中职学校《机械制图》课程教学改革探讨

浅析中高职衔接“机械制图”课程改革研究一、中高职“机械制图”课程衔接的整体思路中高职机械制图课程衔接的思路是以就业为导向，通过企业调研及对毕业生进行跟踪调查，了解中高职机电专业毕业生的职业岗位，以满足职业岗位能力需求为依据，确定中高职机械制图课程的教学目标，围绕中高职机械制图课程的教学目标，选取机械制图课程教学内容，按照由简单到复杂、能力递进的原则对课程内容进行整合和序化，依据层次性、连续性原则在中高职阶段分步实施教学内容，从而实现中高职教学内容的有效衔接。

二、中高职“机械制图”课程理念和目标中高职教师要了解专业培养目标对该课程的要求，明确课程定位。

中职数控专业主要培养从事数控零件加工、调试和维修等一线工作的高素质劳动者和技术技能型人才。

高职机械制图内容是中职机械制图课程内容的深化和延伸，在中职课程教学的基础上，还需加强装配图的识读与绘制能力，以及计算机绘图的能力。

为此，高职院校和中职院校的机械制图教师要加强岗位调研、相互交流与沟通，共同制定中高职衔接的课程标准，避免中高职教学内容雷同，使教学内容各有侧重、针对性强，能与企业岗位能力相对接，实现培养目标的有机结合。

三、中高职衔接“机械制图”课程改革研究1.分段培养“机械制图”学习组织方式的延续引入“导生制”开展教学活动，全面提高质量。

中职教师在中职阶段解决全体学生读图、绘图能力，教学中树立以生为本思想，调动学生学习的主动性，采用现代化教学手段，开展分层教学活动，学做结合，培养班级小老师，将学生编成几个学习小组，引进“导生制”管理。

选择培养班级学习骨干作为导生，发挥导生在课堂教学、练习辅导中的作用。

导生是教师和学生联系的桥梁，教师可以通过导生更好地推进学困生轉变工作。

2.加强创新，做好教学模式衔接目前，“机械制图”是中职机械类必备科目，教师一切教育教学都围绕考试而进行，教学呈一种典型的灌输状态，从而导致学生内心深处弥漫着厌学甚至弃学的消极情绪。

因此，高职“机械制图”课程教师在教学时要扶放结合，放而有度，将传统的讲述与新式教学法，诸如项目教学、工学结合、任务驱动、现场教学、模拟教学等有机结合，有序过渡。

中职《机械制图》教学改革之我见随着现在科学技术的迅速发展，《机械制图》作为机械类学生必须掌握的一门技术基础课程，学生对该课程知识的掌握程度直接关系到教学质量的优劣。

但技工类学校教师普遍反映该课程难教，同时学生们普遍反映比较难学。

而本课程又是机械类学生作为学习后续专业课及生产实践实习的必修课。

如果这门“工程语言”学不好，就很难学好后续的专业课程，也将很难胜任以后的专业工作。

因此，在该课程的教学当中，须从教学的内容、方法、手段等多方面进行创新和突破使教学质量得到提升，为学生的后续学习及毕业后从事工作打下良好的基础。

1.从教材选择到教学内容调整。

选择合适的教材对一门课程教学的成功起到很重要的作用。

市场上关于《机械制图》的教材种类繁多，怎样从中选择合适教材呢？首先，应该从实际出发，考虑学生学习的基础、理解和认识能力，学校的培养目标及专业侧重点来选择。

同时，应当根据教材的内容、知识结构的编排及教材的侧重点来选择。

选定教材后，教师应结合专业教学的要求，学生的学习基础及教学侧重点等实际情况在教学的内容上进行选择，坚持“少而精”的原则，侧重于基本概念、基本理论，抛弃以往的“深、难”内容。

同时，注重空间思维能力、形象思维能力的培养，加强工程图样的标准化教育，强化徒手绘制草图的能力，计算机绘图的能力，适当增加实践环节。

在教学计划及教学大纲的基础上调整教学内容，不但方便了教师的教学，也避免了学生对这门课程产生畏难情绪。

2.传统的课堂教学方法的改革。

以教师为中心，“满堂灌”、“填鸭式”的传统教学模式下，学生只能被动地听讲，使其主观能动性得不到发挥，致使学生兴趣较低，教学效果很差。

因此，教学方法改革的重点就在于调动学生的积极性和主观能动性，使学生能够在课堂上提高主动性，自己发现和获取知识。

将传统以教师为中心的讲授为主的单一模式转化为以学生为中心的多元化教学模式，教学效果就会有很大的提升。

下面列举一些改革方法：（1）启发式教学法。

探析中职《机械制图》教学方法随着社会的发展，机械行业的发展也越来越繁荣。

机械制图是机械工程学科中的重要一环，也是经常被中职技能教育所涉及的内容。

本文将从中职《机械制图》教学的方法入手进行探析。

一、教学方法选择机械制图这门课程需要考虑的因素很多，例如：学生的专业背景、教学资源、教学环境等等，针对不同的情况，教学方法的选择也有所不同。

常见的教学方法有：板书教学法、多媒体教学法、案例教学法、探究教学法等。

板书教学法：这种教学方法简单易懂，适宜面对大部分学生，在中职教学中比较常见。

但存在的缺陷是板书容易出现笔误或过渡，导致学生理解出现偏差。

多媒体教学法：这种教学方法可以借助电脑或投影仪，通过图片、PPT、视频等多种形式来呈现教学内容，生动直观，提高了学生的学习兴趣和主动性。

缺陷在于多媒体制作需要投入很大的时间和精力，对教师的要求也较高。

案例教学法：这种教学方法强调当前问题的真实性和实用性，通过展示实际案例来让学生理解、分析、解决问题。

这种方法可以引导学生思考，更加贴近实际，但教学案例的准备也需要投入较多的时间。

探究教学法：这种教学方法是通过让学生自主发现、探究问题，从而形成知识结构。

教师起到引导和促进作用，学生主动探究、发现、解决问题。

但这种方法对学生的掌握能力要求较高，需要更高的自主性和组织能力。

以上教学方法各有优缺点，需要根据自身情况选择其中一种或适当组合使用，使教学更加有效。

二、教具的运用在中职教学中，如何使用教具来辅助教学，这也是一项重要的任务。

常见的教具有：黑板、PPT、模型等。

黑板的使用是最为基本的，教师可以利用黑板口述板书，引导学生关注重点及难点，同时不断修正补充错误。

PPT的使用则可以借助电脑进行全息式展示，更加生动想像，利用PPT还可以制作动态图、模拟实景等，更加符合学生思考的习惯，有利于增强学习效果。

模型是一种重要形象教具，其可以形象地表现出机械构造和工作过程，从而使学生能够第一时间理解机械构造。

浅析中职机电专业《机械制图》教学（四川省珙县职业技术学校珙县 644501）《机械制图》学科是中等职业学校机电专业理论和实践都比较强的一门学科，《机械制图》的理论与实践是其他专业课程能否学好的关键，比如钳工，车工等课程都需要机械制图的辅助才能学好，所以机械制图的教学质量将直接影响学生其他专业课的学习。

中职机电专业学生一般多为全男生专业，基于学生入校时基础知识比较薄弱，注意力不容易集中、学习方法不当、学习目的不明确等特点，结合这几年的教学工作，下面谈几点对中职《机械制图》教学意见。

一、机械制图课程教学现状况《机械制图》是机电类专业的一门基础课程，而当下《机械制图》教学，教师用的是圆规、三角板在黑板上边画边讲解的教学方法或者挂图教学，在教学中过程中，还直观性不够，效果往往达不到理想的要求，因而学生在学习时总是感觉直观性不够，学起来很抽象，不易理解，学习起来很困难。

面对这些实际情况，对我们从事这门课的授课教师提出了一个难题：如何才能培养学生学习兴趣，把学生的注意力吸引到课堂当中来。

这就需要我们教师不断地进行教学改革，灵活运用教学方法和手段。

二、采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣（一）通过教具直观教学中职学校的《机械制图》主要是培养学生的识图和绘图能力，强调识图与绘图相结合，其中识图就是通过平面的几何图形想象物体的立体形状，直观教学是老师可边讲授边向学生展示各种实物、教具和进行各种课堂小实验。

通过实物的展示和实验，可以集中使学生的注意力，使学生得到具体、生动的直观体验，有利于理论与实际的相结合，有利于发展学生的观察力和空间想象力。

例如，在讲剖视图的画法时，让学生用橡皮泥或塑料泡沫制作模型进行剖切，并在与剖切平面接触的部位画剖面线，学生一看就会，降低了学习难度。

组合体补画第三视图或补缺线是难点，因为需要学生有很强的空间想象力，我尝试了以下方法：1．现场做泡沫模型，然后学生分组做；2．利用木模、多媒体展示；3．教学生徒手画轴测图。

浅谈中职《机械制图》教学机械制图是中职机械专业的重要课程之一，它是培养学生机械设计和制造能力的重要环节。

机械制图是一个技术含量较高的学科，要求学生具备一定的画图技巧和对机械结构的理解能力。

在中职《机械制图》教学中，教师需注重理论与实践相结合，引导学生在实践中掌握技能，提高他们的综合素质和实际应用能力。

教师在开展《机械制图》教学时，应注重理论知识的讲解和实际操作的演示。

在课堂上，教师可以通过PPT、教学视频等多媒体形式向学生介绍机械制图的相关知识，包括制图的基本原理、图样规范、常用标注符号等。

通过理论讲解，可以帮助学生建立起对机械制图知识体系的整体认识，并为他们后续的实践操作提供理论基础。

教师还可以结合具体的机械零件，利用实物或模型进行讲解，使学生对理论知识有直观的认识。

教师需要精心设计实践操作环节，让学生通过实际操作来巩固和提高自己的制图能力。

在实践操作中，可以设置从简单到复杂的不同难度的练习题，引导学生逐步提高他们的绘图技能。

可以从简单的零件图开始，让学生掌握基本的绘图技巧和规范；然后逐步引导他们完成不同类型的组合图、装配图等，让他们逐渐提高对机械零件的理解和制图能力。

通过不断的实践操作，学生可以逐步提高自己的绘图水平，达到熟练操作、精准绘制的目标。

除了课堂教学，学校还应该为学生提供实习或实训机会，让他们有机会在真实的工作环境中进行实践操作。

通过实习，学生可以更好地将理论知识与实际工作相结合，培养他们的动手能力和实际应用能力。

在实习过程中，学生不仅可以学到更多的专业知识，还可以了解到实际工程中的工作流程和要求，为以后的就业做好充分的准备。

学校还可以邀请相关行业的专业人士来做专题讲座或实地考察，让学生与专业人士进行面对面的交流和互动。

通过专业人士的讲解和展示，学生可以更加直观地了解到机械制图在实际工作中的应用，增强他们的学习动力和兴趣。

专业人士还可以向学生传授一些行业内的最新发展动态和技术要求，帮助学生了解行业趋势，为将来的就业做好充分的准备。