中班科学领域教案《制作冰花》

中班科学制作冰花教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，涉及教材的第四章《有趣的物体变化》，具体内容为制作冰花。

通过动手操作，让幼儿感知物质从液态到固态的变化过程，理解冰花的形成原理。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰花的制作过程，培养他们的观察力和动手能力。

2. 帮助幼儿理解物质从液态到固态的变化现象，提高他们的科学素养。

3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解冰花形成的原理。

重点：掌握冰花的制作方法，培养观察力和动手能力。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模型、水、色素、盐、杯子、绳子、夹子等。

2. 学具：每组一份冰花制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示冰花模型，引导幼儿观察冰花的外观特征，激发他们的兴趣。

讲述冰花形成的传说，让幼儿对冰花产生好奇。

2. 制作冰花（15分钟）讲解制作冰花的方法，引导幼儿按照步骤进行操作。

教师演示制作过程，强调注意事项。

幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

3. 观察冰花变化（10分钟）引导幼儿讨论冰花从液态到固态的变化现象。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）通过例题讲解，让幼儿理解冰花形成的原理。

进行随堂练习，巩固所学知识。

教师点评幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 制作冰花的步骤2. 冰花形成的原理3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作冰花，观察并记录冰花的变化过程。

2. 答案：冰花的变化过程为：液态→ 固态。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了冰花的制作方法，观察到了冰花的变化过程。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注物质变化的过程，提高他们的观察能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考冰花在生活中还有哪些应用，激发他们的探索欲望。

同时，可以让幼儿尝试制作不同形状的冰花，提高他们的创新能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的方式3. 制作冰花过程中的注意事项4. 观察冰花变化的教育意义5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定二、实践情景引入的方式三、制作冰花过程中的注意事项在制作冰花的过程中，教师要详细说明每一步骤，并强调安全事项。

中班科学《制作冰花》简介本文档旨在介绍中班儿童如何制作冰花，通过这项实践活动，孩子们可以了解水的凝固过程和物态变化。

实验原理当水温度降低到0摄氏度以下时，水会逐渐变成固体，也就是形成冰。

当我们在水中加入小量的盐时，由于霜点的降低，温度必须更低才能形成冰，因此我们可以在较高温度下以相同的方式制作“假”的冰花。

实验材料•盐•冰块•紙巾•容器（最好是透明的，方便观察）实验步骤1.在容器中加入一层冰块，使冰块尽量平整。

2.撒上一层盐，确保盖住整个冰块。

3.再加一层冰块，并在上面覆盖一层纸巾，以帮助维持平整度。

4.再次撒上一层盐，确保覆盖整个冰块。

5.重复以上步骤，一直到容器的顶部为止。

注意在每次覆盖冰块之前，必须先撒上一层盐，并用纸巾覆盖。

6.存放容器在室温下，观察冰块的变化。

实验原理解释水在温度降低到0℃以下时就会开始冻结。

但是，如果在水里加入了盐，就会导致霜点温度的降低。

从而在低于0℃的温度下，水仍然无法冻结。

盐的加入可以使水结冰变得更难。

因此，当我们在冰块表面撒盐时，盐会吸收冰块表面的热量，从而让冰块变得更加寒冷。

当冰块温度足够低时，空气中的水蒸气就会开始凝结在冰块表面，从而形成冰花。

实验结果通过在容器内按照步骤制作冰块，我们可以观察到因为盐的加入，冰块表面结成了冰花。

这是因为在盐的作用下，冰块表面的温度比周围空气温度更低，空气中的水蒸气就在冰块表面凝结成了冰花。

孩子们可以观察到冰花的大小、形状和颜色。

他们可以通过比较和观察冰花预测温度的影响。

在实验的过程中，孩子们可以亲身体验到盐的作用，清晰地了解到温度对水的影响。

注意事项•容器最好使用透明的，容易观察。

•在制作冰块的过程中，手要保持干燥，尽量避免手触碰到盐和冰块。

•在观察冰块变化的过程中，要尽量保持容器固定不动，避免冰块断裂。

总结通过本次实验，中班儿童可以深刻地感受到温度对物体的影响，学习到了水的凝固过程和盐的作用原理，同时也加深了他们对科学实验的理解。

教案名称：中班科学活动《冻冰花》一、活动目标1.让幼儿了解冰花的形成过程，知道冰花是由水遇冷凝结而成的。

2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。

3.培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索科学的兴趣。

二、活动准备1.课件：冰花的图片和视频2.材料：水、花瓶、彩纸、剪刀、胶水、盐3.教具：冰花模型三、活动过程1.导入：出示冰花图片，引导幼儿观察冰花的外形特征，激发幼儿的兴趣。

2.讲解：播放冰花形成的视频，让幼儿了解冰花的形成过程。

3.操作：分发材料，引导幼儿动手制作冰花。

a.将彩纸剪成花瓣形状，粘贴在花瓶上。

b.在花瓶中加入适量的水。

c.将花瓶放入冰箱冷藏室，等待水结冰。

d.取出花瓶，观察冰花的形成。

4.讲解：让幼儿了解冰花是由水遇冷凝结而成的，引导幼儿观察冰花的特点。

5.交流：让幼儿分享自己制作的冰花，互相欣赏、交流。

6.总结：总结冰花的形成过程，引导幼儿关注大自然中的科学现象。

四、活动延伸1.家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察自然界中的冰花，拍照记录，并带到幼儿园与同伴分享。

2.环境创设：在科学区设置冰花展示区，展示幼儿制作的冰花作品。

3.主题活动：开展“冬天里的科学”主题活动，引导幼儿探索冬天里的其他科学现象。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免剪刀、胶水等材料造成伤害。

2.活动前，教师要检查冰箱的温度，确保冰花能够顺利形成。

3.活动中，教师要鼓励幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。

4.活动后，教师要引导幼儿关注大自然，激发幼儿探索科学的兴趣。

六、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对冰花形成过程的掌握情况。

2.通过作品展示，评价幼儿的动手能力和创造力。

3.收集家长反馈意见，了解活动在家庭中的延伸情况。

4.观察幼儿在主题活动中的表现，了解幼儿对冬天科学现象的兴趣。

操作步骤的详细补充和说明：1.材料准备：在活动开始前，教师应确保所有材料均已准备齐全，包括足够的水、彩纸、剪刀、胶水和盐。

中班科学教案冻冰花及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《奇妙的自然界》第四章《季节的变化》第三节《冻冰花》。

教学内容主要包括：引导幼儿观察冰花的形状、颜色和结构，了解冰花的形成过程，通过实践活动，培养幼儿动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰花的形状、颜色和结构，知道冰花是如何形成的。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对自然界的好奇心，激发他们探索自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：冰花形成的原理。

教学重点：观察冰花的形状、颜色和结构，了解冰花的形成过程。

四、教具与学具准备教具：冰花实物、图片、投影仪、实验材料（水、容器、颜料、树枝等）。

学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示冰花实物，引导幼儿观察冰花的形状、颜色和结构。

（2）邀请幼儿分享观察到的冰花特点。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过图片和投影仪，讲解冰花形成的过程。

（2）引导幼儿讨论冰花形成的原因。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放实验材料，引导幼儿分组进行冻冰花实验。

（2）幼儿观察实验过程，记录实验结果。

（1）各小组分享实验成果，展示自己制作的冻冰花。

（2）教师点评，强调冰花形成的原理。

5. 板书设计（5分钟）（1）板书冻冰花（2）板书内容：冰花的形状、颜色、结构；冰花形成过程；实验步骤。

六、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的冰花现象。

2. 答案示例：（1）冰花的形状：针状、柱状、雪花状等。

（2）冰花的颜色：无色、白色、透明等。

（3）冰花形成过程：水蒸气遇冷凝结成冰晶。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本次教学中，幼儿对冰花的形成过程表现出浓厚的兴趣。

（2）实践活动环节，幼儿动手操作能力和团队协作能力得到锻炼。

（3）教学中，教师应及时关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外寻找冰花，观察不同环境下的冰花现象。

做冰花中班科学教案【引言】在中班阶段，孩子对于科学的认知和理解能力得到了进一步发展，他们对于周围的自然现象开始产生兴趣，并希望通过亲身体验和观察来了解其中的原理。

冰花实验是一种简单又有趣的科学实验，可以帮助中班孩子理解水的变态过程，探索季节变化和温度等概念。

本篇文章将为您介绍如何设计一堂富有趣味和启发性的冰花实验课。

【背景知识】在进行冰花实验之前，需要对一些相关背景知识进行简要的介绍。

首先，孩子需要了解水的三态（固态、液态和气态）和变态过程。

其次，他们需要了解水的冰冻温度和结晶过程。

最后，孩子需要了解季节变化对冰的形成和融化过程的影响。

【目标】通过冰花实验，让中班孩子能够：1. 通过亲身实践观察水的变态过程；2. 理解水的冰冻温度和结晶的概念；3. 探索季节变化对冰的形成和融化的影响；4. 培养观察和思考的能力。

【教学准备】1. 水杯或小容器；2. 温水和冷冻水；3. 彩色温度计（用于测量水的温度）；4. 透明塑料薄膜；5. 画笔或棉签；6. 图片或视频素材（可选）。

【课程设计】1. 惹起兴趣（5分钟）- 利用图片或视频素材展示不同季节中的冰花，并向孩子们提出一些问题：你们知道冰花是怎么形成的吗？冰花只在特定的季节中出现吗？- 引导孩子们发表自己的观点和猜测，激发他们对冰花实验的兴趣。

2. 导入知识（10分钟）- 通过简单的讲解和示意图，向孩子们介绍水的三态和变态过程，以及水的冰冻温度和结晶过程。

- 给孩子们展示彩色温度计，并向他们解释如何使用它来测量水的温度。

3. 实验操作（30分钟）- 将温水倒入一个杯子中，让孩子用彩色温度计测量水的温度，并记录下来。

- 将冷冻水倒入另一个杯子中，让孩子用彩色温度计测量水的温度，并记录下来。

- 将透明塑料薄膜贴在两个杯子上，用画笔或棉签在薄膜上画上一些图案或字母。

- 将两个杯子放在教室中，观察并记录下塑料薄膜上冰的形成情况。

4. 观察和总结（15分钟）- 引导孩子们观察两个杯子中冰花的形成过程，并记录下观察结果。

中班科学制作冰花教案【含教学反思】1. 教学目标通过本次教学，使学生能够：•了解水的状态变化规律；•了解水的冻结过程；•探究制作冰花的实验方法；•提高学生综合动手实验、观察、思考和表达能力。

2. 教学准备2.1 教学设备•实验室材料：水、小杯子、冷冻机、枯枝叶子等；•其他材料：黑板、粉笔、教材、课件等。

2.2 教学环境•教室和实验室。

•注意温度适宜和通风。

2.3 教学过程•前期准备：教师根据教学目标准备好所需设备和材料。

在教学班中的设置可以是教师或者课程助理的角色，根据实际情况确认。

•在教室讲授水从液态到固态的过程，以及冰花的概念。

•阐述使水变成冰的条件和方法。

•引种冰花实验的制作方法及实验注意事项，让同学们动手制作，并观察、记录、分析实验结果。

•教师总结实验要点，展示实验结果，反思教学过程，梳理教学策略。

3. 教学过程3.1 水的状态变化规律•回顾一下水的三种状态：液态、气态、固态。

重点讲解液态到固态的过程。

介绍冰的概念。

3.2 冰花实验制作•让学生接触大自然中的枯枝叶子，并向他们提问：这些叶子为什么会结成冰花？•分析叶子表面产生的水汽凝结为冰晶的原因。

•介绍实验制作方法：取一小杯水，放到冷冻机中，待其温度降低到-5℃左右时，取出水杯，用口呼吸或用一个枯枝抽动水面，可以看到水杯内出现了很多美丽的冰花，这是因为水分子在冻结时形成了冰晶。

•指导学生操作实验，观察冰花产生的情况。

3.3 实验记录和总结•让学生观察、记录并表示自己的实验结果，例如冰花的形状、大小、数量。

•教师引导学生就实验结果进行归纳、总结。

•教师总结实验的过程、实验结果和实验原理，并教育学生多与大自然接触，多思考大自然的奥妙。

4. 教学反思•教学过程设计可充分调动学生的求知欲望和好奇心，在探究科学知识的过程中激发学生的浓厚兴趣。

•针对这次教学的情况，教师应对冰花的制作方法加以讲解，减少学生实验过程中的失误，以确保实验的顺利进行。

•教学过程中，教师向学生提问的方式需要引导学生不断地提出自己的问题，在实验过程中寻找答案，从而构建自己的科学知识。

中班科学教案制作冰花一、引言制作冰花是一项有趣而有启发性的科学实验，适合中班幼儿进行。

通过此实验，幼儿可以了解水的凝固过程，培养他们的观察力和动手能力。

本文将介绍如何制作冰花的科学教案。

二、教学目标1. 培养幼儿的科学探索兴趣和学习动力。

2. 通过实际操作，让幼儿了解水的凝固过程。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

4. 培养幼儿的耐心和细致观察的能力。

三、教学准备1. 实验材料：一小碗白醋、一小碗红色食用色素、冰箱、塑料容器。

2. 实验器材：量杯、搅拌勺、饮料杯。

3. 教师准备：制作各种形状的冰花样品。

四、教学过程1. 导入教师可以通过讲述水的变化和冰花的形成来引起幼儿的兴趣。

向幼儿提问：你们在冬天见过什么有趣的冰花吗？你们知道冰花是怎么形成的吗？2. 实验前准备将红色食用色素加入一小碗白醋中，充分搅拌均匀。

然后将白醋放入冰箱冷冻。

3. 实验操作步骤1：让每个幼儿用量杯将一杯白醋倒入饮料杯中。

步骤2：向饮料杯中加入少量的冷冻白醋，观察冷冻白醋的变化。

步骤3：将饮料杯放入冰箱中冷冻。

4. 观察记录幼儿在冰箱中冷冻的饮料杯中观察记录冰花的形成过程。

他们可以用画笔记录下冰花的形状、大小和颜色等。

5. 教学反思和讨论实验结束后，教师可以引导幼儿进行反思和讨论。

提问幼儿：你们观察到了什么？冰花是如何形成的？你们知道为什么冰花会有不同的形状和颜色吗？6. 创造性活动教师可以提供一些材料和工具，让幼儿自己设计制作冰花。

他们可以使用不同的食用色素、不同形状的容器来制作冰花。

五、教学延伸1. 制作冰花悬挂装饰物：幼儿可以使用线或绳子将制作好的冰花串成一串，制作成悬挂装饰物，可以让幼儿将其挂在房间里，增加节日氛围和美感。

2. 增加观察活动：幼儿可以积极观察冰花的变化过程，比如记录不同时间点下的冰花形状和颜色变化，培养他们的观察力和记录能力。

3. 制作冰花图画：幼儿可以运用自己的想象力和创造力，在纸上画出自己想象中的冰花图案。

中班科学制作冰花教案反思一、教学内容本课教案选自中班科学领域，主题是《制作冰花》。

教材内容主要包括：1. 认识冰花的形成过程；2. 学习制作冰花的方法；3. 探索冰花的各种形状。

二、教学目标1. 让学生了解冰花的形成过程，培养学生的观察能力和想象力。

2. 学会制作冰花的方法，提高学生的动手能力。

3. 培养学生的合作精神，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：认识冰花的形成过程，学会制作冰花的方法。

难点：冰花的形状变化及其成因。

四、教具与学具准备教具：PPT、显微镜、冰块、水杯、彩纸、颜料等。

学具：每个学生准备一个水杯、一张彩纸、一把颜料、一个显微镜。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的冰花，引导学生思考冰花是如何形成的。

2. 讲解教材内容：通过PPT讲解冰花的形成过程，让学生了解冰花的原理。

3. 示范制作冰花：教师现场演示制作冰花的方法，引导学生动手操作。

4. 探索冰花形状：让学生用显微镜观察冰花，探讨冰花的各种形状。

5. 制作冰花：学生分组合作，根据讨论的冰花形状，动手制作冰花。

6. 展示评价：每组选出一个最美的冰花进行展示，全班同学共同评价。

六、板书设计冰花的形成过程：水蒸气→ 冰花冰花的形状：各种形状七、作业设计1. 描述一下你制作的冰花，它的形状是什么？为什么会有这个形状？答案：我制作的冰花是心形的，因为它在冰块中间，所以形成了心形。

2. 结合生活实际，想想还有哪些物品可以制作冰花？答案：生活中有很多物品可以制作冰花，比如饮料瓶、花瓶等。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生积极参与，动手操作能力得到了提高。

但在探索冰花形状的过程中，部分学生对冰花的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：让学生尝试用其他材料制作冰花，如饮料瓶、花瓶等，提高学生的创新能力和实践能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 冰花的形成过程：这是一个科学知识的学习，需要学生了解水蒸气如何在低温下直接凝华成冰花，这是一个需要学生理解和记忆的科学过程。

中班科学教案制作冰花一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为制作冰花。

通过动手制作冰花，让幼儿感知物质状态变化，了解自然界中的冰冻现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰花的形成过程，知道水在低温下会结冰。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。

3. 培养幼儿对自然界中冰冻现象的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：冰花形成原理的理解。

教学重点：动手制作冰花，观察冰花的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花图片、冰花制作视频、水、盐、彩色纸、绳子、小碗、冰箱等。

2. 学具：水、盐、彩色纸、绳子、小碗等。

五、教学过程1. 实践情景引入出示冰花图片，让幼儿观察并描述冰花的特点。

讲解冰花在自然界中的形成过程，引导幼儿思考：为什么会有冰花？2. 制作冰花播放冰花制作视频，让幼儿了解制作过程。

讲解制作冰花的步骤，分发学具，指导幼儿动手制作。

3. 观察冰花变化让幼儿观察冰花的变化，引导他们思考：冰花是如何形成的？4. 例题讲解出示例题：为什么在冬天会有冰花？解答：因为冬天气温低，水在低温下会结冰，形成冰花。

5. 随堂练习让幼儿用画笔在纸上画出自己喜欢的冰花。

引导幼儿描述冰花的特点和形成过程。

六、板书设计1. 制作冰花的步骤2. 冰花形成原理3. 例题：为什么会有冰花？七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察窗玻璃上的冰花，并描述其特点。

答案：窗玻璃上的冰花是由室内水蒸气遇冷凝结形成的，形状各异，非常美丽。

2. 作业题目：请家长协助幼儿，用不同材料（如彩泥、棉花等）制作冰花。

答案：幼儿可以用不同材料制作出形态各异的冰花，发挥想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作冰花，让幼儿了解了冰冻现象，培养了他们的观察力和想象力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿理解冰花形成原理，提高他们的认知水平。

2. 拓展延伸：带领幼儿去户外寻找冰冻现象，如冰柱、冰花等，让他们亲近自然，进一步了解冰冻现象。

2024年中班科学制作冰花精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为制作冰花。

通过制作冰花，让幼儿了解物质的凝固现象，探索自然界中的科学奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰花的制作过程，掌握基本的物质凝固现象。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿沟通表达的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物质凝固现象，掌握冰花制作方法。

2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、食盐、水、色素、绳子、漏斗、小木棒等。

2. 学具：每组一份冰花模具、食盐、水、色素、绳子、漏斗、小木棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察自然界中的冰花现象，引发幼儿对冰花的兴趣。

2. 制作冰花（10分钟）a. 教师讲解制作冰花的方法和步骤。

b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

c. 幼儿展示制作成果，分享制作过程中的趣事。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考冰花制作过程中涉及到的科学原理。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿思考如何改变冰花的颜色和形状。

b. 幼儿分组讨论，提出解决方案。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，分享制作冰花的感受。

六、板书设计1. 制作冰花的步骤2. 冰花的科学原理七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的冰花。

答案：幼儿可根据自己的想法，在冰花制作过程中添加不同的颜色、形状等元素，创作一个独特的冰花。

2. 作业题目：与家人分享冰花制作过程，并解释冰花形成的科学原理。

答案：幼儿向家人介绍冰花制作方法，并解释冰花形成的凝固现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过制作冰花，让幼儿了解到物质的凝固现象，激发了幼儿对科学的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对冰花制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

中班科学制作冰花精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，涉及教材的第三章《奇妙的水》中的第三节“水的三态——冰”。

详细内容围绕冰的形成原理、特性以及冰花制作过程，结合实践活动，让学生在动手操作中学习科学知识。

二、教学目标1. 知识目标：让学生了解冰的形成原理，掌握冰花的基本制作方法。

2. 技能目标：培养学生动手操作能力，激发学生探究科学的兴趣。

3. 情感目标：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成原理和冰花制作方法。

教学重点：培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、冰花模具、冰箱、剪刀、胶水等。

学具：冰花模具、剪刀、胶水、彩纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示冰花图片，引导学生观察冰花的特点，激发学生兴趣，引出本节课主题。

2. 新课导入（10分钟）：讲解冰的形成原理，引导学生思考冰花是如何形成的。

3. 实践操作（10分钟）：分组进行冰花制作，教师示范并指导学生操作。

4. 随堂练习（10分钟）：学生自主完成冰花制作，教师巡回指导。

6. 例题讲解（10分钟）：结合冰花制作过程，讲解相关科学原理。

7. 课堂小结（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调冰花制作方法和科学原理。

六、板书设计1. 冰的形成原理2. 冰花制作方法3. 科学原理七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的冰花，并记录制作过程。

2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让学生在动手制作冰花的过程中学习科学知识。

在教学中，要注意引导学生观察、思考，提高学生解决问题的能力。

2. 拓展延伸：引导学生探索冰的其他用途，了解冰在生活中的应用，激发学生探究科学的兴趣。

重点和难点解析1. 实践操作中学生的动手能力和解决问题的能力培养。

2. 冰的形成原理和冰花制作方法的讲解。

3. 作业设计中的学生自主记录和反思。

中班科学《冻冰花》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿探索活动指导手册》中的“冻冰花”章节。

详细内容包括：了解冰的形成原理，探索制作冻冰花的方法，观察冻冰花的形态变化，培养幼儿对自然界现象的好奇心与探究欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解冰的形成原理，知道冻冰花的制作方法。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发对科学现象的探究兴趣。

3. 培养幼儿合作意识，提高观察、表达、分享的能力。

三、教学难点与重点教学难点：冰的形成原理，冻冰花的制作方法。

教学重点：培养幼儿动手操作能力，观察、表达、分享的能力。

四、教具与学具准备教具：冰块、冻冰花模具、盐、绳子、水、色素、漏斗、小碗等。

学具：每组一份冰块、冻冰花模具、盐、绳子、水、色素、漏斗、小碗等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 探索冰的形成原理（5分钟）（1）教师通过讲述故事《冰雪奇缘》，引导幼儿了解冰的形成原理。

（2）讨论：为什么冰雪会在寒冷的冬天出现，而在春天消失？3. 制作冻冰花（10分钟）（1）教师演示制作冻冰花的过程，并讲解注意事项。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

4. 观察与分享（5分钟）（1）让幼儿观察自己制作的冻冰花，引导他们描述冻冰花的形状、颜色等特征。

（2）鼓励幼儿与同伴分享自己的观察和发现。

5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示例题：“如何让冰融化得更快？”引导幼儿思考并回答。

（2）幼儿进行随堂练习，教师给予指导。

（2）引导幼儿思考：除了制作冻冰花，还有哪些方法可以观察冰的变化？六、板书设计1. 《冻冰花》2. 内容：冰的形成原理冻冰花的制作方法观察与分享七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的冻冰花，并与家人分享制作过程和观察结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿参与度较高，但在操作过程中，部分幼儿对冰的形成原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的冰现象，进一步了解冰的特性。

2024年中班科学教案制作冰花一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“有趣的物理现象”，详细内容为制作冰花。

通过实践操作，让幼儿了解冰的形成过程，探索自然界中冰的现象。

二、教学目标1. 了解冰的基本特性，知道冰的形成过程。

2. 培养幼儿动手操作能力和观察能力。

3. 激发幼儿对自然界中冰现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解冰的形成过程。

重点：动手制作冰花，观察冰花的变化。

四、教具与学具准备1. 教具：冰花模具、食盐、水、色素、滴管、冰箱。

2. 学具：每组一份冰花模具、食盐、水、色素、滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示冰花，引导幼儿观察冰花的外观，激发兴趣。

邀请幼儿分享在生活中见过的冰花。

2. 例题讲解（10分钟）讲解冰花的基本知识，引导幼儿了解冰的形成过程。

展示制作冰花的步骤，讲解注意事项。

3. 制作冰花（15分钟）按照分组，每组一个冰花模具，发放食盐、水、色素、滴管。

指导幼儿按照步骤制作冰花，观察冰花的变化。

4. 随堂练习（5分钟）引导幼儿观察冰花的变化，讨论冰花的形成原因。

拓展讨论：自然界中还有哪些冰现象？六、板书设计1. 制作冰花2. 内容：冰花制作步骤冰的形成过程自然界中的冰现象七、作业设计1. 作业题目：制作冰花观察日记描述冰花制作过程。

记录冰花的变化。

画出自己喜欢的冰花。

2. 答案：冰花制作过程：将水倒入冰花模具，加入适量食盐和色素，用滴管搅拌均匀，放入冰箱冷冻层，等待凝固。

冰花变化：观察冰花从液态变为固态的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在冰花制作过程中，注意引导幼儿观察冰花的变化，及时解答幼儿的疑问。

2. 拓展延伸：让幼儿收集有关冰的资料，开展“冰的世界”主题活动，深入了解冰的特性及自然界中的冰现象。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 制作冰花过程中的操作指导。

3. 作业设计中的观察日记要求。

4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点设置为理解冰的形成过程，这是因为冰的形成过程涉及到物理变化，对于幼儿来说较为抽象。

中班科学制作冰花教案反思 这是中班科学制作冰花教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动时间: 活动名称:中班科学《制作冰花》 活动目标: 1.通过实验操作，知道冰是由水变来的。学习说：硬硬的、凉凉的、光滑的。 2.认识冰的特征，对冰的变化产生兴趣和好奇心。 3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。 活动资源准备1.教师熟悉多媒体课件，准备一块冰，制作好的冰花。 2.按小组准备空果冻盒（或让幼儿带来）、颜料水、彩色碎纸、棉线。 3.幼儿读本人手一册。 活动过程建议一、导入活动：观察连线游戏。 1.师生谈话：今天的天气怎样，我们为什么要穿厚衣服呢？ 2.教师点击多媒体第一页。 （1）师:小朋友，什么季节穿什么衣服呢，我们来玩连线游戏吧！ （2）师生一起讨论问题，玩连线游戏，点击尝试对不对，一起做出判断。 二、多媒体观察游戏。 1.教师点击多媒体第二页。 （1）师:：小朋友，请你来猜一猜这是什么呢？ （2）师生一起讨论观察，说说是什么，冰的样子跟水有什么不同？ 2.感受活动--冷冷的冰。 （1）教师出示准备好的冰块，让幼儿来看看摸摸，说说有什么感觉？ （2）引导幼儿用词语来描述：硬硬的、凉凉的、光滑的。 3.教师点击多媒体第三页。 （1）师：让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧！ （2）点击播放，师生一起欣赏美丽的冰灯，听画外音的介绍说明： 小朋友快来看啊，这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗？对了，是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。 看看这匹高头大马，晶莹剔透，好像要跑起来了。 这是用冰块雕刻的房子，里面装上五颜六色的霓虹灯，一闪一闪，你觉得好看吗？ 现在小朋友知道了吧，冬天不仅有雪，还有冰灯可以让我们欣赏呢，有机会，让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧！ 三、观察实验活动。 1.欣赏冰花。 （1）教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。 （2）请个别幼儿来描述冰花的样子--颜色、形状、摸上去的感觉。 2.教师点击多媒体第四页。 （1）师：冬天来了，我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧！ （2）点击制作步骤（下一组）了解制作过程： ·先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。 ·将颜料水倒入果冻盒里。 ·上面撒一些彩色碎纸。 ·将线绳的一端放入盒中，然后将果冻盒放入冰箱冷冻。 ·看冰花做好啦，漂亮吗？ 3.幼儿操作活动。 （1）教师示范如何制作冰花： ·将碎纸放入空果冻盒内。 ·在盒中倒入颜料水，将棉线一头放入水中，一头留在盒外。 ·将果冻盒放入冰箱内，如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。 （2）教师将操作材料按小组分到幼儿手上，幼儿开始制作，教师巡回做个别指导。 （3）教师将幼儿制作好的冰花收在一起（盒子或盘子里）放到幼儿园的冰箱。 四、结束活动。 教师小结，收好操作材料。 活动拓展延伸1.可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。 2.将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方，观察"冰变水"的过程，进一步激发幼儿探索兴趣。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学制作冰花教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学教材《科学探索》第五章第二节，主题是“制作冰花”。

本节课主要内容是通过制作冰花，让幼儿了解冰的性质，探索冰的融化过程，并培养幼儿的观察和操作能力。

二、教学目标1. 培养幼儿对冰的性质感兴趣，激发他们探索冰的融化的欲望。

2. 让幼儿通过制作冰花的过程，培养他们的动手操作能力。

3. 培养幼儿观察和描述冰融化过程的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过制作冰花，了解冰的性质和融化过程。

难点：让幼儿能够观察和描述冰融化过程，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备教具：冰块、水、杯子、颜料、画纸、铅笔。

学具：每个幼儿一份，包括冰块、水、杯子、颜料、画纸、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿一个冰块，观察冰块的形状和颜色，并描述出来。

2. 讲解教材内容：讲解冰的性质，冰的融化过程，以及如何制作冰花。

3. 操作演示：教师演示如何制作冰花，包括如何将冰块放入杯子，加入颜料，然后将冰块放在画纸上，待冰融化后，画纸上会留下冰花的形状。

4. 幼儿操作：让每个幼儿按照教师的演示，自己制作冰花。

5. 随堂练习：让幼儿观察自己制作的冰花，描述冰融化的过程，并用铅笔记录下来。

六、板书设计板书制作冰花板书内容：冰的性质：冰是透明的，硬邦邦的。

冰的融化过程：冰块放入杯子，加入颜料，冰块融化后，画纸上会留下冰花的形状。

七、作业设计作业题目：制作冰花的过程和冰的性质。

作业答案：制作冰花的过程是先将冰块放入杯子，加入颜料，然后将冰块放在画纸上，待冰融化后，画纸上会留下冰花的形状。

冰的性质是透明的，硬邦邦的。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对冰的性质和融化过程有了更深入的了解，他们在制作冰花的过程中，动手操作能力得到了锻炼。

同时，他们也能够观察和描述冰融化过程，语言表达能力得到了提升。

拓展延伸：可以让幼儿尝试用其他材料制作冰花，比如棉花、沙子等，让他们探索不同材料的冰花制作过程和效果。

编号：__________ 中班科学《冻冰花》教案年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日中班科学《冻冰花》教案目录一、教学内容1.1 活动主题1.2 活动目标1.3 活动准备1.4 活动过程1.5 活动延伸二、教学目标2.1 知识目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 基本环节5.3 实践环节5.5 拓展环节六、板书设计6.1 板书主题6.2 板书内容七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果8.2 改进措施8.3 教学收获九、拓展及延伸9.1 拓展活动9.2 延伸活动9.3 推荐资源教案如下：一、教学内容1.1 活动主题《冻冰花》1.2 活动目标(1) 知识目标：让幼儿了解水在低温下会结冰的现象。

(2) 技能目标：培养幼儿观察和描述物质状态变化的能力。

(3) 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。

1.3 活动准备(1) 教具准备：透明容器、水、冰箱、温度计。

(2) 学具准备：画纸、画笔、剪刀、胶水。

1.4 活动过程(1) 导入环节：通过讲述一个关于冻冰花的故事，引发幼儿兴趣。

(2) 基本环节：观察水在冰箱中的结冰过程，记录温度变化。

(3) 实践环节：亲手制作冻冰花，观察冰花的外观。

(5) 拓展环节：利用剪贴和绘画方式，创作属于自己的冻冰花作品。

二、教学目标2.1 知识目标让幼儿了解水在低温下会结冰的现象，知道冰花形成的原理。

2.2 技能目标培养幼儿观察和描述物质状态变化的能力，提高动手操作能力。

2.3 情感目标激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，培养合作、分享的优良品质。

三、教学难点与重点3.1 教学难点让幼儿理解水在低温下结冰的原理，以及冰花形成的生物学机制。

2024年中班科学教案制作冰花一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第七章，主题为“制作冰花”。

详细内容包括：了解冰花的基本概念，探索冰花的形成过程，亲手制作冰花，并观察冰花的物理变化。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解冰花的基本概念，知道冰花是如何形成的。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点难点：理解冰花形成的原理。

重点：亲手制作冰花，观察冰花的物理变化。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、冰花图片、冰花制作材料（盐、水、花、容器等）。

2. 学具：冰花制作材料、观察记录表。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示冰花图片，引导幼儿观察并描述冰花的外观特征，引发幼儿兴趣。

2. 知识讲解（5分钟）讲解冰花的概念、形成过程和原理，让幼儿了解冰花是如何形成的。

3. 实践操作（10分钟）分组进行冰花制作，指导幼儿按照步骤进行操作，观察冰花的变化。

4. 例题讲解（5分钟）以一道关于冰花的题目为例，引导幼儿思考和解答。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学知识，完成观察记录表，巩固冰花的相关知识。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录冰花在室温下的融化过程。

2. 答案：冰花在室温下逐渐融化，变成水。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作冰花过程中的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿思考冰花在其他环境下的应用，如冬季户外景观、冰雕等。

重点和难点解析一、情境引入1. 选择具有代表性的冰花图片，突出冰花的美观和独特性。

2. 通过提问方式引导幼儿观察冰花的外观特征，培养幼儿的观察力。

3. 用生动形象的语言描述冰花，让幼儿产生好奇心。

二、知识讲解1. 语言简练明了，用幼儿能理解的方式讲解冰花的形成过程。

2. 结合实物或图片，使讲解更加直观易懂。

3. 适时提问，引导幼儿思考和参与，提高课堂互动性。