下载文档原格式
品质工程师(QE)专业技能提升培训课程一、教学内容本节课的教学内容来自小学数学教材第六册第五章《分数的加减法》。
本章主要学习了同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法，以及分数加减混合运算的计算法则。
本节课将详细讲解同分母分数加减法的运算步骤，并通过例题解析让学生掌握运算技巧。
二、教学目标1. 学生能够理解同分母分数加减法的运算原理，掌握运算步骤。
2. 学生能够运用同分母分数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算步骤及运用。
难点：解决实际问题时，如何正确运用同分母分数加减法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个实际问题：“妈妈买了2个苹果，小明吃了1/2，小红吃了1/3，请问还剩多少苹果？”让学生思考并解答。
2. 例题讲解：教师讲解同分母分数加减法的运算步骤，并以例题“计算1/2+1/2”为例，讲解运算过程。
3. 随堂练习：教师布置随堂练习题，让学生独立完成，并及时批改、讲解。
练习题1：计算1/2+1/3练习题2：计算1/4+1/4练习题3：计算1/5+1/54. 课堂互动：教师邀请学生上黑板演示同分母分数加减法的运算过程，并让学生互相讨论、交流，分享解题心得。
5. 巩固提高：教师给出一个实际问题，让学生运用同分母分数加减法解决。
问题：“一个班级有20名学生，其中1/4的学生参加了篮球比赛，1/5的学生参加了足球比赛，请问参加了篮球比赛和足球比赛的学生各有多少人？”6. 课堂小结：七、作业设计（1）1/2+1/2（2）1/3+1/3（3）1/4+1/42. 解决问题：小明有15颗糖，他先给了小红1/5，然后又给了小红1/6，请问小明还剩下多少颗糖？八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好铺垫。
新人qe培训计划一、培训目标1. 熟悉公司的产品和服务，掌握基本的质量工程知识和技能。
2. 了解公司的质量管理体系和流程，可以独立进行质量问题分析和解决。
3. 掌握常见的质量分析工具和方法，可以对产品质量进行有效监控和改进。
4. 建立良好的团队合作意识和沟通能力，为未来的工作打下基础。
二、培训内容1. 公司业务介绍1.1 公司的发展历程和业务范围1.2 产品和服务的特点和市场定位1.3 公司的质量管理理念和要求2. 质量工程基础知识2.1 质量概念和质量管理原则2.2 质量工程的基本流程和方法2.3 质量工程师的职责和技能要求3. 质量管理体系和流程3.1 ISO质量管理体系的基本要求和认证流程3.2 公司的质量管理流程和文档体系3.3 质量审核和持续改进的方法4. 质量分析工具和方法4.1 统计质量控制方法和工具4.2 六西格玛和质量功能展开的基本原理4.3 故障模式和影响分析（FMEA）方法5. 质量改进和问题解决5.1 质量改进的基本方法和流程5.2 根本原因分析和问题解决的方法5.3 过程能力分析和改进的实践案例6. 团队合作和沟通技巧6.1 团队合作的基本原则和要求6.2 沟通的技巧和方法6.3 冲突解决和问题协商的技能三、培训方式1. 理论课程为新人QE安排一系列的各种主题的课程，包括公司业务介绍、质量工程基础知识、质量管理体系和流程、质量分析工具和方法、质量改进和问题解决、团队合作和沟通技巧等。
2. 实践操作安排新人在生产线、实验室等实际工作岗位进行实践操作，学习质量管理体系和流程的实际操作方法，熟悉质量分析工具和方法的使用技巧。
3. 案例分析以公司的实际案例为例，进行质量问题的分析和解决，帮助新人掌握质量工程的应用技能。
4. 外部培训定期安排新人参加外部的培训课程和研讨会，学习先进的质量管理理念和技术方法。
四、培训计划1. 第一周公司业务介绍和质量管理体系培训实践操作：参观生产线和实验室，了解产品的生产和测试过程案例分析：分析近期的质量问题案例2. 第二周质量工程基础知识培训实践操作：学习使用统计工具进行质量控制外部培训：参加质量管理体系的认证培训3. 第三周质量管理流程和文档体系培训实践操作：学习编写质量管理文件和流程图案例分析：分析公司的质量审核和持续改进的案例4. 第四周质量分析工具和方法培训实践操作：学习使用质量分析工具进行产品质量分析外部培训：参加六西格玛和FMEA的培训课程5. 第五周质量改进和问题解决培训实践操作：学习编写质量改进方案和执行计划案例分析：分析公司的质量改进实践案例6. 第六周团队合作和沟通技巧培训实践操作：分组进行团队合作和沟通练习外部培训：参加沟通技巧培训课程五、培训考核1. 理论考核安排新人进行理论考试，测试其掌握的理论知识和方法技能2. 实践考核对新人在实践操作中的表现进行评估，包括质量分析工具的使用、质量改进方案的编写和执行等3. 综合考核对新人在整个培训期间的学习成果和综合素质进行考核和评价六、培训效果评估1. 培训成果汇总汇总新人的培训成绩和评价，对培训效果进行总结和评估2. 培训反馈收集新人对培训计划和方式的反馈意见，为今后的培训工作提供参考3. 培训改进根据培训评估和反馈意见，对今后的培训计划进行改进和完善七、培训总结新人QE培训计划的目标是使新人在短时间内熟悉公司的产品和服务，掌握基本的质量工程知识和技能，了解公司的质量管理体系和流程，可以独立进行质量问题分析和解决，掌握常见的质量分析工具和方法，可以对产品质量进行有效监控和改进。
qe品质培训计划一、培训目的和背景在当今竞争激烈的商业环境中，品质工程 (Quality Engineering, QE) 已经成为企业提高产品和服务质量的关键手段之一。
品质工程旨在通过系统化的方法和技术，促进产品和服务的不断改进，满足客户需求，降低成本，提高效率，提高顾客满意度，增强企业竞争力。
因此，为了培养和提升品质工程师的专业素养和技能，我们设计了这个QE品质培训计划。
这个培训计划旨在帮助品质工程师掌握品质工程领域的核心知识和技能，提高其解决问题和创新能力，从而为企业持续改进和发展做出更大的贡献。
二、培训目标本培训计划的主要目标是为参与培训的品质工程师提供全面的品质工程知识和技能培训，使其能够胜任品质工程师的工作，具备以下能力和素养：1. 掌握品质工程的基本概念和理论知识。
2. 掌握品质工程的工具和方法，能够运用六西格玛、统计过程控制 (SPC)、品质功能部署(QFD)、故障模式和影响分析 (FMEA) 等工具和方法进行品质改进和问题解决。
3. 具备良好的数据分析和问题解决能力，能够通过数据分析发现问题根源，快速解决问题。
4. 具备较强的沟通、协调和团队合作能力，能够和相关部门合作，促进品质改进和持续改进。
5. 具备较强的创新意识和改进意识，能够不断提出改进和创新方案，为企业创造更大的价值。
三、培训内容本培训计划包括以下内容：1. 品质工程基本概念和理论：介绍品质工程的基本概念、理论框架和发展历程，使学员了解品质工程的重要性和意义。
2. 六西格玛 (Six Sigma) 概念和方法：介绍六西格玛的基本概念、方法和工具，使学员了解如何通过六西格玛方法进行品质改进和问题解决。
3. 统计过程控制 (SPC)：介绍统计过程控制的基本概念、方法和工具，使学员了解如何通过SPC方法进行过程控制和品质改进。
4. 品质功能部署 (QFD)：介绍品质功能部署的基本概念、方法和工具，使学员了解如... 如何通过FMEA方法对可能出现的故障和问题进行预测和分析。
建筑工程管理品质 QE 工程师初级讲义品质工程师讲义：第一节质量与质量管理二、质量管理的基本知识本讲内容6、过程方法模式7、顾客满意8、卓越绩效评价原则重点：6、过程方法模式7、顾客满意8、卓越绩效评价原则难点：6、过程方法模式7、顾客满意8、卓越绩效评价原则内容讲解：（六）、过程方法模式：1、过程方法的概念系统的识别和管理组织所应用的过程，特别是这些过程之间的相互关系，称为过程的方法。
质量管理体系就是运用过程的方法建立的。
2、过程方法的意义过程是质量管理活动研究的基本单元，研究过程的基本特征和过程之间的相互作用，为建立一个有机运行的质量管理体系提供了基础的方法和管理思路。
将活动和相关的资源作为过程进行管理，可以更高效地得到期望的结果。
3、过程方法的基本要点：A 系统的识别组织所应用的过程。
B 具体的识别每一个过程。
C 识别和确定过程之间的关系。
D 管理过程及过程的相互作用4、ISO9000 族标准表述的以过程为基础的质量管理模式。
见书上 24 页的图 1-1-1识别顾客需求，通过各过程的应用，而提供产品给顾客可视为一个大过程，图中圆内的部分过程构成一个质量管理体系，基于过程的方法，为满足顾客（和其他相关方）的需求提供产品，图中圆内包括产品实现，管理活动，资源管理和测量、分析和改进这四个过程。
产品实现，管理活动，资源管理和测量、分析和改进这四个过程构成了一个质量管理体系。
形成一个闭环。
以产品实现为主过程，对过程的管理构成管理过程，既管理职责，实现过程所需的资源的提供构成资源管理过程，对实现过程的测量、分析和改造构成支持过程。
这四个过程分别可以依据实际情况分为更详细的过程。
5、PDCA 循环是指计划（PIan）实施（Do）检查（Check）处置（Action）}PDCA 方法适合组织的质量管理体系的持续改进，持续改进使质量管理体系螺旋式提升，这个方法也适合每一个过程的持续改进。
（七）、顾客满意以顾客为关注焦点，是质量管理的基本原则，也是现代营销管理的核心。
