别斯沙拉村小学五年级2班主题

五年级下新疆青少年出版社综合实践活动教案一、活动主题：探索新疆的自然风光和民族文化二、活动目标：1. 让学生了解新疆的自然风光，提高对祖国大好河山的热爱之情。

2. 让学生感受新疆民族文化的独特性，增强民族认同感。

3. 培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

三、活动内容：1. 自然风光：天山、喀纳斯、巴音布鲁克草原等。

2. 民族文化：维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等民族的风情。

四、活动准备：1. 图片素材：新疆自然风光和民族文化相关图片。

2. 视频素材：新疆自然风光和民族文化相关视频。

3. 资料卡片：介绍新疆自然风光和民族文化的基本知识。

五、活动过程：第一课时：1. 导入：展示新疆自然风光和民族文化的图片，引导学生关注。

2. 探究：分组讨论，每组选择一个主题，深入了解新疆的自然风光和民族文化。

3. 分享：各组汇报探究成果，其他组进行评价。

第二课时：1. 小组合作：根据活动内容，分组进行实践活动，如手工艺品制作、民族舞蹈学习等。

2. 成果展示：各组展示实践活动成果，其他组进行评价。

3. 总结：教师点评活动过程和成果，引导学生总结新疆自然风光和民族文化的特点。

第三课时：1. 教案编写：以“新疆的自然风光”或“新疆的民族文化”为主题，编写一篇实践活动教案。

2. 教学演示：学生代表进行教案演示，其他学生进行评价。

3. 总结：教师点评教案编写和演示过程，引导学生总结活动收获。

第四课时：2. 总结反馈：教师点评实践活动过程和成果，引导学生总结活动收获。

第五课时：1. 成果展示：学生展示实践活动成果，其他学生进行评价。

2. 总结：教师点评活动过程和成果，引导学生总结新疆自然风光和民族文化的特点，以及对祖国的热爱之情。

六、活动拓展：为了让学生更深入地了解新疆，可以组织一次新疆主题的班会，邀请家长分享新疆的风土人情，或者安排学生参观当地的清真寺、新疆特色手工艺品店等。

七、活动评价：1. 学生自评：学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，反思自己在活动中的优点和不足。

第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：五年级全体学生---班会主题：团结友爱，共建和谐班级班会记录：---一、班会开始（随着主持人张老师清脆的声音，班会正式开始。

）张老师：（微笑着）同学们，大家好！今天我们召开的主题班会叫做“团结友爱，共建和谐班级”。

我们都知道，一个班级就像一个小小的家庭，每个人都是家庭中的一员。

只有我们团结友爱，相互帮助，我们的班级才能更加和谐，学习生活才能更加愉快。

下面，让我们一起进入今天的班会。

---二、自我介绍与认识张老师：（指着台下的同学）首先，让我们用热烈的掌声欢迎新加入我们班级的小明同学。

请小明同学为大家做一个简短的自我介绍。

（小明同学站起来，略带紧张地介绍了自己的名字、兴趣爱好和学习情况。

）张老师：谢谢第2篇日期：2021年10月15日地点：小学多功能厅主持人：班主任李老师参与人员：全体五年级（1）班学生一、班会背景为了加强班级团结，培养学生的友谊精神，提高学生的集体荣誉感，我校五年级（1）班于2021年10月15日下午在多功能厅举行了一次以“团结友好，共创美好班级”为主题的班会。

二、班会流程1. 开场致辞李老师首先对全体同学表示热烈的欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。

她强调，团结友爱是班级发展的基石，只有大家齐心协力，才能共同创造一个和谐美好的班级氛围。

2. 分享故事为了让大家更深刻地理解团结友爱的意义，李老师分享了一个关于团结友爱的故事。

故事讲述了一个班级在班主任的带领下，通过团结友爱，克服困难，最终取得优异成绩的感人故事。

同学们听得津津有味，深受感动。

3. 团结友爱知识问答为了检验同学们对团结友爱知识的掌握，李老师组织了一场知识问答。

同学们积极参与，踊跃回答，现场气氛活跃。

问答环节结束后，李老师对同学们的回答进行了点评，并给予了表扬。

4. 分享班级故事接下来，同学们纷纷分享了自己在班级中的团结友爱故事。

有的同学讲述了在课堂上互相帮助的场景，有的同学分享了在课外活动中共同协作的经历。

小学拓展五年级主题班会教案让阳光洒满心灵小学拓展五年级主题班会教案: 让阳光洒满心灵引言:教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展和积极心态。

作为小学教师，我们应该为学生创造一个阳光积极的学习环境，激发他们的潜能和自信心。

这个班会旨在让阳光洒满每个学生的心灵，鼓励他们面对挑战，追求梦想。

主体:1. 活动一：阳光快讯将班级分成小组，每个小组负责收集班级同学积极向上的事情，并整理成小报。

鼓励学生主动参与，分享他们的进步、成就、善举或梦想。

每个小组展示自己的小报，段时间后换小组继续。

这个活动将激发学生们的自豪感和幸福感，让他们看到自己的成长和积极影响力。

2. 活动二：阳光探索通过一系列有趣的探索活动，鼓励学生勇于尝试新事物，突破困难和挑战。

例如，设立一个小实验室，在班级中进行简单的科学实验，让学生动手操作，发现科学的乐趣。

同时，鼓励学生参加课外活动，尝试不同的运动或艺术类项目，培养他们的多元发展和自信心。

3. 活动三：阳光心灵守护者齐心协力建立一个互助和支持的班级氛围。

组织学生参与志愿者活动，如为社区老人提供服务、参观孤儿院等，培养学生的爱心和责任感。

同时，通过班级讨论和角色扮演等活动，帮助学生学会倾听和关心他人，培养他们的情商和人际交往能力。

4. 活动四：阳光分享会组织学生展示自己的才艺和特长。

例如，学生可以表演舞蹈、唱歌、讲故事、演讲等。

通过分享自己的成果，学生可以得到同学们的认可和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。

结束:通过这样一次主题班会，我们希望能够让阳光洒满每个学生的心灵。

我们相信，只要交给他们机会和平台，每个学生都能够展现自己的光芒，实现自己的梦想。

同时，我们也希望学生能够学会关心和帮助他人，形成积极向上的生活态度。

通过持续的激励和指导，我们相信每个学生都能够在阳光下茁壮成长，开心学习。

让我们一起为孩子们的未来，为他们的心灵洒满阳光！。

信息
别斯铁热克乡牧业寄宿学校开展“世界读书日”活动
2014年的4月23日，是联合国教科文组织确定的第十九个“世界读书日”。

为更好地营造读书氛围，使学生养成良好的读书习惯，让浓浓的书香伴随学生健康成长，别斯铁热克乡牧业寄宿学校积极开展多种形式的读书活动，让学生享受阅读带来的幸福快乐。

学校通过国旗下讲话向全校师生发出了“让读书成为一种习惯”的倡议，利用课余时间开展以“一书一世界，书香伴我成长”为主题的“世界读书日”系列活动。

要求全班学生积极参与，请确立一种信仰：“时间再紧也要读书，让书香伴我一生”。

多渠道搜集书籍，让学放在图书角图书学生自由阅读，并让他们讲述读书的好处和自己喜欢的的书。

通过这一系列读书活动，让每个学生自觉养成多读书、读好书的良好习惯，真正感受到读书的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，真正让学生从读书中获得新知，在读书中快乐成长。

报送：教育局一份，团委一份
存档：一份
信息照片。

民族团结好少年——五年级二班古丽鲜·凯斯尔古丽鲜·凯斯尔同学是喀什市阳光小学五年级二班的学生，她小小年纪，却以良好的思想品质，勤奋的学习态度，开朗乐观的性格，成为一名老师和同学都喜爱的同学。

同时，她团结同学，乐于助人，和各民族同学亲如一家。

她自小受父亲的人格影响和良好的家庭教育，作为一名维吾尔族学生，特别注重品德的修养，遵守学校规章制度，讲原则、讲团结、讲稳定，识大体，顾大局，能够时时处处自觉宣传党的民族政策，关心和团结各民族同学，坚决反对一切民族分裂主义和非法宗教活动。

一、勤奋好学、阳光快乐她和许多同龄的孩子一样，热爱学习、热爱多姿多彩的校园生活，她是一个活泼开朗、阳光自信的小女孩。

只要有她在，就充满了笑声。

我们常常看到她欢乐的笑脸，听见她快乐的笑声。

“只要努力，就会有收获”是她常常自我鞭策的一句话，对待同学热情，对待学习认真，她为了心中的梦想，奋力拼搏，从不退缩。

她热爱祖国、热爱生活、热爱大自然，热爱身边一切美好的事物。

她无论在家里还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一颗充满生命力的小苗儿，充分的吸取知识带来的养分，在如阳光雨露般的关爱下茁壮成长。

在家里她是个勤快、懂事的好孩子，是爸爸、妈妈的好帮手，是姐姐的开心果和好伙伴。

在学校里她和同学相处的特别好，从来不和同学闹矛盾，是一个非常团结友善的孩子。

二、真诚善良、热心助人在学校，她有一颗真诚的爱心。

对于困难的同学，她总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，为民族团结做出贡献。

有同学上课忘了带学习用具，她总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学有不会的问题或是需要帮助时，她总是热情耐心的帮其解决，或尽自己所能的提供帮助。

三、劳动积极、兴趣广泛古丽鲜·凯斯尔同学在劳动方面积极肯干，脏活、累活她总是抢在先，对待班级的劳动任务，她都能够出色的完成，只要哪天她值日，她总顾不得吃早饭，就急急忙忙奔到学校做值日，等其他同学到校后，教室早被她打扫得干干净净了。

五年级图画书《世界上最美丽的村子──我的家乡》班级读书会活动纪实课改资料五年级图画书《世界上最美丽的村子──我的家乡》班级读书会纪实浙江省杭州市余杭区运河镇博陆中心小学姜晓燕一、内容简介故事的主人公是一个叫亚默的阿富汗小男孩，他和爸爸妈妈一起生活在美丽的巴格曼村，这里盛产美味的水果。

这年夏天水果成熟了，亚默第一次和爸爸一起到镇上去卖水果，代替上战场的哥哥给家里人帮忙。

镇上的热闹吸引着他，他独自带着小驴子去卖樱桃有着稍许的害怕。

但幸运的是后来终于有人来买他的樱桃，并且“全都卖完了”。

此经历让亚默渐渐“长大了”。

卖完水果后，爸爸送给亚默一只雪白的小羊，亚默给它取名叫“巴哈尔”，是春天的意思。

可是，战争的影子始终笼罩着亚默他们的生活，这年冬天，巴格曼村在战火的侵袭中消失了……二、阅读要点1．本书讲述的是一个美丽而伤感的故事，又是一个安静而荡人心弦的故事。

故事的主题是“战争”，但是通篇没有半点对战争场景的正面描写，作者只是在静静地叙述小男孩亚默平静的生活，极尽铺陈之力把生活中的欢喜和幸福描绘得淋漓尽致。

这在主人公的表情上得到充分展示，从故事的开头到结尾，主人公脸上总是洋溢着笑容，让读者更深刻地感受到即使在战争中，巴格曼村里人的乐观与坚强。

2．故事通过最普通的“小人物”做的“小事”来表现主题、打动读者，有“四两拨千斤”的艺术功力。

3．本书的图画柔美、恬淡、宁静，作者运用色调和明暗表现季节的更替、时间的流逝，色彩随着小男孩亚默情绪的起伏而变化。

4．故事中爸爸为亚默买小白羊的情节设计是十分精彩之处。

亚默给小白羊取名为“巴哈尔”，意思是春天。

取这个名字，是因为哥哥说过明年春天会回家。

“巴哈尔”表达的是亚默的期盼：“哈伦哥哥，快回家吧！家里多了一个新成员呢！”这一情节安排，既抓住了读者的阅读心理，同时也留下了牵动读者心神的有力伏笔──当冬天来临，巴格曼村被战火摧毁时，柔弱而美丽的小白羊将有着怎样的命运呢？5．这个故事的结尾是个悲剧，其主题在于控诉战争、祈愿和平。