(北京版)故乡是北京

北京版四上《故乡是北京》教学设计北京版四上《故乡是北京》教学设计北京版四上《故乡是北京》教学设计1、学会十一个生字，认读两个字，能够书写指定的词语；2、有感情地朗读课文，并且能够背诵课文；搜集课外资料，然后写几句诗或者一段话。

3、感受作者爱家乡、爱北京的深厚情感，激发学生对北京真挚深厚的爱。

教学重点：有感情地朗读课文，使学生知道北京是一个既具有古老文明又充满现代化气息的国际大都市，产生对北京真挚深厚的爱。

教学难点感受作者强烈的热爱故乡北京的情感。

第一课时教学目标：学会十一个生字，认读两个字，能够书写指定的词语教学过程:一、激发情感导入新课：同学们，我们的北京是闻名中外的，你知道哪些有关它的的名胜古迹、民俗文化或者是风味小吃，请你介绍给大家听？1、作者：中国人民解放军空政文工团编剧、著名作家——阎肃写了一首歌：《故乡是北京》，让人陶醉。

倾听歌曲，激趣引入新课，听歌曲《故乡是北京》，谈谈自己的感受。

师：今天，我们学习的第一课就是这首歌的歌词。

2、板书：故乡是北京3、学生介绍自己所了解的情况。

学生读课题。

二、初读课文，了解课文的主要内容：提示：自由读课文，注意读准字音。

启发；再读课文，你觉得哪些句子值得大家注意，怎样读好，请示范给大家听！提示：谁愿意读？提示：谁想和其他同学合作？引导：说说，你知道了什么？学生读课文，借助字典等读准字音。

学生读课文注意长句子的停顿、行和行之间、节与节之间停顿的适当。

指名读，要求正确。

学生分自然段读，要求达到正确流利。

学生读每个自然段，说说它的'主要内容。

几个自然段能合并三：指导学习生字：提示：自由读生字表，说说你觉得哪个生字值得大家注意读音？引导：这些生字哪个字最难写？指导难写的字：“卧”：左半部分的“臣”的笔顺：先写“横”，再写中间的四笔，最后写“竖折”。

“佳”：右半部分是两个“土”字。

“肴”：上边是“撇”“点”，而不是“撇”、“捺”。

学生提醒大家应该注意读音的字。

【课文大意】1《故乡是北京》是一首诗歌，以第一人称写成。

全诗分为四小节。

第一小节直抒胸臆，表达最爱北京的情感。

第二、三小节具体说明作者最爱北京的理由。

最后一节进一步表达对北京的爱。

这首诗通过描写北京的名胜古迹和它的特色，表达了作者热爱故乡北京的情感。

作者：闫肃，代表作：《唱脸谱》《前门情思大碗茶》2《我爱家乡的柿子》中作者赞美了家乡的大柿子。

第2、3、4三个自然段主要描写了柿子树开花、坐果、丰收的景象，表达了作者对家乡深深的爱。

第5、6自然段描写了孩子们摘柿子、吃柿子时的无限乐趣。

本文介绍了家乡的特产——柿子及作者跟小伙伴一起摘柿子的快乐情景，赞美了家乡的大柿子，表达了作者热爱家乡的思想感情。

动作描写：使人物在一系列动作中显露出独特的个性，进而使形象显得更加丰满、完整。

3《可贵的沉默》描写了孩子们的情绪变化由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹的过程。

文中的老师使孩子们受到关心父母、回报父母之爱的教育。

本文通过记述“我”在课堂上发现几乎每一位父母都知道自己孩子的生日，而大部分孩子不知道父母的生日，后来在“我”的启发下，孩子们懂得了爱父母的事情，教育我们不能只会享受父母的爱，还要学会回报父母的爱，懂得关心、体贴父母，做一个孝敬长辈的好孩子。

4《沙滩上的承诺》这篇课文讲了两件事：一是小姑娘给画家看衣服；二是画家想办法送给小姑娘贝壳，她却不接受。

课文赞美了小姑娘克服困难履行诺言、不图任何报答的美好心灵。

5《山中送别》这首送别诗，不写离亭饯别的依依不舍，却写希望别后重逢。

表达了诗人对朋友的思念之情。

这是超出一般送别诗的所在。

王维【唐】《赠汪伦》描写的是送别时的具体情景，用桃花潭的水来表达他们之间的情谊。

赞颂了朋友之间深厚的友谊。

李白【唐】诗人。

《静夜思》《蜀道难》《早发白帝城》夸张：引起读者重视和联想，形象生动地显示了事物的特征。

《九月九日忆山东兄弟》写了重阳佳节，王维一个人身处异乡，想象着兄弟们插着茱萸，一起登高的情景，表达了诗人对家乡和亲人强烈的思念之情。

北京版小学四年级语文上册《故乡是北京》优秀教案三篇教材分析：北京，是我国的首都，是全国各族人民衷心敬仰的圣地。

而生长在北京的人们则对这座具有悠久历史文化的现代化城市具有深厚的感情。

《故乡是北京》这首歌曲正是倾吐了生长于北京的人们对乡土怀恋的情绪。

歌曲既描述了北京古城的传统景物（如天坛、北海、卢沟桥等），也体现了现代都市的风貌（如高楼大厦、旋转厅、电子街的机房等）。

但歌曲更以最普通而又最富代表性的食物——四合院和油条、豆浆、家常饼，来触发积淀于心中的乡情，使人感到情真意切，朴实而贴近生活。

歌曲的旋律吸取了京剧和京韵大鼓的音乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地方色彩。

教学目标：★从聆听歌曲《故乡是北京》中，感受祖国丰富多彩的音乐文化，进一步激发我们对祖国的赞美和热爱。

★体验歌曲浓郁、鲜明的地方色彩，了解“戏歌”的艺术特点。

★辨别西洋乐器与民族乐器。

教学内容：欣赏：《故乡是北京》教学课时：一课时教学用具：多媒体、钢琴教学过程：一、组织教学：师生问好！二、音乐游戏：1、听音乐拍节奏。

2、听辨五种铜管乐器音色特点。

3、说出五种乐器的共同点。

三、欣赏《故乡是北京》1、欣赏京剧片段，辨别京胡和二胡两种乐器。

2、初听歌曲《故乡是北京》，思考：与刚才所听京剧有何关联？（1）体验京腔京韵，学唱“京腔京韵自多情”这句旋律。

（2）京胡伴奏（3）现代乐队3、复听。

思考：（1）歌曲中都描写了北京哪些地方？a. 中国古代建筑，体现北京悠久的历史文化。

b. 现代建筑，体现北京是一个现代化的大都市。

（2）为什么作者走遍了大江南北他还是最爱北京呢？（3）作者怎样在歌曲中描述对北京的怀念之情呢？（4）讲解什么是戏歌。

四、总结：（1）请学生讲述去北京游玩的故事。

（2）集体演唱《北京欢迎你》。

<P style="BORDER-LEFT： #9F0000 5px solid; LINE-HEIGHT： 35px; PADDING-LEFT： 10px; MARGIN-BOTTOM： 8px; BACKGROUND：#FFEEEE; COLOR： #9F0000"><B>篇二</B>学生分析：这首诗歌的内容难度不大，学生在朗读的过程中就能够感受到北京的美，体会作者热爱北京的情感。

《故乡是北京》歌词精选民歌军歌
故乡是北京
la:SJMAN爱乐曲库
故乡是北京
走遍了南北西东，也到过了许多古城
静静的想一想，我还是最爱我的北京
不说那，天坛的明月，北海的风
芦沟桥的狮子，潭柘寺的松
唱不够那红墙碧瓦的太和殿
道不尽那十里长街卧彩虹
只看那紫藤古槐四合院
便觉的甜丝丝，脆生生，京腔京韵自多情
不说那高耸的大厦，旋转的厅
电子街的机房，夜市上的灯
唱不尽那新潮欢涌王府井，
道不尽那名厨佳肴色香农。

单想那，油条豆浆家常饼，
便勾起细悠悠，密茸茸，甘美芬芳故乡情
以上就是关于故乡是北京的歌词，感谢您的阅读！。

故乡是北京歌词
走遍了南北西东，也到过了许多古城
静静的想一想，我还是最爱我的北京
不说那，天坛的明月，北海的风
芦沟桥的狮子，潭柘寺的松
唱不够那红墙碧瓦的太和殿
道不尽那十里长街卧彩虹
只看那紫藤古槐四合院
便觉的甜丝丝，脆生生，京腔京韵自多情京腔京韵自多情
不说那高耸的大厦，旋转的厅
电子街的机房，夜市上的灯
]唱不尽那新潮欢涌王府井，
道不尽那名厨佳肴色香农。

单想那，油条豆浆家常饼，
便勾起细悠悠，密茸茸，甘美芬芳故乡情甘美芬芳故乡情
走遍了南北西东，也到过了许多古城
静静的想一想，我还是最爱我的北京
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北京版小学四年级语文上册《故乡是北京》优秀教案一、教学目标1.了解北京的历史、文化和地理；2.通过阅读文章，掌握文中要素和知识点；3.能够用自己的语言描述故乡是北京的人文历史、地理位置、名胜古迹等；4.培养学生热爱祖国、亲近自然的情感。

二、教学重点1.理解文章中的要素和知识点；2.掌握故乡是北京的相关知识；3.能够用自己的语言描述自己心目中的故乡。

三、教学难点1.理解文章中的比喻和修辞手法；2.将掌握的知识点进行整合和综合。

四、教学准备1.一份文本材料《故乡是北京》；2.演示材料可以使用幻灯片或者PPT等工具；3.准备填空题和简答题的试题。

五、教学过程1. 热身阶段（10分钟）•教师让学生观察幻灯片或者图片，让学生描述他们看到的是什么地方、地理环境和人文特色等。

•学生发言，引导他们谈论故乡的特征、地理位置和人文历史等。

2. 阅读理解文章（30分钟）•给学生分发文本材料《故乡是北京》，讲解生字和词语的意思。

•分组让学生阅读文本，让他们标记关键信息和描述北京的特点和地理所在。

•给学生5分钟的时间，让他们留意文本材料中的关键信息和要素。

3. 文本分析（30分钟）•老师带领学生讨论文本材料，并引导他们确认文本核心信息和比喻、修辞手法。

•学生分组进行讨论和组织，展现不同的观点和理解方式。

•教师引导讨论围绕文本材料出现的生词、固定搭配和记述形式等内容进行讲解。

4. 知识输出（20分钟）•教师让学生分组，让他们用自己的语言描述故乡是北京的要素、历史文化和地域特点等。

•学生展示自己的成果，并有机会互相交流，相互交流自己的想法和认识。

5. 评估（10分钟）•教师根据学生的表现给学生分发填空题和简答题的试题，对于解答试题的正确性和准确性进行采用评估。

•教师可根据评估结果进行下一步教学的优化和改进。

六、教学反思本节课教学内容开展流程清晰，并且有明确的目标和重点、难点。

通过本节课的开展，学生对于故乡是北京的文化和地理位置等有了更加深入的了解和认识。

故乡北京
故乡北京是中国的首都，也是我成长的地方。

北京位于中国的北方平原，东临渤海，地理位置优越。

它拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，是中国政治、文化、经济和交通的中心。

北京有着充满魅力的景点和名胜古迹。

最著名的当属紫禁城和天安门，紫禁城是明清两代的皇宫，拥有宏伟的建筑和雄伟的规模。

天安门是中国的象征，是中国人民的心灵家园。

其他还有故宫、颐和园、天坛等著名景点，每年吸引数以百万计的游客。

北京的建筑风格独特，有许多传统的胡同和四合院。

这些胡同是老北京的代表，有着浓厚的历史氛围。

四合院是北京特有的住宅形式，由四边围合而成，通常有一个天井。

这些传统建筑与现代化的高楼大厦形成了鲜明的对比，展现了北京的独特魅力。

北京还有丰富的文化生活和艺术活动。

戏曲、京剧、民间艺术等都在这里得到了保留和传承。

每年还会举办许多国际文化节和艺术展览，吸引了许多国内外的艺术家和文化爱好者。

北京的美食也是令人口水直流。

有着悠久历史的北京菜以烤鸭、涮羊肉和炸酱面等为代表，口味独特且美味可口。

此外，各种小吃也是北京的特色，如豆汁、糖葫芦、驴打滚等，让人回味无穷。

作为我故乡，北京对我来说有着特殊的意义。

它不仅是我成长的地方，更是文化的瑰宝和人们团结奋斗的象征。

无论我身在何处，都会永远怀念我的故乡北京。

【导语】《故乡是北京》是⼀⾸诗歌，以第⼀⼈称写成，表达了作者热爱故乡北京的情感。

全诗语⾔通俗易懂却不失⾼雅，从头到尾如叙家常⼀般娓娓道来，字字句句都饱含深情厚意。

准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教材分析： 北京，是我国的⾸都，是全国各族⼈民衷⼼敬仰的圣地。

⽽⽣长在北京的⼈们则对这座具有悠久历史⽂化的现代化城市具有深厚的感情。

《故乡是北京》这⾸歌曲正是倾吐了⽣长于北京的⼈们对乡⼟怀恋的情绪。

歌曲既描述了北京古城的传统景物（如天坛、北海、卢沟桥等），也展现了现代都市的风貌（如⾼楼⼤厦、旋转厅、电⼦街的机房等）。

但歌曲更以最普通⽽⼜最富代表性的⾷物——四合院和油条、⾖浆、家常饼，来触发积淀于⼼中的乡情，使⼈感到情真意切，朴实⽽贴近⽣活。

歌曲的旋律吸取了京剧和京韵⼤⿎的⾳乐素材，赋予了歌曲浓郁、鲜明的地⽅⾊彩。

教学⽬标： ★从聆听歌曲《故乡是北京》中，感受祖国丰富多彩的⾳乐⽂化，进⼀步激发我们对祖国的赞美和热爱。

★体验歌曲浓郁、鲜明的地⽅⾊彩，了解“戏歌”的艺术特点。

★辨别西洋乐器与民族乐器。

教学内容： 欣赏：《故乡是北京》 教学课时： ⼀课时 教学⽤具： 多媒体、钢琴 教学过程： ⼀、组织教学：师⽣问好！ ⼆、⾳乐游戏： 1、听⾳乐拍节奏。

2、听辨五种铜管乐器⾳⾊特点。

3、说出五种乐器的共同点。

三、欣赏《故乡是北京》 1、欣赏京剧⽚段，辨别京胡和⼆胡两种乐器。

2、初听歌曲《故乡是北京》，思考：与刚才所听京剧有何关联？ （1）体验京腔京韵，学唱“京腔京韵⾃多情”这句旋律。

（2）京胡伴奏 （3）现代乐队 3、复听。

思考： （1）歌曲中都描写了北京哪些地⽅？ a. 中国古代建筑，体现北京悠久的历史⽂化。

b. 现代建筑，体现北京是⼀个现代化的⼤都市。

（2）为什么作者⾛遍了⼤江南北他还是最爱北京呢？ （3）作者怎样在歌曲中描述对北京的怀念之情呢？ （4）讲解什么是戏歌。

四、总结： （1）请学⽣讲述去北京游玩的故事。

北京版小学四年级语文上册全册教案授课时间：教学目标：1、学会12个生字及新词,认读3个字。

2、正确朗读课文,并积累词语。

3、知道作者是怎样赞颂北京的,感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。

教学重点：掌握本课生字新词。

教学难点：感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。

教具准备：多媒体、课件教学过程：一、谈话导入新课我们生活在首都北京,首都北京是很多人向往的地方,身为首都的小主人,谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下?北京的名胜古迹有,北京的民俗文化有,北京的风味小吃有,其它。

今天我们一起来学习第1课《故乡是北京》。

二、结合预习,学习本课生字新词1、指名读课文,纠正字音。

2、出示本课生词,指名认读。

天坛甜丝丝脆生生京腔京韵高耸大厦旋转的厅王府井名厨佳肴色香浓豆浆细悠悠密茸茸甘美芬芳一生读,对的其他生跟读两遍,有问题的纠正。

3、强调字音字形。

注意读音：大厦中的“厦”读“shà”,不读“xià”。

旋转的厅中的“转”是多音字,这里读“zhuàn”。

注意字形：“旋”第3笔是“横折钩”,第7笔是“横钩”。

“佳”右半边是两个土。

“肴”上边是“撇”、“点”,不要写成“撇”、“捺”。

“坛”、“韵”、“旋”、“佳”、“浓”是左右结构的字。

“耸”、“肴”、“浆”是左右结构的字。

“厦”、“厅”、“府”、“厨”是半包围结构的字。

4、比一比,组成词语。

厦（）耸（）浓（）府（）夏（）茸（）农（）付（）三、再读课文,整体感知作者是怎样赞颂北京的1、学生自由读课文。

2、找出作者都介绍了北京的哪些内容。

3、感受作者表达了怎样的思想感情。

四、质你还有哪些不懂或是想了解的问题？五、小结1、通过这节课的学习,你有哪些收获或想法？2、下节课我们继续深入学习课文,解决同学们心中的疑问。

六、板书1 故乡是北京上下结构：耸肴浆左右结构：坛韵旋佳浓半包围结构：厦厅府厨1故乡是北京（第2课时）授课时间：教学目标：1、细细品味词句,感受作者是怎样赞颂北京的。