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环球城市风行绿墙导学目标1、感知课文，了解绿墙的创意和价值。
2、体会作者精当严密又不乏情趣的语言特色，学习多种说明方法综合运用的手法。
3、明确建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用，增强环保意识。
导学重难点1、感知课文内容，了解绿墙的创意和价值。
2、理解本文运用的说明方法及作用。
导学过程一、知识：1、文学常识本文选自《百科知识》2004年第4期。
作者通过对国外城市绿墙的生动说明，指出国内城市建设观念上与国外的差距所在，从而说明“封闭”阻碍“发展”的现实。
2、字词积累1）．浏览：大略地看。
2）．镂（lòu）空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹和文字。
3）．雅致：美观而不落俗套。
4）．生机盎然：生命力强盛的样子。
盎然，形容气氛、趣味洋溢的样子。
5）．繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。
6）．取缔：明令取消或禁止。
7）．葱茏（lóng）：（草木）青翠茂盛。
8）．典X：可以作为学习或效仿标准的人或事物。
二、自主学习，合作探究1、中外“围墙”，在外观、材料、建筑方式和功能等方面有哪些不同？在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙；在围墙的材料上，中国的围墙大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多是各种植物；在功能上，中国的围墙只是追求传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可以绿化、美化市容市貌，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户界。
2、课文介绍了多种“绿色围墙”。
这些“绿墙”有什么样的共同特点？在环保方面有什么样的价值？共同特点：占地面积少，省料省钱。
环保方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。
3、本文是一篇说明文，文中有些地方将说明和描写融合在一起，这样写有什么作用？举例说明之。
精当严密而又不乏情趣的语言，能够引起读者的阅读兴趣。
文中说明和描写的结合增强了说明的效果和文章的可读性。
如：“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，里面种植花草蔬菜。
宋淑运《环球城市，风行绿墙》课文解析综观各国城市，中国与外国最大的不同就是围墙。
据不完全统计，我国公共单位(不含住宅)的围墙总长5 00多万千米，可绕地球125圈，占地面积1 100多平方千米，加上两侧墙脚不能利用的死角，共达3 350平方千米。
(①文章为什么要从中国的围墙说起？中国的围墙有哪特点？)【段析】开篇说明中国城市与外国城市最大的不同是“围墙”。
【品味】“据不完全统计”体现了说明文语言的严密性。
运用列数字说明，尤其是“可绕地球125圈”这个形象的列举，使我们对围墙的惊人长度具体可感。
迈出国门，浏览包括某些发展中国家在内的世界各国的城市，哪里都看不到如此“壮观．．”的围墙阵．．．！(②“壮观”一词有何作用？感叹号有何作用？)【段析】说明其他国家没有“围墙阵”。
【品味】“壮观”为反语，含有嘲讽意味。
“围墙阵”表现围墙之多，与其他发展中国家形成对比。
外国一些城市所谓的“围墙”，或是．．生机盎然的“绿．．雅致的栏杆，镂空的铁丝网，或是色围墙”：建筑物在“围墙”内若隐若现．．．．，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。
【段析】介绍外国一城市“围墙”的构成及优点。
【品味】“或是……或是……”列举外国城市“围墙”的类别。
“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生的朦胧美。
所谓“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
这种生机盎然的绿色墙，不但．．在绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度．．占地少，省料省钱，而且等方面效果显著，颇受人们欢迎。
【段析】解释说明什么是“绿色围墙”，并说这种围墙的特点。
第一部分：说明中国城市与外国城市的最大区别在于“围墙”，并且说明了什么是“绿色围墙”及“绿色围墙”有怎样的功能和优点。
【品味】作诠释，说明什么是“绿色围墙”。
“不但……而且……”是递进句式，说明了“绿色围墙”的功能、优点所在。
世界上最．具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的“植物墙”。
《环球城市风行绿墙》学习要点《环球城市风行绿墙》是一篇科学说明文。
作者从中国与外国围墙的对比人手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用。
一、基础知识1. 给红色的字注音。
镂空(lòu)荡漾(yàng)摇曳(yè)裸土(luǒ)新颖(yǐng) 栅栏(zhà) 葱茏(cōnglóng)茵(yīn) 繁衍(yǎn) 颁布(bān)擅自(shàn)果实累累(léiléi)卓著(zhuózhù)2. 词语解释。
：【综观】：综合观察。
【浏览】：大略地看。
【壮观】：雄伟的景象。
【雅致】：美观而不落俗套。
【镂空】：在物体上雕刻出穿透物件的花纹或文字。
【若隐若现】：形容隐隐约约。
【生机盎然】：生命力强盛的样子。
盎然，形容气氛趣味洋溢的样子。
【树胶】：某些植物分泌的胶质。
【审美】：领会事物或艺术品的美。
【荡漾】：一起一伏地动。
【摇曳】：摇荡。
【新颖】：新而别致。
【典范】：可以作为学习、仿效标准的人或事物。
【重重】：一层又一层，形容很多。
【掩蔽】：遮蔽。
【参天】：树木等高耸在天空中。
【屏蔽】：像屏风那样遮挡着的东西。
【葱茏】：（草木）青翠茂盛。
【茵】：垫子或褥子。
【袖珍】：体积较小便于携带的，这里指面积小。
【繁衍】：逐渐增多或增广。
【爆满】：形容戏院、影院、竞赛场所等人多到没有空位的程度。
【颁布】：公布。
【取缔】：明令取消或禁止。
【擅自】：对不在自己职权范围以内的事情自作主张。
【卓著】：突出地好。
3. 在下面这段话的横线上依次填上词语，恰当的是（）。
外国一些城市所谓的“围墙”，或是___________的栏杆，___________的铁丝网，或是生机盎然的“绿色围墙”：建筑物在“围墙”内若隐若现，既不___________城市的环境整美，也不___________市民的视野空间。
关于《环球城市风行绿墙》一课的反思九三班陈爱强这是一篇科普说明文。
学生参与的积极性很高，气氛活跃，效果显著。
因为是一篇说明文，我在教学时就围绕说明文的文体知识设计教学目标，即说明对象与特征、说明方法、说明顺序、语言特点等。
同时把目标分解成几个问题，让学生分组讨论解决。
学生自主合作的学习劲头很大，借助教辅很快解决了问题。
那么究竟怎样一步步突破目标的呢？由于大多数学生对课文缺乏整体感知，我就首先抓住文章的眼睛——标题进行解说，一下子就明确了说明的对象及特点：绿墙。
其次，把说明文常见的说明方法一一列举出来，让学生从课文中找出相对应的说明方法，并分析说明方法的作用。
这样就把事物的特征与说明方法的关系搞清楚了。
例如：第一段中写中国的围墙，连用了4个数字，即运用了列数字的说明方法。
目的在于说明中国围墙长、占地多、浪费大的特点。
再次，结合课文中的描写品味说明文的语言特点。
例如"砌墙垒门用的材料是填满泥土的塑料转，砖的孔洞向外，里面种花草蔬菜。
苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸收阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一的垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜满门鲜花。
”让学生明白说明文的语言除了准确外，还可以生动活泼，充满情趣哦。
最后，由于本文是说明绿墙的，除了学习文体知识外，还要让学生认识到环保的重要性。
为此在本节课的后半段，联系现实生活，我设计了一个“当今校园建围墙还是绿墙”的辩论会。
我把学生在自愿的基础上，分成正方和反方，模拟辩论会的模式展开辩论。
最终有以下观点。
正方：建绿墙。
理由是：绿墙不仅有经济价值，还有环保价值和审美价值。
绿墙占地少，省料省钱，可以绿化美化校园，减噪防尘，净化空气，调节温度和湿度，让人视野开阔，赏心悦目，心旷神怡。
另外，绿墙还是改革开放的需要，保护生态环境改善居住条件的需要。
反方：建围墙。
理由是：围墙体现了中国传统的家庭文化观念，另一方面给师生一种安全感，免受外界的干扰，还能防止学生私自翻墙外出。
二十四环球城市风行绿墙宋淑运班别座号姓名得分一、积累与运用（20分）1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
（8分）lòu（镂）空生机ànɡ（盎）然裸土（luǒ）栅栏（zhà）2．填空（12分）《环球城市风行绿墙》从中国与外国围墙的对比入手，介绍了许多国家形式不同而又各具情趣的绿色围墙，介绍了近年来我国绿化方面取得的进步，科学地说明了建设绿色围墙对美化净化城市、保护生态环境的作用。
语言精当严密有情趣，能够引起读者的阅读兴趣。
全文综合运用列数字、作诠释、作比较等说明方法。
二、阅读理解（80分）（一）①澳大利亚1927年建都堪培拉市，明确规定公私建筑都不许构筑非植物围墙。
②今日堪培拉除了总理府保留一道围墙，设有一个岗亭和一名警卫外，整座城市不见第二道围墙。
③机关团体为了掩蔽办公场所，便以参天的合欢树、桉树等围起一道道绿色屏障。
④各国使馆都引进本国特有花木，精心编织绿色篱墙，让路人感觉如在浏览各国植物园。
⑤单门独户的两层宅院，由政府免费提供苗木，以蔷薇、仙人掌、珊瑚树、梨树等组成矮墙。
⑥悉尼市和墨尔本市亦与首都相同，让茵茵绿墙加入绿化队伍。
墨尔本的公园外缘与街道相连，没有任何栅栏。
⑦悉尼的各种建筑多以樟树、法国梧桐为屏障。
⑧常绿树和落叶树适当搭配，冬暖夏凉；别墅区则以矮乔木和灌木丛为篱，以不遮挡建筑物为准。
1．这节文字的中心句是第一句，课文的层次划分合理的是（C）（8分）A．①②\③④\⑤\⑥⑦⑧B．①\②③④\⑤⑥⑦\⑧C．①②\③④⑤\⑥⑦⑧D．①②③④\⑤⑥⑦\⑧2．课文内部结构关系是（B）（4分）A．并列关系B．总分关系C．主次关系3．文中不少语句都运用举例说明的方法，目的是说明公私建筑都注重营造人与环境和谐共存的生态环境。
（8分）4．澳大利亚植物墙的特点，概括起来有这样几点：①筑墙材料以花卉果树为主，②四季常青，③不挡视线。
（12分）（二）保护臭氧层就是保护人类我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的光化学作用下造成的。
《环球城市风行绿墙》教学实录一、创设情境，激发兴趣师：课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片，有的是参天大树组成的一道绿色屏障，有的是郁郁葱葱的權木组成的女墙，有的是绿草鲜花构成的分界，但是远不及今天要学的《环球城市风行绿墙》课文中提到的“绿墙”美。
（教师板书：绿墙）二、依题圈点，整体感知师：下面请同学们快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。
（出示小黑板：1、什么是绿墙? 文章列举了哪些城市的绿墙？2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同？3、本文作者的观点是什么？）（学生自读课文，在文中圈点答案。
老师巡视。
）师：大部分同学已完成任务，我们来交流一下，请同学大胆发言。
生1：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。
师：对，这在文中第四自然段。
请另一名同学回答文中列举了哪些城市的绿墙。
生2：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。
师：日本不是城市，应说日本有的城市。
这么多的城市，正如标题中的哪个词组？生：（齐说）环球城市。
（教师板书：环球城市）师：谁来回答第2个问题？生3：外观：中国围墙是封闭的，外国围墙不少是开放美观的“绿墙”。
材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石为主，外国围墙不少是各种植物。
功能：中国围墙追求传统的安全、分界，外国围墙绿化美化市容市貌、减噪防尘、净化空气、调节温度、阻止噪音、挡住风沙、划分户界。
师：回答得相当好，有没有同学补充？生4：功能方面不但占地少，而且省料省钱。
师：还有吗？生5：“绿色围墙”还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。
师：这两位同学看书很仔细，归纳得很全面。
那作者的观点呢？生6：作者观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。
师：概括地说，就是提倡什么？生7：提倡绿墙。
师：这和标题中的哪个词组相呼应？生：（齐说）风行绿墙。
（教师板书：“风行”，补齐课题）三、要点批注，一比高低师：本文是说明文，文章运用的说明方法和文章的语言比较有特色，现在我们主要抓住这两点来学习。
请再读课文，在文章右边空白处围绕这两个问题作批注。
问题是：1、文章用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。
2、课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。
等下交流时分男女生两组竞赛，哪一方答对的题多，答的题面广就算取胜。
师：通过前面两课的学习，我们已初步掌握批注的方法，现在先复习批注要点。
（教师板书：1、符号得当。
2、对象准确。
3、有感而发。
4、语言简明。
）要求大家批注时注意这几点。
（学生边阅读边批注，教师巡视。
）师：下面我们来看看双方的批注情况。
还是女生优先吧。
女生1：第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税；住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。
”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。
（批注情况：数字下加“。
”，旁注好处。
）师：说明方法和说明语言两方面内容都答到，很全面。
男生1：第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。
（批注情况：“据”“不完全”下加“。
”）师：好，一比一。
女生2：第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。
（批注情况：本段前加“△”）男生2：每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准确严密。
（批注情况：“左右”下加“。
”）女生3：第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。
（批注情况：数字下加“。
”，旁注作用。
）男生3：用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。
师：本文是说明文，对比的说明方法应称为“作比较”，“对比论证”是议论文的论证方式。
女生4：“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。
”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。
（批注情况：“多大”下加“。
”）男生4：“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的‘植物墙’”。
本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。
（批注情况：“最”与“首推下加“。
”，旁注具体分析。
）女生5：第五段采用举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。
（批注情况：本段前加“△”）男生5：“所谓‘绿色围墙’，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥‘砌墙’”。
作诠释，简洁准确地说明何为绿墙。
（批注情况：本句话划“”）师：分析得很到位，很正确。
男女生你一言我一语，交流很热烈，女生6：“建筑物在‘围墙’内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。
”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。
（批注情况：“若隐若现”下加“。
”）男生6：“欲攻之，欲窃之，岂在乎一墙之隔。
”说明文中穿插文言语句，增强文章的情趣性。
（批注情况：本句话划“”）师：这句话引用在这里，同时也为说理增强说服力。
女生7：第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。
（批注情况：本段前加“△”，“壮观”下加“。
”，旁注作用。
）男生7：文中第六段最后两句，运用了列数字和举例子的说明方法突出巴西城市的绿化效果。
（批注情况：这两句话划“”）女生8：“小草便从里面长出来，绿满墙面。
”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。
（批注情况：本句话划“”“绿”下加“。
”）男生8：第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。
苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。
”这一小段生动活泼，既是准确的说明，又是形象的描绘。
段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生机盎然的情态。
（批注情况：这一小段话划“”，旁注用词的妙处。
）师：两位同学真了不起，挖掘很准。
还有“垂挂”一词也是注重形态，“一墙青菜，满门鲜花”运用对偶，写出美丽的景致，这一小段的确情趣横生。
师：还有同学回答吗？看样子没有了，真是势均力敌，打个平手。
从今天批注情况看，大家圈点做得较好，批注不尽人意，主要是许多同学没做批注，其次是做的批注不够简明扼要，希望引起大家的注意。
四、拓展迁移，强化训练师：接下来我们用刚才的学法给文章《二十一世纪的家——绿色住宅》作批注。
可着重从说明方法和说明语言上作分析，当然也允许提到其它方面。
（分发印好的练习，一人一张，学生练习，教师巡视。
）师：好，交流一下，相信大家的发言也像刚才那样精彩。
这下男生先来。
男生1：“日本通产省计划到2010年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依靠太阳能发电设备给自己提供足够的电力。
”用列数字的方法，精确说明日本的具体计划和所要达到的目标。
（批注情况：数字下加“。
”，并有评点。
）女生1：“这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。
”举例子说明澳洲的城市对绿的喜爱。
（批注情况：本句前加“△”，并有评点。
）男生2：“据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。
”运用举例子和列数字的说明方法，准确说明了“摩天城市”的优越性。
（批注情况：本句前加“△”数字下加“。
”，并有评点。
）女生2：“其特点是充分利用一切空间栽种各种植物。
”“充分”表程度，点出语言的准确性。
（批注情况：“充分”下加“。
”，并有评点。
）师：好，分析语言的特点了。
男生3：“如果你是个‘小气鬼’”，“小气鬼”体现本文语言有情趣。
（批注情况：“小气鬼”下加“。
”，并有评点。
）女生3：“而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚‘绿礼’；15棵不同品种的树木和30丛灌木。
并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。
”这里体现了澳洲政府及人民对绿的喜爱，澳洲政府对种植绿色植物的支持和重视，“绿礼”一词富有情趣。
（批注情况：本句前加“△”“绿礼”下加“。
”，并有评点。
）师：不仅批注语言，也提到了文章的内容。
男生4：“日本早从1994年开始促进普及太阳能发电，并设立‘个人住宅太阳能发电补助制度’，对个人住宅太阳能发电设备给予50％的财政补贴。
“说明日本政府对太阳能发电普及的重视，也强调了开发太阳能对节约能源的益处。
（批注情况：本句前加“△”，并有评点。
）女生4：“德国柏林的新议会大厦也采取了‘绿色建筑’设计，所有房间都可以自然通风，冬暖夏凉，而其中消耗的能源，98%都来自太阳能。
也有人提出以后要住在‘摩天城市’，来解决越来越拥挤的人口问题。
”说明了采取“绿色建筑”对美化净化城市，保护生态环境的作用，同时也给我们启示，这是解决我国人口问题的好方法。
（批注情况：本句前加“△”，并有评点。
）师：批注到了给我们的启示，有切实感受，很好。
男生5：“二十一世纪的住宅花样繁多，适合各种不同人的需求。
”“花样繁多”开篇即说明了二十一世纪房屋的多样性，这段为下文各种房子的出现作总起与铺垫作用。
（批注情况：本段前加“☆”“花样繁多”下加“。
”，并有评点。
）师：这位同学分析了段落的作用。
对段落进行批注。
接着回答。
男生6：“从外部看，整个房屋与周围地面连成一体，完全变成绿色。
”从这句话可以看出澳洲的“生态住宅”的设计与“绿”的协调性。
（批注情况：本句前加“△”，并有评点。
）男生7：“如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的‘生态住宅’”。
第三段的开头这一句采用了“导游式”的解说词，使文章更能引人入胜。
（批注情况：这一句话划“”，并有评点。
）师：大家批注内容的范围已扩大很多了，而且能做好圈点批注，看来这节课收获不小。
五、课堂总结，作业布置师：这节课大家的表现太棒了，希望大家以后给文章作批注的时候记住这四个要点：1、符号得当。
2、对象准确。
3、有感而发。
4、语言简明。
师：本节课主要学习旁批，课后试比较《环球城市风生绿墙》与《二十一世纪的家——绿色住宅》的异同点，学写总批。
我相信大家一定写得更好。
师：下课，同学们再见。
