知识习题化 考点清单化 大面积提高合格率

化学五年中考三年模拟答案【篇一：5年中考3年模拟样章分析】纲解读：全面解读、客观分析、精准预测明确中考方向，统计分析考情，精准预测命题，科学备考指导2.五年中考：最全面、最权威、最经典（a组：河北中考原题；b组：全国中考原题）五年中考真题，答案全解全析，题组科学汇编，考点强化训练3.知识清单：知识习题化，考点清单化常考点总结，习题化呈现，疑难点肢解，易混点明晰4.突破方法：突破重点、掌握方法、提升能力诠释重点难点，突破思维界限，传授方法技巧，做到举一反三5.三年模拟：名校命题，难易分组，实战演练基础题组——重基础，巩固知识方法；提升题组——重提升，强化解题能力6.智力背景：拓展知识视野，激发学习兴趣二、目录第一部分身边的化学物质专题一身边的化学物质专题二水溶液专题三碳和碳的化合物专题四金属金属矿物专题五常见的酸和碱专题六盐化学肥料第二部分物质构成的奥秘专题七分子、原子、离子专题八元素和物质的分类专题九化学式、化合价第三部分物质的性质和变化专题十物质的性质变化化学反应类型专题十一质量守恒定律化学方程式第四部分化学与社会发展专题十二燃烧与能源专题十三化学与生活专题十四化学与环境第五部分发展科学探究能力专题十五实验基本技能专题十六气体的制备与检验专题十七物质的分离、提纯和检验专题十八实验方案的设计和评价第六部分专题拓展专题十九信息给予题专题二十开放性试题专题二十一探究性试题专题二十二图表、标签题专题二十三理科综合题答案全解全析三、试题选择分析五年中考：最全面、最权威、最经典（a组：河北中考原题；b组：全国中考原题）三年模拟：名校命题，难易分组，实战演练（河北和全国各地模拟试题，有期末试题、联考试题、一模试题、二模试题）四、2014年与2013年五三产品的变化1.考纲解读化繁为简，表述简洁考纲解读2014年表头【篇二：三年中考三年模拟( 一 )】一、积累与应用b．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。

第二部分硬功夫----解题技术人要过河，不能没有船或桥。

解题也如此，但解题有法，解无定法。

物理解题是一门技术，学习物理，不但要用功，更需要体会科学思维方法。

一、客观定位，找准切点。

1．紧定信心，功到自能。

知识可以补救，态度不可缺失。

笨鸟先飞是良训，一份辛苦一份才。

其实，辛苦与快乐是一种自我感觉体验，与学习态度有关。

学习物理过程本身也遵循功能原理----功是能量转化的量度。

潜能故事：唤醒自我，激发潜能。

2．强化三基，通性通法。

（1）选择题——方法单一、志在必得。

着重考查学生对概念和规律的理解能力和逻辑推理能力，及简单的运算能力。

（2）计算题突出主题：牛顿力学、功能关系、带电粒子在电场或磁场中的运动、法拉第电磁感应定律的应用。

抓住四环：过程分解、建立模型、新旧对接（迁移），数理转化、数学工具。

试卷结构：24题：力学为主，中等难度题25题：电磁为主，有一定难度，为高分获得者所设置33、34、35：（1）主干知识，中等偏易（2）主干知识，中等难度例（通性通法----滚筒法）（3）创新题——旧瓶新酒、新瓶新酒四个特点：信息大、知识小；起点高、落点低；思考多、运算少；情境新、模型老。

例1： 11年高考第25题3．抽象建模，题型归类。

把一个复杂的物理问题抽象成一个物理模型，往往是解决问题的关键。

从物理学的角度看，所谓“建模”，就是将我们研究的物理对象或物理过程通过抽象、理想化、简化和类比等方法形成物理模型。

它是一种重要的思维方法。

包括物理对象“建模”和物理过程“建模”。

物理模型对象模型（质点、轻杆、轻绳、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、理想电表、理想变压器、匀强电场、匀强磁场、点光源、光线、原子模型等）过程模型（匀速直线运动、匀变速直线运动、匀速圆周运动、平抛运动、简谐运动、简谐波、弹性碰撞、子弹打木块、传送带、人船模型、自由落体运动、竖直上抛运动等）新高考在继续考查“抽象问题”的同时，开始加大对“原始问题”（实际问题）的考查，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，对学生提出了更高的要求。

高考化学复习----《化学实验的基本操作》考点知识点清单与专项练习题（含答案）考点知识点清单1．药品取用(1)根据药品的性状和用量选择取用方法(2)向仪器中加入药品的操作图示①向容器内加固体药品②向容器内加液体药品(3)特殊药品的取用药品取用方法用镊子取出一块金属钠或钾后，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻金属钠、钾等活泼金属璃片或白瓷板上用小刀切割一小块，余下的立即放回原瓶白磷用镊子夹持住白磷，用小刀在水下切割(在通风橱中)先捏瘪滴管胶头，再伸入下层吸取(上层为水溶液液溴层)，因液溴有很强的腐蚀性，要注意防止其沾在皮肤上[名师点拨] 药品取用要做到“三不”：不能用手直接接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道。

2．试纸的使用（1）(2)使用方法①检验液体：取一小块试纸放在表面皿或玻璃片上，用蘸有待测液的玻璃棒(或用胶头滴管吸取待测液)点在试纸中部，观察试纸颜色变化。

②检验气体：先用蒸馏水把试纸润湿，用镊子夹取或粘在玻璃棒的一端，然后再放在集气瓶口或导管口处，观察试纸的颜色变化。

[名师点拨] (1)试纸不能伸入溶液中，也不能与管口接触。

(2)不可使用pH试纸测定H2O2、浓HNO3、氯水、NaClO、Ca(ClO)2等具有漂白性的溶液的pH。

(3)用pH试纸测定溶液的pH时试纸不可润湿，否则可能导致误差，使酸性溶液的pH 偏大，碱性溶液的pH偏小，中性溶液无影响。

(4)蓝色石蕊试纸检验酸性物质，由蓝色变红色；而红色石蕊试纸检验碱性物质，由红色变蓝色；(CH3COO)2Pb试纸检验H2S，由白色变黑色。

3．物质的溶解和加热(1)物质的溶解①固体的溶解a．使用仪器：烧杯、试管、玻璃棒等。

b．促溶方法：研细、搅拌、加热等。

c．注意事项：FeCl3、AlCl3等易水解的固体溶解时不能加热。

②液体的溶解一般方法：将密度大的液体沿着器壁慢慢注入密度小的液体中，并用玻璃棒轻轻搅拌。

如浓H2SO4稀释时是把浓H2SO4慢慢加入到水中，并用玻璃棒不断搅拌。

练习题的知识点覆盖面如何拓展在学习的过程中，练习题是帮助我们巩固知识、检验学习成果的重要手段。

然而，如果练习题的知识点覆盖面不够广泛，就可能导致我们在某些方面的知识存在漏洞，影响整体的学习效果。

那么，如何拓展练习题的知识点覆盖面呢？首先，我们需要明确知识点的范围和重点。

这就要求我们对所学的学科有一个全面的了解，知道哪些是核心知识点，哪些是边缘知识点，哪些是容易被忽视的知识点。

可以通过仔细研读教材、参考教学大纲、请教老师等方式来获取这些信息。

在设计练习题时，要注重多样性。

不能仅仅局限于常见的题型，如选择题、填空题、简答题等，还应该引入案例分析题、论述题、实际应用题等。

例如，在数学学习中，除了常规的计算题目，还可以增加一些需要运用多种数学知识解决的实际生活中的问题，如购物时的折扣计算、行程中的速度与时间问题等。

这样能够让我们在不同的情境中运用所学知识，加深对知识点的理解和掌握。

同时，练习题的难度层次也应该有所区分。

既要有基础的巩固练习，让我们熟悉基本概念和公式；也要有中等难度的题目，帮助我们进一步理解和运用知识点；还要有一些具有挑战性的难题，激发我们的思维能力和创新能力。

通过这种分层设计，能够覆盖到不同学习水平的学生，让每个人都能在练习中有所收获。

另外，跨学科的练习题也是拓展知识点覆盖面的有效途径。

如今，很多问题都需要综合运用多个学科的知识来解决。

比如，在学习物理时，可以结合数学的计算和化学的实验原理，设计一些综合性的练习题。

这样不仅能够加深对本学科知识点的理解，还能培养我们的跨学科思维能力。

为了拓展知识点的覆盖面，我们还可以从不同的角度来设计练习题。

对于同一个知识点，可以从正面、反面、侧面等多个角度进行考察。

比如，对于一个历史事件，可以让我们分析其发生的原因、产生的影响，也可以假设如果某个条件改变，结果会如何。

通过这样多角度的练习，能够让我们更全面地理解知识点。

此外，及时更新练习题的内容也是很重要的。

高三地理备课组教学工作总结高三地理备课组教学工作总结1一、指导思想以新课程改革理念为指导，以《地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，发展每一位学生。

二、复习备考策略1．加强研究，提高复习备考的针对性（1）集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势；（2）重点分析近5年的地理高考试题对地理复习备考的启示；（3）研究地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；（4）研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。

研究学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要了解学生在学习态度、学习方法、学习习惯上存在的问题和不足。

（5）研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。

2．注重复习备考的计划性（1）总体目标强调基础知识重点化、重点知识考点化、网络知识习题化和习题知识全真化；要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和能力考查。

（2）阶段目标第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底清除知识结构中理解上的障碍，使知识系统化。

第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。

第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。

（3）学生目标淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达标率，死盯“边缘生、临界生”，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。

高考计划记忆知识点多做题提高解题准确率高考计划：记忆知识点、多做题提高解题准确率随着高考的临近，为了确保学生能够取得更好的成绩，制定科学合理的高考计划变得尤为重要。

在考试中，记忆知识点和解题准确率是取得优异成绩的关键因素之一。

本报告将介绍如何制定高考计划，培养学生的记忆能力，加强题型的训练，以提高解题准确率。

一、制定高考计划1.设定目标：明确学生想要取得的高考成绩，并根据目标制定计划。

2.合理分配时间：根据考试科目的难易程度和学生个人的情况，合理安排每个学科的学习时间。

在编排时间时，要充分考虑到复习、做题与休息的合理比例。

3.周密安排：将学科分解为知识点，并按照一定的顺序排列，确保系统性复习。

二、记忆知识点1.概念记忆：理解并掌握每个学科的基本概念，理清各个概念之间的逻辑关系。

2.关联记忆：不仅要记住独立的知识点，还要注意彼此之间的相互联系，以增加记忆效果。

3.刻意练习：反复训练重要的知识点，通过反复强化，加深记忆。

三、多做题1.选择题：通过大量做选择题，培养学生快速分析问题的能力，提高解题效率。

2.填空题：通过做填空题，加深对知识点的理解和应用能力。

3.解答题：通过解答题，培养学生分析问题、归纳总结、用正确的方法解决问题的能力。

四、提高解题准确率1.严谨细心：在解题过程中要认真审题，避免粗心错误。

2.思路清晰：培养学生清晰的逻辑思维和解题思路，避免迷失方向。

3.方法灵活：掌握不同解题方法，灵活运用，提高解题准确率。

在复习的过程中，学生成绩的提高离不开科学的高考计划。

合理利用时间，强化记忆知识点，多做题，不断提高解题准确率，可以帮助学生在高考中取得更好的成绩。

因此，制定高考计划，并坚持执行，对学生成绩的提升起到重要的推动作用。

希望同学们能够认真制定高考复习计划，并按计划有条不紊地进行复习。

相信通过大家的共同努力，一定能够取得令人满意的成绩！。

高三年级注重知识梳理提高应试能力高三年级注重知识梳理提高应试能力高三年级是学生们关键的一年，注重知识的梳理和提高应试能力尤为重要。

合理的学习计划、科学的复习方法以及良好的心态调整，都是提高应试能力的关键要素。

本文将从这三个方面详细阐述高三年级注重知识梳理提高应试能力的方法。

一、制定合理的学习计划在高三年级，学习计划的制定尤为重要。

首先，要合理安排学习时间，充分利用每一天的时间进行学习。

其次，要根据自身的学习情况和目标，科学安排每一天的学习内容。

将知识进行分块整理，每天针对一个具体的知识点或者一个科目进行深入学习和梳理。

这样可以保证知识的系统性和连贯性，提高复习效率。

此外，还应注意合理安排休息时间，保证身体和大脑的充分休息，以提高学习效果。

二、科学的复习方法高三年级的学习需要科学的复习方法来帮助提高应试能力。

首先，要进行知识点的回顾和巩固。

对于已学的知识点，要进行适当的复习，掌握基础知识，并能灵活运用。

其次，要进行对应试形式的模拟训练。

通过模拟考试，可以熟悉考试的环境和流程，增强应试能力。

同时，还需进行错题的整理与分析，找出自己的薄弱环节，并有针对性地进行强化复习。

在复习过程中，还要注重归纳总结。

将复习过的知识点进行梳理和归类，形成知识框架和脉络，有利于记忆和理解。

此外，结合实际题型进行创新性的练习，拓宽思维方式和解题思路，提高解题的灵活性和准确性。

三、良好的心态调整良好的心态对于提高应试能力至关重要。

高三年级本身压力较大，而良好的心态可以帮助学生更好地应对压力。

首先，要保持积极乐观的心态，相信自己的潜力和能力，坚信通过自己的努力一定可以取得好的成绩。

同时，要保持轻松的心情，有时适当给自己放松的时间和空间，放松心情，缓解压力。

在考试中，要保持冷静和自信，培养良好的应试习惯。

考试中，不要急于做题，要先审题，理清思路，有条不紊地进行答题，避免粗心导致错误。

同时，要注重细节，仔细阅读题目要求，避免因为粗心而丢分。