外研版八年级上Module 10 The weather全模块教案

外研版八年级英语上册《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气和气候的相关话题。

本节课通过学习不同国家的天气和气候特点，让学生掌握描述天气和气候的词汇和句型，并能够运用所学知识进行实际交流。

教材内容丰富，贴近生活，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的基础英语知识，对于描述日常生活的话题有较强的兴趣。

但部分学生在语言表达上还存在一定的困难，需要通过大量的操练来提高语言运用能力。

此外，学生对于天气和气候的概念可能有一定的了解，但需要通过课堂学习来进一步巩固和拓展。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气和气候的词汇和句型，如：sunny,cloudy, rny, windy, hot, cold, warm, cool等。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行 weather forecast 的编写和交流。

3.情感目标：培养学生关心天气，关注气候变化的意识。

四. 教学重难点1.重点：描述天气和气候的词汇和句型的运用。

2.难点：weather forecast 的编写和交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中学习并运用英语。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示相关天气和气候的图片、视频等。

2.学习材料：为学生准备 weather forecast 的模板和示例。

3.教学设备：多媒体设备、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材展示不同国家的天气和气候特点，引导学生关注天气和气候的话题。

提问学生：“你喜欢什么天气？为什么？”引导学生用英语表达自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师展示 weather forecast 的模板和示例，引导学生学习描述天气和气候的词汇和句型。

Module 10 The weather I. Teaching objectives 教学目标技能目标听Listen for information in a weather report.说Enable students to talk about weatherAsk questions to show surprise读Read a passage about weather to match photos with description of the weather写Writing about how to choose a place to visit语言目标功能句式Talk about weatherWhat will the weather be like?And it’s cloudy too, so it might snow.It’ll probably be hot and sunny.Come on, better get going!It probably sunny and hot there.Bring a map because you may want to travel around.词汇1. 重点词汇cloud, shower, storm, temperature, joke, might, probably, cloudy, fall, shine, terrible, mile, northwest, southeast, skate2.短语from time to time, come on, as well,语法Possibility: may, might, probablyⅡ. Teaching materials analyzing 教材分析Unit 1谈论天气及其标志和气象信息，谈论不同国家和地区的天气状况，重点学习和天气有关的词汇以及情态动词may, might和副词probably表示可能性的用法。

Module 10 The weather一、学习目标:A. 单词和短语：cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny, windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, minus, degree, although, wet, terrible, wish, probably, come on, mile, northwest, umbrella, southeast, from time to timeB. 交际用语：1. You’re joking!2. Sounds great!3. Come on!4. When is the best time to visit your country?5. What clothes should she bring?6. What’s the temperature?7. Where are you going?8. It’ll probably be cold tomorrow.9. It might be rainy.10. It’s probably sunny and hot there.11. Bring a map because you may want to travel around.二、教学目标1. Function: Describing the weather.2. Structure: may, might, probably (for possibility)3. Skills:1) Listening and understanding familiar topics (weather).2) Giving weather forecast based on clues; predicting about future weatherusing probably.3) Reading and finding specific information.4) Writing a short passage about the best time to visit your town, usingbecause, so and but.4. Around the world: The wettest place5. Task: Preparing some advice on the best time to visit China三、重点及难点:1. Describing the weather.2. Grammar: The using of may, might, probably (for possibility)四、教学设计:Unit 1 It might snow.ⅠTeaching modelListening and speakingⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1. To understand conversations about the weather;2. To get specific information from the listening material;3. To talk about possibilitiesⅣTeaching Objectives1. Key vocabulary: cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy, snowy, sunny,windy, skate, thick, ice, joke, might, temperature, minus,degree, although, wet, terrible, wish, probably, come on2. Key structures: may, might, probably (for possibility)3. Key sentences:1) —What’s th e temperature?—It’s between minus five and minus two degrees!2) —What’s the weather like in …? = How is the weather in …?—It’s snowy (cloudy, rainy, sunny, windy ...).3) … although this year it snowed a lot.4) Come on, better get going!5) It’s probably sunny and hot there.It’ll probably be cold tomorrow.ⅤTeaching aidsTape recorder, OHP, videoⅥTeaching StepsStep 1 Warming upWeather report:1) Show some pictures of the weather.2) Ask and answer: What's the weather like in …?Step 2 Work in pairs.1. Show some pictures of the weather. Ask the students to talk about theweather.2. Introduce the new words.1) sun n.太阳→ sunny adj.晴朗的2) rain n.雨→ rainy adj. 多雨的；下雨的3) cloud n.云→ cloudy adj. 多云的4) snow n.雪；v. 下雪→ snowy adj.多雪的；下雪的5) wind n.风→ windy adj.多风的；刮大风的6) storm n. 暴风雨→ stormy adj.有暴风雨的7) shower n. 阵雨；→ showery adj.有雷阵雨的3. Learn the new words.4. Read the new words.5.及时练：根据句子意思，用适当的单词填空。

外研版英语八年级上册Module 10《The weather GraMar》教学设计一. 教材分析外研版英语八年级上册Module 10《The weather》主要介绍了天气现象以及与天气相关的词汇和表达方式。

本模块的核心语言目标是通过听、说、读、写等多种方式，使学生能够熟练运用本模块所学的词汇和句型来描述天气情况，提高他们的语言运用能力。

本模块的话题贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

但是，对于一些复杂的天气现象和专业的天气词汇，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐渐掌握这些新词汇和句型，并能够灵活运用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握 Module 10 的核心词汇和句型，能够用英语描述天气情况。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写等多种方式，运用所学的词汇和句型进行交流和表达。

3.情感目标：通过本模块的学习，学生能够提高对天气现象的关注，增强对环境保护的认识。

四. 教学重难点1.重点： Module 10 的核心词汇和句型的掌握。

2.难点：对于一些复杂的天气现象和专业的天气词汇的理解和运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，引导学生参与到课堂活动中，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：通过设置各种天气情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

3.合作学习法：鼓励学生之间进行合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。

2.教学环境：教室内的多媒体设备正常运作，座位排列便于学生互动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段天气预报的视频，引导学生关注天气现象，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，介绍 Module 10 的核心词汇和句型，让学生初步感知和理解。

外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》教学设计一. 教材分析外研版八年级上册英语《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气现象和相应的表达方式。

本单元包括介绍天气预报、谈论天气变化、表达对未来天气的预测等内容。

通过本单元的学习，学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式，提高运用英语描述天气的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但天气方面的词汇和表达对他们来说较为陌生，因此需要在教学中加以引导和拓展。

此外，学生对于实际生活中的天气现象可能了解不多，因此需要在课堂上进行补充讲解。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写与天气相关的词汇和表达方式。

–能够用英语描述天气预报和天气变化。

–能够表达对未来天气的预测。

2.能力目标：–提高学生运用英语描述天气的能力。

–培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

3.情感目标：–激发学生对天气现象的兴趣。

–培养学生关注天气变化，关爱生活的意识。

四. 教学重难点•掌握天气相关的词汇和表达方式。

•能够用英语描述天气预报和天气变化。

•正确运用 weather 相关的词汇和表达方式。

•表达对未来天气的预测。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.情景教学法：创设各种天气情境，让学生在情境中学习、掌握相关词汇和表达方式。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识和口语表达能力。

六. 教学准备1.教学材料：教材、课件、图片、天气预报视频等。

2.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。

–学生分享自己喜欢的天气和原因。

2.呈现（10分钟）–教师通过课件呈现本课的生词和短语，如：sunny, cloudy, rny, windy等。

–学生跟读并模仿 weather 相关的词汇和表达方式。

外研版八年级英语上册教学设计《Module 10 The weather Unit 1》.一. 教材分析《Module 10 The weather Unit 1》主要介绍了天气现象和天气状况的描述。

本节课通过学习不同的天气词汇和表达方式，使学生能够用英语描述天气情况。

教材中包含了丰富的图片、例句和练习，有助于学生理解和掌握所学内容。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但天气作为一种抽象的概念，对于部分学生来说可能较为难以理解。

因此，在教学过程中需要注重对学生天气词汇的输入和输出，以及天气描述的表达能力的培养。

三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读、会写与天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy等。

–能够用英语简单描述天气情况，如：It’s sunny today.2.能力目标：–能够运用所学词汇和句型，用英语描述天气情况。

–能够听懂并理解他人的天气描述，进行简单的交流。

3.情感目标：–培养学生对天气现象的兴趣，增强学生用英语表达天气情况的意愿。

四. 教学重难点•掌握与天气相关的词汇。

•用英语描述天气情况。

•正确运用天气词汇和句型进行描述。

•听懂并理解他人的天气描述。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置不同的天气情境，让学生在实际语境中学习和运用天气词汇和句型。

2.交际法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，增强学生之间的互动，提高学生的交流能力。

3.任务型教学法：通过完成不同的任务，让学生在实践中运用所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含天气词汇、图片、例句和练习的教学课件。

2.教学资源：准备与天气相关的图片、视频等教学资源。

3.练习题：设计针对本节课内容的练习题，以便进行巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片或视频展示不同的天气现象，引导学生谈论天气。

–引入本节课的主题：用英语描述天气情况。

外研社八年级英语上册module 10教案Date: December 21st, 2013 Teaching aims:1.Master key vocabulary and phrases: cloud, shower, snow, storm, cloudy, rainy,snowy, sunny, windy, joke, temperature, although, probably, as well, take photos, come on, compare to, from time to time, make sure, have to…2.Master language points and grammar pointsTeaching procedures:Step1 comment on exercises of module 9.Step2 learn some language points and grammar points1.shower ［］n. 阵雨【经典例句】There will be showers tomorrow.明天会有阵雨。

【考点聚焦】1)表示天气的名词:cloud 云;rain 雨;snow 雪;storm 暴风雨,暴风雪;sun 太阳;wind 风;fog 雾。

2)shower还有“淋浴”的意思,常用于take a shower结构中。

temperature ［］n.温度【经典例句】In hot weather the temperature gets very high.在炎热的天气,温度变得很高。

【考点聚焦】1)temperature是不可数名词,可指“温度”,也可指“体温”。

2)常见搭配:have a temperature 发烧;take one’s temperature量(某人的)体温。

【活学活用】1.根据句意及首字母提示完成单词I’ve taken my t.It’s a little high.答案：temperature2.wet ［］adj. 湿的,湿润的【经典例句】Wet paint.油漆未干。

外研版八年级英语上册《Module 10 The Weather》教学设计一. 教材分析《Module 10 The Weather》主要讲述了关于天气的话题，包括不同国家的天气状况、天气词汇以及如何描述天气。

本模块的核心词汇有weather, climate, sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold等。

本节课通过学习这些词汇和句型，让学生能够用英语描述不同国家的天气状况。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的词汇和句子。

但是，对于一些天气词汇和描述天气的句型，学生可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握这些核心词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握关于天气的核心词汇，如weather, climate, sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold等。

–学生能够运用所学的词汇和句型描述不同国家的天气状况。

2.能力目标：–学生能够听懂、会说、会读、会写关于天气的词汇和句型。

–学生能够在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。

3.情感目标：–学生能够激发对天气话题的兴趣，提高学习英语的积极性。

四. 教学重难点•学生能够掌握关于天气的核心词汇。

•学生能够运用所学的词汇和句型描述不同国家的天气状况。

•学生能够正确运用所学的词汇和句型进行实际交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同任务，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。

2.交际法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等交际活动，提高学生的口语表达能力。

3.情境教学法：创设不同国家的天气情境，让学生在情境中学习、运用所学的词汇和句型。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含天气词汇和句型的课件，以便于学生学习和复习。

2.练习题：准备一些关于天气的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学素材：准备一些关于不同国家天气的图片或视频，用于展示和引导学习。

外研版八年级英语上册《Module 10 The Weather》说课稿一. 教材分析外研版八年级英语上册《Module 10 The Weather》主要介绍了天气和气候的相关知识。

通过本模块的学习，学生能够掌握描述天气和气候的词汇和句型，了解不同国家的气候特点，提高运用英语进行天气交流的能力。

本模块包括三个单元，分别是Unit 1 It’s rning! , Unit 2 The weather is cool in Siberia, and Unit 3 What’s the weather like in your city?。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

但天气和气候的概念较为复杂，学生需要通过实例和实际操作来理解和掌握相关词汇和句型。

此外，学生的地区差异较大，对于不同地区的气候特点了解有限，需要在课堂上进行交流和分享。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气和气候的词汇和句型，了解不同国家的气候特点。

2.能力目标：学生能够运用英语进行天气交流，提高听、说、读、写的能力。

3.情感目标：培养学生对天气和气候的兴趣，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.重点：描述天气和气候的词汇和句型。

2.难点：不同国家的气候特点的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置天气和气候的情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行天气交流，提高实际运用英语的能力。

3.多媒体教学手段：利用图片、视频等资料，生动形象地展示不同国家的气候特点。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论当天的天气，引出本节课的主题——天气和气候。

2.新课呈现：介绍描述天气和气候的词汇和句型，如“It’s sunny today.”、“The weather is cool in Siberia.”等。

3.课堂实践：分组进行角色扮演，模拟不同国家的气候特点，如在中国、美国、英国等。