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一年级语文上册教案第9课《明天要远足》部编版一、教学目标1. 让学生通过学习课文，理解“远足”的含义，知道明天要进行的远足活动。
2. 培养学生认真观察图片，理解课文内容，并能用完整的句子进行表达。
3. 培养学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，提高口语表达能力。
4. 培养学生热爱大自然，增强环保意识。
二、教学内容1. 学习课文《明天要远足》。
2. 认识生字：远、足、郊、外、花、草、树、林、鸟、虫。
3. 理解词语：远足、郊外、花草、树木、鸟儿、虫子。
4. 学习课文中的句子，并能用完整的句子进行表达。
三、教学重点、难点1. 教学重点：理解课文内容，会用完整的句子进行表达。
2. 教学难点：理解“远足”的含义，培养学生的环保意识。
四、教学过程1. 导入新课1.1 谈话导入：同学们，你们知道什么是远足吗？你们有没有去过郊外远足呢？1.2 学生分享自己的经历，教师总结：远足就是到郊外去游玩，欣赏大自然的美景。
2. 学习课文2.1 教师带领学生读课文，注意语气、节奏，让学生初步感知课文内容。
2.2 学生自读课文，边读边思考：课文中的小朋友明天要去哪里远足？他们会看到哪些美丽的景色？2.3 教师提问，学生回答，教师总结：明天小朋友们要去郊外远足，他们会看到美丽的花草、高大的树木、欢快的鸟儿和可爱的小虫子。
3. 学习生字、词语3.1 教师出示生字卡片，学生认读生字。
3.2 教师讲解生字结构，指导学生书写。
3.3 学生练习书写，教师巡视指导。
4. 课堂讨论4.1 教师提出问题：小朋友们，你们觉得明天去远足需要注意哪些事项呢？4.2 学生分组讨论，教师巡回指导。
4.3 各组代表发言，全班交流，教师总结：明天去远足，我们要穿舒适的鞋子，带好水壶、食物，还要注意安全，保护环境。
5. 拓展活动5.1 教师出示一些大自然的美景图片，让学生欣赏。
5.2 学生用完整的句子描述图片中的景色，教师点评并给予鼓励。
6. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结：明天我们要去郊外远足，欣赏大自然的美景，我们要学会保护环境，让大自然更加美丽。
教学解析语文第一册第九课【教学解析语文第一册第九课】第一节：课文导读在《教学解析语文第一册第九课》中，本课内容为《是中国的是我自己的》，该课是“语文教学解析”系列教材中的第九课。
该课是围绕“爱国”的主题展开，通过一个小男孩的视角，让学生了解什么是爱国、怎样爱国以及爱国的重要性。
通过本课的学习，学生可以培养对祖国的热爱情感，进一步增强民族意识和集体荣誉感。
第二节：教学目标通过本课的教学，目标主要有以下几点：1.了解什么是爱国、怎样爱国；2.培养学生的民族意识和集体荣誉感；3.引导学生通过亲身实践体验爱国情感。
第三节：教学重点本课的教学重点主要包括以下几个方面：1.理解爱国的含义和重要性；2.学会通过具体实践行为表达对祖国的爱；3.通过课文中的情节和细节，进一步理解爱国主题。
第四节：教学方法为了达到课程的教学目标，本节课采用了以下几种教学方法：1.导读法：通过对课文的简单导读，引起学生对爱国主题的思考和热情。
2.课堂讨论法：通过组织学生进行小组讨论，让他们分享对爱国理解和表达方式的想法和经验。
3.情感教育法：通过课文中的情感渲染，引导学生产生对祖国的深厚情感。
4.问题导入法：通过提出问题的方式激发学生的思考和探究欲望，培养他们主动学习的能力。
第五节：教学过程1.导入：利用图片、视频、实物等教具展示，引起学生对爱国主题的兴趣和思考。
2.课文朗读：由学生自愿朗读课文，带领全班一起读，培养学生的合作意识和朗读技巧。
3.学习课文：细读课文，重点分析情节和细节，引导学生理解爱国主题。
4.小组讨论：将学生分为小组，让他们就爱国的方式及意义展开讨论，鼓励他们体现出自己的想法。
5.课文分析：引导学生分析课文中的语言运用和修辞手法，加深对爱国主题的理解。
6.情感体验：通过观看相关视频、阅读相关文章等方式，引导学生亲身感受爱国的力量和情感。
7.课堂总结：对本课的学习进行总结，让学生表达自己对爱国主题的理解和感受。
第六节：教学评价1.个人表现评价：通过观察学生的听讲、参与讨论、回答问题等个体表现，评价其对本课内容的掌握情况。
语文版：小学一年级上册语文第9课《看书》教案导读：本文语文版：小学一年级上册语文第9课《看书》教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】教学目的1、会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“9个生字。
会写“又、手、书、本”4个字及词语“一本书”。
2、流利地朗读课文，背诵课文。
3、教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。
通过朗读，激发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。
教学时间：2课时。
教学准备生字，词语卡片或教学挂图。
教学过程（一）识字、写字。
1、识字。
⑴让学生借助拼音读准生字的字音。
师：利用生字卡片点名读、和“开活车”的方式读，比一比，谁读得准，以便激发学生识字兴趣。
⑵重点指导“最、狗、猫”三个字的读音，发现读得不准的要及时纠正。
⑶说说自己的识字方法。
⑷师要启发学生用多种方法记忆字形。
如“最”字，可启发学生：这个字是我们认识的哪些字组成的？让学生把它拆成“日、耳、又”三个已经认识的熟字，以便帮助记忆。
“叫”和“猫”可连成一起编成儿歌“小猫、小猫，喵喵叫”来记忆。
“本”字可与“木”字进行比较。
2、写字。
⑴让学生先看一看要写的字的字形。
⑵师引导：“又”“本”两字书写时撇和捺要伸展。
“手”字书写时撇和两横要写在上半格，这三笔的间隔要均匀，下面一横要写长一点，写在横中线上，最后一笔是弯钩。
⑶书空⑷课堂练，教师辅导。
（二）朗读、背诵指导。
⑴朗读第一节的前三句，语速稍缓慢，语调轻而低，体现爸爸、妈妈和“我”沉浸和陶醉在书本中。
“我也爱看书”中的“也‘字应拖长一点，表现出“我”也喜欢看书。
第二节的前三句中，“厚厚”“大大”“花花绿绿”应读重些，强调书的种类多。
第二节的最后两句押“”韵，朗读时要读出韵脚。
⑵带着愉快的心情轻松地朗读，体会“我”对书中的“小狗”“小猫”“猴子”的喜爱之情和被它们所深深吸引，体会了“我”对书本的浓厚兴趣。
⑶引导学生边读边做动作，表演朗读。
⑷检查互读。
试背诵。
（三）感悟、理解。
课文9 明天要远足【教学目标】1. 认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁 1 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。
2. 正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
3. 联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
【教学重点】正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。
【教学难点】会写“同、学”等字。
【课前准备】1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。
(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。
(学生)【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。
师板书课文题目，生齐读课文题目。
①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。
或者结合字义巧记：日月同辉——明。
可以组词：明天。
②引导学生理解“远足”。
师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)3．读了课文题目，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。
2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。
提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)把这首儿歌读通顺。
(3)用笔圈出本课需要认识的生字。
3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。
主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。
)4．她都想到了什么？(完成活动设计卡，小组内交流。
)三、细读课文，随文识字1．读文识字。
(1)指名读第一小节。
思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着)课件出示“睡”字，介绍目字旁。
当“目”字放在字的左边时，就变成了目字旁。
带目字旁的字，通常都和眼睛有关。
因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。
部编版一年级上册语文教案：第九课日月明教学目标：1. 认识“日、月、明”等7个生字。
2. 会写“日、月”等4个字。
3. 认识“早、晚”等4个字。
教学重点：1. 认识“日、月、明”等7个生字。
2. 会写“日、月”等4个字。
教学难点：1. 认识“早、晚”等4个字。
2. 理解“日月明”的含义。
教学准备：1. 课文插图2. 生字卡片3. 田字格纸教学时间：- 2课时教学过程：第一课时一、图片导入，激发兴趣1. 展示课文插图，引导学生观察。
2. 学生交流：图上画了什么？你能给图起个名字吗？二、初读课文，整体感知1. 学生自读课文，注意读音，圈出生字。
2. 教师检查学生的自读情况，纠正读音。
3. 教师带领学生读课文，注意停顿和语气。
三、学习生字1. 学习“日、月、明”等7个生字。
a. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
b. 学生交流：你是怎么记住这些字的？c. 教师讲解生字的结构和笔画顺序。
d. 学生书空练习。
2. 学习“早、晚”等4个字。
a. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
b. 学生交流：你是怎么记住这些字的？四、书写指导1. 教师出示“日、月”等4个字的田字格纸，引导学生观察。
2. 教师讲解书写要点，学生书空练习。
3. 学生在田字格纸上书写，教师巡回指导。
五、课堂小结第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的生字。
2. 学生交流：你还记得这些字吗？二、深入学习课文1. 学生自读课文，注意停顿和语气。
2. 教师提问：课文中的“日月明”是什么意思？3. 学生交流：你是怎么理解的？4. 教师讲解“日月明”的含义。
三、巩固生字1. 教师出示生字卡片，引导学生认读。
2. 学生开火车读生字。
3. 教师出示生字卡片，引导学生组词。
四、书写指导1. 教师出示“早、晚”等4个字的田字格纸，引导学生观察。
2. 教师讲解书写要点，学生书空练习。
3. 学生在田字格纸上书写，教师巡回指导。
五、课堂小结教学反思：本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣。
小学语文部编版一年级上册第9课《ɑi ei ui》教案四篇教学目标：1.学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2.学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节“pái duì”。
3.知道ɑi、ei、ui的标调位置。
4.会认“妹、奶、白、皮”4个生字，理解“妹妹”和“奶奶”的意思。
5.会读儿歌《小白兔》，培养学生保护动物的意识。
6.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点:学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
教学难点:ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也是本课的难点。
教具准备：拼音识字卡片课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、复习导入（一）用卡片认读6个带调单韵母。
（二）说说单韵母发音时要注意什么？（强调口型不变）（三）看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？二、教授新课（一）教学复韵母ɑi。
1.看插图说话引出ɑi：图上画了什么？（老奶奶在和大家讲故事）2.ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi3.教学ɑi的发音，认清字形。
ɑ读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ɑi 时可体会一下“矮”的读音。
（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
）4.对比读，ɑ---ɑi，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5.四声练习。
学儿歌：ɑ母出现ɑ上标，ɑ母不在找 o、e，i、u并列标在后，i上标调点去掉。
（二）教学复韵母ei1.看插图说话引出ei：图上画着谁，在干什么？2.借助手势，教师范读ei，（板书：ēi、éi、ěi、èi）谁能说说口形是怎样变化的？3.学生领读，指名读，齐读。
4.给ei标调，进行四声练习。
（三）教学复韵母ui1.看插图引出ui：图上画着什么？你能从图上找到复韵母ui吗？2.ui，u在前，i在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。
