10以内的数

10以内单双数教案5篇学科要求在教案设计中扮演着关键角色，因为它们指导了课程的核心内容和教学方法，教案是教育计划的关键组成部分，有助于确保教育的一致性和有效性，网作者今天就为您带来了10以内单双数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

10以内单双数教案篇1一、活动目标：1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。

3、锻炼幼儿的判断能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

二、活动准备：1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼；教师一套以上动物的磁性教具卡。

2、 1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。

三、活动过程：1、幼儿静息，师生互相问好。

2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口一直地从1正数到100。

3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。

4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。

看看那几种小动物刚好两个两个的排完。

那几种小动物还掉有一只个。

5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。

排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数；象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。

6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿判断7、让幼儿找出自己身上是单数（如：一个头、一张嘴、一个鼻子等）和双数（如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等）的东西。

8、玩游戏：看谁举得又对又快。

玩法：教师说“小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来，同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。

《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案《认识10以内的数》教案1教学方式：提问法谈话法教学目标：认数1、2、3、4、5。

会正确数出数量为1、2、3、4、5的物体个数。

掌握1~5的数序，比较熟练的书写1、2、3、4、5。

教学重点：会正确读写，会数。

教学难点：数字3、5的书写。

教学流程示意（可选项）创设情境，激趣导入培养数感，得到学法扩展延伸，引发多角度思考教学过程：一、激发兴趣小朋友们会数数吗？谁能数一数？从今天开始我们要和数字交朋友，你们高兴吗？我们比一比看谁交的朋友最多好吗？二、学习认数，数数1、打开书，观察图上画的是什么地方什么？他们在干什么？我们先来观察左上图，请你数一数，图上的东西都可以用哪个数字表示？两个人说一说，用手势比一比，数一数有几个圆点，读一读后面的数字。

指名汇报。

结合事物图、手指图、点子图，逐步抽象出数1——5。

并请同学们说一说，生活中用1——5表示的物体。

2、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒3、认识2（教学方法同上）4、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。

师：象这样的，就可以用数字3表示。

（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。

5、认识4、5（教学方法同上）6、了解数序数数小棒图，掌握1—5的排列顺序，正着数，反着数。

说说每个数之间的关系，如：1排在第1个，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。

可以从前往后数1、2……5，也可以从后往前数5，4，3，2，1。

7、说一说谁在第几个？几比几多几？（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）8、指导书写这几个数字分别像什么？1像小棍2像鸭子3像耳朵4像小旗5像秤钩再用手比划，再看看红色的数字在什么位置，写在哪个格里？老师示范写，学生用笔描一描，学着虚线的数字写一写，教师巡视指导，纠正错误。

小班数学10以内的数教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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理解10以内数的概念数是人们用来计算、计量、比较以及描述事物的符号系统。

在数的概念中，10以内的数是指小于或等于10的整数。

这些数包括0、1、2、3、4、5、6、7、8和9。

这些数是人们最常用的基本数字，也是我们日常生活中最常用的计数单位。

对10以内的数的理解是初学数学的基础，它能够帮助我们建立起对数的基本概念和计算能力。

首先，理解10以内的数意味着认识到从0到9的每个数字都代表了一个数量。

数字0表示没有物品或数量为零，数字1表示有一个物品或数量为一个，以此类推，直到数字9，表示有九个物品或数量为九。

这些数字可以用来计数物品的个数，例如房间里有几个椅子，篮球场上有几个篮球等。

同时，我们可以用10以内的数进行加法和减法运算。

加法就是把两个或多个数合并在一起，得到一个总数。

例如，如果我们有3个苹果，再加上2个苹果，就可以得到5个苹果。

减法则是从一个数中减去另一个数，计算得到剩余的数量。

例如，如果我们有7个糖果，吃掉了3个糖果，就还剩下4个糖果。

此外，理解10以内的数也涉及到数的比较。

我们可以比较两个或多个数的大小。

例如，如果一个水果篮里有5个橙子，另一个水果篮里有3个橙子，我们可以说第一个篮子里的橙子数量多于第二个篮子。

通过比较数的大小，我们能够进行排序、分类，判断数量的多少。

在理解10以内的数的概念的同时，我们还能学习到一些重要的数学概念和技能。

其中包括数字的顺序和数的相对位置。

数字的顺序是指数字的排列顺序，例如123456789，数字在这个数中按顺序排列。

数的相对位置指的是数在数线上的位置，我们可以将数放在数线上的对应位置，以便更好地理解数的大小关系。

另外，理解10以内的数还有助于我们形成数的概念和数的运算规则。

通过数的概念，我们可以进一步学习和理解更复杂的数学概念和运算，例如十进制系统、数的进位和借位等。

这些概念和规则是我们学习数学的基础，对于后续的数学学习和应用至关重要。

在我们的日常生活中，10以内的数也无处不在。

一、教学目标：1. 让学生掌握10以内数字的组成，理解数字之间的数量关系。

2. 培养学生运用数字进行组合、拆分的能力。

3. 培养学生数数、识数、写数的兴趣，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 10以内数字的认识：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102. 数字的组成：10可以由1和9组成，9可以由1和8组成，8可以由1和7组成，7可以由1和6组成，6可以由1和5组成，5可以由1和4组成，4可以由1和3组成，3可以由1和2组成，2可以由1和1组成。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握10以内数字的组成，理解数字之间的数量关系。

难点：培养学生运用数字进行组合、拆分的能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，理解数字的组成。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。

五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生复习10以内数字的认识，为新课的学习打下基础。

2. 讲解数字的组成：通过直观演示，讲解10以内数字的组成，让学生理解数字之间的数量关系。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试运用数字进行组合、拆分，培养学生的动手操作能力。

4. 游戏教学：设计数字组合游戏，让学生在游戏中巩固数字的组成，提高学生的学习兴趣。

5. 课堂练习：布置一些有关数字组成的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发现数字组成中的规律，激发学生的学习兴趣。

7. 课后作业：布置一些有关数字组成的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对10以内数字组成的掌握程度。

2. 关注学生在学习过程中的参与度、合作能力和动手操作能力。

3. 结合学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

七、教学资源：1. 数字卡片：用于展示10以内数字及其组成。

2. 练习题：用于巩固学生对数字组成的理解。

10以内的数的认识教案6篇10以内的数的熟悉教案篇1教学内容：苏教版p27－28。

教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。

教学重难点：更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法。

练习过程：一、复习：1、一千一千地数，几千后面的数是一万？2、10个一千是多少？3、6000接近1000还是接近10000？你是怎么想的？二、练习：1、做“练习三”的第1题。

先让学生独立完成在书上，再进展沟通。

2、完成“练习三”的第2题。

读出下面各数，并说一说每个数中的“6”各表示多少，再用线连一连。

3、做“练习三”的第3题。

写出下面横线上的数。

（1）在海拔三千一百九十七米的高原上，有我国最大的咸水湖青海湖。

（2）世界上的鸟类大约有八千七百种。

（3）在一千三百八十年前，我国挖成了一条世界上最长的人工河 --京杭大水道。

（4）这一版报纸大约有一万字。

4、计算：7200-20237000+30008000-30006700-700600+300010000-6000学生先做在书上，再组织沟通。

5、填表星期五星期六星期日1030人2914人3027人（1）每天参观的人数个接近几千？（2）参观人数最多的一天比最少的一天大约多几千人？学生先独立做在书上，在组织沟通课堂小结：这节课我们一起练习了什么？通过今日的练习，你有什么收获？教学后记：第八课时练习三（2）教学内容：p27－28教学目标：通过练习使学生进一步加深对万以内数的熟悉，更好地把握万以内数的读、写和有关的口算方法，运用所学的学问解决简洁的实际问题，促进学生数感的进展。

教学重难点：更好地把握万以内数的`读、写和有关的口算方法。

教学过程：一、比拟数的大小：1、出示书上第6题，在○里填上〉或998○10204800○40807103○7120学生先独立完成在书上，然后教师再组织沟通。