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17． 2研究电动机转动的原理教课目的1．认识通电导线在磁场中会遇到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系，认识磁场对通电导线的力的作用规律。
2．认识换向器的作用。
3．认识直流电动机的原理。
要点难点要点1．认识磁场对通电导体的力的作用规律。
2．电动机连续转动的工作过程。
难点1．实验研究磁场对通电导体的力的作用规律。
2．研究电动机连续转动的原理。
教课器具三用导轨 (支架 )，小蹄形磁铁，直导体，带转轴的两用小线圈，电池盒，开关，导线，玩具电动机、直流电动机模型，多媒体等。
教课过程一、创建情境，导入新知上节课我们把电动机打开，知道了电动机的主要零件是装有电磁铁的定子和嵌有线圈的转子。
线圈通电后会转动，我们对电动机转动的原由做出了猜想，以为与电流和磁场有关，这节课我们就来研究磁场能否对电流有作使劲。
二、自主合作，感觉新知阅读教材并联合生活实质，达成预习部分。
三、师生互动，理解新知(一)研究磁场对电流的作用活动 1：研究磁场对电流的作用选定图 17－7 中(a)所示的实验装置进行实验。
(1)把直导体 ab 放在磁场里，接通电源，让电流经过直导体ab，察看它的运动，说出察看到的现象，议论得出结论。
现象：接通电源，直导体ab 向外 (或向里 )运动。
结论：通电导体在磁场中遇到力的作用。
(2)假如将蹄形磁铁移开，通电直导体还会动吗？说明什么？不会动。
说明通电导体在磁场中遇到力的作用。
(3)把电源的正负极对换后接入电路，使经过直导体ab 的电流方向与本来相反，察看直导体ab 的运动方向。
现象：合上开关，直导体ab 向里 (或向外 )运动，与方才运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中遇到的力的方向与电流经过导体的方向有关。
(4)保持直导体 ab 中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与本来相反，察看直导体ab 的运动方向。
现象：磁极调动后察看到直导体ab 的运动方向改变。
结论：这表示通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
17.2 探究电动机转动的原理教学目标1．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流方向和磁场方向有关。
2．了解直流电动机的构造和工作原理及其能量转化。
教学重难点教学重点：磁场对通电导线的作用。
教学难点：直流电动机的构造和工作原理。
教学用具多媒体课件、电动机模型、线圈等。
相关资源【教学实验】磁场对通电导线的作用.mp4等。
教学过程【新课引入】通过上节课探究电动机的内部结构，我们知道电动机主要的部件是磁体和线圈，关于电动机为何能够转动，同学们也做出了猜想。
很多同学猜想电动机的转动与磁场和电流的作用有关，现在就来探究磁场是否对电流有作用力吧。
【新知讲解】一、探究磁场对电流的作用在之前的学习中，我们对磁场的研究是通过观察磁体对小磁针有力的作用来实现的。
我们也做过实验：小磁针因受到通电导线产生的磁场作用而发生偏转。
磁体在磁场中会受到力的作用。
磁体间通过磁场相互作用，通电导体是不是也会受到磁场的作用力呢？实验设计1我们来设计一个实验：如图所示，将直导体放在磁场中的金属导轨上。
接通电路，直导体中有电流流过，观察直导体是否运动呢？此图为视频截图，请下载使用【教学实验】磁场对通电导线的作用.mp4 【演示实验】《磁场对通电导线的作用1》。
实验分析1：通过实验我们看到，闭合开关，原来静止在磁场中的导体开始运动。
实验结论1：通电导体在磁场中受到力的作用。
我们继续观察一下。
电流方向、磁场方向和受力的方向如图所示，那么它们之间会不会有什么联系呢？实验设计2如图所示，改变电流方向，将导体放在磁场中的金属导轨上。
接通电路，观察导体的运动方向。
【演示实验】《磁场对通电导线的作用2》。
实验分析2：通过实验我们可以观察到磁场方向不变，电流方向改变，磁场中导体的运动方向发生了改变。
实验结论2：通电导体在磁场中的受力方向与电流方向有关。
实验设计3接下来我们来探讨一下物体受力方向与磁场方向是否有关。
如图所示，电流方向不变，改变磁场方向，接通电路，观察导体的运动方向。
探讨电动机转动的原理教学目标知识目标1.了解磁场对通电导线的作用。
2.初步熟悉科学与技术之间的关系。
教学重点：磁场对电流的作用。
教学难点1.分析归纳通电导体在磁场中的受力方向跟哪两个因素有关。
2.明白得通电线圈在磁场里什么缘故会转动。
器材预备电源、蹄形磁体、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨。
教学进程一、引入新课1.磁场的大体性质是什么？磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
2.电流的磁效应是什么？通电导体周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种情形叫作电流的磁效应。
播放课件：播放有关电动机动画。
别离点击开关（2个方向）和拖动滑动变阻器，观看电动机和车轮的旋转方向，由学生描述并猜想显现这种现象的缘故。
电动机什么缘故会转呢？引导学生回忆奥斯特实验，明白通电导体周围存在磁场，能使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用，启发学生逆向思维。
磁场对电流有无力的作用呢？咱们明白生产和生活中的许多电器都需要电动机来带动，下面咱们就来研究电动机的工作原理。
二、新课教学探讨点一：磁场对通电导线的作用1.如上图，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过导线ab,观看它的运动，说出观看到的现象，讨论得出结论。
现象：接通电源，导线ab向外（或向里）运动。
结论：通电导体在磁场中受到力的作用。
2.把电源的正负极对调后接入电路，使通过导线ab的电流方向与原先相反，观看导线ab的运动方向。
现象：合上开关，导线ab向里（或向外）运动，与适才运动方向相反。
结论：这说明通电导体在磁场中受到的力的方向与电流通过导体的方向有关。
3.维持导线ab中的电流方向不变，但把蹄形磁体上下磁极调换一下，使磁场方向与原先相反，观看导线ab 的运动方向。
现象：磁极调换后观看到导线ab的运动方向改变。
结论：这表明通电导体在磁场中运动方向与磁感线方向有关。
实验表明：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向跟电流的方向、磁感线的方向都有关系，当电流的方向或磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得相反。
17.2探究电动机转动的原理教学目标：知识与技能：（1）了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
（2）了解直流电动机的工作原理。
过程与方法：（3）通过实验，探究磁场对电流的作用，探究换向器的作用。
（4）运用控制变量法设计并进行实验，探究通电导体在磁场中受力的方向与哪些因素有关。
情感态度与价值观：（5）通过学习换向器和电动机的原理，体会技术在理论与应用之间的桥梁作用，感悟科学、技术发展对社会进步带来的影响。
教学重点：学生通过实验探究，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
教学难点：学习换向器的作用，需要一定的空间想象能力和动态想象能力，对学生有一定的难度。
教学准备：多媒体课件、电动机模型、学生电源、导线、矩形线圈、电磁铁。
教学方法：实验演示结合多媒体动画，配合学生自主学习。
教学安排：1课时。
教学过程：一、复习回顾、引入新课：1.电动机工作时把能转化为能，它的结构主要由、组成。
2.电动机相对于热机的优点有哪些？3. 通电导体在磁场中有没有受到力的作用？学生交流自己的观点，师生共同认真聆听，教师及时予以激励性评价，激发学生思维活性。
在上一节，通过拆开电动机的活动，猜想电动机的转到可能与磁场对电流的作用力有关。
现在就来探究磁场是否对电流有作用力。
二、新课教学：1. 活动1 探究磁场对电流的作用教师提问：刚才有同学认为：通电导体在磁场中受到力的作用，磁场能否对电流有作用力，如何设计实验来验证我们的猜测呢？学生交流，教师及时发现学生回答中的闪光点，最后师生共同设计出类似图17-7所示的实验装置，师生共同以c图探究。
教师请学生代表组装如图所示的实验装置图，并逐步提出问题，引导学生逐步深入思考本次实验的实质。
问题1：闭合开关后，矩形线圈是否动了起来？使矩形线圈动起来的原因是什么？学生实验，并将观察的实验现象记录下来，再思考本次实验的结论。
教师请学生代表交流，师生共同评价，教师归纳：通电导体在磁场中确实受到了力的作用。
沪粤版九年级物理下册说课稿 17.2 探究电动机转动的原理一、教学目标通过本节课的学习，学生应能：1.掌握电动机的工作原理和构造；2.理解电场力与电流力的作用；3.探究电动机的转动方向和转动效果。
二、教学重点•电动机的工作原理和构造；•电动机转动的原理。
三、教学准备•PowerPoint或白板；•电池、导线、铁芯线圈等实验材料；•实验记录表；•学生实验报告本。
四、教学过程1. 导入引入教师通过引入实际生活中使用电动机的例子，如风扇、洗衣机等，引起学生对电动机的兴趣和好奇心，并激发出学习的积极性。
2.1 电动机的构造教师通过PPT或者白板向学生介绍电动机的基本构造，包括定子、转子、触发器等。
2.2 电动机的工作原理教师向学生讲解电动机的工作原理，包括电磁感应原理和力的作用原理。
通过图示和生动的语言，使学生能够理解电动机的工作原理。
3. 实验探究教师组织学生进行实验，探究电动机的转动原理。
3.1 实验材料•电池•导线•铁芯线圈3.2 实验步骤1.将电池连接到铁芯线圈的两端，使其形成电路；2.用手拨动线圈一下，观察会发生什么现象。
3.3 实验结果和分析通过实验，学生应该能观察到线圈转动的现象，并能够分析出线圈转动的原理。
根据实验结果和分析，教师讲解电动机转动的原理。
引导学生认识到电动机的转动是由电磁感应和力的作用共同完成的，电流产生的磁场与磁铁产生的磁场相互作用，产生的力使线圈发生转动。
5. 讨论与思考教师引导学生思考，可提出以下问题进行讨论：1.如果线圈中的电流方向改变，线圈会转动方向发生改变吗？2.如果线圈中的电流增大或减小，线圈的转速会发生变化吗？3.电动机的转动方向与电流方向和磁场方向有什么关系？6. 练习与作业教师布置练习题，巩固学生对电动机工作原理的理解，并要求学生完成一份实验报告，写出实验的过程、结果和分析。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解电动机的工作原理和构造，并能够通过实验探究电动机的转动原理。
17.2研究电动机的转动原理一、教课假想：本节课是初中物理中比较难以讲好、学好的一节课，即便在高二，教师讲好这一节课依然有很大的难度。
只管高二教课中有左手定章来帮助判断推理，学生听完课想顺利掌握电动机的工作原理也还有困难。
所以本节课我想调动更多实用的感性的手段来辅助，增添操作性，降低理性要求，减小难度，使学生更顺利的掌握电动机的工作原理。
第一，重要紧地顺着《磁场对电流的作用》实验现象，得出磁场对电流作使劲的方向与两个相关因向来判断。
第二，着力点在于认识通电线圈在磁场中只好摇动，不可以顺利转动的矛盾，发现摇动原因，并找到顺利转动的改良方法。
第三，利用作简图方法让学生自己领会理解线圈中的电流方向是怎样在换向器的作用下变换的。
二、教课思路：①实验：通入直流电的导线（简单线圈组）在U 形磁铁中遇到一个力的作用不一样作用；②总结结论：磁场对电流的作使劲方向跟电流方向和磁场方向相关；③练习稳固；④模拟电动机的工作转动半周后摇动，找原由，想方法；⑤换向器变换线圈内电流方向，使线圈连续转动下去；⑥真切电动机的构造，换向器的作用，电动转动快慢、方向，怎样改变。
及常有故障。
三、教课过程：1、演示实验：（通电导体在磁场中受到力的作用）从最简单的通入直流电的导线（简单线圈组）在 U形磁铁中遇到一个力的作用开始，让学生认识到，通电导体在磁场中遇到力的作用，其实是磁场对电流的作使劲，而不是对线圈的作用；改变电源两极接线，变换导线（简单线圈组）电流方向，则它们在U 形磁铁中遇到相反方向的作用；调动磁极方向，导线（简单线圈组）在U形磁铁中遇到另一个力的作用。
而这个力跟第一个力的方向同样。
由此总结出结论如2。
2、结论：磁场对电流的作使劲方向跟电流方向和磁场方向两个要素相关。
两个要素只改变一个，力的方向必定改变；两个要素所有改变，方向则必定不变。
接着介绍简图法，让学会用简图表示通电导线的剖面图，即电流流入和流出的剖面图。
并利用它们来表示方才实验中的各个现象，受力的对应状况。
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教学设计新版粤教沪版一、教学内容本节课的教学内容选自新版粤教沪版九年级物理下册第17章第2节“探究电动机转动的原理”。
该部分内容主要包括电动机的工作原理、电动机的构造及其能量转换过程。
通过本节课的学习，使学生了解电动机的基本原理，认识电动机在日常生活中的应用，培养学生对物理现象的探究兴趣。
二、教学目标1. 知道电动机的工作原理，理解电动机中能量的转化过程。
2. 学会电动机的简单安装和调试方法，提高动手能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理，电动机中能量的转化过程。
难点：电动机的安装和调试方法。
四、教具与学具准备教具：电动机、电池、导线、开关、滑动变阻器等。
学具：学生实验套件、笔记本、尺子、量角器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电动机，如玩具车、电风扇等，引导学生思考电动机是如何工作的。
2. 理论讲解：介绍电动机的工作原理，讲解电动机中能量的转化过程。
3. 实验演示：教师演示电动机的安装和调试过程，讲解实验注意事项。
4. 学生实验：学生分组进行实验，测量电动机的转速、电流等参数。
5. 数据分析：学生根据实验数据，分析电动机的工作原理和能量转化过程。
6. 例题讲解：讲解与电动机工作原理相关的例题，巩固学生对知识的理解。
7. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验学习效果。
六、板书设计电动机的工作原理1. 通电导体在磁场中受到力的作用2. 能量转化：电能→ 机械能七、作业设计1. 描述电动机的工作原理，并画出能量转化的过程。
答案：电动机的工作原理是通电导体在磁场中受到力的作用，能量转化过程是电能转化为机械能。
2. 列举生活中常见的电动机应用实例，并说明其工作原理。
答案：生活中常见的电动机应用实例有电风扇、洗衣机等，它们的工作原理都是通电导体在磁场中受到力的作用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活中常见的电动机，让学生了解电动机的工作原理和能量转化过程。
