福建师范大学闽南科技学院青年教师教学技能大赛评分表

2023年幼儿园青年教师教学技能比赛评分标准一、教学准备（20分）1. 教案准备：教师是否制定了细致的教案，包括活动目标、教学内容、教学方法、教学顺序等，以确保教学过程顺利进行。

2. 教学资源：教师是否准备了充足的教学资源，包括教具、游戏材料、教学素材等，以丰富教学内容，提高教学质量。

3. 教学环境：教师是否对教室进行了布置，以营造适合幼儿学习的环境，包括课堂布置、教具摆放等。

二、交流互动（30分）1. 话语表达：教师是否能清晰、准确地表达教学内容，使用幼儿容易理解的语言，并能够引发幼儿思考和回答问题。

2. 倾听和回应：教师是否注重倾听幼儿的发言，能够给予充分的回应和鼓励，增强幼儿的自信心和参与度。

3. 教学反馈：教师是否及时给予幼儿针对性的反馈，鼓励幼儿的努力和进步，帮助幼儿克服困难。

三、教学方法（30分）1. 多元化方法：教师是否能够巧妙运用多种教学方法，包括讲授、示范、引导等，以满足幼儿的学习需求。

2. 激发兴趣：教师是否能够通过丰富多彩的教学活动和教具，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的主动参与度。

3. 创新思维：教师是否能够提供创新的学习机会，引导幼儿运用所学知识解决问题，培养幼儿的创新思维能力。

四、组织管理（10分）1. 课堂纪律：教师是否能够有效管理课堂秩序，确保幼儿专注学习，遵守规则。

2. 时间管理：教师是否能够合理安排时间，确保教学进度，避免时间浪费。

五、评价反思（10分）1. 教学评价：教师是否能够对幼儿的学习情况进行客观评价，认真记录幼儿的学习发展，以便更好地指导幼儿的学习。

2. 反思总结：教师是否能够对自己的教学进行反思总结，发现问题并提出改进方案，以提高自身教学能力。

六、教学成果（20分）1. 幼儿学习成果：教师是否能够有效地促进幼儿的学习，使幼儿掌握所教的知识和技能。

2. 学习兴趣培养：教师是否能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主学习能力。

总分：120分评分标准说明：90分以上：教学准备充分，教学方法多样，能有效激发幼儿学习兴趣，与幼儿互动密切，教学效果显著。

福建省第二届青年教师教学比赛相关（供参考）附件1第二届全省高校青年教师教学竞赛组织机构一、竞赛组织委员会主任：陈震省总工会党组书记、副主席鞠维强省教育厅厅长副主任：丁文清省总工会党组成员、经审会主任柳公立省教科文卫体工会工作委员会主任黄红武省教育厅副厅长赖虹凯厦门大学党委副书记、纪委书记、工会主席邬大光厦门大学副校长赵素文福建教育学院党委书记委员：王华省总工会经济技术部部长张元闽省教科文卫体工会工作委员会副主任陈明庆省教育厅人事处处长王飏省教育厅高教处处长宋毅厦门大学工会常务副主席朱水涌厦门大学教师发展中心常务副主任计国君厦门大学教务处处长邓净阳厦门大学人事处副处长林藩福建教育学院院长助理、培训处处长二、竞赛组委会办公室主任:柳公立省教科文卫体工会工作委员会主任副主任：张元闽省教科文卫体工会工作委员会副主任朱毅敏省总工会经济技术部调研员陈明庆省教育厅人事处处长王飏省教育厅高教处处长高培青省教育厅人事处调研员宋毅厦门大学工会常务副主席朱水涌厦门大学教师发展中心常务副主任计国君厦门大学教务处处长邓净阳厦门大学人事处副处长林藩福建教育学院院长助理、培训处处长成员:省教科文卫体工会工委、省教育厅有关处室，厦门大学工会、教师发展中心、教务处和人事处，福建教育学院有关负责人。

三、竞赛评审委员会每个学科由7名评委组成。

3个组别共计21名。

评委的名单由组委会在各高校推荐的专家中根据综合情况确定。

召集人：林藩福建教育学院院长助理、培训处处长四、竞赛监督委员会由省总工会、省教育厅、省教育学院及有关人员组成，负责对竞赛中有关问题的申诉与仲裁。

附件2第二届全省高校青年教师教学竞赛决赛实施方案一、竞赛学科竞赛学科分设三个组别：第一组为人文社会科学（含01 哲学，02 经济学，03 法学，04 教育学，05 文学，06 历史学，12 管理学，13 艺术学）；第二组为自然科学基础学科（含07理学）；第三组为自然科学应用学科（含08 工学，09 农学，10 医学）。

中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准附件2中小学青年教师教育教学技能竞赛教学设计比赛评分标准评价指标评价要素分值得分教学目标设计（20）目标明确、具体、恰当、全面，体现新课程理念。

6 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标有机整合，体现学科特点、符合学生实际、便于师生操作。

8 重点把握准确、难点确立合理。

6教学过程设计（60）教法选择得当, 充分体现学生为主体、教师为主导的思想，以学定教，方法灵活多样，有创新、有个性。

10能有效整合教学资源，教学手段运用恰当，符合实际需要，教具、学具、软硬件合理使用。

5教学环节设计合理、有层次、过度自然、时间分配合理，教学程序设计巧妙，体现在过程中和方法运用上新颖独特和艺术性。

10教学思路清晰、有主线、内容系统、逻辑性强，能注重知识的发生发展过程，寻找新旧知识的关联和生长点，能结合现实生活和学生的生活实际。

10突出重点、符合目标要求，突破难点、化难为易，抓住关键、准确把握教材特点及本课的疑点，并恰当处理。

10师生活动设计，体现学生主动参与教学过程、培养学生自主、合作、探究学习的能力。

精讲巧练、教为学服务，体现知识形成过程，了解学生个性差异，做到各层次兼顾。

10 学法指导得当，指导学生学会学习、学会思考。

5板书设计(10) 体现教学过程，突出重点，主次分明，有启发性，言简意赅，有美感。

10书写（10）规范工整，详略得当，字迹清楚，设计新颖。

10总分100备注：参赛的英语学科教师可用中文进行书写，也可用英文进行书写。

1。

附件1：“为了明天”师范生课堂教学优秀奖评奖活动模拟课堂教学评分表“为了明天”师范生课堂教学优秀奖评奖活动即席讲演评分表师范生多媒体课件制作大赛课件作品要求一、选手上交课件同时附说明文件，列出作品所属科目，使用年级，教学内容章、节，教学内容的类型（如：课堂演示型，训练复习型、模拟实验型等），课件制作工具，文件的大小，运行环境（尤其是系统类型和位数要求）的要求等详细信息。

二、各院系学生会将对应参赛选手作品按选手姓名建立文件夹，统一刻成DVD光盘（一式两份），并附参赛选手名单及课件名称，按通知规定时间内交由校学生会整理。

课件上交校学生会后，参赛选手不允许对作品再作改动。

三、多媒体课件制作要求（一）作品具有实用性、稳定性和兼容性。

作品在基本配置的电脑（Windows 7系统，内存512MB，CPU 2.0MHz）中能顺利运行，无意外中断；响应及时有效，无错误链接或空链接。

如需对电脑的配置特别要求请提前告知校学生会。

【温馨提示】1. 若使用flash制作课件，请自行将课件打包成EXE可执行文件，比赛不提供独立播放器。

另需设置舞台大小，否则可能无法正常播放。

数值设置参考：比赛课室投影分辨率为1280*1024。

2. 设置路径时，注意将所有资料打包在同一文件夹中再进行设置，防止位置移动而使路径失效。

（二）教学定位明确。

教学目标与学习对象明确，能解决教学中的重点、难点问题；能结合实际深入浅出地分析问题，具有较强的实用性。

（三）组织结构清晰。

符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。

（四）作品具有一定的技术性。

作品应体现一定层次的技术水平，突出我校教学特色；针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等各种媒体表现形式。

（五）作品具有创新性。

能结合教学内容进行创新。

（六）作品美观大方、布局合理。

界面整体风格统一，符合学科与年级特点，色彩协调，布局合理，层次清晰，简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好。

（七）作品符合科学性和规范性。

幼儿园青年教师教学技能比赛评分评分标准：一、教学准备（20分）1. 教学目标明确，与幼儿园教育目标和幼儿发展需求相适应。

（5分）2. 教学内容符合幼儿阶段的认知和兴趣发展，具有针对性和个性化。

（5分）3. 教学材料准备充分，包括教材、教具以及其他辅助教学资源。

（5分）4. 教学环境安排合理，有利于幼儿积极参与和互动。

（5分）二、教学过程（30分）1. 教学组织合理，流程清晰，有针对性和循序渐进。

（10分）2. 教学方法多样化，充分考虑幼儿的个体差异和兴趣特点，注重互动式教学。

（10分）3. 教学语言生动活泼，语速适中，充满激情和摄入力。

（5分）4. 教学氛围积极向上，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。

（5分）三、师生互动（20分）1. 师幼互动频繁，关注幼儿的情感需求，能够及时倾听和关注幼儿的表达和心理变化。

（5分）2. 师幼沟通顺畅，能够用简单明了的语言引导幼儿思考和表达心意。

（5分）3. 能够合理分组，使幼儿能够在小组中互相合作和交流。

（5分）4. 能够及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信和自尊心。

（5分）四、评价和反思（20分）1. 能够客观准确地评价幼儿的学习情况和进步，并及时给予反馈。

（5分）2. 能够引导幼儿进行自我评价，并培养幼儿的评价能力和反思能力。

（5分）3. 能够对教学过程进行客观全面的评价和反思，自我调整教学策略和方法。

（5分）4. 能够定期总结和分享教学经验，不断提升教学水平。

（5分）五、效果和创新（10分）1. 教学效果明显，幼儿主动参与，充满学习热情和积极性。

（5分）2. 能够创新教学内容和教学方法，有自己的特色和亮点。

（5分）总评：总评分=教学准备分数+教学过程分数+师生互动分数+评价和反思分数+效果和创新分数等级评定：90-100分：优秀80-89分：良好70-79分：合格60-69分：不合格以上评分标准和等级评定仅供参考，具体评分细则可以根据实际情况进行调整。