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紫藤萝瀑布文章思路紫藤萝瀑布，这个名字一听就让人有种想立马去看看它的冲动。
说实话，第一次听到这个名字的时候，我脑袋里就浮现出一幅画面：紫藤萝花在空中像瀑布一样倾泻而下，花瓣纷飞，香气扑鼻，仿佛走进了一个梦幻的仙境。
是不是听着就让人心动？大家都知道这地方不是随便就能见到的，必须得去到特定的地方才行。
每年春天，紫藤萝花开得最盛，紫色的花串像瀑布一样垂下来，整个场面美得让人直呼“哇塞”。
我第一次看到这景象时，简直不敢相信自己的眼睛，觉得自己是在做梦。
那天去紫藤萝瀑布的时候，正好是花期，站在花海中，四周全是紫色的波浪，空气中弥漫着一种淡淡的花香。
你知道吗，那种感觉就像是你走进了一幅画，一步步走向一个完全不同的世界。
每一朵花都仿佛在对你微笑，风一吹，紫色的花瓣轻轻摇曳，好像在和你说话。
站在花下，抬头看着那些花串从高处垂下来，真的是让人忍不住想伸手去摸一下，生怕错过了什么。
你会觉得，整个人都被这种美丽包围着，心情瞬间就好了，所有烦恼都抛到脑后了。
有人可能会说，花开了就是花开了，大家都看过，没什么特别的。
但你要知道，紫藤萝瀑布的特别之处，不仅仅在于它的花有多美，更在于它的气氛。
每一串紫藤萝都像是从天而降的瀑布，细细长长的花串如同一条条丝带，挂在空中，看着就让人觉得那种美不是人间的，而是从天堂里飘下来的。
最妙的是，那些花串上面，还挂着小小的露珠，阳光一照，闪闪发光，好像一颗颗珍珠挂在花上面，闪得让你睁不开眼。
你在花下走，感觉就像是进入了一个神秘的隧道，两边是满满的紫色花海，像极了那些童话故事中的场景。
这种美是渐渐渗透到心里的，不能急。
你得慢慢地走，慢慢地看，慢慢地感受，才会真正体会到它的魅力。
站在紫藤萝瀑布下，你会发现，光是花的颜色就够让你陶醉了。
那种淡紫和深紫交织的色调，既温柔又深邃，仿佛一个谜，等你去解开。
而且啊，这种美丽不是一次性就能享受的，花开的每一刻都不一样，有时候是清晨的露水点缀着，有时候是阳光透过枝叶洒在花瓣上，反正每次看都觉得不一样。
紫藤萝瀑布100字读后感# 紫藤萝瀑布篇一《紫藤萝瀑布》这篇文章，就像一阵清风，轻轻拂过我的心田，带来丝丝凉意与无尽的遐想。
初读此文，我仿佛跟着作者的笔触，走进了那一片如梦如幻的紫藤萝花海。
那紫藤萝花，一串串、一簇簇，像紫色的风铃挂满了枝头，风一吹，似乎就能听到它们清脆的声响，在空气中悠悠回荡。
这让我不禁想起小时候，老家院子里有一棵葡萄藤，每到夏天，那茂密的绿叶间挂满了紫莹莹的葡萄，像玛瑙似的，我总是眼巴巴地望着，盼着它们快点成熟，好一饱口福。
这紫藤萝花和葡萄藤虽不同种，却都有着那种蓬勃的生命力，努力地生长、绽放。
文中说紫藤萝花“不见其发端，也不见其终极”，这生命力也太顽强了吧！我就寻思，它是不是像那打不死的“小强”，无论遇到啥困难，都能一个劲儿地往上窜？就像我在学习绘画的时候，总是遇到瓶颈，画出来的东西自己都不满意，可看到这紫藤萝花，我就想，人家能在岁月的长河里开得那么绚烂，我为啥不能在绘画的道路上坚持下去呢？说不定哪天我也能像这紫藤萝花一样，绽放出属于自己的光彩。
不过呢，我也有点小疑惑。
这紫藤萝花这么美，会不会也有烦恼呢？比如说，它会不会担心有一天突然暴风雨来袭，把它那美丽的花朵都给打落了？这就像我们人一样，在顺风顺水的时候，总会害怕突然出现变故。
但也许，它根本就没这心思，只是专注于当下的盛开，管它明天咋样呢！这心态，我是不是得学学？这篇文章还让我思考，生命的长河是永不停息的，紫藤萝花经历过衰败，又重新盛开得如此绚烂。
那我们人类呢？在生活中遇到挫折，是不是也应该像紫藤萝花一样，抖落一身的疲惫与伤痛，重新出发？可有时候，我又觉得这说起来容易做起来难啊！就像我上次考试考砸了，沮丧了好久，才慢慢缓过劲来。
要是能像紫藤萝花那样洒脱就好了，可我毕竟不是花呀，我有感情，会纠结，这是不是就是人和植物的区别呢？《紫藤萝瀑布》啊，你就像一位智者，用无声的语言，跟我讲着生命的奥秘，让我在这纷繁复杂的世界里，对生命有了新的感悟与思考。
《紫藤萝瀑布》赏析1 、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
赏析1：将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
赏析2：运用比喻,将一树盛开的紫藤萝比作瀑布,显得气势非凡,灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。
赏析3：比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。
2、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
赏析：用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来。
表现出花的生趣盎然。
3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”赏析：用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。
4、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
”赏析：比喻手法，“银光”是紫花最浅淡的部分，由深而浅，可见作者观察非常仔细，笔触“挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣。
5、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”赏析：比喻：将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。
拟人：“忍俊不禁的笑容”6、紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。
赏析：物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。
研读与赏析1.紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。
过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。
作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。
紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布，位于中国云南省大理白族自治州鹤庆县龙潭乡，是一处令人叹为观止的自然景观。
这个瀑布以其壮丽的景色和紫藤萝的装饰而闻名于世。
瀑布的壮丽景色紫藤萝瀑布是一处高度达到300多米的大型瀑布，由湍急的水流从悬崖上飞泻而下，形成了一幅壮丽的瀑布画面。
瀑布的水势磅礴，声如雷鸣，给人一种震撼的感觉。
站在瀑布前，可以感受到水雾的喷涌和水流的冲击，仿佛置身于大自然的怀抱中。
紫藤萝的装饰紫藤萝是紫藤属藤本植物，在瀑布的周围生长茂盛。
每年春季，紫藤萝都会开满紫色的花朵，给瀑布增添了一抹浪漫的色彩。
花朵垂坠而下，宛如紫色的雨帘，与飞泻的水流交相辉映，构成了一幅别具一格的景观画面。
尤其是在阳光的照射下，紫藤萝散发出淡淡的花香，让人陶醉其中。
游览体验紫藤萝瀑布是一处游览和观赏的热门景点。
游客可以通过步行道到达瀑布观景台，欣赏到绝佳的瀑布景色。
在观景台上，游客可以近距离观察瀑布的水流和紫藤萝的花朵，感受大自然的力量和美丽。
此外，附近还有森林公园，可以进行徒步探险和观鸟等活动，增加游玩的乐趣。
在瀑布附近也有一些小餐馆和茶馆，供游客休息和品尝当地美食。
需要注意的是，由于紫藤萝瀑布地理位置较偏僻，交通相对不便，游客前往需要提前了解路线和交通工具，以免误了行程。
总结紫藤萝瀑布是云南大理地区一处自然景观，以其壮丽的瀑布和紫藤萝的装饰而著名。
瀑布的高度和水势给人以震撼，紫藤萝的花朵和水流相互映衬，增添了浪漫的氛围。
游客可以通过步行道抵达观景台，近距离观赏瀑布和花朵，还可以在附近的森林公园进行额外的活动。
作为一处自然景观，紫藤萝瀑布向游客展示了大自然的壮美和魅力，是一处不可错过的旅游景点。
七年级语文下《紫藤萝瀑布》全解《紫藤萝瀑布》是一篇充满美感和哲理的散文，通过描绘紫藤萝花的特点，展现了生命的美丽和坚韧。
文章通过深入浅出的语言，引导读者感受生活的美好和人生的意义。
一、文章主题文章的主题是对生命的思考和感悟。
通过描绘紫藤萝花的特点，作者表达了对生命的敬畏和赞美。
同时，文章也表达了作者对人生的态度和价值观，即要珍惜生命、积极向上、勇敢面对困境。
二、文章结构文章采用了总分总的结构，开头先总述紫藤萝瀑布的特点，然后分别从花色、花形、花香等方面进行分述，最后再总结全文，点明主题。
这种结构使得文章层次分明，条理清晰。
三、写作手法1.托物言志：作者通过描绘紫藤萝花的特点，表达了自己对生命的感悟和思考。
这种托物言志的写作手法使得文章更加含蓄、内敛，让读者在品味中感受到作者深沉的情感和思考。
2.细节描写：文章中运用了大量的细节描写，如“每一朵花都像一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”。
这些细节描写生动地描绘了紫藤萝花的特点，让读者更加深入地感受到花的美丽和生命力。
3.比喻和拟人：文章中运用了许多比喻和拟人的修辞手法，如“每一朵花都像一串小小的铃铛，又像一张张灿烂的笑脸”。
这些修辞手法使得文章更加生动形象，让读者在阅读中感受到作者的用词之妙。
四、语言特点1.优美流畅：文章的语言优美流畅，读起来朗朗上口。
作者运用了许多优美的词语和句子，使得文章具有很强的艺术感染力。
2.朴素自然：文章的语言朴素自然，没有过多的华丽辞藻和雕琢痕迹。
这种朴素自然的表达方式使得文章更加贴近生活，让读者感受到生活的真实和美好。
五、思想内涵1.敬畏生命：文章通过描绘紫藤萝花的特点，表达了对生命的敬畏和赞美。
作者认为生命是宝贵的，我们应该珍惜生命、善待生命，让生命绽放出最美的光彩。
2.积极向上：文章中表达了积极向上的人生态度。
作者认为面对困境和挑战时，我们应该勇敢面对、积极进取，不断追求自己的梦想和目标。
紫藤萝瀑布课文紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅1的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红2已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立3凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙4般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
紫藤萝瀑布赏析引言紫藤萝瀑布，又称紫藤瀑布，是指紫藤花开时如瀑布般垂挂而下的景象。
紫藤是藤本植物，其紫藤蔓藤缠绕在支架上生长，一串串紫色花朵如雨滴般垂落，形成了壮观的瀑布景色。
紫藤萝瀑布景观吸引了众多摄影师和游客，成为了一种独特的景观艺术形式。
本文将对紫藤萝瀑布的赏析进行深入探讨。
紫藤萝瀑布的特点紫藤萝瀑布的特点主要体现在以下几个方面：1.壮观的景色：紫藤萝瀑布的花朵如雨滴般垂落，形成了一道道绚丽的紫色瀑布，给人一种壮观、奇特的感觉。
在阳光的照射下，紫藤花光泽鲜明，整个景色犹如梦幻般美丽。
2.动感的造型：紫藤蔓藤长而有韧性，随着风的吹拂，蔓藤会被吹动，花朵也随之摇曳，给人一种动感的感觉。
这种动感的造型使紫藤萝瀑布更加生动有趣。
3.持久的观赏期：紫藤花的花期较长，一般在5月至6月，甚至有的品种能持续开放到7月。
由于紫藤花期较长，并且每株花序也较长，所以紫藤萝瀑布的观赏期也比较持久，游客有足够的时间来欣赏这一美丽景色。
紫藤萝瀑布的艺术价值紫藤萝瀑布不仅仅是一种自然景观，更是一种具有极高艺术价值的景观表现形式。
首先，紫藤萝瀑布以其独特的形态和色彩表达了大自然的美丽和多样性。
紫藤花的紫色和绿叶的浓绿色形成了鲜明的对比，给人以视觉上的冲击。
这种鲜明的色彩对比，直观地展示了大自然的魅力。
其次，紫藤萝瀑布给人一种宁静和舒适的感觉。
在这个以高楼大厦为主导的城市中，紫藤萝瀑布犹如一个绿色的世外桃源，让人远离喧嚣和压力。
人们在紫藤萝瀑布下停留，不仅仅是为了观赏花朵的美丽，更是为了寻找内心的宁静和舒适。
紫藤萝瀑布的艺术表现形式紫藤萝瀑布以其独特的形态和色彩，在摄影和绘画等艺术领域中也有广泛的应用和表现。
在摄影方面，摄影师们通过不同的角度和光线拍摄紫藤萝瀑布，创造出多样的景观照片。
例如，通过凸显紫藤花朵的细节，或者通过将人物置于瀑布之间，来表现紫藤萝瀑布的魅力。
在绘画方面，画家们可以通过水彩、油画等不同的绘画技法，将紫藤萝瀑布呈现在画布上。
《紫藤萝瀑布》现代文阅读附答案《紫藤萝瀑布》现代文阅读附答案这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了。
园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。
我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的.瀑布。
1、这段文字运用了很多的修辞方法，请说出一种，并举出例子。
2、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？原因是什么？(用原文的话回答)3、点明全文主旨的一句话是哪一句？并说说你对它的理解。
参考答案：1、如：比喻，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
拟人，好像在试探什么。
对比，十多年前和现在的藤萝相比。
2、园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
--花和生活腐化有着必然的联系。
3、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”这句话是全文的主旨，它告诉我们，人如花开，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走种种不快，生命是永无止境的。
（意思对即可）。
《紫藤萝瀑布》好词好句摘抄
摘要：
1.紫藤萝瀑布的简介
2.紫藤萝瀑布的特点
3.紫藤萝瀑布的观赏价值
4.紫藤萝瀑布的文化内涵
5.紫藤萝瀑布的种植与养护
正文：
紫藤萝瀑布是一种非常美丽的自然景观，它是由无数紫色的藤萝花倾泻而下形成的。
这种景观在我国的许多地方都有出现，如云南、贵州等地，吸引了大量的游客前来观赏。
紫藤萝瀑布的特点是花朵密集，颜色鲜艳，瀑布般的花朵从空中垂下，景色壮观。
此外，紫藤萝瀑布的花香浓郁，为观赏者带来愉悦的感受。
紫藤萝瀑布的观赏价值非常高。
一方面，它为人们提供了一种视觉享受，让人感受到大自然的神奇和美丽；另一方面，它也让人们感受到了生命的力量和活力。
因此，紫藤萝瀑布成为了许多摄影师和画家创作的灵感来源。
在文化内涵方面，紫藤萝瀑布在古代文学作品中就有出现，如唐代诗人李白的《将进酒》中就有“紫藤挂云木，花蔓宜阳春”的描述。
这表明，紫藤萝瀑布不仅是一种自然景观，还承载着深厚的文化内涵。
在种植与养护方面，紫藤萝瀑布需要充足的阳光和水分，同时，还需要定期施肥和修剪，以保持其生长活力和美观。
总的来说，紫藤萝瀑布是一种非常美丽的自然景观，具有很高的观赏价值和文化内涵。
紫藤萝瀑布马坊中学孟永青1．知识目标（1）掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
（2）体会作者含蓄地表达感情，从而提高自身文学鉴赏的水平。
2．能力目标（1）加强学生对事物观察欣赏的能力，学会抓住景物的特征进行描写，抒发感情。
（2）培养学生遣词造句的能力。
3．情感目标通过理解作者对人生的体验和思考，丰富自己的社会知识和情感体验，使学生热爱生命、珍惜时光，努力学习。
重点难点掌握文章借景抒情、托物言志的方法。
体会作者含蓄地表达感情，从而提高自身文学鉴赏的水平。
教学过程：（一）文字导入：那段交集的悲痛的日子里，我不忍写，也不能写。
每一念及便泪下如雨，纸上一片模糊。
我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。
哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊！1982年10月28日上午7时，他去了。
这一天本是在预料之中，可是我怎能相信这是事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再也不会回答我们的呼唤，再也不会劝阻我们的哭泣，你到哪里去了，小弟！（二）写作背景宗璞家人在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直在作者的心头。
在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一株盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿的由衰及盛，感悟到生命的永恒。
于是在其弟逝世前写成此文。
（三）品读课文整体感知一、说说作者借着这篇文章跟读者讨论了一个怎样的话题?二、这篇借景抒情的散文写了几种形象？前后有什么变化？三、文章里写了几件事请分别予以概括？1、生命2、说形象A、简单地说：花与人B、说形象的变化过程:昨天的花——今天的花——明天的花。
（昨天的花是衰败的，今天的花是繁盛的，明天的花是生生不息的）焦虑而悲痛的我——宁静而喜悦的我——开朗而坚定的我（看花前的“我”是焦虑悲痛的，看花中的“我”是宁静而喜悦的，看花后的“我”是开朗而坚定的）3、说事件A、平实的说：看花——忆花——悟花B、诗意的说：与花相遇——与花对话——与花同行明确：以上所说的概括起来其实就是“一二三”：一个话题、两个形象、三个层次。
这样的理解，已经带有一些鉴赏色彩了。
诚然，这确是一篇值得鉴赏的美文。
有人说，宗璞的《紫藤萝瀑布》是一幅精美的画，也有人说，它是一首深沉的歌。
人们常说“文如其人”，要想对这篇文章的美有着更深刻的认识与体验，我们还应当在鉴赏其文之前先来了解其人。
﹙四﹚宗璞其人：1928年出生，原名冯钟璞。
著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。
其小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖; 另外创作了大量的游记、散文。
1981年出版了《宗璞小说散文选》其中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
自白：若能为徘徊在十字路口的人增添一点抉择的力量，或仅只减少些许抉择的痛苦，我便心安。
旁白：创作翻译并举，小说散文俱佳，是当代女作家中屈指可数的学者型作家。
即便不微笑，也让人触到慈爱；哪怕不开口，也觉得腹有诗书气自华的气象。
她的创作如她的为人：真诚而严谨。
宗璞散文最能打动人的地方产生于她的不事雕琢的真情。
宗璞的长处是能够用清淡表现浓郁，把炽烈掩藏起来，而传达的却是更为持久的炽烈。
读她的散文如面对一杯清茶，淡淡的绿色中，飘散着浓酽的清苦。
明确：看了这些介绍，相信同学们己对宗璞略有所知，品味了她的文章以后，也许会对其人有更深刻的了解。
现在，请同学们以深究品味的态度再次进入课文，各自放声朗读，可根据老师的提示去探究，也可以自己寻找角度去发现。
（五）自读探究品味我认为最美丽的一个画面─—我认为最动人的一种情感——我认为最有诗意的句子——我认为最富有哲理的句子——我认为用得最妙的词语——我认为用得最妙的修辞——我认为最富有层次感的描写——（此环节让学生自由选择、自主探究，力求有与众不同的发现和见解。
有些重要的、精美的内容若学生没有发现，加以补充，探讨出文章写作特色和主旨。
小结：文章于淡雅柔婉中跳荡着热烈的生命，于简洁精炼中蕴蓄着高远的内涵。
在品读中，我们看到了作者对亲人、对自然、对生命、对生活的那种炽烈而醇厚的深情。
也许就因为作者有着一颗花一样美丽的心，才可能与如水的繁花有着内在的沟通、心灵的对话吧！在这场对话中，花儿究竟对“我”说了些什么，竟能让“我”于焦虑悲痛中得到宁静和喜悦，变得开朗而坚定？请展开想象，以藤萝花的口吻向人类说几句话。
生1：第3自然段，“这里春红已谢……好不活泼热闹！”从“春红已谢”、“盛开”、“彼此推着挤着”这几个词语中，可以看出紫藤萝还是保持着生命的活力师：把最具有生命活力的动词找出来生1：“推着挤着”师：前边还有一个“挨”，这些词好像不应该用来写花吧？生1：这里用的是拟人的修辞手法师：我觉得生机勃勃的感觉读得还不够男生来读，把那种活泼的感觉读出来（男生读，师评价）生2：“‘我在开花！’它们在笑‘我在开花！’它们嚷嚷”通过拟人的手法，特别是“笑”和“嚷嚷”，写出了紫藤萝开花时的热闹师：这个词用得特别好，它们“热闹”的内容就四个字——“我在开花！”我还想请那位同学，把你说的那种热闹的感觉再来演绎一下（生读）师：好像读这句子的时候，你听到他们在吵，在嚷嚷，在争艳，在比谁开得更美这是一群小花在竞争，就好像是八九岁的孩子在争着生3：“从未见过开得这样盛的藤萝……在和阳光互相挑逗”师：你把一段全念下来了，说说你为什么觉得它美？生3：通过“辉煌的淡紫色”，“像一条瀑布”，“深深浅浅的紫”，“仿佛在流动”，“泛着点点银光”，“就像迸溅的水花”，表现了紫藤萝繁盛的美；又通过“和阳光互相挑逗”，表现了紫藤萝充满活力师：繁盛的美，充满活力我们把它作一个梳理首先，你说到了“辉煌”，什么感觉？生3：多，壮，气势非凡师：“瀑布”？生3：密，有活力师：你平时见到的瀑布，是由什么组成的？现在呢？花，怎么能组成瀑布？生4：“多”、“密”师：其实，还有一个动词在呼应这“瀑布”？生5：“流动”师：可是紫藤萝花是静的，它不会“流动”，从“流动”这个词看出了什么？生1：紫藤萝花有一种生命的活力它虽然不会动，但是就作者看来它是流动的瀑布，说明它充满了生机，富有生命的动感师：生命的动感，就从“流动”这个词里看出来一看这“流动”，就感觉到眼前的花像水一样倾泻，才会有“辉煌”的、气势磅礴的淡紫色后边一连串的动词“欢笑”、“生长”，都是在呼应这种动感与活力我看到好多同学找这句请同学来读一读，读出这种感觉（生读）请你的同桌来评价一下，他读得好不好？生2：他读得语言流畅通顺，但是没有特别地读出花所应有的活力和花朵的多、生命力强，还有花生长时的坚韧不拔的精神师：你把花生长时的坚韧不拔，它的活力、繁茂全看出来了，来把这种感觉演绎一下（请两位学生读）生3：“每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆……那里装的是什么仙露琼浆？”这句话连用了三个手法：把它比喻成“张满了的小小的舱”、“帆下带着尖底的舱”，显出紫藤萝花非常有生命力，即将远航一样；“就像一个忍俊不禁的笑容”显出活泼可爱的一面；最后又说“那里装的是什么仙露琼浆”突显出整个紫藤萝花非常梦幻，给人一种仙露琼浆般的感觉师：大家注意两个字，“帆”，“舱”“帆”给你什么感觉？生4：远航师：前进，流动“舱”，打开来，里面装满活力梦幻之美，活力之美，兼具了一起来读（生齐读）师：读到“笑容”时再轻快一些，那花是忍不住开了，炸开来一朵一朵，一个一个的笑容女同学再来读（女生读）师：你还记得刚才的“花语”吗？现在请在朗读的基础上，也来写一写“花语”，用一句话来说，紫藤萝的“花语”，是什么呢？就写在你最喜欢的原文句子边上生1：我从第2段读出生命的活力与动感同样，它的青春活力也会感染观赏它的人生2：浓密的淡紫色，充满活力的生命，在欢笑中生长紫藤萝是充满活力的花，它十分茂盛师：繁茂的花，充满活力生3：在梦幻与辉煌中充满生命的活力既是非常梦幻，又给人辉煌壮观的感觉师：既有壮美，又有生机生4：活泼热闹，坚韧不拔，体现生命的魅力师：你说说，这生命的魅力体现在哪里？生5：就在于它的活力与美师：它既漂亮，又有活力这四位说的与一开始两位同学说的有没有共同点？生6：花非常美，非常漂亮，非常有气势，令人感觉辉煌、漂亮、梦幻一方面是场景非常漂亮；另一方面，给人非常强壮的生命力，让人感觉看到了紫藤萝之后，心中充满了生命活力师：生命的活力在这漂亮的外表之下透了出来（板书：生机勃勃）师：我想这浸透着旺盛生命活力的紫藤萝花语，你是读到了接下来我们就把这生机勃勃的“花语”融进你的声音里，再来读一遍就读大家喜欢的第2段吧其实我觉得，平时我们看花、赏花，到这里早已足够我所不明白的是：这么美的“花语”，这么生机勃勃的“花语”，献给谁？请你在第7、9、10三个自然段大声、自由的朗读中来找找答案（生自由散读）生1：总体来说，献给不幸的人；具体点来讲，是献给那些精神上不能得到充分的宁静和生活中并不充满喜悦的人第7自然段“有的只是精神的宁静和生的喜悦”，紫藤萝像一条流动的瀑布，即使不是在春天，它依然能那么具有生命力，那么喜悦地开放所以说，世界如此美妙，要珍惜生命生2：我觉得不仅仅是这些得不到精神的宁静和生的喜悦的人，第7自然段“它带走了我心上的……关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”实际上不仅仅是“疾病的痛楚”，凡是在这世上遭遇痛苦的人，都在花语中得到了慰藉师：我们来了解一下文章背后的背景：（屏幕上显示）人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难忍受（《野葫芦引》）在昆明时严重贫血，站着站着就晕倒后来索性染上肺结核休学在家经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的”（《花朝节的纪念》）我活着，随即得了一场重病偏偏没有死许多许多人去世了，我还活着（《1966年夏秋之交的第一天》）师：这是对于中国知识分子来说惨痛的十年浩劫，宗璞经历过，活了下来（屏幕上显示）回首悠悠无恨事，丹心一片向将来（小弟病中写）（小弟逝于1982年10月28日）他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢我哭我们这迟开而早谢的一代人！（《哭小弟》）隔着这么多年的辛苦路往回看，不说有怨师：再回过头去看，第7自然段刚才同学找的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”你怎么看？生3：这篇文章也可以说是作者写给她自己的因为在我们了解了背景以后，知道在那个时候，她的小弟得了重病，作为姐姐，当然心中会有非常多的忧虑但是当她看到这么茂盛的紫藤萝，并且是在她家门口败过、凋零过的紫藤萝，在这么多年后开得这么茂盛，于是我觉得作者应该想到，花既然遭到这样惨烈的重创，都可以继续盛开，并且还开得这样茂盛，为什么人却不可以？所以她写这篇文章，也应该有鼓励自己的因素在里面师：你说鼓励自己你也说到了第10自然段“花和人都会遇到各种各样的不幸”中的“都”人和花都共有什么？生4：生命中都会遇到不幸师：花的不幸是什么？生（众）：凋谢被摧残师：人呢？生（众）：死亡和疾病师：“生死的疑惑，疾病的痛楚”，不就是这里的不幸吗？所以，刚才同学说“花语”也是献给人的，因为人和花是一样的——生5：一样的不幸，一样能重新振作师：花的重新振作是再开第9自然段——藤萝“又”开花了人呢？振作，站起来，看得更远（板书：人开如花）师：“花语”到这里，你是读懂了可是在这句话后边，宗璞写“生命的长河是无止境的”人生只有百年之期，一百年；紫藤萝只有一季的辉煌，一个季节何以能说生命的长河无止境呢？生1：这里的生命不是一个个体，而是一个种族花也许会遇到不幸，会凋谢，但是，它这个种族还将延续，它要让自己创造的文明与灿烂传承下去，让它们的子代过得更美好，所以它们要从痛苦中振作起来人也是如此，人遇到挫折，会悲伤，但是我们要重新振作起来，因为我们是扮演了人类历史长河中的一个角色，我们为了下一代的美好要付出努力，即使我们现在承受着痛苦师：你看到了下一代，看到了继续，看到了传承其实，花的延续是再开，人的延续呢？生2：是一种精神的延续紫藤萝开放，虽然它非常灿烂，虽然也只能是一季，但它仍然非常灿烂地给了我们一种精神在你受过打击之后，就算是为了不让那些死去的亲人失望，也要把生命的每一天都过得有价值，有意义，好好地活下去师：我跟你想的是一样的我觉得，这花语不是只献给一个人，也不是只写一朵花，它是献给生命的咏唱；是献给你我，献给家人，献给普天下所有人的心灵烛火因为生命是一条河，它是永远奔腾不息的（板书：生命长河）师：可是，“生命的长河是无止境的”这句话来自于一个女子：一个经历了十年文革痛苦的女子；饱受病痛折磨的女子；眼睁睁看看拳头般大的肿瘤从小弟身上取出来的女子她没有泪流成河，没有止步不前，她写了《紫藤萝瀑布》那么我要问大家，这生机勃勃的花语，献给普天下所有人的花语，它对于你，对于我，对于宗璞的“意义”是什么？生1：在遭受了各种各样的苦难后，她可能一度很迷茫，但是在当时的情况下，她必须要承受下来她带着这样一种感受：不管在多么困难的情况下，一定要好好地活下来，这时刚好又看到了紫藤萝瀑布，自己人生的经历和感受就和紫藤萝瀑布中得到的感受交融在了一起师：你说的是一种“承受”在这样的困厄环境下，她依然承受了下来如果用作者的行动来诠释：开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说——生（众）：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”师：证明什么？生2：她对生命又重新燃起了很旺盛的希望正是这些希望，才让生命迸发出了无限动力师：你从这花语里看到的是“希望”，其他同学呢？生3：紫藤萝给予作者活下去的动力，鼓励她坚强地走下去，坚强地面对生命中的困难、挫折和不幸师：你看到了一种“鼓励”紫藤萝也是一种鼓励，它鼓励我们坚强地挺立，勇敢地活其实，在这里，作者就超越了自己个体的生命，她从自己个体的痛苦里解脱了出来这就是别林斯基所说的伟大：（投影显示）任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表师：读这《紫藤萝瀑布》生机勃勃的花语，就是在读一首献给普天下所有人的歌，一首超越的歌师：她已经从个体的悲苦中解脱出来这一条紫藤萝瀑布，就这样流进作者的心，你我的心，流进我们所有人的心田你看看，这流动的曲线不就是一条生命的河吗？（六）名人感悟生命（七）能力的迁移搜集花木诗句：夜来风雨声，花落知多少？感时花溅泪，恨别鸟惊心。
