应用技术型院校在国家经济发展中起到了重要作用。通过借鉴国外先进经验，我们发现应用技术型院校是很多国家经济发展的重要助推器。结合我国当前经济发展形势，民办高校向应用技术型院校转型发展是必然趋势。