课文10_冰花

课题10、冰花课时 1 课型新授教材分析本课生动地描绘了冰花的千姿百态和晶亮的白。

通过写小童对一种自然现象的观察和赞美，表现了孩子对大自然的热爱和希望了解大自然的愿望。

课文共有三个自然段，第一自然段写小童清晨醒来看见了一朵朵的冰花。

第二自然段，写小童告诉妈妈他看见冰花是什么样子的。

第三自然段写妈妈回答小童这冰花是哪里来的。

课文充满了童真童趣，语言生动形象，富有想象力。

教学目标1、能正确、流利地朗读课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课4个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。

3、初读课文，感知课文内容。

教学重点、难点1、认识并学会生字 , 能在田字格中规范书写。

2、指导学生通过理解语言文字和反复朗读课文，展开想象来理解课文内容，体会冰花的晶亮洁白、千姿百态。

教法活动法谈话法教具课件课、实物投影教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设一、情境导入,激发学生兴趣同学们，现在已经是冬天了，你感觉有什么变化了？在这个季节你喜欢什么？刚才同学们说得非常好，听得也特别认真。

现在，老师带小朋友们一起来欣赏几幅图片，好不好？看看谁看得最认真！（多媒体播放各种冰花的生：天气变冷，穿上棉衣了……生：喜欢下雪，堆雪人，打雪仗……二、初读课文图片，配以优美的音乐）谁能说说你看到了什么？同学们说的真不错！今天咱们就来学习“冰花”（板书课题）看到这些冰花你有什么感受呢？让我们一起美美地读读课题。

（两遍）这么多美丽的冰花是从哪儿来的呢？让我们赶紧打开课本，到课文中去寻找答案吧。

（师给学生提出读书的姿势及要求，教师巡视。

师提要求：第一是要读准字音，第二就是要把每一句尽量读通顺。

）课文已经读完了，那么文章中的生字宝宝你都认识了吗？咱们已经把生字预习过了，那么下面老师来检查一下，看看大家掌握的怎么样。

（课生自由发言。

学生自由读课文生读课文三、品读课文（一）学习第一自然段件展示生字“看见、惊奇、他、它、柔嫩、丰满、牡丹、说、这、时候、冬爷爷、送给、从哪儿来”，师引导生通过想象和回忆已有体验来感受词语的准确含义）课文中的生字宝宝咱们已经会读了，那么下面哪些小朋友能起来读读课文呢？（师评价）（课件展示，师指名读，要求听的同学思考从这个自然段中你知道了什么）“一朵朵”、“晶亮”（课件展示，强调“一朵朵”、“晶亮”）那么你能把这么多这么美的冰花读出来吗？（指导学生朗读课文，自由读，齐读）在这一段里有一个字需要我们识记一下：出示见、范写生读，开火车读三名学生读课文生自由发言，师引导理解学生朗读课文，自由读，齐读（二）学习第二自然段并组词识记．（课件展示）小童清晨醒来看到这么多漂亮的冰花他有什么表现呢？你知道惊奇是什么意思吗？生活中都有哪些惊奇的事情发生过？那么你能带着惊奇的表情把小童的话读一读吗？（生自由练读，指名读，师评价，指导，区别喊和说）小童在惊讶了之后，仔细地观察了每一朵冰花，现在让我们静下来，看着书，看看它们都像什么？（声音轻柔）“啊，真漂亮！”它像……（生边读师边板书树叶、小草、牡丹的图案）同学们，你们读得真好！老师画得好不好？谢谢同学们的鼓励。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案编订：XX文讯教育机构语文第一册课文10《冰花》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学总目标：（1）知识与技能目标①复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词语。

②通过对重点词句的理解，认识冰花的一些基本特征。

③能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（2）过程与方法目标在教师的引导下，学习通过联系生活实际来理解词语的意思，并培养学习“自主、探究”的学习方式。

（3）情感与价值目标①通过理解与朗读去感受“冰花”的优美姿态，激发学生对大自然的热爱。

②通过学习课文，唤起学生了解大自然的愿望。

※课时安排：2课时第一课时＊教学目标：1、初读课文，看图初步感受冰花的美丽。

2、通过读好两个长句子，学习第一和第三自然段。

3、学习4个生字。

＊教学重难点：两个长句子的理解、朗读指导，及两个自然段中关于冰花的几个知识点。

＊教学准备：课前进行看课题质疑训练，教师帮助学生把重点集中在几个大问题上，要求学生带着问题去预习课文布置预习作业：学生通过借助汉语拼音将课文读正确，标出课文的自然段，借助笔顺图自学生字的笔顺，带着问题去读课文。

＊教学过程：一、看图激趣，揭示课题：同学们，看这是什么？（出示图片）今天我们就来学习第10课冰花（板书课题，学生齐读）让我们一起走近它，欣赏它，触摸它。

二、检查预习情况：1、读生字音。

将生字按照读音归类，前、后鼻音，平、翘舌音，三拼音节，整体认读音节。

2、连词读。