粤教花城版小学音乐 歌曲 《瑶家儿童爱唱歌》 教学设计

（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》这首歌是我国民族音乐中的一首经典歌曲，选自花城版一年级下册音乐第二课。

歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了瑶族儿童热爱唱歌的场景，体现了我国民族音乐的魅力。

通过学习这首歌，学生可以了解瑶族的文化和风俗，增强对民族音乐的认同感。

歌曲难度适中，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇，具有较强的学习兴趣。

他们在上学期已经学习了基本的音阶和节奏，对音乐有一定的认识。

但部分学生可能还对民族音乐陌生，需要老师在教学中进行引导。

此外，学生的演唱能力、音乐鉴赏能力和协作能力有待提高。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解瑶族的文化和风俗，认识民族音乐的魅力。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，掌握基本的音乐节奏和音阶。

3.情感目标：培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱。

2.教学难点：理解瑶族文化和风俗，体会民族音乐的魅力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱等。

六. 说教学过程1.导入：通过播放瑶族的风光片，引导学生了解瑶族的文化和风俗，激发学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景，让学生了解《瑶家儿童爱唱歌》的意义。

3.歌曲学唱：分组学习歌曲，老师指导学生掌握基本的音阶和节奏。

4.练习演唱：学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和姿势。

5.课堂展示：学生代表演唱，大家评价，提高演唱能力。

6.拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，培养音乐鉴赏能力。

7.总结：对本节课的学习进行总结，强调瑶族文化和风俗的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《瑶家儿童爱唱歌》和教学目标，以简洁明了的方式展现本节课的核心内容。

八. 说教学评价教学评价主要包括学生演唱评价、课堂参与评价和音乐鉴赏评价。

一年级音乐下册：歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计1教学目标1、情感态度价值观目标：通过学习,感受瑶族民歌的特点,引发学生对瑶族音乐文化的兴趣 ,了解瑶族的风土人情, 培养学生对少数民族的探索和兴趣。

2、过程与方法目标：让学生在唱，伴，演，跳等活动和游戏中体验和探究音乐的魅力，引导学生积极参与学习活动。

3、知识与技能目标：用优美的声音愉快地演唱歌曲，感受歌曲三拍子节奏的韵律。

通过学唱歌曲，复习巩固“1、3、5”三个音的音高概念并参与歌舞表演。

2学情分析根据一年级的学生活泼好动，喜欢游戏，喜欢探索的特点运用情景，体验，探索，实践，创造，表现等多种手段来展开教学。

从而让学生体验音乐，享受音乐，表现音乐，提高对音乐的兴趣和爱好及鉴赏能力。

3重点难点1.唱准“1、3、5”三个音。

2.掌握三拍子强弱弱的规律。

4教学过程一．直接导入课题，学习歌曲。

1,听范唱师：同学们，你能听出刚才那首歌曲有哪几个音吗？生：1 3 5师：没错，就是我们上节课刚刚认识的朋友，请打手号来唱一唱。

2、师：歌曲唱的是什么内容呢？生：瑶家儿童爱唱歌师：对了，就是瑶族的小朋友都喜欢唱歌。

你们对瑶族了解吗？请同学们说说对瑶族的了解，之后，老师播放课件图片及视频帮助同学们更多的了解瑶族的风土人情及音乐风格。

）今天，老师要和同学们到瑶寨一起学习一首好听的歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。

二、音高及音准练习师:要学好这首歌啊，我们要先把我们学过的三个音符“do、mi、sol”唱准唱好。

1、教师用琴带领学生唱准“do、mi、sol”这三个音，同时提示学生注意音准，并打出相应的手号;2、师生互动游戏：听音边唱边作相应的手号，巩固复习“1、3、5”三个音的音高概念：（1）老师打手号生边唱边做（2）学生打手号老师边唱边做由单音到双音再到三个音，不断的变化组合，让学生唱准。

三、学唱瑶族歌曲《瑶家儿童爱唱歌》1、教师有表情地演唱歌曲。

师：这首歌曲的情绪如何？2、再次聆听歌曲。

（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案docx一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了童真和活力。

歌曲以瑶族儿童的生活为背景，表现了他们热爱唱歌、快乐成长的精神风貌。

歌曲难度适中，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生了解并感受瑶族音乐的特色，培养学生的音乐审美能力。

2.学会《瑶家儿童爱唱歌》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。

3.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的瑶族特色节奏和音调。

2.学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置瑶族生活的情境，让学生身临其境，感受瑶族音乐的特色。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的自主学习能力。

3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的欢乐情绪，培养学生热爱唱歌的情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、瑶族生活图片等。

2.教学音频：歌曲《瑶家儿童爱唱歌》及相关瑶族音乐。

3.教学乐器：吉他、打击乐器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示瑶族生活的图片，引导学生谈论瑶族的特点，进而引入歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。

2.呈现（5分钟）教师弹奏吉他，演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握瑶族特色的节奏和音调。

分组进行练习，加强学生之间的互动。

4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中的画面，让学生想象自己就是歌曲中的瑶族儿童，感受唱歌带来的快乐。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调瑶族音乐的特色和歌曲的情感表达。

（花城版）一年级下册音乐第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲以欢快的节奏和明快的旋律表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。

本节课通过学习这首歌曲，让学生了解瑶族的文化和风俗，培养他们的音乐欣赏能力和民族自豪感。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过模仿来学习。

同时，他们对音乐有着天然的喜爱，通过音乐教学，可以激发他们的学习兴趣和积极性。

然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，需要教师在教学过程中进行引导和激励。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《瑶家儿童爱唱歌》，了解瑶族文化和风俗。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。

3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌曲背后的文化和意义。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、文化和意义。

3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.欣赏法：让学生聆听不同版本的歌曲，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包含歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：吉他、打击乐器等，用于辅助教学。

4.分组标识：用于学生分组演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《瑶家儿童爱唱歌》的视频，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

同时，引导学生关注瑶族的特点和文化。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随教师一起朗读。

然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选择一个角色（如瑶族儿童、山泉、小鸟等），分别演唱歌曲中的不同部分。

教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。

4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，演唱歌曲。

其他学生为其伴奏，共同完成歌曲演唱。

（花城版）音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了瑶族儿童热爱唱歌的场景。

通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，增强对民族音乐的热爱。

歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对音乐具有天然的热爱。

但他们注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们。

此外，学生们的音乐基础知识和歌唱技巧有待提高，因此在教学过程中需要注重基础知识的讲解和歌唱技巧的培养。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族文化，培养对民族音乐的热爱。

2.学会歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，提高歌唱技巧。

3.培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲中民族特色的理解和感受。

2.歌曲节奏和旋律的掌握。

3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

2.互动法：分组练习，学生之间相互交流、合作。

3.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生进入瑶族文化氛围。

4.视听结合法：结合多媒体设备，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：准备歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。

4.教学道具：如打击乐器，用于增强歌曲节奏感。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍瑶族文化，引导学生了解瑶族儿童的生活习惯和音乐特色。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲旋律，注意讲解歌曲中的节奏和音高。

分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高歌唱技巧。

4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导，对学生的歌唱进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）邀请学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强歌曲的节奏感。

（花城版）音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》学玩二线谱说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。

这首歌曲旋律欢快，节奏鲜明，充满了童趣。

歌词描绘了瑶族儿童在田野间、山林里快乐歌唱的场景，体现了我国民族音乐文化的丰富性和多样性。

歌曲采用二线谱记谱，对于一年级学生来说，是学习音乐的基础知识。

通过学习这首歌曲，学生可以掌握简单的音乐符号，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，对音乐充满热情。

但他们在音乐基础知识和技能方面相对薄弱，对于二线谱的认识和理解尚处在初级阶段。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生认识二线谱，培养他们的音乐审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握二线谱的基本知识，能够认识并演唱《瑶家儿童爱唱歌》。

2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等环节，培养学生的音乐表现力和协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：认识二线谱，学会演唱《瑶家儿童爱唱歌》。

2.教学难点：二线谱的识谱能力，歌曲的音准和节奏。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、演唱、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.运用多媒体课件、乐器等教学手段，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：播放瑶族的风土人情视频，引导学生了解瑶族文化，激发学习兴趣。

2.认识二线谱：讲解二线谱的基本知识，让学生初步认识音符、休止符等。

3.学习歌曲：聆听《瑶家儿童爱唱歌》，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。

4.分组练习：将学生分成小组，进行歌曲演唱练习，加强协作能力。

5.课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们自信表现。

6.总结：回顾本节课的学习内容，巩固学生对二线谱的认识。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《瑶家儿童爱唱歌》和二线谱的基本符号，以图文并茂的形式展示教学内容。

（花城版）一年级音乐下册《第2课歌曲瑶家儿童爱唱歌》教案一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自花城版一年级音乐下册第二课。

歌曲以瑶族儿童的生活为背景，展现了他们在山野间自由自在地唱着歌，欢快地跳着舞的场景。

歌曲旋律优美，节奏明快，充满童真和活力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。

然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，大胆表现，充分体验音乐带来的快乐。

三. 教学目标1.让学生了解瑶族的文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。

3.通过音乐教学，培养学生团结协作、自主探究的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.理解歌曲的内涵，感受瑶族儿童的生活氛围。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解瑶族的文化和生活场景。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。

3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养学生团结协作的精神。

4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示瑶族的生活场景和文化特色。

2.音乐教材：花城版一年级音乐下册。

3.音响设备：播放歌曲和背景音乐。

4.教学道具：瑶族服饰、头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示瑶族的生活图片和视频，引导学生了解瑶族的文化特色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。

分组进行演唱，培养学生的协作能力。

（花城版）音乐一年级下册《歌曲《瑶家儿童爱唱歌》说课稿一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首富有民族特色的儿童歌曲，选自花城版音乐一年级下册。

这首歌曲以瑶族儿童的生活为背景，展现了他们活泼、开朗的性格和对生活的热爱。

歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解瑶族的文化，还能提高自己的音乐素养和审美能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对民族音乐充满兴趣。

在学习《瑶家儿童爱唱歌》这首歌曲时，学生可以通过演唱、欣赏和创作等活动，全面感受音乐的魅力。

然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和演唱技巧还不够成熟，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，了解瑶族的文化背景，感受民族音乐的魅力。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。

3.情感态度与价值观：引导学生热爱民族音乐，增强民族自豪感，培养团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《瑶家儿童爱唱歌》，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。

2.教学难点：瑶族语言的特殊发音，以及歌曲中的一些较高音区的演唱。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放瑶族风情的图片和音乐，引导学生了解瑶族的文化，激发学生的学习兴趣。

2.教授：教师讲解歌曲的背景、歌词含义和音乐节奏，示范演唱，指导学生跟唱。

3.练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。

4.展示：学生分组上台演唱，展示学习成果，教师进行点评和鼓励。

5.拓展：教师引导学生创作类似的民族歌曲，提高学生的创作能力和音乐素养。

（花城版）音乐一下第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教案一. 教材分析《瑶家儿童爱唱歌》是一首具有瑶族特色的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌词表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。

这首歌曲选自花城版音乐教材，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和民族团结意识。

二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们在学习这首歌曲时，可能对瑶族文化有一定程度的陌生感。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行瑶族文化背景的介绍，帮助他们更好地理解歌曲。

同时，学生可能对歌曲中的某些节奏和音高有一定难度，教师需要针对这些难点进行针对性教学。

三. 教学目标1.了解瑶族文化，感受民族音乐的魅力。

2.学会歌曲《瑶家儿童爱唱歌》，培养音乐审美能力。

3.增进民族团结，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲中的瑶族文化背景。

2.歌曲的节奏和音高难度。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确把握歌曲的节奏和音高。

3.互动法：分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。

4.讨论法：引导学生探讨瑶族文化，增进民族团结。

六. 教学准备1.教材：《瑶家儿童爱唱歌》音频、视频资料。

2.教具：钢琴、音响、投影仪、黑板。

3.辅助材料：瑶族文化相关图片、文字资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示瑶族文化图片，引导学生了解瑶族的风土人情。

同时，播放《瑶家儿童爱唱歌》音频，让学生初步感受歌曲风格。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍歌曲的背景，阐述歌曲表现了瑶族儿童热爱唱歌、热爱生活的情感。

然后，再次播放歌曲音频，让学生更加深入地感受歌曲。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

针对歌曲中的难点，如节奏、音高，进行针对性教学。

分组练习，让学生在合作中提高演唱能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。